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经开区中学2025-2026学年八年级上学期第一次阶段练习
参考答案
1． 翘 bǐng 2．。（句号）
【解析】1．本题考查字音字形。
翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）。
屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng）：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
2．本题考查标点符号。
“燥热的伏天，大人们（qiáo）首渴盼雨声叩敲六月的旷野和窗棂”，这句话主要描述了燥热的伏天里大人们翘首渴盼雨声叩敲六月的旷野和窗棂这一情景，表述比较完整独立，没有与后文形成紧密的语法联系或强烈的语气关联，后面一句“而我们小孩子却更渴盼蝉声”则开始讲述小孩子的渴盼，与前一句在内容上是两个不同的主体和期待对象，用句号进行分隔，使语义更加清晰明了。这句话末尾应该用句号。
3．C 4．D
【解析】3．本题考查病句修改。
多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：
a、 表示领属或时间，处所的名词、代词或短语，表示“谁的”；
b、 指示代词，数量短语，表示“多少”；
c、 动词，动词性短语 表示“怎么样”；
d、 形容词，形容词短词 表示“什么样”；
e、 表示性质的名词或名词性短语 （表示“什么”）。
画波浪线的句子存在语序不当的问题，“谱写了可歌可泣的一首首壮丽诗篇”应改为“谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇”；故选C。
4．本题考查词语运用。
A.振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人；
B.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。它形容一个人用尽心思去做某事，多用于书面语；
C.锐不可当：形容来势威猛，不可抵挡。这个成语用来形容事物或人的气势非常强大，无法被阻挡。该成语的使用范围较广，可以形容各种有声势、气势可言的对象，如大水、浪潮、社会活动等；
D.惨绝人寰：形容悲惨到了极点，人世间没有比这更悲惨的了。这个成语通常用来形容酷刑、屠杀等造成的严重悲惨后果；句中用于形容日军的“三光”政策造成的悲惨后果，应使用“惨绝人寰”；故选D。
5．B【详解】本题考查句子衔接。
阅读文段可知，“还是湘赣革命根据地的重要活动区域”使用“还是”递进连词，与前文“不仅是”构成递进关系，表达宜春不仅是某些重要部分，还是湘赣革命根据地的重要活动区域，与后文“老一辈无产阶级革命家在这里留下了光辉的战斗足迹”相照应，衔接恰当；故选B。
6.D【详解】本题考查文学常识。
D.有误，囊萤：晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。“囊萤映雪”指人家境贫穷，勤学苦读，与“天下国家”主题不相符。故选D。
7．C 8．对田园风光的喜爱和对宁静生活的向往。
7．本题考查对诗词的理解和赏析能力。
C.有误，“不须飞盖护戎装”表达了词人对当地气候宜人的惬意之感，以及对田园风光的喜爱之情，并非对戎马生活的极度厌倦；故选C。
8．本题考查对作者思想感情的理解。
上阕“十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄”三句，呈现出了一幅色彩斑斓、充满生机的农村田园画卷。金灿灿的十里平畴，飘来扑鼻的稻香，红艳艳的木槿花开在农舍的竹篱旁，迎风摇曳的毛竹又青又长，青黄相间的累累山果，笑盈盈地挂在枝头上。这是丰收的场景，给人一种宁静、闲适的感觉，这种田园生活所独有的氛围是词人所欣赏和喜爱的。词人通过对这些田园景象的细致描绘，流露出他对这种简单、质朴、宁静的田园生活的喜爱和向往之情。
