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2024-2025学年陕西省榆林市神木市九年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共15小题，共30分。
1.中华文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明和创造，在现代有继承和发展。下列不涉及到化学变化的是( )
A. 玉石雕刻 B. 烧制陶瓷
C. 葡萄酿酒 D. 火药爆破
2.世界地球日即每年的月日，是一项世界性的环境保护活动。下列做法中，不利于环境与资源保护的是( )
A. 农业、园林浇灌改大水浸灌为喷灌、滴灌 B. 开发太阳能等新型能源
C. 工业废水经处理达标后再排放 D. 改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空
3.化学实验技能是学习化学和实验探究的基础和保证。下列实验操作正确的是( )
A. 加热液体 B. 倾倒液体
C. 量取液体时读数 D. 点燃酒精灯
4.工业上制备次氯酸钠的反应原理是，则的化学式为( )
A. B. C. D.
5.下列物质按照混合物、单质的顺序排列的是( )
A. 酒精、纯净水 B. 水泥、空气 C. 可乐、液氧 D. 冰水共存物、氦气
6.下列有关空气的叙述正确的是( )
A. 空气除了是人类和一切动植物的生命支柱外，没有其他意义
B. 每空气中约含有氧气
C. 造成空气污染的主要物质是、等有害气体和烟尘
D. 在通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定
7.如图所示四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是( )

A. B.
C. D.
8.下列有关实验现象的描述中正确的是( )
A. 氢气在空气中燃烧时，产生紫色火焰
B. 硫在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰
C. 细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成四氧化三铁
D. 燃着的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
9.地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁等元素，如图是四种元素的有关信息，关于这四种元素的说法正确的是( )
A. 图中氧原子的结构是一种稳定的结构 B. 不同元素之间最本质的区别是质子数不同
C. 氧元素和铝元素组成的物质化学式为 D. 地壳中含量最多的金属元素是铁元素
10.化学实验中要规范操作，注意安全，下列做法中正确的是( )
A. 万一药液溅到眼睛里，应立即用水冲洗，洗时要眨眼睛
B. 做过加热实验的玻璃仪器应趁热用冷水冲洗，以免冷却后洗不干净
C. 给试管中的液体加热时，试管口不能向人，一定要垂直向上，以免伤到别人
D. 添加液体时，倒入的液体过多，可将多余的液体倒回原试剂瓶，以免浪费
11.如图为物质、元素及构成微粒的相互关系图，下列说法中不正确的是( )
A. 为分子，为元素，为离子
B. 由图可知，分子、原子、离子都是构成物质的微粒
C. 原子失去电子可形成阳离子，原子得到电子可形成阴离子
D. 不同种元素的两种离子，质子数一定不相同，电子数也一定不相同
12.洗发产品中含有的柠檬酸化学式为能使头发柔顺有弹性且气味清香。下列关于柠檬酸的说法中正确的是( )
A. 柠檬酸的相对分子质量为
B. 柠檬酸中氧元素的质量分数最大
C. 柠檬酸是由个碳原子、个氢原子和个氧原子组成的
D. 柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：
13.建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。下列对于宏观事实的微观解释中不确的是( )
选项 宏观事实 微观解释
肉眼观察不到氧气分子 分子的体积很小
稀有气体化学性比较稳定 原子核外电子排布达到相对稳定结构
水和酒精混合后总体积小于 分子数目减少了
水和过氧化氢的化学性质不同 构成物质的分子不同
A. B. C. D.
14.一定条件下，在密闭容器中发生某一化学反应，测得反应前后各物质质量关系如下所示，则下列有关说法，错误的是( )
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量
反应后质量
A. 参加反应的甲和乙质量比为： B. 丁一定是化合物
C. 丙可能是该反应的催化剂 D. 该反应为化合反应
15.化学反应有多种分类，化合反应和氧化反应的关系可以用如图表示，其中处可表示的化学反应是( )
A.
B.
C.
D.
