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第二章复习
浙教版七年级上册
复习知识
生物的特征：
①能生长发育和繁殖后代
②有遗传和变异现象
③能新陈代谢（需要营养和能量，并把产生的废物排出体外）
④能对各种刺激做出反应
⑤由细胞构成
①所有动物和植物都是由细胞构成的
②细胞是生物体结构和功能的基本单位
③新细胞是由原来的细胞分裂而来的
细胞学说：施莱登和施旺观察、总结、归纳
显微镜：胡克发现了软木栓的细胞壁
丰富多彩的生命世界
生物体的基本单位
复习知识
丰富多彩的生命世界
生物体的基本单位
生物的特征 细胞学说
显微镜：
使用：
1.取镜安放
2.对光
3.放片
4.调焦
5.观察
6.整理
2.“上下颠倒、左右相反”
3.某个方向的物像移到视野中央，则物像在哪个方向，玻片就向哪个方向移动。双眼看
4.旋转方向一致
1.放大倍数=目镜倍数×物镜倍数
1.光线亮：小光圈、平面镜
2.光线暗：大光圈、凹面镜
:先看物镜（物距），再看目镜
物长大
倒过来
复习知识
清水
一侧接触水，呈45°角缓缓放下
丰富多彩的生命世界
生物体的基本单位
生物的特征 细胞学说 显微镜
制作临时装片
1.洋葱表皮
2.口腔上皮
生理盐水
碘液
擦
滴
撕
盖
染
吸
展
擦
滴
刮
盖
染
吸
涂
维持细胞正常形态
防气泡产生
分析法
分析是将研究对象的整体分成各个部分、要素和层次,并分别加以研究的认识活动。
复习知识
丰富多彩的生命世界
生物体的基本单位
生物的特征 细胞学说 显微镜 制作临时装片 分析法
细胞膜
动物细胞
细胞核
细胞质
保护细胞，控制物质交换
内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。
生命活动的场所
支持、保护作用。使植物细胞具有一定的形状。
含叶绿素,是光合作用场所。
含有细胞液。
细胞的结构和功能：
复习知识
丰富多彩的生命世界
形形色色的植物
生物的基本单位
低级
高级
水生
陆生
简单
复杂
生活环境 形态结构 生殖方式 代表植物
藻类
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
水中
潮湿的陆地
单细胞或多细胞，无根、茎、叶
有茎、叶，假根
有根、茎、叶、根，有输导组织
孢子生殖
栅藻、水
绵、海带
葫芦藓、
地钱
肾蕨、卷柏
满江红、桫椤
贫瘠干旱，分布广泛
有根、茎、叶、种子
种子生殖
分布广泛
有根、茎、叶、花、果实、种子
松、柏、杉、苏铁、银杏
瓜果蔬菜
复习知识
丰富多彩的生命世界
生物的基本单位
形形色色的植物
多姿多彩的动物
生活环境 形态结构 呼吸方式 体温 生殖方式
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
脊椎动物
水中
幼体:水中
成体:水陆
水陆
陆空
水陆空
有鳍
无四肢
有鳞片
成体皮肤湿润,有四肢
表皮干燥
鳞片或甲
有羽毛
体表被毛
幼体:鳃
成体:肺和皮肤
鳃
肺
肺、气囊
肺
不恒定
不恒定
不恒定
恒定
恒定
卵生
卵生
卵生
卵生
胎生、哺乳
低级
高级
水生
陆生
简单
复杂
复习知识
丰富多彩的生命世界
生物的基本单位
形形色色的植物
多姿多彩的动物
无脊椎动物
脊椎动物
复习知识
丰富多彩的生命世界
生物的基本单位
形形色色的植物
生物的多样性
多姿多彩的植物
林奈
形态结构、生理功能、生活习性
界、门、纲、目、科、属、种
可了解亲缘关系和进化关系
最基本的分类单位
生物的分类：
一定区域中的所有生物和它们所生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体
定义：
成分：
生物因素：
阳光、水分、温度、土壤等
食物链
1．只包含生产者和消费者。
2．箭头从被食者指向捕食者。
3．食物链的起点是生产者。
4．客观真实的，要写全。
关系：
生态系统
种内
斗争
互助
种间
捕食
竞争
寄生
互利互助
非生物因素：
课堂练习
1.2022年11月30日，人工智能对话聊天机器人ChatGPT推出，它能根据聊天的上下文进行互动，像人类一样聊天交流，还能完成撰写邮件、文案、代码、论文等任务。下列能判断ChatGPT不是生物的是（　　）