9． 如果不是 左右 所以 10．（1）登上这些山远望江南的群山，山峦重叠，数量有几十上百座，无法识别它们的名字。
（2）这两座山，是楚国西部的边塞。 11．山：高峻、奇形异势。水：水势急峻。
9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：如果不是雾气散开、雨后放晴的好天气。自非：如果不是。
（2）句意为：我曾经往返夷陵十来次。许：左右。
（3）句意为：所以世人把此岩称为白鹿岩。故：所以。
10．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：登：登上。望：远望。诸山：群山。莫识其名：无法识别它们的名字。
（2）句重点词语：此：这。二山：两座山。楚之西塞：楚国西部的边塞。
11．本题考查内容理解和概括。
山的特点：
高峻：本文中提到“高者千仞”，直接描述了山的高度，强调了山的巍峨高耸。《三峡》中也有类似的描述，如“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，通过连绵不绝、遮天蔽日的山峦，展现了三峡山的高峻。
奇形异势：本文描述江北诸山“多奇形异势”，说明山的形状各异，奇特多姿。《三峡》则通过“自非亭午夜分，不见曦月”等描述，间接反映了山势的曲折多变，以及山与山之间的狭窄，从而也体现了山的奇形怪状。
水的特点：
急峻：本文中提到“水势急峻”，并引用郭景纯《江赋》中的“虎牙桀竖以屹崒，荆门阙竦而盘薄，圆渊九回以悬腾，湓流雷呴而电激者也”来具体描绘水流的湍急和汹涌。《三峡》中也有类似的描述，如“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过夏水暴涨、船只难以通行，以及行船速度之快，生动展现了三峡水流的急峻。
综上所述，本文与《三峡》在描绘三峡的山、水时，都突出了山的高峻和奇形异势，以及水的急峻特点，这些共同特点使得三峡的自然景观更加雄奇壮丽，引人入胜。
【点睛】参考译文：
袁山松说：“江北的山岭大都互相连接，登山遥望江南群山，层层叠叠，多达数十或上百重，都不知道山名。高的上千丈，山形千奇百怪，山势也与众不同。如果不是雾气散开、雨后放晴的好天气，就不能分辨这些远处的山。我曾经往返夷陵十来次，正好能够两次看到这些远处的山峰。江水又往东流经白鹿岩。沿江有峻峭的石壁，高达百余丈，连猿猴也不能上去嬉游。但有一头白鹿竟乘岩而上，登上险峻的高崖，所以世人把此岩称为白鹿岩。江水继续往东流过荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗通山南，像门，北边有座虎牙形的石山，石壁呈红色，其间有白色的花纹，形状像牙齿，它们都是以事物形象来命名的。这两座山是楚国西部的边塞。这里水势湍急，所以郭景纯的《江赋》说：虎牙山像小木桩一样竖立，高峻而险峭；荆门山耸立如城阙，宏大而雄伟。江水拍打着漩涡，多次回转腾空而起；波涛汹涌如雷鸣，激起浪花急速似闪电。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 月下飞天镜 云生结海楼
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
13．C 14．B 13．本题考查对内容的理解。
结合第③段“即便最后比赛失利，可以反思、总结经验，但却无须道歉、不必‘请求原谅’”可知，“运动员在失败后应该立即道歉并请求原谅，以挽回国家颜面”的说法是错误的；故选C。
14．本题考查对内容的理解。
结合第①段“‘输’是痛苦、是遗憾，也同样可以是成长、是台阶。我们为胜者欢呼，更为击不倒、打不垮的败者鼓掌”可知，“输”为运动员提供了宝贵的经验教训，是成长和进步的阶梯；故选B。
15．B 16．推广使用节能灯具和设备；鼓励师生减少一次性用品的使用；开展绿色低碳主题的宣传教育活动；鼓励学生参与校园绿化和环保活动；建立校园碳排放监测和管理系统。
15．本题考查对材料主要信息的提取、归纳、概括。