二、填空题：本大题共4小题，共23分。
16.化学用语是学习化学的主要工具。
按要求用化学符号填空。
地壳中含量最多的元素是______；
标出三氧化二铁中铁元素的化合价______；
钠离子______。
中“”含义：______。
中“”的含义：______。
17.化学与生活息息相关，请回答下列问题。
医务人员抢救病人时常给病人吸入的气体是______。
某药品说明书中标明：本品每克含碘、镁、锌，这里的碘、镁、锌是指______填“原子”、“元素”或“单质”。
稀有气体可制成霓虹灯，原因是______。
“超级金属”铼被广泛应用到航空航天等领域。七氧化二铼是铼最常见的氧化物，其中铼元素的化合价为______。
18.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。甲和乙反应生成丙和丁的微观示意图如图：
丁物质的微观示意图是______填字母。
四种物质中属于氧化物的有______填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”。
上述微观示意图表示的化学方程式是______。
依据此图，从微观角度分析化学反应的本质：______。
19.图是自来水厂净水过程示意图，请回答。
可以除去水中溶解的一些杂质和异味的设备是______填字母。
A.过滤池
B.吸附池
C.清水池
生活中常用的絮凝剂是______。
可用______来鉴别用户使用的自来水是硬水还是软水，生活中可以通过______的方法降低水的硬度。
图是实验室常用的过滤装置。
玻璃棒的作用是______；
过滤次后，滤液仍然浑浊，可能的原因是______写一点即可。
三、探究题：本大题共4小题，共39分。
20.化学是一门以实验为基础的学科，请结合如图回答问题。
实验一中红磷燃烧的现象是______，若未冷却到室温便打开弹簧夹，则实验测得的结果______填“偏小”或“偏大”。
实验二进行一段时间，试管中收集的气体是______。写出该反应的化学方程式______。
实验三装置中水的作用是______。
实验四观察到烧杯内壁有______。点燃混有空气的氢气可能发生爆炸，因此点燃氢气前一定要______。
21.已知碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，氨的水溶液具有碱性。某兴趣小组设计如图实验，探究分子运动的有关情况。请回答实验中的有关问题：
实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。可观察到的实验现象是酚酞试液由无色变______色。由实验Ⅰ得出的结论是______。
实验Ⅱ如图甲所示：烧杯中的现象是______；产生这一现象的原因是______。
该兴趣小组设计实验Ⅲ如图乙所示作为对比实验。这个实验能验证“分子在不断运动着”吗？理由是______。
为了展示兴趣小组的工作成果。小组同学为大家表演小魔术“铁树开花”，具体操作如图所示，其中图中的浓氨水温度较高，图中的浓氨水温度较低，而其他条件均相同。
过了一会儿，可以观察到两个烧杯中细铁丝上面的棉团由白色变______色，但图中的“铁树开花”速度远比图中的“铁树开花”速度快，原因是______。
22.请结合如图常用实验装置，回答有关问题。
写出图中标有序号仪器的名称：______。
若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______填字母，在加入药品前，应首先______，发生反应的化学方程式为______。
若要用过氧化氢溶液和二氧化锰制取干燥的氧气，为了使反应随时发生或停止，可选择的发生收集装置是______填字母，从“”中选，检验氧气是否集满的方法是______。
二氧化氮是一种红棕色的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，若用装置收集二氧化氮，你认为气体应从______填“”或“”端进入。
23.某化学课外小组同学，用如图一所示装置验证质量守恒定律。
【实验装置】
【进行实验】甲同学用装置探究质量守恒定律，实验步骤：将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。乙同学用装置探究质量守恒定律，实验步骤：将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。
【实验现象】再次将烧杯放回天平时，甲同学的天平指针______填字母，下同；乙同学的天平指针______。
偏左
偏右
不偏转
【实验分析】
装置中发生反应的化学方程式为______，该反应______填“遵守”或“不遵守”质量守恒定律。
装置中的反应______填“遵守”或“不遵守”质量守恒定律。
【实验改进】若将装置中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如图二所示，其他操作不变，最后天平基本平衡。气球的作用是______。
【实验结论】
由此，你得到的启示是：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体生成的反应，反应必须在______的容器中进行。
从微观角度分析质量守恒的原因是______填字母。
A.原子种类不变
B.分子种类不变
