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阿克苏地区第二中学2025—2026学年第一学期
高三年级第二次月考语文试卷答案
C 2. B 3. C
4.①材料一侧重论述新大众文艺的价值导向以及审美表达和内容形态。
②材料二侧重论述新大众文艺在网络视听领域的发展实践与思考。（1点2分)
5. ①充分利用数字时代新媒体构建的文化传播新平台，通过丰富多元的题材和高效的传播渠道，拓宽向外界讲好中国故事的路径。
②增强民族文化的自信表达，挖掘传统文化的内涵，创作更加优质的文艺作品，以新的视听语言讲好中国故事，赢得世界观众的认可。
③做好在地化表达，同时在人类共同精神世界中找准故事，用世界性的语言、用共情的方式讲给观众，更好地进行国际化传播。(1点2分）
【1题详解】
本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。
A.“新文化运动所倡导的‘人的文学’”错误。结合材料一第一段“延续了新文化运动的健将周作人所倡导的‘人的文学’的精神内核”可知，“人的文学”只是周作人所倡导的。
B.“通常取材于人民群众生存场景的作品……能够纾解现实生存带给人民群众的精神内耗”错误。结合材料一第二段“这些作品通常取材于人民群众的生存场景……为纾解现实生存给人民群众带来的精神内耗提供了美学方案”可知，“这些”限定是部分作品能提供方案，不是所有。
D.“新大众文艺完全打破了以往文化生产相对封闭的模式，通过不同领域的延伸与赋能”错误。首先，材料二原文说的是“新大众文艺正打破以往文化生产相对封闭的模式”，而非“完全打破了”。其次，材料二原文说的是“与科技、商业等领域实现有机融合，并为与之交融的领域赋能”，所以“不同领域的延伸和赋能”表述不准确。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。
B.“未来一定可以超越文艺经典”错误。结合材料一第三段“新文艺现象虽然与文艺经典相比还存在差距，但它们十分接地气且富有生活情调，其根底蕴含着质朴无华、实事求是的品质。这些作品在一定程度上真实地反映了人民群众在精神文化生活中的内在需求，彰显了文艺创作的新风尚”可知，文中只是说新文艺现象有自身特点，彰显了新风尚，但没有提及一定会超越文艺经典。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析文章论证特点的能力。
C.“都采用……类比论证”错误。材料一与材料二没有使用类比论证，都采用的论证方法为引用论证、对比论证和举例论证。这里混淆了对比论证与类比论证，材料一中将新大众文艺与传统文艺作品在主题构建上进行对比，指出传统文艺作品追求思想主旨的恢宏磅礴等，而新大众文艺更侧重于直击当下社会的热点、痛点与焦点。材料二中提到网络视听行业在经历玄幻仙侠、甜宠偶像题材狂欢后重拾现实主义创作传统，通过前后创作题材的对比，强调回归传统的重要性。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生概括分析和比较材料的能力。
①材料一首段是总述，指出新大众文艺的价值导向是“以人民为中心”。第二段首句明确提出“从主题构建来看”新大众文艺的“审美主题”。第三段首句也提出“从文本生产的角度来看”新大众文艺的“内容形态的发展演变”。据此可知，材料一侧重论述新大众文艺的价值导向以及审美表达和内容形态。
②材料二从“处理好表达创新与回归传统的关系”、“处理好延伸与赋能的关系”、“处理好国际化传播与在地化表达的关系”三个方面探索“新大众文艺在网络视听领域的发展实践”。据此可知，材料二侧重论述新大众文艺在网络视听领域的发展实践与思考。
【5题详解】
本题考查学生探究问题并提出见解的能力。
①结合材料二第三段“数字时代新媒体构建了文化传播的新平台，网络视听作品作为广受世界人民喜爱的文艺形式正以其丰富多元的题材和高效的传播渠道，极大拓宽了我们向外界讲好中国故事的路径”可知，“向外界讲好中国故事”需要充分利用数字时代新媒体构建的文化传播新平台，通过丰富多元的题材和高效的传播渠道，拓宽向外界讲好中国故事的路径。
②结合材料二第三段“在内容出海和平台出海的双向推动下，越来越多国产优质文艺作品走向世界。与此同时，我们也更加清晰地认识到：只有植根民族文化基因的自信表达，才能赢得世界观众的认可”可知，“向外界讲好中国故事”需要增强民族文化的自信表达，挖掘传统文化的内涵，创作更加优质的文艺作品，以新的视听语言讲好中国故事，赢得世界观众的认可。
③结合材料二第三段“新大众文艺创作只有先做好在地化表达，在人类共同的精神世界中找准故事，用世界性的语言、用共情的方式讲给观众，才能更好地进行国际化传播”可知，“向外界讲好中国故事”需要做好在地化表达，同时在人类共同的精神世界中找准故事，用世界性的语言、用共情的方式讲给观众，更好地进行国际化传播。
6．C
【解析】A项，“肯定了民间的……智慧”分析错误，小说肯定的是包拯的智慧。B项，“编造……‘误杀子孙，不致偿命’的说法”错误，“误杀子孙，不致偿命”是不是编造的从文中无法判断。D项，“蔑视”错误，由“况且小人的义父张秉彝广有田宅，也够小人一生受用了”等可知，刘安住并非蔑视财产。
7．B
【解析】“b处夸包拯……不轻易用刑”理解错误，“当堂不肯施刑罚”是指刘安住不肯殴打伯父。
8．①不轻信、不偏信。面对李社长和刘安住的申诉，包拯没有轻信，而是有针对性地提问，问李社长如何认得女婿，问刘安住是否借认亲行拐骗，初步判断证词可信度；之后还要听刘天祥夫妇的说法，全面听取证词。②巧试探，看本性。包拯故意让刘安住“着实打”伯父刘天祥，从当事人的本能反应中洞察真相。（每点2分，意思对即可；源于文本且合理的其他答案也可酌情给分）
9．示例一：我认为应该重罚。
理由：①从人物形象的角度看，重罚能凸显包拯“执法严明”的特质。面对刘天祥夫妇霸占财产等恶行，严厉惩处能强化包拯作为正义象征的权威性。②从表现主题的角度看，重罚能直接呼应“善恶有报”的核心。刘天祥夫妇的行为触及伦理底线，对等的严惩能让读者直观感受到因果逻辑，强化故事对正义的坚守和对恶行的警示，让主题表达更有力。③从冲突的角度看，重罚能增强情节张力。从反派嚣张作恶，到庭审对峙，再到最终重罚判决，人物命运的起伏更明显，能让读者产生更强烈的情感共鸣，提升故事的感染力。（每点2分，意思对即可；源于文本且合理的其他答案也可酌情给分）
示例二：我认为不应该重罚。
理由：①从人物形象的角度看，不重罚能让包拯的形象更立体。他不仅是铁面判官，也能体现“法理之外有情理”，表现出人性的复杂，避免沦为单一的“惩罚符号”。②从表现主题的角度看，不重罚能让“善恶有报”的含义更丰富。严惩的确能维护正义，而引导犯错者悔改也是应有之义。对他们从轻处理，强调“知错能改”的可能性，传递出“教化优于惩戒”的深层价值观，让主题跳出非黑即白的简单逻辑。③从情节的合理性角度看，不重罚更贴合“罚当其罪”的原则。杨氏虽图谋霸占财产、打骂刘安住，但并未造成致命伤害或无法弥补的损失，且后来杨氏也感到羞愧，并非彻底的恶人。（每点2分，意思对即可；源于文本且合理的其他答案也可酌情给分）
10. CEG 11. D 12. D
13. （1）作为大臣的可贵之处，是在于不违逆君主的性情，而循循善诱使他归于正道。
（2）张九龄离任后天下再没有谏诤的大臣了，李林甫这才能凭借才能被重用。.