B.根据材料二第②段“2023年全国公众气象服务满意度为92.4分，气象信息为公众挽回损失5600亿元，气象服务保障经济社会发展和安全成效显著”可知，我国政府已采取积极措施应对，成效显著。因此本项中“政府已采取积极措施应对，但成效尚不显著”说法错误；故选B。
16．本题考查材料拓展运用。
根据材料一中提到的各界为节能降碳所采取的措施，可以延伸得到校园可采取的节能策略，如使用节能设备和发展绿色出行。材料二提到宣传绿色低碳理念，可以激发校园进行相关教育活动。材料三强调生态平衡与生物多样性，则可推出校园绿化来提高碳吸收量。此外，结合日常经验，推广再生能源和绿色生活也符合零碳校园目标。
示例：提倡使用节能设备：在校园中推广使用节能灯具、节能空调等高效节能电器，减少能源消耗。加强可再生能源的使用：在校园屋顶安装太阳能板或利用风能等可再生能源，减少对传统能源的依赖。增强绿色出行：鼓励学生和教职工骑自行车、步行或使用公共交通工具上学，减少汽车使用和碳排放。实施绿色种植：在校园内多植树绿化，建设绿色植物景观，提高碳吸收能力，改善校园空气质量。开展环保教育：组织学生参与低碳生活的相关课程或活动，增强环保意识，培养绿色生活方式。
17.①保持温和，用爱面对生活，教“我”爱一切人，帮助困苦之人，同情婢仆②轿夫老周，在马房里生活，境遇悲惨，老婆跟人跑了，儿子战死③保持言行一致，有牺牲精神和勇气，坚持自己的主张，实行素食，为刊物付出很多
“第三个先生”是一个有理想、有担当、言行一致、刻苦勤奋、具有牺牲精神的人。他认为“不劳动者不得食”，毅然辍学去当学徒，每天勤苦地学着做衣服，傍晚下工后还到报社服务；他担负刊物大部分经费，为了缴月捐不惜拿衣服去押当；他实行素食，有自己的坚持和毅力。
19．D 20． 甲从句子的结构作用角度：此句在文中起到承上启下的作用。“因为我有这样的母亲，我才能够得到允许和仆人、轿夫们一起生活。”承接上文母亲对“我”的影响，引出下文关于轿夫老周的叙述。 乙从描写角度：此句运用了外貌描写和动作描写。“黑瘦的脸、陷落的眼睛和破衣服襄住的瘦得见骨的身体”描写了轿夫老周的外貌，“用力从烟斗里挖出烧过两次的烟灰去拌新的烟膏”描写了他的动作，生动形象地表现了老周生活的悲惨和艰难。
17．本题考查内容概括。
由题干“母亲处过逆境，在大家庭里做媳妇”定位到第①段“母亲自己也处过不少的逆境，在大家庭里做媳妇，这苦处是不难想到的”，结合本段“在我幼小的时候，她是我的世界的中心，她很完满地体现了一个‘爱’字。也使我知道人间的温暖，她使我知道爱与被爱的幸福。她常常用温和的口气，对我解释种种的事情。她教我爱一切的人，不管他们贫或富；她教我帮助那些在困苦中需要扶持的人；她教我同情那些境遇不好的婢仆，怜恤他们，不要把自己看得比他们高，动辄将他们打骂”可知，第一位先生是母亲，母亲在大家庭里做媳妇不容易，自己经历过不少逆境的，但是她还是教“我”要去“爱”，爱一切人，不管贫富，同时教“我”要去帮助那些需要帮助的人，教“我”同情婢仆，关心怜恤他们，展现出母亲的温和、善良，对世界、人充满爱和关怀。
由题干“保持一个坚定的信仰：忠实地生活”定位到第⑥段“他还保持着一个坚定的信仰：忠实地生活”，结合④段“只有那年老体弱的老周还留在马房里”、⑤段“他有一段悲痛却丰富的经历。他知道许多许多的事情，他也走过不少的地方，接触过不少的人。他的老婆跟一个朋友跑了，他的儿子当兵死在了战场”、⑦段“我一面听他这一类的话，一面看他那黑瘦的脸、陷落的眼睛和破衣服襄住的瘦得见骨的身体”可知，第二位先生是轿夫老周，他生活在马房里，有着悲惨的经历，老婆和朋友跑了，儿子战死了，自己身体瘦弱，衣衫破旧，生活悲惨。
