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部编版小学语文六年级上册第五单元
习作：围绕中心意思写
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
选择一个感受深刻的汉字，围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
习作要素
要素解读
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
习作内容
选择汉字，围绕中心意思写
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。
可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
1.选择自己感受最深的一个汉字写一篇习作。
2.围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
习作指导
感受最深的汉字
生活中发生过的事情
想象的事情
表达中
心意思
中心意思
夏天是万物迅速生长的季节。
盼
如何围绕中心意思写
选择一个你感受最深的汉字
生活中发生过的事情
想象故事
从不同的方面
选择不同的事例
汉字
本义
引申义
确定中心
围绕中心
根据想象内
容写故事
根据生活经
历写事例
思维导图
你要围绕哪个汉字来写
我选取的汉字是“悔”，围绕这个字，我会写自己总是浪费时间，没有好好学习，以致知识掌握得不扎实，学习成绩落后，真是悔不当初啊！
我选取的汉字是“暖”，围绕这个字，我会写班上有一个邋遢的同学，大家都不愿意接触他，老师用自己的行动改变了这个同学，让他感受到了温暖，同时也温暖了全班同学的心。
我选取的汉字是 ，围绕这个字，我会写 。
我选取的汉字是“”，围绕这个字，我会写受到老师夸奖的甜，学习成绩进步的甜，运动会获奖的甜。
怎样才能更好地将汉字与内容有机融合
1.先有字，后有事例
成长
长
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节
生物
山河大地
人
围绕中心意思写
课文以“长”为字眼，紧扣“成长”这个话题，突出“夏天里的成长”这个关键点，描写了夏天各种事物都在迅速地生长，从而告诉我们要把握机遇，努力学习知识和本领。课文围绕中心意思，“长”字与“长”的内容融为一体，中心突出，层次清晰，内容具体。
2.先有事例，后有字
想穿雨衣
得到雨衣
渴望下雨
终于下雨
不能外出
放学下雨借故外出窗前看雨雨后看景
再次下雨
穿上雨衣
盼
课文写了作者初得雨衣，急于想要穿出来试一试，一直等着下雨，却一直偏偏不下雨，终于下雨却又不能外出。在这种执着的期待与反复的失望里，自然而然地突出一个“盼”字。
怎样表达中心意思
中心意思就是文章的主要思想，以及主要表达的情感和观点。围绕中心意思表达，就是要提取文章的主题，紧贴这个主题来表达自己的情感。
1.围绕中心，从不同的方面来写
主题 不同方面
悔 弄丢好友的漫画书，没敢道歉我好悔；
忘给奶奶送生日礼，见她失落我更悔；
考试作弊被发现，辜负信任我最悔。这些悔教我要真诚。
乐
甜
和同学跳皮筋，笑声飘满操场；
帮妈妈做家务，她的笑容让我乐；
解出难数学题，成就感满心间。快乐藏在小事里，让日子亮晶晶。
老师夸我作文有新意，甜在心头；
数学考到90分，甜在笔尖；
运动会拿奖时，甜在汗水里。这些甜像小糖豆，串起我甜甜的成长路。