14. ①宋璟如山，壮勇刚强，意志坚定，以礼制、天意等为由直接驳斥了玄宗巡幸计划；②姚崇如海，清醒务实，善于应对，能够设身处地地为玄宗考虑，并且给出合理建议，实现玄宗的想法。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：陛下三年之丧尚未守完，就急忙前往东都，恐怕与天意不符，上天才用灾异来示警。
“陛下三年之制”作主语，“未终”作谓语，故应在C处断开；
“遽尔”作“行幸”的状语，句意完整，故应在E处断开；
“恐”作谓语，“未契天心”作宾语，故应在G处断开。
故应在CEG处断开。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。
A．正确。句意：但议论者多认为宋优而姚劣。/成名因为它小而认为它劣质。
B．正确。“假”，给予；/借助。句意：(明皇)最终也不会给他以临轩目送之礼。/借助舟船的人，并不是能游水。
C．正确。句意：陛下因关中粮食歉收而巡幸东都。/只再等上一年。
D．错误。“迁”，都是迁移、搬迁。句意：只是应将祖宗的牌位迁移到太极殿中。/盘庚迁移都城。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。
D．“每月五日朝见一次”错误，原文是“命姚崇五日一朝”，可见，应为每五日朝见一次。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(采分点各１分，通顺1分）
（1）“所贵为大臣者”，判断句；“逆”，违逆，违背；“归”，使……归。
（2）“去”，离职，离任；“始”，才；“见用”，被重用。
【14题详解】
本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
（1）宋璟的话“陛下三年之制未终，遽尔行幸，恐未契天心，灾异为戒。愿且停车驾”是直言进谏，直接驳斥玄宗的计划，由此可概括：宋璟如山，壮勇刚强，意志坚定，以礼制、天意等为由直接驳斥了玄宗巡幸计划；
（2）姚崇说的“太庙屋材，皆苻坚时物，岁久朽腐而坏，适与行期相会，何足异也！且王者以四海为家，陛下以关中不稔幸东都，百司供拟已备，不可失信，但应迁神主于太极殿，更修太庙，如期自行耳”既没有否定玄宗的想法，又能给出合理的建议，由此可概括：姚崇如海，清醒务实，善于应对，能够设身处地地为玄宗考虑，并且给出合理建议，实现玄宗的想法。
参考译文：
材料一：
唐代(宰相中)姚崇、宋璟并称，但议论者多认为宋优而姚劣，我认为不是这样的。那壮勇刚强，意志坚定，毫不动摇，在朝为官，能使百僚邪心泯灭，这是像山一样伟岸的为臣之道。宋璟就是如此。沉静深邃，足智多谋，涵盖一切，“在机要政务上能够成就天下人的功业”，这是像海一样渊深的为臣之道。姚崇就是如此。然而山虽然高大，蛟龙却不会居住于此。海水虽然浑浊，变化却无法预测。所以我说姚崇更胜一筹。
君主固执己见、不听规劝而亲近小人，这是人之常情。作为大臣的可贵之处，是在于不违逆君主的性情，而循循善诱使他归于正道。不一定有排斥小人的迹象，但能使小人与君主日益疏远。姚崇回答巡幸东都的询问，与他贬退姜皎、罢黜魏知古的行为，都是宋璟不屑于做的，但也是宋璟做不到的。我曾经说天宝年间的安史之乱，倘若宋璟还在的话仍然值得忧虑，但姚崇还在的话则不必忧虑。为何这么说？那唐明皇，是英明的君主。他敬畏宋璟而喜爱姚崇，这是由来已久的。源乾曜陈奏事情符合圣意，(明皇)必定会说是姚崇的谋划；不合圣意，就说为何不与姚崇商议。自从姚崇去世后，天下没有比得上姚崇的人，李林甫才会凭借才能受到任用。然而，(明皇)最终也不会给他以临轩目送之礼，是因为他始终明白李林甫不是姚崇。知道李林甫不是姚崇，然而还要任用他的原因，是天下承平已久，(明皇)乐于任用有才之臣以使自己闲适安逸，那么姑且任用他使自己称心如意。而张九龄这位宰相，是宋璟一类的大臣，(可惜)只有宋璟的为臣之道，而无宋璟的为臣之术，(他与明皇)道不合则谏诤，谏诤不起作用则离任。张九龄离任后天下再没有谏诤的大臣了。李林甫这才能凭借才能受到任用。假使当时有像姚崇那样的大臣，在内能使君主内心快意于他十分安适的事物，而暗中设计将小人排斥到外地，那么玄宗整个在位期间，李林甫始终不能独揽政权，而且安禄山也无法进入宫廷。
材料二：
春天，正月癸卯日，太庙中有四间房屋倒塌，玄宗(为此)身着丧服，离开正殿(到其他殿堂处理政事)。当时玄宗准备到东都洛阳去，便向宋璟和苏颐征询意见，(两人)回答道：“陛下三年之丧尚未守完，就急忙前往东都，恐怕与天意不符，因此上天才用灾异来示警。希望暂时取消巡幸计划。”(玄宗)又征询姚崇的意见，(姚崇)回答道：“太庙的木料，都是(三百多年前)前秦苻坚时的旧物，因年代久远而腐朽倒塌，碰巧与陛下的行期相合罢了，这有什么值得奇怪的呢!况且君主以四海为家，陛下因关中粮食歉收而巡幸东都，有关部门已经做好一切准备，(陛下)不能失信于民，只是应将祖宗的牌位迁移到太极殿中，重新修理太庙罢了，(车驾)还是应该如期东行。”玄宗十分高兴，采纳了姚崇的意见，并赏赐给他二百匹绢帛。已酉日，玄宗在太极殿举行享礼，命姚崇每五日朝见一次，仍像以往那样进入内殿任职，对他的礼遇也更加隆重，每有重要政事便征询他的意见。
15. B 16. ①尾联运用比喻手法（或象征），将当权者比作东风，将当权者谬掌权柄，妒贤嫉能生动形象表达出来。②表面上是在谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高。实则暗讽了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。③委婉寄托了自己怀才不遇的感慨，以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。(每点2分，言之有理则可）