由题干“《半月》编辑白天到裁缝店当学徒，晚上到报社服务”可定位到第⑨段，结合本段“他为了使自己的言行一致，毅然脱离了学生生活，真的跑到一家裁缝店规规矩矩地行了拜师礼，订了当徒弟的契约。每天他坐在裁缝铺里勤苦地学着做衣服，傍晚下工后才到报社来服务”、第⑩段“他不但这样，同时还实行素食。我们并不赞成他的这种苦行，但是他实行的毅力和刻苦的精神却使我们齐声赞美”、第 段“他找不到钱就只好拿衣服去押当，或是当棉袍，或是当皮袍”、第 段“我这个先生的牺牲精神和言行一致的决心，以及他不顾一切毅然实行自己主张的勇气和毅力，在我的生活里留下了不可磨灭的影响”可知，第三位先生是一位同学、朋友，其是《半月》的一个编辑，他为了保持言行一致，退学到裁缝店当徒弟，实践自己“不劳动者不得食”的主张；同时具有牺牲精神，押当自己的棉袍、皮袍来缴纳刊物的经费，他还实行素食，呈现出言行一致的追求，牺牲的精神和承担劳动的勇气。
18．本题考查人物形象。
结合⑨段“他为了使自己的言行一致，毅然脱离了学生生活，真的跑到一家裁缝店规规矩矩地行了拜师礼，订了当徒弟的契约。每天他坐在裁缝铺里勤苦地学着做衣服，傍晚下工后才到报社来服务”可知，为了实践自己“不劳动者不得食”“劳动是神圣的事”的理念，主动辍学，去裁缝铺当学徒，主动去参与劳动，表现出他言行一致的品格，以及对理想的追求；
结合第⑩段“他是一个近视眼，又是初学手艺，所以每晚他到报社来的时候，手指上密密麻麻地满是针眼。他自己倒高兴，毫不在乎地带着笑容向我们叙述他这一天有趣的经历”可知，他是近视眼，初学裁缝手艺，手指上都是针眼，受伤很多，但是他却不以为意，同时还要坚持晚上来报社报道，表现他勤奋好学的精神；
结合第 段“他是《半月》的四个创办人之一，他担负大部分的经费。刊物每期销一千册，收回的钱很少。同时我们又另外筹钱刊印别的小册子，他也要捐一笔钱。这两笔款子都是应当按期缴纳，不能拖延的”、第 段“他找不到钱就只好拿衣服去押当，或是当棉袍，或是当皮袍”可知，他担负着刊物大部分经费，为了及时缴纳刊物出版费用，他把自己的衣物拿去押当，表现出他的当担和牺牲精神；
结合⑩段“他不但这样，同时还实行素食。我们并不赞成他的这种苦行，但是他实行的毅力和刻苦的精神却使我们齐声赞美”、第 段“我这个先生的牺牲精神和言行一致的决心，以及他不顾一切毅然实行自己主张的勇气和毅力，在我的生活里留下了不可磨灭的影响”可知，他坚持素食，表现出坚持和毅力。
19．本题考查内容分析。
D.结合⑨段“他为了使自己的言行一致，毅然脱离了学生生活，真的跑到一家裁缝店规规矩矩地行了拜师礼，订了当徒弟的契约。每天他坐在裁缝铺里勤苦地学着做衣服，傍晚下工后才到报社来服务”和第 段“我这个先生的牺牲精神和言行一致的决心，以及他不顾一切毅然实行自己主张的勇气和毅力，在我的生活里留下了不可磨灭的影响”可知，编辑朋友教“我”像他那样践行自己的追求，言行一致，而不是“否定自己”；故选D。
20．本题考查赏析。
（1）结构赏析。
文章首两段记叙了“我”的第一位先生，即母亲，她教会“我”爱，爱一切人，帮助需要帮助的人，怜恤婢仆；划线句中的“因为我有这样的母亲，我才能够得到允许和仆人、轿夫们一起生活”承接上文，写母亲的言行对“我”的影响；文章④到⑦段记叙了“我”的第二位先生，是轿夫老周，他的“保持着一个坚定的信仰：忠实地生活”对“我”产生了积极的影响，划线句“我的第二个先生就是一个轿夫”引出了下文对老周的记叙。故【甲】处划线句在结构上起到承上启下的作用。
（2）描写赏析。
“我一面听他这一类的话，一面看他那黑瘦的脸、陷落的眼睛和破衣服襄住的瘦得见骨的身体”运用了外貌描写，“黑瘦的脸”“陷落的眼睛”写他的瘦削、不健康，“破衣服襄住的瘦得见骨的身体”写他穿着的破旧，进而写他生活的贫困；
“我看见他用力从烟斗里挖出烧过两次的烟灰去拌新的烟膏”是动作描写，“用力”“挖”写出了老周在挖烧过两次的烟灰的使劲，进而写出这个烟灰其实已经没有多少了，写出了他生活的穷苦。从脸、眼睛、身体、穿着、动作等方面写出了老周生活的穷苦，进而细致地写出了他境遇的悲惨和艰难。
21．C【详解】本题考查文学常识及内容理解。
C.该书曾易名为《西行漫记》是因为在当时的环境下，为了便于在国民党统治区出版发行，而不是为了遵循新闻采访的中立原则；故选C。
22．我最喜欢《红星照耀中国》中的周恩来。他平易近人，温和文雅，具有坚定的革命信念和卓越的领导才能。周恩来在艰苦的革命环境中始终保持乐观，对同志和人民充满关爱，他的精神风貌和人格魅力深深地吸引了我。