2.围绕中心，选择不同的事例来写
为了表达中心意思，我们有时可以选择两个或多个事例来写，每个事例都有一个共同点，那就是表达的中心相同。
主题 事例
甜 1. 语文课上分享小诗，老师笑着称赞“比喻真新鲜”，同学们的掌声让我心里甜丝丝的。
2. 坚持每天练数学题，期中试卷上的“95分”比蜜糖还甜，印证了努力的价值。
3. 运动会800米跑冲过终点，接过第三名奖状时，汗水里都裹着甜甜的喜悦。
乐
悔
1. 周末和同学去公园放风筝，看着风筝飞上蓝天，我们的笑声飘得很远。
2. 帮妈妈整理书架，发现她藏在书里的小零食，两人边吃边聊天，满是欢乐。
3. 耗时一周拼好复杂的航模，看着成品在桌上“站立”，心里满是成功的快乐。
1. 误以为同桌偷了我的橡皮，当众指责她，后来发现是自己放错地方，满心愧疚。
2. 答应帮爷爷浇花，却因贪玩忘记，看着枯萎的盆栽，后悔没兑现承诺。
3. 考试时偷偷看同桌答案，被老师发现后，既羞愧又后悔辜负了信任。
3.巧妙点明中心
围绕中心意思来表达，最重要的是如何点明中心，通常有以下两种方法：一是在过渡句中点明中心；二是在事例变化中反复突出这个中心字。比如课文《盼》就属于后者。再如“爸爸不但在生活上‘变’，而且在学习上也‘变’。通过‘变’，我发现了爸爸具有精益求精的精神。”这就是运用过渡句点明中心，将上下文有机地衔接起来。
主题 在过渡句中点明中心
甜
乐
悔
老师夸我作文妙，心里先甜了半分；更甜的是数学进步，最甜的是运动会捧回奖状。
放风筝时很乐，可帮妈妈做事的乐更暖；最乐的，是拼好航模的成就感。
错怪同桌已够悔，忘浇花让盆栽枯萎更悔；最悔的是考试作弊辜负信任。
从不同的角度来发散，角度越多，中心意思就越明确。比如一个人最大的特点是“胖”，你就可以围绕“胖”这个中心意思，从以下这些角度去描述:
肚皮鼓
外形：脖子粗
脸颊圆
体重：180斤
走路慢：行为
饭量大
喘气声粗：声音
胖
4.围绕中心，从不同角度描述。
看到一个汉字，我们往往可以联想到很多与之相关的事例。适当地呈现不同的事例，也可以把中心意思写得很清楚。
5.围绕中心，选不同方面不同事例呈现
汉字 不同方面 不同事例
甜 如写“甜”，可以分别写同学间友情的甜蜜、老师让你学到知识和做人道理的甜蜜、父母亲无微不至关爱的甜蜜、自己取得成绩后感受成功和自信的甜蜜。
忙
如写母亲关爱的甜蜜，可以写母亲给“我”买心仪的跑鞋、文艺演出时亲自到舞台前给“我”鼓劲、知道“我”睡觉不老实每天深夜给“我”盖被子、为了辅导“我”学英语自己刻苦学习后去考级等。
如写忙，有的同学写《闲不住的奶奶》，分别从“手闲不住”、“嘴闲不住”、“腿闲不住”三个方面去写。
而有的同学则从：在家主动做好垃圾分类；去社区分发宣传手册；每天站岗，监督垃圾分类投放；看到乱投放的垃圾主动分拣这几件事例去说明奶奶忙。
围绕中心意思去写
甜
受到老师夸奖的甜
学习成绩进步的甜
运动会获奖的甜
乐
家庭旅行游玩得快乐
帮助他人感到快乐
获得奖励，觉得快乐
泪
被误会，委屈得流泪
与好友分别时不舍而落泪
受到陌生人的帮助感动流泪
悔
做恶作剧伤害了别人感到后悔
和妈妈吵架很后悔
没有好好复习，考试考砸了觉得后悔
结构提纲
提纲一：列举事例，说明有力
（总结升华，呼应开头）
乐
开头
（点题引入，营造氛围）
中间
家庭旅行游玩
帮助他人
获得奖励
结尾
和同学跳皮筋的场景
帮妈妈洗碗的细节
解数学难题的过程
比喻+排比开篇，
总结事例，点明乐的意义：“课间的笑、家里的暖、解题的喜，这些小乐像星星，点亮了我的成长路。原来只要用心找，快乐总在身边。”
提纲二：运用对比，表达感受
悔 开头