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。
B. “颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作落梅”错误，“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”的意思是：飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客坠落的梅花犹如不得已赴湘的失意文人。所以颔联是把落梅比喻成迁客骚人。
故选B
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“运笔委婉”意味着不是直接表达情感，“寄托遥深”意味着不只是表面的意思，含义深刻。
尾联“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张” 意思是：春风掌管着对众花生杀予夺的大权，却错误地忌妒梅花的孤傲高洁，不加扶持，任意摧残。诗人用落梅比喻不得志的文人骚客，将暗讽的笔触巧妙而曲折地指向了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。这就是“运笔委婉”；
诗句表面上是在谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，因为东风忌妒梅花的孤高，所以任意摧残孤傲高洁的梅花。同时，诗人借梅花被东风吹落寄托了自己仕途不遇的感慨以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。笔力奇横，言近旨远，讽喻之意、不平之气，溢于言表。这就是“寄托遥深”。
17.【答案】 ①为国以礼，其言不让 ②廊腰缦回，檐牙高啄 ③戎马关山北，凭轩涕泗流
18. ①引人入胜 ②不可或缺 ③无足轻重 ( 填对1个給1分 )
19. 修改示例：《红楼梦》在中国经典文学作品中花团锦族、琳琅满目，它之所以能够把一个既诗意又世俗的大观园带入读者的想象之中，很大程度上是因为丰盛的细节再现。(写对1个句子給1分，语义完整，不可有语病，可调整语序）
20. 修改示例：作家擒获细节不能仅仅依赖所谓的灵感，精妙的细节有时是妙手偶得，更多的是基于丰富的生活经验、锐利的观察和独特的颖悟。（用词改对給1分，句序改对給2分）
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①“让人欲罢不能”形容文学叙事有吸引力，可用“引人入胜”。引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。
②语境强调细节对文学很重要，可用“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。
③语境指细节在文学中不是可有可无的，可用“无足轻重”。无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。
【19题详解】
本题考查学生变换句式的能力。
首先把长句改为短句，提取主干：很大程度上是丰盛的细节再现使得《红楼梦》把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中，在此基础上把它变为两个短句：《红楼梦》之所以能够把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中，很大程度上是因为丰盛的细节再现。
然后把修饰语提取出来，添加主语“《红楼梦》”，单独成句：《红楼梦》在中国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目。最后按照逻辑梳理句子顺序，注意句子之间的衔接和连贯。
【20题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
搭配不当，“依恋所谓的灵感”动宾不搭配，改为“依赖所谓的灵感”；
语序不当，根据文意，“有时是”与“更多的是”后面的内容应该交换位置。
21. ①利用冰块融化吸热来降低温度（每句2分）
②为什么不叫“电冰柜”
③它们之间的不同主要在于制冷温度
22. 示例：①“大肚”能容，专一“锁”鲜；②“有容”乃大倍沉着，“冷酷”到底更新鲜。（写出特质給2分，修辞各給1分）
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空：依据后文“以冷藏、保鲜食品或药品”可知，所填内容为以前的“冰箱”的保鲜原理，可填：利用冰块融化吸热来降低温度。
第二空，依据后文“其实，现在有‘电冰柜’这个词”可知，所填句子要引出“电冰柜”这一名词，可填：为什么不叫“电冰柜”。
第三空，依据后文“电冰柜的制冷温度在0℃以下，只用于冷冻；电冰箱的制冷温度分0℃以上和0℃以下，可用于冷藏和冷冻”可知，所填句子应是指出电冰箱与电冰柜在制冷温度上是不同的，可填：它们之间的不同主要在于制冷温度。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之拟写广告语的能力。
广告语首先要突出商品的特点；其次在语言上要简洁明了、朗朗上口，要富有冲击力，可巧妙的使用修辞，使内容既通俗易懂，又不失高雅的格调。本题明确要求了“使用对偶句式和拟人修辞手法，体现冰柜不同于冰箱的特质”。
考生作答时结合“电冰柜的制冷温度在0℃以下，只用于冷冻”“它们的外形也有所不同，电冰柜是长方体，躺着放，门在上面，形状像箱子”等内容，可抓住其“只用于冷冻”更锁鲜，“电冰柜是长方体，躺着放，门在上面”更稳定、更能容纳的特点，使用拟人、对偶修辞加以表述，注意字数的限制。
23.作文审题：
这是一道引语类材料作文题。