【详解】本题考查对名著人物的了解和掌握。可以从人物的品质、能力等方面表述，80字左右。
首先选定一个你熟悉的人物，然后结合具体的情节，分析他身上具有哪些值得你喜欢的优良品质。
示例一：毛泽东，他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。
示例二：周恩来，他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。
示例三：彭德怀，他是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦勤劳，是个很活泼的人。生活节俭上与同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。
示例四：林伯渠成一位具有深厚革命情怀和崇高精神境界的无产阶级革命家。始终坚定地站在革命斗争的最前列，而且以朴实勤勉、不计个人得失的作风，以及严格自律的品质，赢得了广泛的尊敬。
示例五：邓发是一个极具特色的人物。他天不怕、地不怕，如同一个顽童。他充满自信且勇敢，作为一名被国民党悬赏五万元的“共匪”，却大摇大摆地出现在敌营中心，不把敌人放在眼里，甚至与敌方将军住在一起。
示例六：徐海东，他阶级意识强，不论在态度上、外表上、谈吐上和背景上都表现出强烈的“阶级意识”，他对自己的部队极感自豪，他说：“一个红军抵得上五个白军。”他热情真诚，热情地邀请斯诺去采访他的部队。
23．示例一：我从信念方面去探索。作品中的革命先辈们都具有坚定的革命信念，他们从未放弃，始终坚持革命斗争，为打败侵略者，实现民族解放而不懈奋斗。面对敌人的围追堵截，他们不畏艰险，一路渡过金沙江、翻雪山过草地，每一次都无比艰难，但他们从未放弃，始终抱着革命必胜的信念，最终大获成功，带领中国人民实现了民族解放。
示例二：我从领导人方面去探索。中国革命的胜利离不开领导人的正确指导，毛泽东、周恩来、朱德等人都是非常优秀的革命家、政治家，在中国革命的道路上，他们能够及时带领党调整革命路线，明确革命方向，为中国革命的成功奠定了坚实的基础。
示例三：我从团队方面去探索。在长征途中，红军队伍彼此协同合作，不抛弃、不放弃，相互扶持，最终完成长征这一壮举。在革命斗争中，为了使革命队伍发展壮大，许多革命战士付出了巨大牺牲。他们或隐姓埋名，深入敌后，或冲锋陷阵，战死沙场，进而带动全国人民参与抗战，为革命成功贡献了巨大的力量。
【详解】本题考查名著内容理解。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。据此，从“信念”“领导人”“团队”中任选一方面，结合名著内容和自己的理解，进行叙述即可。
示例一：从信念方面去探索。《红星照耀中国》中显示出了中国共产党人坚定信仰、忠于理想、忠于人民、宁死不屈、舍小家顾大家的爱国情操。如长征中，面对敌人的围追堵截，不畏艰险，过草地、翻雪山、渡黄河……始终怀着实现共产主义的坚定信仰，取得了革命的胜利。
示例二：从领导人方面去探索。《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，他廉洁奉公，吃苦耐劳，质朴纯真，博览群书，精力过人，同时又是一个感情深邃、爱军爱民的人。周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他平易近人，温和文雅，头脑冷静，细心热情，善于计划，善于分析推理，讲究实际经验。朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他沉默谦虚，爱惜部下，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书。在中国革命的道路上，他们能够及时带领党调整革命路线，明确革命方向，为中国革命的成功奠定了坚实的基础。
24．例文：
不该丢失的勇气
淅淅沥沥的小雨中，我颠了下背上的书包，准备去前方的小店里避避。可却突然被一阵叫声吸引了。
