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参考答案
一、基础与运用（30分）
1. 赐（cì）；辍（chuò）；弥；漫（4分）
2. D（3分）
3. D（3分）
4. ①百草丰茂；②晴空一鹤排云上；③小桥流水人家；④传不习乎；⑤铁马冰河入梦来；⑥归雁洛阳边；⑦河流大野犹嫌束；⑧山入潼关不解平；⑨非淡泊无以明志；⑩一个纯粹的人（每空1分，共10分）
二、古诗文阅读（17分）
5. A（3分）
6. 示例一：甲诗借故园菊，抒发了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。示例二：乙诗借落花，抒发了诗人对时世凋零、人生飘零的感慨（4分）
7. ①睡觉；②上前；③罢了；④咬；⑤阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心矣；⑥眼睛好像闭上了，神情很悠闲；⑦有个富人家偶然得到两只小狼，和家狗混在一起喂养（12分）
8. ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳；②狼子野心；③示例：要警惕像狼一样的坏人，不能被表面现象迷惑（5分）
三、现代文阅读（33分）
9. C（3分）
10. 外婆用菜篮和木杈救被困瓦顶的阿灰；外婆端着饭盆，走家串户呼唤失踪的阿灰（4分）
11. 示例：焦急、担忧；阿灰失踪了，外婆十分担心，急切地想找到它（4分）
12. （1）通过父亲对阿灰的不满与外婆对阿灰的宠爱形成对比，突出外婆对阿灰的疼爱，也从侧面反映出当时生活的清苦（3分）；（2）阿灰坐入菜篮时“堂而皇之”“左右顾盼”的姿态，与县太爷坐轿子时的威严、得意神态相似，生动形象地写出阿灰的惬意与神气（4分）
13. ①无比愧疚；②对生命的尊重和善于自我反思的精神；③示例：要关爱动物，与动物和谐相处；对待生命要充满善意，不能凭主观臆断对待它们（8分）
14. B（3分）
15. ①铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿的母亲，因儿子红孩儿被观音收走而怨恨孙悟空；②孙悟空请观音收服了红孩儿，铁扇公主因此怀恨在心，不愿借扇（4分）
16. 情节上，吴承恩版“三调芭蕉扇”一波三折，更具吸引力；人物形象上，突出了孙悟空的执着、聪明和铁扇公主的倔强（4分）
17. 示例：他不仅爱读书，还会做圈点批注、摘录和笔记，阅读方法更科学，能更好地从阅读中汲取知识（4分）
18. 示例：阿姨，您好！幻想文学不是臆想，它能解放想象力，激发创造力，像儒勒·凡尔纳的作品就启发了科学家的发明。小新看课外书，还能培养阅读能力，您应该支持她（5分）2024～2025学年第一学期期末质量监测 七年级语文试题
(满分：150分 考试时间：120分钟)
龙岩作为全国唯—一个以“龙”字命名的地级市，与“龙”有着深厚渊源。请 你参加“寻龙”文化之旅。
【活动一：探寻“龙”之源】(10分)
新罗县因龙岩洞名胜而更名龙岩县，龙岩洞因洞壁上的龙纹而得名。相传明代 福建提刑按察使司李由，见洞壁中有圆形小孔，圆满之意涌上，于是提笔大书“福” 字，取意福圆福满，赐( )福龙岩。古往今来，众多文人墨客慕名龙岩山水，
其中，吟诵不辍( )。
四五十年前，龙岩洞一带硝烟mí( )màn( ), 那是水泥厂的烟囱源源
喷涌出的灰雾，遮掩了半个龙岩城。这是城市发展付出的沉重代价。
进入新时代，市区领导组织开展保护龙岩洞遗址的工作，开发龙岩洞景区，挖 掘龙岩经典文化，这为岩城的发展增添了浓墨重彩的一笔。
1. 请给加点词注音或根据拼音写汉字。 ( 4 分 )
赐 ( ) 辍 ( ) mí( ) màn( )
2 下列词语填入文中横线处最恰当的一项是( ) ( 3 分 )
A. 徘徊 B. 寻觅 C. 迁徙 D. 徜 徉
3 关于以上资料，你认为下列说法不正确的一项是( ) ( 3 分 )