C.原子质量、数目不变
D.分子质量、数目不变
四、计算题：本大题共1小题，共8分。
24.医学上常用过氧化氢溶液来清理伤口和局部抗菌。某同学为了测定一瓶医用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量，取该过氧化氢溶液放入烧杯中，然后加入二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为，请回答下列问题：
生成氧气的质量是______。
参加反应的过氧化氢的质量是多少写出计算过程？
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、玉石雕刻的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
B、烧制陶器的过程中有新物质生成，属于化学变化。
C、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。
D、火药爆破的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。
解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：农业、园林浇灌改大水浸灌为喷灌、滴灌可以节约用水，不合题意；
B.开发太阳能等新型能源可以节约化石能源，减少污染物的排放，不合题意；
C.工业废水经处理达标后再排放可以防止水体污染，不合题意；
D.将废气排到高空不能从根本上减少污染物的排放，不能防止空气污染，符合题意。
故选：。
根据造成环境污染的原因、防止环境污染的措施、节能减排的做法来分析。
本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
3.【答案】
【解析】解：、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，故A错。
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，试管要倾斜；图中瓶口没有紧挨、试管没有倾斜，瓶塞没有倒放，故B错。
C、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故C正确。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，故D错。
故选：。
A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
C、根据量筒的读数方法进行分析判断。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。
化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。
4.【答案】
【解析】解：反应前后原子的种类和数目不变，等号右边、、、的个数分别为、、、，等号左边除外，、、、的个数分别为、、、，则中含有个氯原子，则的符号为，故选：。
根据反应前后原子的种类和数目不变进行分析。
本题比较简单，主要考查质量守恒定律的应用，掌握反应前后原子的种类和数目不变为解答该题的关键。
5.【答案】
【解析】解：、酒精属于混合物、纯净水属于混合物，故A错；
B、水泥属于混合物、空气属于混合物，故B错；
C、可乐属于混合物、液氧属于单质，故C正确；
D、冰水共存物属于纯净物、氦气属于单质，故D错。
故选：。
根据有关的概念进行分析，单质是由一种元素组成的纯净物，混合物是由多种物质组成的。
纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成，单质和化合物的区别是：是否由同种元素组成。
6.【答案】
【解析】解：、还有很多用途，例如炼钢、焊接等，故A错；
B、是空气中氧气的体积分数，而不是质量分数，故B错；
C、二氧化碳没有毒性，不是空气污染物，故C错；
D、在通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定，故D正确。
故选：。
A、根据空气的作用考虑；
B、根据氮气和氧气的体积分数考虑；
C、根据二氧化碳没有毒性考虑；
D、根据空气的成分和含量的变化考虑．
解答本题关键是熟悉空气的组成、性质和用途以及其中的污染物．
7.【答案】
【解析】解：从给出的限制中可以得到如下信息：是化合反应，且反应物与生成物的质量关系是：：，分子个数比为：：，反应条件为点燃的反应。
A、碳燃烧分子个数比不是：：，故A错。
B、一氧化碳燃烧的反应，物质的质量比不是：：，故B错。
C、氢气燃烧的反应满足以上要求，故C正确。
D、甲烷燃烧不是化合反应，故D错。
故选：。
本题主要考查了化学方程式的含义方面的内容，从给出的信息中归纳解题时需要紧扣的要素，从结合要素逐一分析给出的选项，从而快速得到结论．
8.【答案】
【解析】解：、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、燃着的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光，故选项说法正确。
故选：。
A、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
