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(共26张PPT)
来自古代
的“征战沙场” 礼盒
来自演员的
“明志”礼盒
来自总理的
“立志”礼盒
来自古代
的“征战沙场”礼盒
夏
日
绝
句
[部编版 小学语文 四年级上册]
活动一
探寻诗
歌底色
活动三
读爱国之情
活动二
入怀古之境
活动四
立爱国之志
活动一
探寻诗歌底色
李清照
这位望着江面叹气的女生是谁？
知诗人
婉约派代表词人之一
她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。
代表作有《声声慢》
《如梦令》《一剪梅》等。
初读古诗，读准字音
绝句是一种诗歌体裁。绝句每首四句，每句五个字的叫五言绝句，简称五绝。
解诗题：“夏日绝句”意思是夏天的诗歌。
夏天
死亦为鬼雄。
多音字
为
wéi (以为)
wèi (为什么)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
.
读一读：
这个小孩的嘴微微翘起，我以为(wéi)他在笑呢，其实他在哭呢，也不知是为(wèi)什么。
.
.
加点字是多音字！
活动二
入怀古之境
再读古诗，理解诗意
再次朗读古诗，注意读准字音，读通句子，借助注释，小组合作交流，翻译古诗大意。
再读古诗，理解诗意
生当作人杰，死亦为鬼雄
诗意：活着的时候应当做人中豪杰，死后也要成为鬼中英雄。
[人杰：人中的豪杰]
[亦：也]
[鬼雄：鬼中的英雄]
什么样的人可以称为人杰？
鬼中的英雄是指鬼魂吗？
再读古诗，理解诗意
什么样的人可以称为人杰？
鬼中的英雄是指鬼魂吗？
“人杰” 就是那些有才能、有担当、能为别人带来帮助的人
“这里的 ‘鬼雄’ 不是指可怕的鬼魂，而是指在精神上依然是英雄，就算离开人世，精神也能流传下去的人。
再读古诗，理解诗意
至今思项羽，不肯过江东
诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
[思：怀念]
“项羽”是什么人？
项羽为什么“不肯过江东”？
李清照为什么“至今思项羽”？
读一读这两句话，你有什么疑问呢？
表现手法
诗人借古讽今、抒发悲愤之情，诗的前两句是对那些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南宋统治者说的，后两句借历史典故歌颂了项羽宁死不屈的英雄气概。
李清照为什么“至今思项羽”？
借古讽今
表达情感
在那个国破家亡，风雨飘摇的年代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原。此时，作者在赞颂项羽，思念项羽的同时，还表达了他怎样的情感？
对南宋统治者的愤恨
失去家园的悲痛
为国家担忧
活动三
读爱国之情
配音朗读，体会情感
主旨归纳：
活动四
立爱国之志
古今英雄对比
课文小结
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途
的国家不能没有先锋。
——习近平

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