A. “古往今来”一词中，“古”“今”是一对反义词。
B. “烟囱源源喷涌出的灰雾”中的“灰”不是形容词。
C. “这是城市发展付出的沉重代价”中“这”是代词。
D. “挖掘龙岩经典文化”一句中，“挖掘”是中性词。
【活动二：传承“龙”文化】(10分)
4. 请根据语境，将以下内容补充完整。
我们身居龙岩福地，尽享七县市美景。登连城冠豸山，领略“树木丛生， ① _ ” 的欣欣向荣；到上杭五龙湖，体会“ ② ,便引诗情到碧霄”的明丽旷远；游 武平尧禄村，感受《天净沙 ·秋思》中“ ③ _”的温馨宁静。
七年级语文期末质量监测试卷 1 (共10页)
岩山岩水，地灵人杰。明代名臣王源，学习曾子“吾日三省吾身：为人谋而不 忠乎 与朋友交而不信乎 ④ ”,在家设立“省堂”;与海瑞齐名的清官 石应岳，常怀“夜阑卧听风吹雨， ⑤ ”的忧国之心；扬州画派代表人物之一 华品，以“新罗山人”自号，寄托“乡书何处达， ⑥ ”的乡思。
吾辈青年，应持如谭嗣同《潼关》中“. ⑦ ; ⑧ ”的少年意气，应 怀如诸葛亮“. ⑨ ,非宁静无以致远”的恬淡宁静，应向白求恩同志学习做“一 个高尚的人， ⑩ ,一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于 人民的人”。
人与动植物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。班级开展“人 与动植物”专题学习活动，请你参加。
【活动 一 ：体会人与植物的关系】(7分)
【甲】行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
苏 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 3 分 )
A. 甲诗前两句写诗人回忆重阳节在故乡长安登高，却无人送酒的惆怅凄凉。
B. 甲诗第二句化用典故，由重阳联想到饮酒、赏菊等与陶渊明有关的内容。
C. 乙诗的前两句叙事，后两句抒情，全诗运用对比反衬的手法来凸显主题。
D. 乙诗很短，刚开头即煞尾，连一句也不愿多说，更让人体味到深沉的感情。
6. 甲乙两诗都借助植物抒发情感。请任选一首，结合诗歌内容简要分析。(4分)
【活动二：讲述人与动物的故事】(17分)
【 甲 】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。 一狼得骨止， 一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽 矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其 下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
七年级语文期末质量监测试卷 2 (共10页)
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼 首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已 半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
(选自蒲松龄《聊斋志异》)
【 乙 】
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一 日，主人昼寝厅事①,闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又 如前。乃伪睡以俟②,则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 狼子野心，信不诬哉!然野心不过遁逸耳；阳为亲昵而阴怀不测更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻患③耶!