9.【答案】
【解析】解：、一般情况下，微粒最外层电子数为第一层为最外层时为是相对稳定结构，A错误；
B、元素是具有相同质子数或核电荷数的同一类原子的总称，B正确；
C、氧元素一般是价，铝元素一般是价，形成的化合物的化学式为，C错误；
D、地壳中含量最多的金属元素是铝元素，D错误；
故选：。
本题是对基本概念的考查，要求学生能够搞清楚基本的概念，难度较易。
10.【答案】
【解析】解：、实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液尤其是有腐蚀性或有毒的药液，要立即水冲洗切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗，故选项说法正确；
B、玻璃仪器趁热用冷水冲洗，会使玻璃仪器因高温骤冷炸裂，故B错；
C、给试管中的液体加热时，试管与水平面呈度角，故C错；
D、剩余药品的处理方法：不能放回原瓶，放到指定的容器中，故D错。
故选：。
A、根据药液溅进眼睛的处理方法进行分析判断；
B、根据清洗玻璃仪器时的注意事项分析判断；
C、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；
D、根据剩余药品的处理方法考虑。
本题难度不大，了解化学实验时意外事故的处理方法是正确解答本题的关键。
11.【答案】
【解析】解：分子、原子、离子是构成的物质的三种基本粒子，物质是由元素组成的，分子是由原子构成的，原子得失电子形成离子，离子得失电子可以形成原子，所以为分子，为元素，为离子，故正确；
B.分子、原子、离子是构成的物质的三种基本粒子，故正确；
C.原子失去电子可形成阳离子，原子得到电子可形成阴离子，故正确；
D.不同的离子，其核外电子数可能相同，如钠离子和氟离子核外电子数都是；故不正确。
故选：。
A.根据物质的组成与结构、根据分子结构与离子的形成来分析；
B.根据构成物质的基本粒子来分析；
C.根据离子的形成过程来分析；
D.根据离子的结构来分析。
此题主要考查分子、原子及离子的定义理解，属于基础题型。
12.【答案】
【解析】解：柠檬酸的相对分子质量为：，选项说法错误；
B.柠檬酸中、、三种元素的质量比：：：：，可见氧元素的质量分数最大，选项说法正确；
C.柠檬酸是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，每个柠檬酸分子是由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成的，选项说法错误；
D.柠檬酸中、、三种元素的质量比：：：：，选项说法错误。
故选：。
A.相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量的总和；
B.根据化合物中各元素的质量比来分析；
C.根据物质的结构来分析；
D.根据化合物中元素质量比的计算方法来分析。
本题虽以新信息来考查学生对知识的掌握，但主要是利用柠檬酸的化学式来解答，所以应注意利用化学式和已有知识相结合来解答。
13.【答案】
【解析】解：、由于分子的体积很小，所以用肉眼不能直接观察到分子。故选项解释正确；
B、由于原子核外电子排布达到相对稳定结构，所以稀有气体化学性比较稳定。故选项解释正确；
C、水和酒精混合后总体积小于，是因为分子之间有间隔，水和酒精混合时分子相互占据了间隔，分子数目没有变化。故选项解释错误；
D、水和过氧化氢的化学性质不同，是因为构成物质的分子不同。故选项解释正确。
故选：。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
14.【答案】
【解析】解：、参加反应的甲和乙质量比为：：，故选项说法错误；
B、该反应是甲和乙在一定条件下反应生成丁，属于化合反应，丁是化合反应的生成物，一定是化合物，故选项说法正确；
C、反应前后丙的质量不变，则丙可能是该反应的催化剂，也可能是杂质，故选项说法正确；
D、该反应是甲和乙在一定条件下反应生成丁，属于化合反应，故选项说法正确；
故选：。
根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，反应后甲的质量减少了，则甲是反应物；反应后乙的质量减少了，则乙是反应物；反应后丁的质量增加了，则丁是生成物；反应前后丙的质量不变，则丙可能是该反应的催化剂，也可能是杂质；该反应是甲和乙在一定条件下反应生成丁，符合多变一的特点，属于化合反应；据此分析解答。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
15.【答案】
【解析】解：、该反应是由一种物质生成两种新物质，属于分解反应，既不属于化合反应，也不属于氧化反应，故A不合题意；
B、该反应的生成物有两种，因此该反应不属于化合反应，故B不合题意；
C、该反应是由两种物质生成另一种新物质的反应，且反应物中有氧气参加，因此，该反应既属于化合反应，又属于氧化反应，故C符合题意；
D、该反应的生成物有两种，因此该反应不属于化合反应，故D不合题意。
故选：。
根据化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；处可表示的化学反应既是化合反应，又是氧化反应，进行分析判断。
本题主要考查了反应类型的判断，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。
