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新人教版七年级上册(2025年） 知识源于生活，又高于生活
第二单元 多种多样的生物
第二章 动物的类群
第一节 无脊椎动物（第2课时）
观察与分析：结合下图和之前的知识，回忆刺胞动物、扁形动物、线虫动物的主要特征是什么？
刺胞动物的主要特征：
扁形动物的主要特征：
线虫动物的主要特征：
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
一、无脊椎动物——环节动物
观察与比较：观察下图蛔虫和蚯蚓的体形，它们有什么相同特点？仔细观察它们的身体组成，存在什么差异？
蛔虫
蚯蚓
体形相同点：
身体组成的差异：
身体都细长
蛔虫身体光滑，呈圆柱形；蚯蚓由许多相似的体节构成，身体呈圆筒形
体节
蛔虫属于线虫动物
蚯蚓属于环节动物
观察与分析：结合教材思考，除了蚯蚓，常见的环节动物有哪些？它们的身体组成都有什么共同特点？这样的结构特点有什么作用？
沙蚕
蛭
环节动物的特征之一：
这种结构特点的作用：
身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成
有利于运动
体节
体节
一、无脊椎动物——环节动物
观察蚯蚓：观察下图的蚯蚓图片。结合教材和生活认识，说说如何区分蚯蚓的前后端？如何区分蚯蚓的背腹面？
区分蚯蚓的前后端：
区分蚯蚓的背腹面：
前端
后端
背面
腹面
看环带。靠近环带的一端是前端；远离环带的一端是后端。
环带：与蚯蚓的生殖有关
看颜色。背面颜色深，腹面颜色浅。
一、无脊椎动物——环节动物
观察蚯蚓：触摸蚯蚓的体壁，有什么特点？推测这种特点有什么作用？解剖观察蚯蚓的内部，辨认内部的结构，内部结构有什么特点？并推测有什么作用？
体壁的特点：
湿润，有滑滑的黏液（体壁分泌）
作用：
与呼吸有关
1
肌肉
2
毛细血管
具有发达的肌肉：与蚯蚓的运动有关。
具有丰富的毛细血管：与蚯蚓的呼吸有关。
一、无脊椎动物——环节动物
观察蚯蚓：触摸蚯蚓的腹部，有什么感觉？观察下图中蚯蚓的腹部，具有什么结构？推测这种结构有什么作用？
触摸腹部的感觉：
腹部具有的结构和作用：
粗糙
刚毛。作用：协助运动
分析：蚯蚓的运动依靠什么？呼吸依靠什么，如何完成呼吸过程？
蚯蚓的运动：依靠肌肉和刚毛
蚯蚓的呼吸：依靠湿润的体壁
蚯蚓的呼吸过程：
外界空气
体表黏液
体壁的毛细血管
细胞
氧气
二氧化碳
一、无脊椎动物——环节动物
观察蚯蚓：观看“视频：蚯蚓”，思考以下问题。
1.蚯蚓生活在什么环境？以什么作为食物呢？在生态系统中的角色是什么？
生活的环境：湿润，富含腐殖质的疏松土壤中
食物：分解土壤中的有机物，并产生大量的无机盐等物质，提高了土壤的肥力。
生态系统中的角色：分解者
2.联系生活：大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，结合蚯蚓的呼吸过程，说说这是为什么？
土壤中的水分过多，导致土壤中缺少氧气，蚯蚓爬到地面进行呼吸。
一、无脊椎动物——环节动物
观察和分析：结合教材，辨认沙蚕的结构，并思考它们的依靠什么运动？并归纳环节动物的特征。
1
疣足
辅助运动
运动的结构：
运动的结构：
运动的结构：
肌肉和刚毛辅助
肌肉和疣足辅助
肌肉和吸盘辅助
环节动物的特征之二：多靠刚毛或疣足辅助运动
一、无脊椎动物——环节动物
二、无脊椎动物——节肢动物
观察蝗虫：观看“视频：观察蝗虫”，以及结合蝗虫的结构示意图和教材，思考相关问题。
1.蝗虫的身体分为哪三个部分？每个部分有哪些结构，具有什么作用？
头部：触角、单眼、复眼、口器；负责感觉和摄取食物。
胸部：翅、前足、中足、后足；负责运动。
腹部：气门、内脏器官；负责呼吸和容纳内脏器官
2.触角、足等统称为蝗虫的什么？
附肢
观察蝗虫：观察蝗虫的体表，辨认体表的结构，并思考问题。
？
1.蝗虫的体表外骨骼的有利作用是什么？
保护和防止体内水分的蒸发
2.蝗虫的体表外骨骼的弊端是什么？因此蝗虫生长发育过程中有什么现象？
限制蝗虫的生长和发育
蝗虫蜕皮现象
3.观察上图中节肢动物的体表，归纳体表的共同特征是什么？
外骨骼
？
？
？
？
体表有坚韧的外骨骼
外骨骼
外骨骼
外骨骼
外骨骼
二、无脊椎动物——节肢动物
观察蝗虫：观察蝗虫的身体和附肢，其有什么特点？这样的特点有什么作用？观察其它节肢动物都有这样的特点吗？
附肢
身体
身体和附肢的特点：
身体和附肢都分节
作用：
有利于运动
身体
附肢
身体
附肢
身体
附肢
节肢动物的特征：身体和附肢都分节
二、无脊椎动物——节肢动物
比较和分析：环节动物和节肢动物都有分节现象，观察它们的分节情况，比较有什么区别？
环节动物
节肢动物
环节动物的分节：
节肢动物的分节：
身体分节
身体和附肢分节
二、无脊椎动物——节肢动物
观察蝗虫：结合下图，联系生活和教材，思考问题。
头部放水里
腹部放水里
1.将蝗虫的头部放水里和将腹部放水里，现象分别是什么？说明了什么？