(选编自纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】①厅事：住所的堂屋。②俟：等待。③贻患：留下祸患。
7.阅读以上古文，根据提示完成下表。(12分)
任务 词句 方法提示 作答
解释加点字 (4分) ①主人昼寝厅事 成语推断：废寝忘食 ①_
②犬阻之不使前也 课内迁移：狼不敢前 ②_
③然野心不过遁逸耳 课内迁移：止增笑耳 ③_
④将啮其喉 字形推测 ④_
用“/”断句 (2分) ⑤阳为亲昵而阴怀不测 更不止于野心矣。 根据句意和连词断 句(限断两处) ⑤
句子翻译 (6分) ⑥目似瞑，意暇甚。 抓关键词“瞑”“暇” ⑥_
⑦有富室偶得二小狼， 与家犬杂畜 注意省略句式，抓关 键词“畜” ⑦
8. 甲文 ① (填写甲文原句)可以用来评价乙文二狼 ② (填写
乙文中的成语)的行为。乙文故事告诉我们一个道理： ( ③ _ 。(5分)
【活动三：记叙人与动物的相处】(26分)
送走三只猫(节选)
南帆
①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚 皮隐隐地一颤一颤。
②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世 纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色， 只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里 悄悄地长成了一只大肥猫。
③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿 灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫 争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。
④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。
⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐 ——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。
壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱 跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊 的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它 生平仅仅擒获一只老鼠。
⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老 鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿 灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜 来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次， 一只大老鼠竟然在不远的 地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚 至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约 就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午， 它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。
⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃 七年级语文期末质量监测试卷 4 (共10页)
过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘 辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。
⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前 腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开 了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急 如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起 一个菜篮伸到屋檐上，A 嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一 会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压 得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。
⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归 来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮 左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这 是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。
⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地 敲打着，B 一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆 前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了， 浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定 了下来。外婆坐在厨房的小椅子上， 一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地 劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着， 慢慢地打起了呼噜。
阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。 他们在那边仍然相依为命吗
9. 关于阿灰的行为特点，以下表述不正确的一项是( ) ( 3 分 )
A. 阿灰大部分时间在闭目养神，显得非常慵懒。
B. 阿灰喜欢戏弄壁虎，常常以此作为娱乐活动。
C. 阿灰是家里的捕鼠高手，经常成功捕捉老鼠。
D. 阿灰曾攀上瓦顶，但因无法回家而需要救助。
七年级语文期末质量监测试卷 5 (共10页)
10. 请根据文章内容，补全第②③幅漫画的情节。(4分)
