资源简介

(共24张PPT)
1.水到哪里去了
三年级上册第二单元 水
教科版
目录
1
情境与问题
2
探究与发现
3
研讨与拓展
4
回顾与练习
5
总结与评价
目录
科学观念：
1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的气体。
科学思维：
1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
探究实践：
1.初步经历“水到哪里去了”的探究活动。
态度责任：
1.养成细心观察、及时记录的习惯.
2.意识到水在人们生活中的重要性。
核心素养
1.情境与问题
学习任务
这些水到哪里去了呢？
秋天， 在晴朗的早晨， 植物的叶片上会出现露珠。 过一段时间，这些露珠就消失不见了。
聚焦
2.探索与发现
学习任务
1.列举生活中水“消失”的现象
黑板上的水迹消失了
湿衣服晾干了
探索
2.观察水迹有哪些变化
观察对象 用图画记录 我们的解释
玻璃片上的水迹
植物叶片上的水迹
我们将这种水消失的现象叫蒸发。
探索
3.用实验证明我们的解释
取一小杯温水，用干燥透明的大杯子罩住它，观察有什么现象发生？
探索
3.研讨与拓展
学习任务
探索
1.实验中干燥的大杯子内部有水吗？这些水是怎样来的？
研讨
2.水蒸发后到哪里去了？
探索
想一想，生活中还有哪些类似的现象？
水是一种液体，可以流动，会随着容器形状改变自己的形状。很多液体也会像水一样蒸发，变成看不见的气体，比如医用酒精。把一些医用酒精涂到手背上，观察发生的变化，并和水的变化进行比较。想一想，生活中还有哪些类似的现象？
拓展
4.回顾与学习
学习任务
通过本节课的学习，需要知道：
1.水蒸气是水的另一种形态，水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了;
2.水蒸气和水都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不到的。
回顾
一、选择题。
1.下列说法错误的是（ ）。
A.水有三种形态:固态、液态和气态
B.露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水
C.湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快，是因为温度高的地方水蒸发得快
B
练习
一、选择题。
2.关于水的蒸发，下面三位同学分析错误的是（ ）。
A.温度越低，水蒸发越快
B.有风吹，水蒸发越快
C.空气越干燥，水蒸发越快
A
练习
一、选择题。
3.明明发烧了，爸爸在他的额头上敷了一条热毛巾，明明感觉舒服多了，这是因为（ ）。
A.水蒸发要吸热
C.明明很感动
B.热毛巾给身体传递热量
A
练习
一、选择题。
4.吃火锅时，我们虽然没有往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为（ ）。
A.汤内水分的蒸发导致盐溶液的浓度增大
B.汤内锅底的盐没有溶解
C.汤的上部淡下部咸
A
练习
二、判断题。
1. 水是一种液体，没有固定的形状和体积。 （ ）
2. 水蒸气在我们生活中无处不在，但肉眼看不到水蒸气。 （ ）
3. 洗过的衣服晒在阳光下，会干得比较快。（ ）
4. 水能变成水蒸气，水蒸气不能变成水。（ ）
5. 两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢一定相同。 （ ）
√
√
√
×
×
练习
5.总结与评价
学习任务
本节课你有什么收获？
总结
科学态度
合作学习
评价
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