快步走去，原来是一位中年妇女骑着电动车和一辆小车撞在一起，小车是辆新车，没挂牌照，趁乱开走了。中年妇女躺在地上骂娘，路人一圈一圈围得水泄不通。
中年妇女骂够了，擦了擦手臂上的血迹，自认倒霉地坐到一旁。她突然大喊了句：“谁帮我把车扶起来啊！”
此话一出，路人们马上向后退了一大圈。我有一种冲上去的冲动，右脚往前迈了一步，但左脚却像挂着千斤重锤一样迈不出去，头脑中浮现出电视中报道的一幕幕碰瓷的场面。我缩回了右脚，从人群中匆匆退出，我丧失了扶起电动车、扶起中年妇女的勇气，心中有些难受，像被一个戴着橡胶手套的手捏住了，不是很痛，但总是有种滑腻的压抑。
我整理了下被风吹的有些凌乱的书包，走了几步，听见后面人群一阵骚动。转过身一瞧，只见有位中学生打扮的男生冲到那辆电动车旁，把它扶起。接着，他又费力地扶起了那位中年妇女。“谢谢你，小同学！”中年妇女感激地握住了那位男生的手。
究竟是谁？
怀着好奇心靠近仔细一看，我不禁讶然了！这是一张多么熟悉的脸庞：课堂上被老师叫起来发言就脸红的脸——同学张某！我的心顿时翻江倒海般涌动，仿佛觉得此时自己的脸正像张某上课发言时那样红，可是又红得不一样！
我把不该丢失的勇气丢了。
原来我已悄然构筑起一道心墙，把爱与勇气困在了围墙里，眼睛只看到了社会畸形的一面，却没有看到其善良美好的一面。我突然想起了法国作家雨果说的话：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后。”
想到此，我以崇敬的目光投向张某，心中默念：“下次，我一定会像你一样重拾起那不该丢失的勇气！”
其次，构思选材。本文适合写记叙文，先将题目补充完整，确定好主题。如文章可以这样构思，以“不该丢失坚持”为例，学习需要坚持，生活需要坚持，交友需要坚持等。可以通过记叙自己因为坚持而获得了成功的一件小事，表现出坚持对于人的重要意义。如写人记事，可分成两部分展开，第一部分写自己做某事，比如写作业遇到了困难，想要放弃，后来看到角落里的小蜘蛛顽强的织网，明白了坚持的重要；第二部分写自己坚持了下来，终于攻克了难题，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。文章既可选某一时段的事，如“童年”，也可选不同时空的事，如回忆童年、少年时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如可以从一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。也可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，针对村庄的统一化、工业化，失去自然与人文价值方面谈自己的看法；从食物的越来越精美、工业化严重的程度，来揭示“爱护环境”这一主题。上饶经开区中学第一次巩固练习
赫功勋。
B.诗词名句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁一陆游。
八年级上册语文试题
C.名言警句：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心一顾宪成。
时间：150分钟满分：120分命题人：
审核人：
D.历史典故：车胤和孙康，囊萤映雪。
一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）
二、古代诗文阅读(20分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读下面诗歌，完成下面小题
燥热的伏天，大人们(q0)首渴盼雨声叩敲六月的旷野和窗棂()而我们小孩子却更渴盼蝉声。时光没能
浣溪沙·江村道中
摁住我们，蝉鸣却幽禁了我们的声音。蹑手蹑脚，屏息敛声，我们手拿网兜靠近树上的蝉。那一刻，燥热的夏是如
[宋]范成大
此静。我们愿并拢双手，掬一季蝉鸣。
十里西畴①熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉，不须飞盖②护戎装③。