中间
结尾
总结对比中的感悟：
“当初的冲动、疏忽和侥幸，换来如今的悔。可这些悔也像警钟，提醒我往后要真诚待人、信守承诺，不再留下遗憾。”
用比喻点出“悔”的感受：“有些事像没擦干净的墨渍，总在回忆里留下痕迹——那几次让我满心愧疚的‘悔’，至今想起仍会心里发沉。”
3. 考试作弊的悔
对比：作弊时怕被发现的“紧张慌乱”，与被老师发现后，看到老师失望眼神时的“羞愧难当”，体现辜负信任的悔。
对比写事例，深化“悔”
1.错怪同桌的悔
对比：之前认定同桌偷橡皮，当众指责她时的“理直气壮”，与后来发现橡皮是自己弄丢、看到同桌红着眼眶时的“无地自容”，突出没道歉的悔。
2.忘给爷爷送药的悔
对比：答应帮生病的爷爷送药，却因贪玩忘记时的“毫不在意”，与回家看到爷爷难受地自己找药时的“心口发紧”，强调没兑现承诺的悔。
点题引入，奠定基调
总结感受，点明成长
提纲三：运用小标题，思路清晰
悔 开头
中间
结尾
呼应开头的“蜜罐”比喻，点明甜的意义：
“课堂、试卷、赛场的甜，像蜜罐里的三颗糖，甜了我的成长路。原来只要用心努力，生活总会把甜悄悄送到身边。
用“生活像打翻的蜜罐”开篇，点明“甜藏在不同场景里”：
“生活就像不小心打翻的蜜罐，甜意总在不经意间漫出来——课堂上的肯定、试卷上的进步、赛场上的收获，都裹着满满的甜。”
3.小标题三：赛场上的“甜奖状”
写运动会参加跳远项目，反复练习调整姿势，最终拿到第二名，接过奖状时手心冒汗，汗水里都带着甜，连风都像在为自己开心。
小标题分层，具体展“甜”
1.标题一：课堂上的“甜掌声”
写语文课分享作文，老师夸“用词像小太阳”，同学们的掌声落在耳边，自己低头时嘴角忍不住上扬，甜味从心里悄悄冒出来。
2.标题二：试卷上的“甜分数”
写每天课后练数学题，错题本越写越薄，期中试卷上“92分”的红数字格外亮，盯着分数时，心里像含了颗水果糖，甜得很踏实。
比喻点题，总领全文
总结升华，呼应开头
一、开头：50-80字，快速点题
结构框架
1. 比喻式（将中心词比作具体事物）
例（“甜”）：生活就像装满蜜糖的玻璃罐，那天老师笑着夸我作文写得好时，罐口的甜就漫了出来，沾得我心里满是暖暖的甜意。
2. 场景式（用特写镜头切入）
例（“悔”）：试卷发下来的那一刻，我盯着那个画错的小数点，指甲深深掐进掌心——悔意如潮水，瞬间淹没了整个清晨。
3. 设问式（用问题引发思考）
例（“甜”）：什么是甜？是数学考到90分时，试卷上红勾闪的光？还是老师夸我进步时，眼里藏的暖？这些都是藏在成长里的甜。
4.倒叙开头式
例（“悔”）：悔，你有过吗？我有过悔，而且是永远的悔。到底是什么事可以让我忏悔一辈子呢？没人知道，除了我自己。今天，我就给大家说说那件让我后悔的事吧！
二、中间：300-400字，分层展开（关键句+事例+总结）
1.受到老师夸奖
那次语文课，我攥着写满文字的作文本，声音发颤地念完段落。刚低头想藏起紧张，就听见老师温柔的声音：“把‘月亮挂在枝头’写成‘月亮躺在树枝的摇篮里’，这个想法多灵动！”话音刚落，同学们的掌声轻轻响起，我抬头看见老师眼里的笑意，像含了颗糖，甜得我嘴角忍不住往上扬。
2.学习成绩进步
以前数学总让我犯愁，错题本上的红叉像小刺扎眼。我每天放学留在教室，把公式抄在便利贴贴满铅笔盒，遇到难题就追着老师问。到期中考试，试卷上“93分”的数字跳进眼里，我盯着那红红的分数，心里像灌了蜜——原来一点点努力，真能把苦涩熬成甜甜的滋味。
3.运动会获奖
运动会800米跑那天，我跑到最后一圈时，腿像绑了沙袋，真想停下来。可耳边传来同学们的加油声：“加油！再坚持一下！”我咬紧牙往前冲，冲过终点线的瞬间，第三名的奖状递到我手里。汗水流进嘴里，竟带着甜，连风拂过脸颊，都像在为我开心地鼓掌。