16.【答案】 个氧原子 一个硫酸根离子带个单位的负电荷
【解析】解：地壳中含量最多的元素是氧元素，其符号为：；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以标出三氧化二铁中铁元素的化合价，故可表示为：；
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略．故钠离子可表示为：；
元素符号前面的数字表示原子的个数，故中“”表示个氧原子；
元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，故中“”表示一个硫酸根离子带个单位的负电荷；
故答案为：；；；
个氧原子；
一个硫酸根离子带个单位的负电荷；
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
17.【答案】氧气 元素 稀有气体通电时能发出各种颜色的光
【解析】解：氧气能供给呼吸，常用于医务人员抢救病人。
本品每克含碘，镁，锌，这里所标的各成分是指元素，它们存在于化合物中。
稀有气体通电时能发出各种颜色的光，可制成霓虹灯。
氧元素的化合价为，设铼元素的化合价是，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：，则价。
故答案为：氧气；元素；稀有气体通电时能发出各种颜色的光；。
根绝氧气的用途分析；
某药品说明书中标明：本品每克含碘，镁，锌，这里所标的各成分是指元素；
根据稀有气体的性质分析；
根据化合物中各种元素化合价的代数和为分析。
本题难度较小，属于基本化学知识的简单应用，易于完成。
18.【答案】 甲、丙 分子分成原子，原子再重新组合成新的分子
【解析】解：由微观反应示意图可知，该反应是在一定条件下，水和碳反应生成了一氧化碳和氢气，反应的化学方程式是：：
丁物质是氢气，每个氢分子是由两个氢原子构成的，故选：；
氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物，所以该反应中的水甲和一氧化碳丙属于氧化物；故填：甲、丙；
由微观反应示意图可知，该反应是一定条件下，水和碳反应生成了一氧化碳和氢气，反应的化学方程式是：：故填：；
由微观反应示意图可知，化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子；故填：分子分成原子，原子再重新组合成新的分子。
根据反应的微观示意图，分析反应物、生成物，根据其意义分析判断有关的问题；根据微粒的变化，分析分子、原子的变化等。
本题考查的知识点较多，学生能够利用微观示意图分析物质，建立宏观与微观的关系是解题的关键。
19.【答案】 明矾 肥皂水 煮沸 引流 滤纸破损液面高于滤纸边缘
【解析】解：吸附池是可以除去水中溶解的一些杂质和异味的设备；故填：；
明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，所以明矾是生活中常用的絮凝剂；故填：明矾；
要想检验自来水是硬水还是软水，可向自来水中加入肥皂水，并搅拌，当看到出现的泡沫少时，则自来水为硬水，泡沫多时，则为软水；在生活中可以采用煮沸的方法来降低水的硬度，使水软化；故填：肥皂水；煮沸；
过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；故填：引流；
如经过两次过滤，滤液仍然浑浊则可能的原因是滤纸破损或液面高于滤纸边缘．故填：滤纸破损液面高于滤纸边缘．
根据自来水的生产过程来分析；
根据物质的性质与用途来分析；
根据硬水与软水的检验方法以及硬水软化的方法来分析；
根据仪器的用途以及过滤操作的注意事项来分析。
本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答，属于基础知识，难度中等。
20.【答案】燃烧，产生白烟，放热 偏小 氢气 吸收二氧化硫 水珠 验纯
【解析】解：实验一中红磷燃烧的现象是燃烧，产生白烟，放热，若未冷却到室温便打开弹簧夹，导致进入集气瓶中的水偏少，则实验测得的结果偏小。
故填：燃烧，产生白烟，放热；偏小。
实验二进行一段时间，试管中收集的气体是氢气，电解水生成氢气和氧气，该反应的化学方程式：。
故填：氢气；。
实验三装置中水的作用是吸收反应生成的二氧化硫。
故填：吸收二氧化硫。
实验四观察到烧杯内壁有水珠；
点燃混有空气的氢气可能发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯。
故填：水珠；验纯。
实验一中红磷燃烧的现象是剧烈燃烧，产生白烟，放热，若未冷却到室温便打开弹簧夹，导致进入集气瓶中的水偏少，则实验测得的结果偏小。
电解水生成氢气和氧气。
硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫和水反应生成亚硫酸。
氢气燃烧生成水。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
21.【答案】红 浓氨水能使酚酞试液变红色 溶液变红色 浓氨水中的氨分子是不断运动的，运动到中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色 不能，是因为过程中无明显现象 红 温度越高分子运动的越快