头部放水里的蝗虫存活，腹部放水里的蝗虫窒息死亡；说明蝗虫呼吸的器官在腹部
2.观察下图与蝗虫呼吸有关的结构，思考气门和器官的作用分别是什么？
气门：呼吸的通道
气管：呼吸的场所，蝗虫呼吸的器官
二、无脊椎动物——节肢动物
三、无脊椎动物——软体动物
观察软体动物：观察下图中的软体动物，它们的身体有什么特点？外表大多具有什么结构，其有什么作用？
身体特点：
外表大多具有的结构和作用：
身体柔软
大多具有贝壳。具有保护作用。
蜗牛
鱿鱼
河蚌
扇贝
鲍鱼
章鱼
四、无脊椎动物——棘皮动物
观察棘皮动物：观察下图中的棘皮动物，它们的体表有什么特点？有什么作用？
体表具有的结构和作用：
体表具有棘，其具有保护和伪装的作用，还具有防御和捕猎的作用
海星
海胆
海参
海蛇尾
棘
棘
棘
棘
五、无脊椎动物与人类生活的关系
观察和分析：结合下图和教材，分析无脊椎动物与人类生活的关系有哪些（有利方面和有害方面）？
蚯蚓：可以 土壤；排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤 ；身体富含 ，是优良的蛋白质饲料。
疏松
肥力
蛋白质
蛭：它的唾液中有防止血液凝固的物质—— 。在医学上可以利用提取的蛭素生产 药物。
蛭素
抗血栓
观察和分析：结合下图和教材，分析无脊椎动物与人类生活的关系有哪些（有利方面和有害方面）？
蜜蜂：为植物传播 ，还可以 。
花粉
酿蜜
果蝇：经典的 动物，许多重要的科研成果都与它分不开。
实验
五、无脊椎动物与人类生活的关系
观察和分析：结合下图和教材，分析无脊椎动物与人类生活的关系有哪些（有利方面和有害方面）？
蝗虫：啃食 ，可引发蝗灾，会降低农作物
甚至造成绝收。
农作物
产量
血吸虫、蛔虫等：寄生在人体内，引发人体 ；在人与人之间 ，引发更多人患病，影响人体的身体健康。
患病
传染
五、无脊椎动物与人类生活的关系
比较和分析：结合下表，完成表格的填写。分析从刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排列。
动物类群 生活环境 主要特征 代表动物
刺胞动物
扁形动物
线虫动物
环节动物
节肢动物
淡水、海水
水中或寄生
寄生或自由生活
潮湿环境或水中
水、陆地
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节
水螅、水母
涡虫、绦虫、血吸虫
蛔虫、秀丽隐杆线虫
蚯蚓、沙蚕、蛭
蝗虫、螃蟹、虾
六、课堂总结
1.环节动物
常见的环节动物：蚯蚓、沙蚕、蛭
主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
2.节肢动物
常见的节肢动物：蝗虫、蝉、蝇、蝴蝶、蜘蛛等
主要特征 ：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节
3.软体动物
常见的软体动物：镒蛏、蜗牛、石鳖等
软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳
4.棘皮动物
常见的棘皮动物：海星、海胆等
主要特征：体表有棘
5.无脊椎动物与人类生活的关系。
1.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
刺胞动物 身体分节，体表多具有刚毛或疣足
扁形动物 有刺细胞
软体动物 身体和附枝都分节
环节动物 体表有棘
线虫动物 身体扁平，有口无肛门
节肢动物 大多有贝壳
棘皮动物 体表有角质层，有口有肛门
七、课堂练习
2.判断下列关于动物生活环境、获取食物方式的叙述是否正确。
（3）节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。（ ）
×
3.毛猴是老北京特有的一种传统艺术品，主要用蝉蜕做头和四肢，玉兰花的花芽做身子。其中的蝉蜕是蝉发育过程中蜕下的( )
A．表皮 B．角质层 C．外骨骼 D．鳞片
C
4.下列关于节肢动物与人类关系的描述，错误的是( )
A．部分昆虫可以为开花植物传播花粉
B．蚊子会传播疾病，应该将它们全部消灭
C．一些节肢动物可以入药
D．蝗虫会引发“蝗灾”危害农业生产
B
七、课堂练习
5.赤眼蜂是一种体型很小的昆虫，体长只有0.3～1毫米，因为有一对较大突出的红色复眼而得名。雌蜂会寻找害虫虫卵，将受精卵产于其中。孵出的幼虫以害虫虫卵为食，吃尽害虫卵，就完成了幼虫期。在害虫卵内经过不吃不动的蛹期，最终发育为成蜂。赤眼蜂能在害虫还没发生危害的卵期就把它们消灭，所以是防治害虫的能手。
(1)赤眼蜂成虫的体表有坚韧的 ，身体和附肢都 。
(2)在分类上，赤眼蜂和蜈蚣、虾、蟹等同属 动物，它们共同组成了动物界中最大的一个门。
(3)你认为，用赤眼蜂消灭害虫有哪些好处？
外骨骼
分节
节肢
采用了生物防治害虫的方法，减少了农药等药物的使用。
七、课堂练习

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