三、结尾：80-100字，升华主题
1. 排比升华式
老师夸奖时的温柔目光是甜，那是肯定带来的暖意；成绩进步时的红色分数是甜，那是坚持换来的勋章；运动会获奖时的热烈掌声是甜，那是拼搏赢来的荣光。这点点甜味串起成长路，告诉我们：每一份付出，都能酿出属于自己的甜。
2. 哲理点睛式
老师的夸奖、进步的成绩、获奖的喜悦，这些甜从不是偶然。它藏在课堂上鼓起勇气的发言里，躲在深夜里反复演算的草稿中，落在跑道上咬牙冲刺的脚步间。原来甜的真谛，是用努力把平凡日子，酿成值得回味的糖。
3. 首尾呼应式
还记得开篇那罐“生活的糖”吗？老师的夸奖是草莓味的甜，成绩进步是荔枝味的甜，运动会获奖是芒果味的甜。如今这罐糖已满溢芬芳，它不仅装满了成长的快乐，更让我明白：用心感受，生活处处是甜意。
习作例文
悔
泡在图书馆里，整整一天！看书看得头昏脑涨之际，一支小巧玲珑的笔映入眼帘，我心中万分欣喜！正在留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。正准备离开，却邪念顿生，脑子里闪过了一个罪恶的念头——“偷”！正准备实施，背后却伸来一只手，我心中惊恐万分！一回头，竟是售货员！带着笑脸，问我需要什么，我匆忙之间答道：“随便看看……”窥探着售货员离去，才把笔带走……
刚出大门，便放声大笑，仿佛看穿了他们的愚昧和无知，笑着笑着，竟然感觉有一颗晶莹透亮的东西从眼角滑落…… 回到家里，望着那棵紫丁香，闻着它那淡淡的馨香，沁人心脾，散发着淡淡的忧伤，仿佛在提醒我做错了……
辗转反侧后的清醒，迫使我将这支笔还回去。我的确也这么做了，忘记了当时说了些什么，只依稀记得我心中的后悔和满脸的羞愧。
出了大门，我依旧放声大笑，嘲笑自己，嘲笑自己的行为，嘲笑自己的错误，嘲笑自己像书中的人一样，同样拥有那污秽可憎的灵魂……
回到家后，我还在想着这件事，后悔难当，难以忘却，萦绕在脑际。久久地，蕴含在花香中，不肯飘散……
我懂得了，诚信，乃为人之本。如果有一天，一个人失去了所有的诚信，那么，他也就失去了灵魂，失去了世界，失去了自己，那他，一定会追悔莫及……
写事情的起因：“小巧玲珑的笔”诱发邪恶的贪念。
“万分欣喜”“惊恐万分”“放声大笑”写出了作者复杂的内心活动。
围绕中心意思“悔”，从不同的方面选择不同的事例来写：（1）写紫丁香的馨香，是对错误行为的提醒，让人警醒。
（2）写辗转反侧的思想斗争，让人后悔。
（3）写改正错误后的放声大笑，是对自己灵魂的剖析，表达悔恨之意。
（4）再次写紫丁香的花香，是对知错就改的褒奖。
写事情的结果：点明习作的中心意思“悔”，并且道出了深刻的道理——诚信，乃为人之本。
甜
生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。而甜，如同辽阔沙漠中的甘露，如同清晨阳光下的露珠，值得人细细品味。
帮助他人是甜的。上个星期六，妈妈让我去小区门口的菜鸟驿站拿快递。我来到菜鸟驿站，抬头一看，发现一个七八岁的小姑娘正吃力地搬着一箱东西，哼哧哼哧地往回走。我拿到快递准备回家时，发现她还在小区门口，正扶着膝盖大口地喘气呢。我急忙走上前问她:“小妹妹，你一个人搬这么大的箱子，能搬得动吗 ”小妹妹听了我这话，抬起头来，用求助的目光看着我。“要不我来帮你吧，你一个人得搬到什么时候啊 ”我一下子把快递搬了起来，向她家走去。小姑娘在我身后一个劲儿地道谢。听着她感谢的话语，我的心中涌起了一丝丝甜意!