　　材料分为两个部分，第一部分肯定“勤”的价值，勤劳可以弥补笨拙；第二部分认为“勤”的品格值得赞美，但用勤补拙的做法不一定可取。材料提出两种看似对立的观点：一方面，传统思想认为人要勤奋、努力，这样可以弥补笨拙，最终成功；另一方面，从当代人的思维分析，我们面对的知识绝大部分都是专业的、能力都是细化的，“笨拙”指的是我们对这些内容学习慢、能力提升空间不足等，所以认清自己的能力之后，不如改变方向，找到最适合自己的角度。由此可以明确：两种观点不是对立，是从不同时代、不同角度讨论如何面对自己的不足的方法的。考生可以辩证分析两种态度。
　　以下是针对该作文题的细致评分标准，从基础等级和发展等级两大维度，结合题意、内容、结构、语言等方面进行划分：
一、基础等级（40分）
（一）符合题意（0-20分）
一类文（16-20分）：紧扣“勤能补拙的价值”与“认清自我能力的必要性”两个核心，辩证分析二者关系，立意深刻且贴合材料内涵。
二类文（11-15分）：围绕“勤”与“拙”的关系展开，能结合材料中某一观点深入论述，但对辩证关系的挖掘稍显不足。
三类文（6-10分）：仅片面谈“勤能补拙”或“认清自我”，对材料的理解存在偏差，立意较浅。
四类文（0-5分）：脱离材料核心，立意完全偏题，如只谈“坚持”“成功的秘诀”等无关话题。
（二）内容充实（0-20分）
一类文（16-20分）：论据丰富且典型，能结合古今中外名人事例（如科学家袁隆平认清科研方向后深耕田野等）、名言警句，或自身经历、社会现象（如行业深耕者的“勤”与盲目创业者的“拙耗”），论证充分且有深度。
二类文（11-15分）：有一定论据支撑，能选取1-2个恰当事例或道理，但论证不够饱满，缺乏多角度拓展。
三类文（6-10分）：论据单薄，多为泛泛而谈，或事例与观点关联性不强，内容空洞。
四类文（0-5分）：无有效论据，内容完全抄袭或胡编乱造。
二、发展等级（20分）
（一）结构严谨（0-5分）
一类文（4-5分）：结构清晰，层次分明。如采用“引论（提出辩证观点）—本论（分论点1：勤能补拙的价值；分论点2：认清自我的必要性；分论点3：二者结合的智慧）—结论（升华主题）”的逻辑，过渡自然，论证闭环。
二类文（3分）：结构完整，有明确的开头、中间、结尾，但层次间衔接稍显生硬，逻辑不够严密。
三类文（2分）：结构松散，段落划分随意，逻辑混乱。
四类文（0-1分）：结构残缺，如无结尾、段落混乱不堪。
（二）语言流畅（0-5分）
一类文（4-5分）：语言通顺、准确、生动，善用修辞（如比喻、排比），富有文采，文体特征鲜明（议论文的严谨性、散文的感染力等）。
二类文（3分）：语言通顺，基本无病句，能准确表达观点，但缺乏文采。
三类文（2分）：语言存在较多语病，表达不清，影响文意理解。
四类文（0-1分）：语言晦涩难懂，病句连篇，无法正常表意。
（三）思想深刻（0-5分）
一类文（4-5分）：能透过现象看本质，如分析“勤能补拙”的时代意义（在AI时代，人类“勤”于思维创新可补技术之“拙”）、“认清自我”对个人发展与社会资源配置的价值，具有启发性。
二类文（3分）：有一定思考深度，能对“勤”与“拙”的关系进行理性分析，但未形成独特见解。
三类文（2分）：思想肤浅，仅停留在对材料观点的简单重复。
四类文（0-1分）：思想消极、偏激，或存在价值观偏差。
（四）创意新颖（0-5分）
一类文（4-5分）：立意新颖（如从“勤是方法，认清自我是方向”切入）、素材新颖（选取小众但典型的人物事例，如残奥会运动员用“勤”补身体之“拙”并精准定位赛道）、结构新颖（采用辩论式结构，正反方论证后得出辩证结论）。
二类文（3分）：有一定新意，如在论据选择或论证方式上略有创新，但整体仍较常规。
三类文（2分）：缺乏创意，内容、结构、语言均较平庸。
四类文（0-1分）：抄袭他人创意，毫无新意。
三、扣分项说明
1. 字数不足：每少50字扣1分，不足400字（议论文）直接判为四类文。
2. 抄袭套作：全文抄袭或明显套作，视情节扣10-20分，严重者判为0分。
3. 泄露个人信息：如出现真实姓名、学校等，扣2-5分。
综上，总分为基础等级40分+发展等级20分=60分，阅卷时可根据以上细则对作文进行分项打分，再汇总得出最终成绩。阿克苏地区第二中学2025—2026学年第一学期
高三年级第二次月考 语文试卷
时间：150分钟 满分：150分
本试卷共4页，全卷满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
答题前，请将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上。
2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3、非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、考试结束后，请将答题卡上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
习近平总书记指出：“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。”新大众文艺的创作应该坚持以人民为中心的价值导向，以此丰富符合新时代人民大众欣赏口味的审美话语。这种转化既延续了新文化运动的健将周作人所倡导的“人的文学”的精神内核，又契合当代青年人追求文化身份认同的审美旨趣。
