资源简介

(共37张PPT)
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
语言建构与运用
了解苏轼其人与写作背景；把握本词豪放的风格特点。
思维发展与提升
把握词中周瑜形象特点，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。
审美鉴赏与创造
品味语言，感受诗词的壮阔意境。
文化传承与理解
学习苏轼旷达洒脱、积极乐观的人生态度。
核
心
素
养
知人论世
了解苏轼-----旷世奇才，全能ACE
苏轼（1037年-1101年），眉山眉州人
基础信息
字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。到唐高宗时期，追加谥号“文忠”。
成就影响
地位
北宋中期著名的书法家、画家、文学家。唐宋八大家之一。
苏轼打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，丰富了词的意境，开创了豪放一派的词风。
了解宋词词派
豪放派：创作视野较广阔，气象恢弘雄放，语词宏博，用事为较多，不据守音律。
代表词人：苏轼、辛弃疾
词风：纵横裨阖、气魄宏大、豪放不羁。
婉约派：内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有柔婉之美。
代表词人：柳永、李清照
词风：缠绵悱恻、婉丽多姿、音调谐婉
盘点爱豆苏轼的CP组合
苏轼
三苏：“苏洵”“苏辙”
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、曾巩、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石
千古文章四大家：韩愈、柳宗元、欧阳修
宋四家（书法）（苏黄米蔡）黄庭坚、米芾、蔡襄
苏门四学士（爱徒）：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒
豪放派（苏辛）：苏轼、辛弃疾
欧苏cp：欧阳修、苏轼
了解爱豆苏轼被冷藏（被贬放逐）的一生
苏轼22岁进士及第，26岁又入科举三等。
宋神宗时期在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。
宋哲宗时期任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。
宋徽宗时期获大赦北还，途中于常州病逝。
创作背景
这首词是宋神宗元丰五年(1082)苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤鼻矶，这里壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光，感叹时光易逝。
题目解读
《念奴娇·赤壁怀古》
词牌名
题目
念奴是唐朝天宝年间的著名歌伎，歌声婉转悠扬，后来“念奴娇”发展为曲调固定的词牌名。
赤壁：点明了地点
怀：感怀
古：历史
怀古词：题材
知识卡片-----怀古诗
主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。
观眼前之景
怀古人之事
抒一己之怀
知识卡片-----怀古诗
结构：临古地---思故人----忆古事---抒己怀
情感：a.表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；
b.抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；
c.忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
d.悲叹年华消逝，壮志难酬。
初读感知
正读字音
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年， 小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（ qiáng ）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。
思考：请具体说下，本文哪些写赤壁，哪些言怀古？
上阕：描写赤壁之景
下阕：抒发怀古之情
通文晓意
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
赏析上阙
名词作状语，向东
冲洗、筛选
有功绩而又文采的
比喻浪花
思考：词中使用了哪些景物？这些景物有何特点？请进行赏析。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
特点：雄浑、开阔、气势奔放
思考：在上阙中，苏轼写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？
“大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。将眼前之景与历史风流人物联系在了一起，形象地表现了历史的沧桑变迁，为下阕英雄出场作铺垫。
思考：在“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中有个字用的特别好，请分析一下。
淘
冲刷、冲洗
长江向东流去，波浪冲刷尽千百年来杰出的英雄人物。
一个”淘“字，不仅写出了长江奔流的气势，而且将景与人融合在一起，化抽象为具体，形象地写出了历史的推进，为我们创造了一个雄浑、旷远的意境。
炼字题答题思路指导
①解释该字在诗句中的含义。
② 展开联想把该字放入原句中描述景象。
③ 点出该字的表达效果，营造了……的意境，或表达了作者怎样的感情。
思考：有人说苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。苏轼写错了地方？
黄州 赤壁矶
“赤壁何须问出处，东坡本是借山川。”——朱日浚
思考：苏轼在此词中正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。请问是哪句，为什么？
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
乱：山崖的险怪
穿：山峰的高耸
惊：巨浪的汹涌
拍：怒涛的力度
卷：波涛的强劲有力
比喻
夸张
拟人
视觉
听觉
有动有静，有声有色。勾勒出了一幅雄奇壮丽的江景图，把我们带回到惊心动魄的三国古战场。为下片写英雄人物渲染气氛，做好铺垫。
思考：面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？
“江山如画，一时多少豪杰。”
思考：这句话有什么作用？
承上
“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。
启下
“一时多少豪杰”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。
过渡，承上启下，由写景到写人
上阙小结
上阙写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀。从而为下阕英雄人物的出场作铺垫，将江山之胜与怀古之情融为一体。
赏析下阙
遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
同“樽”，酒杯
代指曹操的战船
思考：为何要插入小乔初嫁这一细节？
一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为。
以美人衬英雄，更显英雄本色。
思考：从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？
小乔初嫁了
雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑间
樯橹灰飞烟灭
年轻得志
英俊潇洒
才干出众
从容娴雅
儒将风度
作战指挥镇定
足智多谋
思考：围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜
周瑜 苏轼
年龄
生活
外表
职位
人生际遇
34
47
幸福美满
屡遭不幸
英俊儒雅
早生华发
东吴都督
黄州团练副使
功成名就
功业未成
对比当中，哀叹自我
思考：由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？
故国神游，多情应笑我，早生华发。
故国神游是一个倒装句，应该是“神游故国”；“多情应笑我”也是倒装句，应为“应笑我多情”。在这里“情”表示的是自己建功立业的愿望。“笑”表示的是“自嘲”，自己年级这么大，还有这样建功立业的愿望。“早生华发”感慨时光飞速，理想与现实反差太大，自我解嘲，透出一种无奈和苍凉。
由凭吊周郎而联想到作者自身，借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。
思考：如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？“人生如梦，一尊还酹江月”是积极还是消极？
“人间如梦”是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐；他的“一尊还酹江月”不过是要向江月倾诉壮志难酬的苦闷。豪放中略见苍凉，苍凉是豪放的补充，二者并不矛盾。
在貌似自我安慰的言辞中，苏轼心中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。
下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。
下阙小结
拓展延伸
思考：本词的“豪放”体现在哪些方面？
景物描写的豪放
夸张、比喻手法的运用，纵横驰
聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
周瑜形象的豪放
选取了婚姻美满、风度儒雅、智
慧才能卓越三个方面把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
诗人情感的豪放
生不逢时，一腔抱负无法施展，
只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。
精神情感的自由 洒脱旷达的情怀
咏赤壁
怀周瑜
感人生
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
雄姿英发
羽扇纶巾
多情应笑我
早生华发
写景
咏史
抒怀
江山如画
仰慕之情
豪放中略见苍凉
课堂总结
纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。然而苏轼的一生，又是乐观的、积极进取的一生。身处逆境之中，仍能保持超然物外、随遇而安的达观态度，又始终不放弃对人生的热爱，正是苏轼的人格魅力所在。
千百年来，苏轼正是以这种旷达、洒脱的精神气度影响着后人，吸引了无数中国士大夫文人的仰慕。
Thank you

展开更多......

收起↑