父母的夸奖是甜的。那天，妈妈去上班了，为了给妈妈一个大大的惊喜，我把家里打扫了一遍。我一边打扫一边想:妈妈平时那么辛苦，每天起早贪黑地为这个家忙前忙后，还要上班赚钱，我以后一定要多帮妈妈排忧解难。打扫完卫生，铺好床，我把作业也全部写完了。妈妈回来看到我铺的床时，脸上笑开了花:“天呐，这床比酒店里的床铺得都要平整!平平，你可真能干，真是妈妈的贴心小棉袄!”听着妈妈的话，看到妈妈展露的笑颜，我的心里甜甜的!爸爸下班回来后，还夸我是个打扫小能手呢!
别人的信任是甜的。星期日早晨，我借了绘画班的同学的一本画册，答应她下午五点在绘画班门口还给她。我正优哉游哉地看着电视呢，忽然想起:“哎呀，不是说五点要还同学画册吗 ”我抬起头，看了看钟表，天哪，已经五点十五了!我急忙出门，奔出小区，风风火火地往绘画班跑去。远远地，我就看到一个身影站在路灯下。没错，那就是我的同学。我急忙跑过去，双手递出画册，不好意思地说:“对不起啊，我忘记看时间，让你久等了。”她却微微一笑，说道:“没关系，我相信你一定会来，所以才等到现在啊!”顿时，我的心中涌起一股甜甜的暖流。
甜，是一种很美好的味道!
甜
成长就像一棵会结果的小树，每一点努力都在悄悄酝酿甜蜜，等风一吹，满枝的甜就晃进了心里。
那次语文课，我攥着作文本的手心出细汗，念完自己写的段落时，头也不敢抬。“把晚霞比作‘打翻的橘子酱’，多有意思的想法！”老师的声音像暖风吹来，我猛地抬头，正好对上她笑着的眼睛，那一刻，心里像蹦进了一群撒糖的小精灵，甜得直冒泡。
以前数学总让我头疼，错题本上的红叉像小刺猬。我每天放学留下刷题，把难懂的公式抄在便利贴上，贴满铅笔盒。到期中考试，试卷上的“95分”像颗亮晶晶的糖，我盯着它，连嘴角都忍不住往上翘——原来努力真的能把苦涩酿成甜。
运动会的800米跑最难忘，最后一圈时，我的腿像绑了沙袋。“加油！再冲一下！”同学们的喊声裹着风跑来，我咬紧牙往前冲，冲过终点线的那一刻，第三名的奖状递到我手里。汗水流进嘴里，竟带着蜜似的甜，连身边的风都好像在为我鼓掌。
如今再看成长的小树，枝头上的甜果子越来越多。原来那些藏在日常里的努力，早已悄悄把甜种满了时光，让每一步都走得有滋有味。
乐
乐，一个多么棒的字眼！在学校中学习、在家里劳动、在与同学们玩耍……我们都可以体会到快乐。我就是一个天天都乐呵呵的人，想知道我为什么快乐吗？下面我来讲讲我到底乐在哪。
在游戏中我能体会到快乐。暑假的一天，我与好朋友聚在一起玩游戏。大家都想玩“老鹰抓小鸡”，于是小胖自告奋勇当“老鹰”，而我就当上了“鸡妈妈”，其余的小伙伴则是可爱的“小鸡”了。游戏一开始，小胖就猛扑过来，脸上的肥肉一抖一抖的，我也不甘落后往旁边一闪，身后的“小鸡”都吓得大叫起来。这时小胖杀了个回马枪，利用庞大的身躯把我撞开，想一把抓住后面的“小鸡”，不料却脚下一滑，摔了个仰面朝天。我们见他狼狈的样子都乐得哈哈大笑，他摸摸摔疼的屁股也不好意思地笑了。