从主题构建来看，新大众文艺倾向于提炼简洁且极具冲击力的审美主题，以此张扬和凸显新时代人民的新生活、新风尚、新思考和新聚焦。与传统文艺作品经常追求思想主旨的恢宏磅礴、立体多元和蕴藉深厚有所不同，新大众文艺更侧重于直击当下社会的热点、痛点与焦点，而这些恰恰都是人民群众在日常生活实践中所要面对的生存现实。在社会治理层面，热点是表象，痛点是症结，焦点是旨归，而它们共同构成了新大众文艺审美表达的核心内容。以此为基础，《杜拉拉升职记》《狸花猫，波斯猫》等现实题材网络小说，用直白有力的言说方式揭示现代人的渴望与挣扎、奋斗与探索、激情与失落，聚焦凡人职场逆袭、都市情感纠葛和生活日常焦虑。另外，短视频平台上的一些纪实性创作，例如“外卖员暴雨送餐”“鸡娃父母花式带娃”等街拍Vlog和情景短剧是对社会生存现实的直观呈现；微短剧《重生之我在霸总家当保姆》以黑色幽默的叙事策略解构职场压迫与歧视。这些作品通常取材于人民群众的生存场景，并即时捕捉基层劳动者日常生活中的“在场性情绪”体验，因此天然地携带着对社会肌理的微观感知，为纾解现实生存给人民群众带来的精神内耗提供了美学方案。
从文本生产的角度来看，创作者身份角色的多元化发展也进一步激活了新大众文艺内容形态的发展演变。新大众文艺的文本形态是创作者身份变换、创作形式交互和审美要素多元融合的结果。全民参与创作和专业品牌制造的相互促进，让新大众文艺为不同文化水平、情感诉求和消费品位的受众提供了“精神食粮”。在网络综艺、诗词大会、达人秀、互动社区等新文艺生产空间中，那些来自民间的才艺展示、自创说唱歌曲、脱口秀表演等新文艺现象虽然与文艺经典相比还存在差距，但它们十分接地气且富有生活情调，其根底蕴含着质朴无华、实事求是的品质。这些作品在一定程度上真实地反映了人民群众在精神文化生活中的内在需求，彰显了文艺创作的新风尚。例如，近年来，《我在北京送快递》《我的母亲做保洁》《我在上海开出租》《在菜场，在人间》等“素人写作”的非虚构作品热度不断攀升，它们与传统现实主义文艺遥相呼应，聚焦普通人生活日常、喜怒哀乐，展现新时代平凡个体的奋斗与坚守，已然成为新大众文艺的重要代表。
（摘编自鲍远福《新大众文艺：构建人民文艺新范式》）
材料二：
第一，处理好表达创新与回归传统的关系，在尊重艺术规律的基础上，探索视听表达的新边界。近年来，在经历过玄幻仙侠、甜宠偶像的题材狂欢后，网络视听行业开始重拾现实主义的创作传统。编剧赵冬苓曾谈到：“何谓现实主义？勇敢地面对真现实，不伪饰、不回避、不矮化、不溢美，提出真问题，引出真思考。”现实主义归根到底是一种创作态度。新大众文艺作品的生命力，在于扎根现实，有烟火气、有人情味，带着真问题、真思考去创作。无论是网络剧还是微短剧，形式的创新必须为内容服务，才能“本固而枝荣”。
第二，处理好延伸与赋能的关系，充分释放文化生产力。新大众文艺正在超越传统意义上文以载道、娱情悦性的文艺范畴，深入到社会生活的各个毛细血管之中，与科技、商业等领域实现有机融合，并为与之交融的领域赋能。通过这种延伸与赋能，新大众文艺正打破以往文化生产相对封闭的模式，构建起一个开放、互动、共生的文化生态系统。从《风起洛阳》带火河南洛阳，《狂飙》带火广东江门，《人生之路》带火陕西清涧，新大众文艺通过“一部剧带火一座城”，不断赋能地方文旅产业。《唐朝诡事录》《苍兰诀》等作品，通过“影视IP+先进科技”的方式，打造数字文旅新业态，推动地方旅游资源的迭代焕新。在新大众文艺的创作中，IP的多元化开发逐渐从“无心插柳”演变为“自发自觉”，文化价值与商业价值的双赢，也在不断拓展着新大众文艺作品的影响力，不断反哺上游的创作者。这种超越狭义文艺范畴的产业赋能，正在构建“文化——科技——经济”的良性生态。
第三，处理好国际化传播与在地化表达的关系，以新的视听语言讲好中国故事。数字时代新媒体构建了文化传播的新平台，网络视听作品作为广受世界人民喜爱的文艺形式正以其丰富多元的题材和高效的传播渠道，极大拓宽了我们向外界讲好中国故事的路径。在内容出海和平台出海的双向推动下，越来越多国产优质文艺作品走向世界。与此同时，我们也更加清晰地认识到：只有植根民族文化基因的自信表达，才能赢得世界观众的认可。新大众文艺创作只有先做好在地化表达，在人类共同的精神世界中找准故事，用世界性的语言、用共情的方式讲给观众，才能更好地进行国际化传播。
站在技术革命与文化转型的历史交汇点，我们清晰地认识到，新大众文艺的未来，既需要保持对现实的敏锐触角，又要坚守艺术创作的初心使命。当创作回归人本、技术赋能人文、产业反哺文化，我们终将见证中国故事的当代书写从“高原”向“高峰”的跨越。
（摘编自王兆楠《新大众文艺在网络视听领域的发展实践与思考》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 新大众文艺一方面延续了新文化运动所倡导的“人的文学”的精神内核，一方面契合当代青年人追求文化身份认同的审美旨趣。
B. 通常取材于人民群众生存场景的作品，因即时捕捉到了“在场性情绪”体验，所以能够纾解现实生存带给人民群众的精神内耗。
C. 新大众文艺为不同文化水平、情感诉求和消费品位的受众提供“精神食粮”，得益于全民参与创作和专业品牌制造的相互促进。
D. 新大众文艺完全打破了以往文化生产相对封闭的模式，通过不同领域的延伸与赋能，构建起一个开放、互动、共生的文化生态系统。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 传统文艺作品侧重于追求思想主旨的恢宏磅礴、立体多元和蕴藉深厚，而新大众文艺更关注当下社会的热点、痛点与焦点。
B. 新文艺现象与文艺经典相比还存在差距，但其独特的文化生产模式彰显了文艺创作的新风尚，未来一定可以超越文艺经典。
C. 要想保持新大众文艺作品在网络视听领域的生命力，就应秉承现实主义的创作传统，坚持形式创新为内容服务的基本原则。
D. 新大众文艺使文艺创作的参与群体空前广泛，需要在有了“量”的基础上更加注重“质”，谱写当代人民文艺的新篇章。
3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一中引用习近平总书记关于“社会主义文艺”的论述，为新大众文艺的发展提供了高屋建瓴式的理论支撑。
B. 材料二为分总结构，从“创新与传统”、“延伸与赋能”、“国际化与在地化”三个方面展开论述，层次清晰明了。