【解析】解：实验Ⅰ：可观察到的实验现象是酚酞试液由无色变红色，由实验Ⅰ得出的结论是浓氨水能使酚酞试液变红色。
故填：红；浓氨水能使酚酞试液变红色。
实验Ⅱ：烧杯中的现象是溶液变红色，产生这一现象的原因是浓氨水中的氨分子是不断运动的，运动到中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色。
故填：溶液变红色；浓氨水中的氨分子是不断运动的，运动到中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色。
这个实验不能验证“分子在不断运动着”，理由是过程中无明显现象。
故填：不能，是因为过程中无明显现象。
过了一会儿，可以观察到两个烧杯中细铁丝上面的棉团由白色变红色，但图中的“铁树开花”速度远比图中的“铁树开花”速度快，原因是温度越高分子运动的越快。
故填：红；温度越高分子运动的越快。
微观粒子是不断运动的，温度越高运动的越快；
氨水显碱性，能使酚酞试液变红色。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
22.【答案】长颈漏斗 检查装置的气密性 将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明已集满
【解析】解：仪器是长颈漏斗。
实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，应该选用的发生装置是；组装好装置后，在加入药品前，应首先检查装置的气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品．高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是。
用过氧化氢溶液和二氧化锰制取干燥的氧气，为了使反应随时发生或停止，要能控制固体药品与液体的接触，装置关闭活塞，试管内压强增大，液体被压入长颈漏斗中，固液分离；打开活塞后，固液接触，反应进行；能达到随开随制，随关随停的目的。
用排空气法收集的气体比较干燥，氧气的密度比空气的大，应用向上排空气法收集，制取干燥的氧气用装置收集，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明已集满。
二氧化氮的密度比空气大，易溶于水，应用向上排空气法收集，应从端通入，将空气从短导管排出。
故答案为：
长颈漏斗；
；检查装置的气密性；；
；将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明已集满；
。
根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答．
实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型制取气体，结合实验步骤进行分析解答。
用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，进行分析解答。
根据二氧化氮的密度比空气大，易溶于水，进行分析解答。
本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．
23.【答案】 遵守 遵守 平衡压强，防止瓶塞飞出 密封
【解析】解：【实验现象】
再次将烧杯放回天平时，甲同学的天平指针不偏转，是因为氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，没有气体逸出；
乙同学的天平指针偏右，是因为反应生成的二氧化碳逸出装置。
故填：；。
【实验分析】
装置中硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，发生反应的化学方程式为：，该反应遵守质量守恒定律。
故填：；遵守。
装置中的反应遵守质量守恒定律。
故填：遵守。
【实验改进】
若将装置中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如图二所示，其他操作不变，最后天平基本平衡。气球的作用是平衡压强，防止瓶塞飞出。
故填：平衡压强，防止瓶塞飞出。
【实验结论】
由此，你得到的启示是：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体生成的反应，反应必须在密封的容器中进行。
故填：密封。
从微观角度分析质量守恒的原因是原子种类不变、原子质量、数目不变。
故填：。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
24.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律可得，生成的氧气的质量为；
设过氧化氢的质量为


答：参加反应的过氧化氢的质量是。
答案为：；．
根据质量守恒定律可知，过程中质量的减少是因为生成了氧气，所以可以求算氧气的质量，根据氧气的质量和对应的化学方程式求算过氧化氢的质量．
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整．

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