快乐不仅是通过游戏来获得的，劳动也能收获快乐。在学校大扫除时，我的积极性不是很高，总是想趁大家不注意偷一会儿懒，劳动委员好似看透了我的心思，快步走过来，对我语重心长地说：“同学，你可不能这样啊，大家都在劳动，你却想着偷懒。”我一听脸红了起来，带着惭愧的心卖力干起活来。我们一直忙了两节课，教室被我们打扫得一尘不染，我的头上、脸上都渗出了黄豆般大小的汗珠。看着被我们打扫干净的教室，我明白了，劳动也会让人快乐。
而最让我沉浸其中的乐，源于阅读。翻开一本好书，就像打开了一扇通往奇妙世界的大门。跟随鲁滨逊在荒岛上求生，惊叹于他的坚韧；和哈利·波特一起在霍格沃茨冒险，感受魔法的魅力。当我为书中人物的命运揪心，为精彩的情节欢呼时，时间仿佛静止，心中满是纯粹的愉悦。
快乐在生活中无处不在，有收获的乐、有劳动的乐、玩耍的乐……我更应该用一种乐观的态度去面对生活中的种种挑战。
泪
泪像一颗颗会说话的珍珠，有时裹着委屈，有时藏着不舍，有时又装着暖到心底的感动，轻轻落在时光里，留下不一样的印记。
那天我帮同桌捡笔，却被老师误会是故意打乱课堂，她批评的话像小石子砸在我心上。我攥着衣角想解释，话到嘴边却变成了哽咽，眼泪像断了线的珠子，砸在课本上，晕开一小片湿痕。我趴在桌上，听见眼泪落在衣袖上的声音，像在偷偷替我难过。
毕业那天，我和最好的朋友在教室门口告别。她把亲手画的小卡片塞给我，说“到了新学校要想我”，声音刚落，我的眼泪就忍不住涌了出来。她伸手帮我擦眼泪，自己的眼眶也红了，我们抱着哭的时候，眼泪像约定好一样，一起诉说着舍不得分开的心意。
还有次下雨天，我没带伞，站在公交站急得转圈。一位阿姨把伞递给我，笑着说“我家就在附近，你拿去用”。看着她冒雨跑远的背影，我的眼泪突然掉了下来，这泪滴像带着温度的小太阳，把雨天的冷都烘得暖暖的，连风路过都好像放慢了脚步，怕吹散这份温柔。
如今再想起那些眼泪，有的已不再酸涩，有的却更显珍贵。原来这些会说话的珍珠，早已把生活里的滋味串了起来，让我慢慢懂得，泪里藏着的不只是情绪，还有成长里最真实的暖与光。
精彩开头
主题 一、开篇点题式
乐
让
甜
乐
悔
人生虽充满了酸甜苦辣，但总会有快乐的时刻。乐，是人生中必不可少的。
有人认为，忍让是一种软弱的表现。其实，忍让在一定的境遇下是一种气度，也是积蓄自己的力量来打败对方的一种智慧。
生活就像装满水果糖的罐子，轻轻一掀，甜就会从不同角落冒出来——老师的夸奖、进步的分数、获奖的喜悦，都裹着满满的甜。
我的日子总飘着笑声，乐藏在很多地方：和同学放风筝的时光、帮妈妈做事的时刻、拼好航模的瞬间，都是我的乐。
有些事像小石子，总硌得人心头发沉，那就是悔：错怪同桌、忘浇花、考试作弊，每次想起都满是悔意。
主题 二、排比引入式
寻找
甜
乐
悔
蚂蚁在暴风雨中向前奔走，是为了寻找一个家；蝴蝶在空中翩翩起舞，是为了寻找一朵花；风筝在高空中俯视，是为了寻找属于它的人生。而人们一生忙碌，是为了寻找什么呢？
甜是老师夸我作文时温柔的笑，甜是数学进步后试卷上的红勾，甜是运动会获奖时耳边的掌声，这些甜凑在一起，成了我成长里最暖的光。
乐是和同学放风筝时飘远的笑声，乐是帮妈妈整理书架时她递来的零食，乐是拼好航模后心里满溢的成就感，这些乐装满了我的每一天。