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【注释】①畴(chóu)：田地。②飞盖：用以遮阴的篷盖。③戎装：军装。词人当时为四川制置使，故戎装出游。
2.在括号内填入的标点符号是
。(1分)
7.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是()(2分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
A.全词描写了词人巡行在江村道中时所看到的秋日优美的田园风光。
中共北平地下党坚持隐蔽斗争，与北平人民同舟共济，誓死抵抗日军的“三光”政策，同敌人展开了殊死战斗。
B.下阕前两句运用了对偶的修辞手法，抒写了词人的旅途感受。
他们用青春和生命谱写了可歌可泣的一首首壮丽诗篇。
C.下阕末句“不须飞盖护戎装”，表达了词人对戎马生活的极度厌倦。
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()(2分)
D.全词以写景为主，景中含情，语言清新自然，平和淡雅，不尚雕饰。
A.他们用生命谱写了可歌可泣的一首首壮丽诗篇。
8.词的上阕三句构成三个典型意象群，描绘出了秋日农村的田园风光，流露出词人怎样的思想感情？(2分)
B.他们用青春和生命谱写了可歌可泣的一首首壮丽乐章。
阅读下面文言文，完成下面小题。
C.他们用青春和生命谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。
袁山松①言：江北多连山，登之望江南诸山，数十百重，莫识其名。高者千仞，多奇形异势。自非烟褰雨霁，
D.用他们的青春和生命谱写了可歌可泣的一首首壮丽诗篇。
不辨见此远山矣。余尝往返十许过，正可再见远峰耳。江水又东径⑨白鹿岩。沿江有峻壁百余丈，猿所不能游。有
4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(1分)
一白鹿，陵峭登崖，乘岩而上，故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗彻山
A.振聋发聩B.殚精竭虑
C.锐不可当
D.惨绝人寰
南，有门像：虎牙在北，石壁色红，间有白文，类牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。水势急峻，故郭景
5.阅读下面的文字，完成小题。
纯《江赋》曰：虎牙桀竖以屹岸，荆门阙竦”而盘薄，圆渊⑨九回以悬腾，湓流雷呴而电激者也。
宜春红色资源丰富，红色文化深厚。宜春不仅是秋收起义重要策源地，是原中央苏区和湘鄂赣苏区、湘赣苏区
(选自《水经注·卷三十四》，有删改)
的重要组成部分，-，老一辈无产阶级革命家在这里留下了光辉的战斗足迹。
【注】①袁山松：也说“袁崧”，东晋吴郡太守、辞赋家。②烟褰雨霁：烟散雨收的好天气。③再：两次。④径：经
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)
过。⑤桀：高耸直立。⑥屹崒：高峻的样子。⑦阙竦：像阙门一样高耸。⑧盘薄：广大，雄伟。⑨圆渊：漩涡。⑩
A.而是湘赣革命根据地的重要活动区域B.还是湘赣革命根据地的重要活动区域
湓流雷响：这里指水流湍急、声势浩大。湓流，水声很大的激流。雷响，吼声如雷。
C.也有湘赣革命根据地的重要活动区域D.湘赣革命根据地的重要活动区域也在这里
6某班拟开展“天下国家”的综合性学习活动，在撰写主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中不符合主题要求的
9.解释文中加点词的含义。(3分)
一项是()(2分)
(1)自非()(2)许()(3)故()
A.当代楷模：邓稼先放弃国外优越的生活和研究条件，毅然选择回国，为中国原子弹和氢弹的爆炸成功立下赫
八年级·语文试题卷第】页共4页

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