① ② ③ ④ 第①幅：外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰
第②幅：
第③幅：
第④幅：外婆温柔地抚摸劝导丢失的阿灰
11. 文中写到外婆对阿灰的两次呼唤，请你参照A 句的示例，为B 句进行朗读设计。 (4分)
A: 嘴里阿灰阿灰地叫着。
外婆的语气是温和亲切的，理由是外婆想鼓励阿灰，给它信心，让它有勇气跳 到篮子里。
B: 一边阿灰阿灰地呼唤。
外婆的语气是 的，理由是 o 12. 以下是小新的阅读批注，请你结合文章内容，帮助她释疑解惑。(7分)
(1)批注1:第③段和第⑧段写父亲对阿灰的态度有何用意 请简要分析。 (3分)
(2)批注2:“它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太 爷。”此处把阿灰比作县太爷，贴切传神，请简要分析。(4分)
七年级语文期末质量监测试卷 6 (共10页)
13. 小新和小罗就七上第五单元的篇目编排展开讨论，请补全对话。 ( 8 分 )
小新：第五单元的现代文记叙了人与动物相处中发生的故事，体现“爱与善良” 的主题。
小罗：郑振铎的《猫》写了养猫的三次经历，最终因为“我”的武断间接害死 了第三只猫，无法体现“爱与善良”,应该替换为《送走三只猫》这篇文章。
小新：我不这么认为， 《猫》这篇文章写了作者因为冤枉害死第三只猫而感到 ① (2分),最终“永不养猫”,表现了作者② (2 分),是“爱与善良”的独特表达。
小罗：通过学习《猫》和《送走三只猫》这两篇文章，我获得了以下启示：
(4分)。 (写2点)
书籍是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。请你参加“少年正是读书 时”阅读分享会，完成任务。
【活动 一 ：畅游想象世界】(20分)
材料一：
从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》,充分体现出中华民族是一 个富有想象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重 实用，幻想距离我们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。
相较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，由于幻想文学内 容中存在的未知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视 成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们 缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述 而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓 励异想天开……不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但同时也束缚了 儿童想象力的形成。
七年级语文期末质量监测试卷 7 (共10页)
而当学生对于幻想文学作品具有浓厚兴趣时，由于对幻想文学的审美鉴赏能力 也停留在较低的水平，缺乏相关的理论知识，仅仅把它当作消遣娱乐的对象，并不 愿对作品进一步思考。且教师、家长又无法对青少年阅读幻想文学进行有效的指导。 这些均是造成中国青少年想象力不足的原因。
青少年通过阅读幻想文学，能够解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技 的热情，从而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙 · 莱克阅读了儒勒 ·凡尔纳的《海 底两万里》,将“鹦鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；罗伯特 哈金斯 · 戈达德因为阅读了威尔斯的《世界大战》,而一直幻想着星际旅行，最终 发明了世界上第一枚液态燃料火箭。
材料二：“三调芭蕉扇”的情节是吴承恩在杂剧《西游记》的基础上通过想象 改编而成，下面表格是原作与改编版本的不同之处。
不同之处 杂剧《西游记》 吴承恩《西游记》
身份来历 铁扇公主原是天宫掌管风神 的祖师，因为醉酒与王母娘 娘相争，被贬下天宫。 ①
铁扇特点 以铁铸成，重一千余斤，柄 长面阔。 唤作芭蕉扇，可用口诀变成杏叶大小， 也可以变成一丈二尺。
拒绝缘由 孙悟空出言无礼，强行借扇。 ②
灭火经过 孙悟空被铁扇公主扇走后求 助观音，观音派风雨雷电神 浇灭山火。 孙悟空被铁扇公主扇走后不愿放弃， 二调、三调芭蕉扇，最终借到芭蕉扇， 成功灭火。
七年级语文期末质量监测试卷 8 (共10页)
材料三：以下是课外阅读调查问卷情况表。
课外阅读调查问卷 姓名：小新 ●我只在老师要求时才读课外书 ( ) ●我非常喜欢读课外书( √) ●除了看那些容易读懂又有趣的书， 难懂的也会涉猎( √) ●阅读时在书上作圈点批注( ) ●阅读是浪费时间( ) 课外阅读调查问卷 姓名：小罗 ●我只在老师要求时才读课外书 ( ) ●我非常喜欢读课外书( √) ●除了看那些容易读懂又有趣的书， 难懂的也会涉猎( ) ●阅读时在书上作圈点批注、作摘录、 记笔记( √ ) 阅读可以开拓视野，增长见识( √)
14. 针对中国青少年想象力不足的原因，以下表述不符合原文的一项是( )(3 分 )
A. 家长不重视、青少年自身的审美鉴赏水平低。
B. 中国传统文化遏制了青少年想象力的发展。
C. 幻想文学中的未知方面未被中国正统文学接受。
D. 应试教育过于重视成绩，极大影响了青少年创造力。
15. 阅读材料二的表格，补全横线处空缺的内容。(4分) ①
②
16. 吴承恩改编后的故事更加精彩，结合“灭火经过”这一不同之处，从情节和人 物形象两个角度简要分析。(4分)
七年级语文期末质量监测试卷 9 (共10页)
17. 班级要评选“阅读榜样”,同学们展开了讨论，根据材料三补全横线处的内容。 (4分)
甲：小新和小罗两位同学都非常喜欢读课外书，不分上下，我不知道选谁。
乙：我推选小新为“阅读榜样”,因为她不仅爱读书，有些难懂的书她也会涉 猎，她的阅读面更广。
我：我推选小罗为“阅读榜样”,因为 o
18. 小新酷爱看课外书，尤其是幻想文学，但妈妈不允许她看，认为看课外书影响 学习，幻想文学甚至会导致臆想，两人经常争执。请根据以上三则材料劝说小新的 妈妈。(5分)
【活动二：回忆学习往事】(60分)
19. 按要求完成写作。
在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目 围绕学习生活，选取一两件往事，以“我的依依往事”为题写一篇记叙文。
要求：①运用细节描写，情感真挚；
②书写正确、规范，不少于500字，不得抄袭；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

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