悔是错怪同桌后她泛红的眼眶，悔是忘浇花后盆栽枯萎的枝叶，悔是考试作弊被发现时老师失望的眼神，这些悔总在提醒我要更真诚。
主题 一、首尾呼应式
甜
乐
悔
开头说生活像罐水果糖，如今再看这罐子早已装满甜：老师夸我作文时的笑容是草莓味的甜，数学考95分时的红勾是荔枝味的甜，运动会拿奖时的掌声是芒果味的甜。这些甜裹着成长的暖，让每段时光都满是好滋味。
还记得开头提的“快乐小碎片”吗？和同学放风筝时的笑声、帮妈妈做家务时她的笑脸、拼好航模时的成就感，这些碎片早已拼成大大的快乐画卷，贴在我成长的相册里，时时泛起暖光。
之前说有些事像硌心的小石子，现在想起仍满是悔：错怪同桌时她泛红的眼、忘浇花后枯萎的枝叶、考试作弊时老师失望的眼神，这些石子虽硌过心，却也教会我用真诚对待每一件事、每一个人。
精彩结尾
主题 二、直抒胸臆式
甜
乐
悔
老师的夸奖、进步的成绩、运动会的奖状，这些藏在日子里的甜，我会一直记在心里！它们像小太阳，暖着我、鼓励我，让我知道只要努力，就能尝到更多甜。我真庆幸，成长路上有这么多甜甜的时光陪着我！
和同学放风筝的笑、帮妈妈做事的暖、解出难题的喜，这些快乐太珍贵啦！它们让我的每一天都亮晶晶的，不管什么时候想起，心里都满是欢喜。我好想把这些快乐都装起来，一直带着它们往前走！
错怪同桌、忘浇花、考试作弊的那些悔，现在想起来还会难过。我真后悔当初没做好，没珍惜信任、没兑现承诺。以后我一定好好做事、真诚待人，再也不想被这种悔意裹着心了！
主题 三、总结全文式
甜
乐
悔
从语文课上老师的夸奖，到数学成绩进步的突破，再到运动会获奖的喜悦，这些不同时刻的甜，串联起了我的成长。它们印证了努力的意义，也让我明白，生活里的甜，藏在每一次坚持和收获中。
无论是和同学放风筝的畅快，帮妈妈做事的温馨，还是拼好航模的成就感，这些小事带来的乐，填满了我的日常。它们让平凡的日子变得鲜活，也让我懂得，快乐就藏在用心感受的每一刻里。
错怪同桌的愧疚、忘浇花的遗憾、考试作弊的羞愧，这三件事带来的悔，时刻提醒着我。它们教会我要信任他人、信守承诺、诚实做人，也让我在反思中慢慢成长，不再犯同样的错。
精彩词语
描写幸福甜蜜的词语
美满 和谐 和睦 和美 甜蜜 温馨
心花怒放 怡然自得 怡然自乐 幸福美满
心满意足 心情舒畅 欢聚一堂 其乐融融
描写泪水的词语
泪流满面 泪如雨下 泪如泉涌 泪眼蒙眬
潸然泪下 声泪俱下 泪眼汪汪 涕泗纵横
热泪盈眶 泪干眼枯 泪落如珠 泣不成声
描写悔恨的词语
悔不当初 悔过自新 抱恨终天 幡然悔悟
追悔莫及 悔恨交加 悔之晚矣 悔罪自新
悔恨不已 自怨自艾 懊悔不已 悔过自责
精彩句子
一滴水，能滋润干涸的心田；一束阳光，能照亮黑暗的心灵；一首歌谣，能唤醒沉睡的灵魂；一份真情，能温暖他人的一生。
温暖是相互的，需要彼此的付出；温暖是可以传递的，需要共同的呵护；温暖更是无私的，就像太阳，不求回报，默默奉献。

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