C. 两则材料的论证手法不仅多样而且灵活，都采用引用论证、举例论证和类比论证，极大地增强了文本的说服力。
D. 两则材料不仅论述语言严谨、准确，而且论证思路严密、合理，体现出论述类文本的逻辑性、规范性与思辨性。
4. 两则材料都围绕“新大众文艺”展开，但侧重点各不相同。请结合材料简要说明。（4分）
5. 《我的阿勒泰》是首部入围戛纳国际电视剧节主竞赛单元的长篇华语剧集，国产3A游戏《黑悟空·神话》首次获得国际金摇杆奖和TGA最佳动作游戏奖，《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房榜，位列全球影史票房榜第5名......中国文艺频频亮相国际舞台，请结合文本简要分析如何“向外界讲好中国故事”。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
张员外义抚螟蛉子① 包龙图智赚合同文（节选）
【前情介绍】宋朝时，刘天瑞之子刘安住与李社长之女由两家指腹为婚。后因天灾，天瑞夫妇带幼年安住逃荒，与兄刘天祥请李社长作见证，立合同文书。文书上详细记录了家产的分配说明，兄弟俩各执一份。到山西后，刘天瑞夫妇病逝，安住被张员外（张秉彝）收养。多年后，安住回乡认亲，伯母杨氏（刘天祥的二婚妻子，带一个女儿嫁过来）觊觎家产，骗走安住的文书并打伤他。李社长撞见安住，认出女婿，带他找包拯告状。
次日清晨，李社长写了状词，同女婿到开封府来。等了一会，龙图已升堂了，a但见：冬冬衙鼓响，公吏两边排。阎王生死殿，东岳吓魂台。
李社长和刘安住当堂叫屈，包龙图接了状词。看毕，先叫李社长上去，问了情由。李社长从头说了。包龙图道：“莫非是你包揽官司，教唆他的？”李社长道：“他是小人的女婿，文书上原有小人画押，怜他幼稚含冤，故此与他申诉。怎敢欺得青天爷爷！”包龙图道：“你曾认得女婿么？”李社长道：“他自三岁离乡，今日方归，不曾认得。”包龙图道：“既不认得，又失了合同文书，你如何信得他是真？”李社长道：“这文书除了刘家兄弟和小人，并无一人看见。他如今从前至后背来，不差一字，岂不是个老大的证见？”包龙图又唤刘安住起来，问其情由。安住也一一说了。又验了他的伤。问道：“莫非你果不是刘家之子，借此来行拐骗的么？”安住道：“老爷，天下事是假难真，如何做得这没影的事体？况且小人的义父张秉彝广有田宅，也够小人一生受用了。小人原说过情愿不分伯父的家私，只要把父母的骨殖葬在祖坟，便仍到潞州义父处去居住。望爷爷青天详察。”包龙图见他两人说得有理，就批准了状词，随即拘唤刘天祥夫妇同来。
包龙图叫刘天祥上前，问道：“你是个一家之主，如何没些主意，全听妻言？你且说那小厮，果是你侄儿不是？”天祥道：“爷爷，小人自来不曾认得侄儿，全凭着合同为证。如今这小厮抵死说是有的，妻子又抵死说没有，小人又没有背后眼睛，为此委决不下。”包龙图又叫杨氏起来，再三盘问，只是推说不曾看见。包龙图就对安住道：“你伯父伯娘如此无情，我如今听凭你着实打他，且消你这口怨气。”安住恻然下泪道：“这个使不得！我父亲尚是他的兄弟，岂有侄儿打伯父之理？小人本为认亲葬父、行孝而来，又非是争财竞产，若是要小人做此逆伦之事，至死不敢。”包龙图听了这一遍说话，心下已有几分明白。b诗云：包老神明称绝伦，就中曲直岂难分？当堂不肯施刑罚，亲者原来只是亲。
当下又问了杨氏几句，假意道：“那小厮果是个拐骗的，情理难容。你夫妻们和李某且各回家去，把这厮下在牢中，改日严刑审问。”刘天祥等三人，叩头而出。安住自到狱中去了。杨氏暗暗地欢喜，李社长和安住俱各怀着鬼胎，疑心道：“包爷向称神明，如何今日到把原告监禁？”
却说包龙图密地吩咐牢子每，不许难为刘安住；又吩咐衙门中人张扬出去，只说安住破伤风发，不久待死。又着人往潞州取将张秉彝来。不则一日，张秉彝到了。包龙图问了他备细，心下大明。就叫他牢门首见了安住，用好言安慰他。次日，签了听审的牌，又密嘱咐牢子每临审时如此如此。随即将一行人拘到。包龙图叫张秉彝与杨氏对辩。杨氏只是硬争，不肯放松一句。包龙图便叫监中取出刘安住来。只见牢子回说道：“病重垂死，行动不得。”当下李社长见了张秉彝，问明缘故不差，又忿气与杨氏争辩了一会。又见牢子来报道：“刘安住病重死了。”那杨氏不知利害，听见说是“死了”，便道：“真死了，却谢天地，倒免了我家一累！”包爷吩咐道：“刘安住得何病而死？快叫仵作人相视了回话。”仵作人相了，回说：“相得死尸，约年十八岁，太阳穴为他物所伤致死，四周有青紫痕可验。”包龙图道：“如今却怎么处？倒弄做个人命事，一发重大了。兀那杨氏！那小厮是你甚么人？可与你关甚亲么？”杨氏道：“爷爷，其实不关甚亲。”包爷道：“若是关亲时节，你是大，他是小，纵然打伤身死，不过是误杀子孙，不致偿命，只罚些铜纳赎。既是不关亲，你岂不闻得‘杀人偿命，欠债还钱’？他是各白世人，你不认他罢了，拿甚么器仗打破他头，做了破伤风身死。律上说：‘殴打平人因而致死者抵命。’左右，可将枷来，枷了这婆子！下在死囚牢里，交秋处决，偿这小厮的命。”只见两边如狼似虎的公人，暴雷似答应一声，就抬过一面枷来，唬得杨氏面如土色，只得喊道：“爷爷，他是小妇人的侄儿。”包龙图道：“既是你侄儿，有何凭据？”杨氏道：“现有合同文书为证。”当下身边摸出文书，递与包公看了。c正是：本说的丁一卯二，生扭做差三错四。略用些小小机关，早赚出合同文字。
包龙图看毕，又对杨氏道：“刘安住既是你的侄儿，我如今着人抬他的尸首出来，你须领去埋葬，不可推却。”杨氏道：“小妇人情愿殡葬侄儿。”包龙图便叫监中取出刘安住来，对他说道：“刘安住，早被我赚出合同文字来也。”安住叩头谢道：“若非青天老爷，真是屈杀小人！”杨氏抬头看时，只见容颜如旧，连打破的头都好了。满面羞惭，无言抵对。包龙图遂提笔判曰：刘安住行孝，张秉彝施仁，都是罕有，俱各旌表门闾。李社长着女夫择日成婚。其刘天瑞夫妻骨殖，准葬祖茔之侧。刘天祥朦胧不明，念其年老，免罪。妻杨氏，本当重罪，罚铜准赎。杨氏赘婿，原非刘门瓜葛，即时逐出，不得侵占家私。
判毕，发放一干人犯，各自还家。
众人叩头而出。张员外写了通家名帖，拜了刘天祥、李社长，先回潞州去了。刘天祥到家，将杨氏埋怨一场，就同侄儿将兄弟骨殖埋在祖茔已毕。李社长择个吉日，赘女婿过门成婚。一月之后，夫妻两口，同到潞州，拜了张员外和郭氏。已后刘安住出仕贵显，刘天祥、张员外俱各无嗣，两姓的家私，都是刘安住一人承当。可见荣枯分定，不可强求。况且骨肉之间，如此昧己瞒心，最伤元气。所以宣这个话本，奉戒世人，切不可为着区区财产，伤了天性之恩。d有诗为证：螟蛉义父犹施德，骨肉天亲反弄奸。日后方知前数定，何如休要用机关。
（节选自明代拟话本②《初刻拍案惊奇》卷三十三，有删改）
【注】①螟蛉子：指养子或过继的儿子。②拟话本：明代兴起的一种文学体裁，由文人模仿民间“话本”（说书人讲唱的底本）创作而成。
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）
A．从标题来看，小说既肯定了民间的义举和智慧，也赞扬了官府的公正担当，其中所含“官为民做主”的思想与《林教头风雪山神庙》“官逼民反”的主题对比鲜明。
B．包龙图编造刘安住死亡的消息和“误杀子孙，不致偿命”的说法，让杨氏在权衡利弊之后承认了刘安住是她的侄子而非陌生人，这是其“智”的表现。
C．结尾刘安住与妻子完婚，继承两姓家产。这种大团圆式结局，契合了老百姓对中国传统正义观与伦理观的认同，符合大众的审美情趣。
D．刘安住多次表现出对亲情孝道的看重及对财产的淡泊蔑视，尽管他的形象带有一定的脸谱化色彩，但其言行与命运走向却有力地承担起劝世功能。
7．关于小说中穿插的四处诗句，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．a处运用比喻，把“公堂”比作“阎王殿”“吓魂台”，夸张地渲染出公堂的威严，让读者立刻感受到公堂的严肃和震慑力。
B．b和c处运用通俗直白的语言概括、点评情节：b处夸包拯断案厉害，能分清是非，不轻易用刑；c处赞包拯略施小计便拿到合同。
C．d处“有诗为证”的“证”指的是印证前文劝诫世人的道理。诗句以凝练的语言将故事的劝世主旨再次点明，令人印象深刻。
D．这四首诗在整体上类似于说书人跳出故事，对故事进行“旁白”，拉近了作者与读者的距离，形成了浓厚的互动氛围。
8．包拯审案富有智慧，请结合本文第二、三段概括说明。（4分）
9．有人认为包拯应该重罚刘天祥夫妇，你是否同意这种观点？为什么？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
唐姚、宋并称，而议者多优宋而劣姚，余谓不然。夫仡仡矜矜，万仞壁立，立于朝，使百辟消其邪心，此臣道之如山者也。宋璟是也。静深有谋，涵盖一切，“惟几也能成天下之务”，此臣道之如海者也。姚崇是也。然而山虽高，蛟龙不居；海虽浑，变化不测。余故曰崇胜也。
夫人主之愎谏而昵小人者，情也。所贵为大臣者，不逆其情，而善诱之以归于道。不必有排斥小人之迹，而能使之与人主日疏。崇之对幸东都①，与其黜姜皎、罢魏知古者，皆璟之所不屑为，而亦璟之所不能为者也。吾尝谓天宝之祸，宋璟在犹可忧，而姚崇在则无虑。何也？彼明皇者，英主也。其畏璟而爱崇也，素矣。源乾曜奏事称旨，必曰姚崇之谋；不合，则曰何不与姚崇议之。自崇死，而天下无如崇者，李林甫始得以才见用。然临轩之礼②，卒不相假者，终知林甫之非崇也。知其非崇而必用之者，太平日久而乐用才臣以自暇自逸，则姑任之为快。而张九龄者，宋璟俦也，有其道无其术，道不合则争，争不得则去。九龄去而天下无争之者，李林甫始得以才见用。使其时有若崇者，为之内娱主意于所甚安，而阴以计挤小人于外，则终玄宗之世，林甫不得专政，而禄山不得入宫矣。（节选自袁枚《姚崇宋璟论》）
材料二：
春，正月癸卯，太庙四室坏，上素服避正殿。时上将幸东都，以问宋璟、苏，对曰：“陛下三年之制未终遽尔行幸恐未契天心灾异为戒。愿且停车驾。”又问姚崇，对曰：“太庙屋材，皆苻坚时物，岁久朽腐而坏，适与行期相会，何足异也！且王者以四海为家，陛下以关中不稔幸东都，百司供拟已备，不可失信，但应迁神主于太极殿，更修太庙，如期自行耳。”上大喜，从之，赐崇绢二百匹。己酉，上行享礼于太极殿，命姚崇五日一朝，仍入阁供奉，恩礼更厚，有大政辄访焉。（节选自《资治通鉴·唐纪二十七》）
【注】①东都：唐代指洛阳。②临轩之礼：出自《资治通鉴》中“（姚、宋）二人每进见，上辄为之起，去则临轩送之”。
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
陛下三年A之制B未终C遽尔D行幸E恐未契F天心G灾异H为戒。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 劣，文中指认为……不好，与《促织》中“成以其小，劣之”的“劣”意思相同。
B. 假，文中指给予，与《劝学》中“假舟楫者，非能水也”的“假”意思不同。
C. 稔，文中指庄稼成熟，与《归去来兮辞》中“犹望一稔”的“稔”意思相同。
D. 迁，文中指迁移，与《答司马谏议书》中“盘庚之迁”的“迁”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 唐代姚崇、宋璟并称，但议论者多“优宋而劣姚”，不过袁枚更推崇姚崇。
B. 姚崇作为大臣，能做到不显露出排斥小人的迹象，但可以使君主日益疏远小人。
C. 袁枚认为，如果天宝年间姚崇仍然在世，或者有像他这样的宰相，就不会有安史之乱。
D. 姚崇对幸东都之后，玄宗命他每月五日朝见一次，仍像以往那样进入内殿任职。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）所贵为大臣者，不逆其情，而善诱之以归于道。
（2）九龄去而天下无争之者，李林甫始得以才见用。
14. 材料一袁枚认为宋璟臣道“如山”、姚崇臣道“如海”，材料二是如何佐证这个观点的？请简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
落梅[注]刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
【注】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时。当时的当权者嫉贤妒能、排斥异己，诗人和一些正义之士备受排挤。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）
A.开篇写落梅铺满台阶又堆上墙头，衰败的景象既令人感伤，又引发后文的联想。
B.颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作落梅，表达了对其遭遇的深切同情。
C.“乱点莓苔”写落梅与莓苔之类为伍的凄凉，“多莫数”则表现出对其不幸命运的无限叹惋。
D.全诗通过对梅花品格及遭遇的描写，透露出诗人的感慨，引人深思。
16. 有诗人评价这首诗“运笔委婉，寄托遥深”，请就诗歌尾联谈谈你的看法？（6分）
　
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中异常重要的。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为“ ， ”。
　（2）《阿房宫赋》中运用比喻的手法，展现走廊像人们的腰一样回环曲折；屋檐像鸟仰首啄物一样翘立的句子是：　　“ ， ”。
　（3）《登岳阳楼》一诗中，写诗人在岳阳楼上远眺，想到兵荒马乱的情况，不禁潸然泪下的诗句是“ ， ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成小题。
文学叙事之所以 ① ，甚至让人欲罢不能，两种因素形成不可代替的作用：情节内部的传奇性与悬念产生强大的吸附力，人们被“欲知后事如何”渴念牢牢拽住而无法脱身；众多斑斓夺目、逼真神肖的细节构筑或者还原栩栩如生的生活场景，令人如临其境、感同身受。细节是对于事件整体一个切面的捕捉、截取，或者聚焦、扩大、展示某一个点，使之成为特写镜头。对于文学来说，细节制造的清晰形象和感官活跃是审美 ② 的组成部分。如果只有情节的传奇性与悬念而缺乏充足的细节，如果人们读到的仅仅是故事梗概，文学的魅力会大打折扣。很大程度上是丰盛的细节再现使得在中国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目的《红楼梦》把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中。
作家擒获细节不能仅仅依恋所谓的灵感，精妙的细节有时是基于丰富的生活经验、锐利的观察和独特的颖悟，更多的是妙手偶得。只有了解足够的背景，作家才能知道一个即将破产的企业家穿什么服装赴宴，一个被房贷压得喘不过气的小职员收到一份婚礼请柬时的尴尬表情。总之，细节并不是文学之中 ③ 的小节，相反，细节的展开几乎凝聚了一个作家的全部修养。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19. 文中画波浪线处是个长句，请以“《红楼梦》”作为开头，改成三个较短的句子。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（3分）
20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成小题。
我们现在通常说的“冰箱”一般是指“电冰箱”。但其实早在电冰箱产生之前，我国就已有了“冰箱”。《现代汉语词典》1960年试印本就收录了“冰箱”一词，只有一个义项，指“冷藏食物或药品用的器具，里面放大块的冰，保持低温，防止腐坏”。由此可见，以前的“冰箱”就是一个放置冰块的特制的箱子， ① ，以冷藏、保鲜食品或药品。随着现代科技的发展，新的冷藏设备可以利用电能来制冷。我们为新事物命名时，在原有名词“冰箱”前加上一个“电”字作为修饰语，称为“电冰箱”。
“电冰箱”像个柜子，是前面开门的， ② ？其实，现在有“电冰柜”这个词，而且和“电冰箱”指的都是冷藏设备。 ③ ，电冰柜的制冷温度在0℃以下，只用于冷冻；电冰箱的制冷温度分0℃以上和0℃以下，可用于冷藏和冷冻。当然，它们的外形也有所不同，电冰柜是长方体，躺着放，门在上面，形状像箱子；电冰箱也是长方体，立着放，门在前面，形状像柜子。为什么名称与形状正好相反？这是因为“电冰箱”比“电冰柜”出现得早，人们已经把柜形的冷藏设备定名为“电冰箱”，所以，当箱形的冷藏设备出现时，只好定名为“电冰柜”了。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）
22. 随着冰柜逐渐受到不少家庭用户的青睐，某冰柜厂商准备加大市场宣传的力度，请你为他们的产品展台拟写一则广告宣传语。要求：使用对偶句式和拟人修辞手法，体现冰柜不同于冰箱的特质，不超过20字。（4分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
宋朝黄庭坚在《跛奚移文》中说：“持勤补拙，与巧者俦。”意思是用勤劳来弥补笨拙，可以和聪明人同类。有谚语也说“勤能补拙是良训”，意思是勤奋可以弥补笨拙的缺陷是很好的经验。但著名作家麦家在一次给中国学生的演讲中说：“勤能补拙，拙有何用？”意思是说坚持的品格值得赞美，但如果不能认清自己的能力，坚持可能就是自我损耗。
你对以上内容有何感想、理解？请结合材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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