A．ChatGPT不能运动 B．ChatGPT不能对话
C．ChatGPT不能繁殖 D．ChatGPT不能表达情绪
C
课堂练习
2.从细胞发现到细胞学说的建立，经历了近200年。如图甲所示是胡克、施莱登、施旺、魏尔肖等人在认识细胞的过程中所做的贡献。下列说法中正确的是（　　）
A．胡克观察到的是活的植物细胞
B．施莱登和施旺提出所有生物都是由细胞构成的
C．魏尔肖提出细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．图乙中②是细胞生命活动的控制中心
D
课堂练习
3.苍南灵溪塘河生态公园是一个集自然美景和文化体验于一体的公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（　　）
A．昆虫→青蛙→蛇 B．草→昆虫→食虫鸟
C．鲫鱼→水蚤→藻类 D．阳光→藻类→鲫鱼
C
4.自然界中存在复杂的生物关系，歇后语“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物关系中的（　　）
A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生
A
课堂练习
5.2024年，中国科研人员在广东莲花山脉发现了新物种，并根据它的形态结构和生活习性将其归为两栖类，命名“莲峰角蟾”。它在如图检索表中对应的位置是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
D
课堂练习
6.下列是观察人体口腔上皮细胞临时装片的部分操作与问题分析，其中合理的是（　　）
A．图甲中镜筒下降时，眼睛朝目镜内注视
B．图乙中②的视野中，观察到细胞数目比①多
C．图丙中为使视野中细胞a移到中央，需向右上方移动装片
D．图丁中细胞叠加的原因是口腔上皮细胞未经染色处理
C
课堂练习
7.太空番茄“绿钻石”，因其种子曾遨游太空，遗传物质发生了微妙变化，在生长过程中长得特别快，且果实香甜浓郁，营养价值极高。
（1）如图是动物细胞和植物细胞的结构模式图，其中属于太空番茄“绿钻石”的模式图是　　　　（选填“甲”或“乙”），你判断是依据是　　　　　　　　　　　。
（2）控制物质进出细胞的结构是【　　】　　　　　　。
2
乙
乙图具有细胞壁、叶绿体和液泡
细胞膜
课堂练习
8.观察是重要的科学研究方法，显微镜是重要的观察工具。据图回答问题：
（1）小明在用光学显微镜时，发现该显微镜的镜盒里有如图所示的 4 个镜头。为了能在视野中看到最多的细胞，他应选用图中的镜头组合　　　　（填字母组合）。
（2）在使用显微镜时，经常在视野中出现“污物”。为了能快速准确判断视野中“污物”可能存在的位置，小明画出了如图所示思维导图。请将该思维导图补充完整　　　　　　　　。

污物在物镜上。
AD
课堂练习
9.“稻虾共作”是一种适时在稻田中养殖小龙虾的生态农业模式。该模式下的生态系统中，部分生物之间的关系如图所示。请回答：
（1）该生态系统中，小龙虾的能量最终来自于　　　　。
（2）该生态系统中，小龙虾与害虫存在捕食和　　　　关系。
（3）写出该生态系统中的一条食物链：　　　　　　　　　　　　　　 　 。
太阳能
竞争
杂草→小龙虾（或杂草→害虫→小龙虾、水稻→害虫→小龙虾）。
课堂练习
10.小金观察记录了校园内不同品种的桂花叶片特点，如图所示，并用二歧分类法制作检索表，请帮助他将以下检索表填写完整。
1a叶面不平整……金桂
1b叶面平整……2
2a叶片细长……丹桂
2b 叶片椭圆形……3
3a 叶边缘有锯齿……四季桂
3b叶边缘没有锯齿……银桂
谢谢
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课后练习
一、选择题
1.2025年5月，宁波北仑连续数晚出现罕见的“蓝眼泪”，吸引大量市民前往观赏。经研究，这种现象主要是由海洋浮游生物夜光藻聚集引起的。当受到外界扰动等刺激时，夜光藻会发出蓝色荧光。上述现象反映的生物基本特征是（　　）
A．生物能进行繁殖 B．生物能生长和发育
C．生物能遗传和变异 D．生物能对外界刺激作出反应
2.下列现象能体现生物影响环境的是（　　）
A．雨露滋润禾苗壮 B．枯叶蝶酷似枯叶
C．大树底下好乘凉 D．春江水暖鸭先知
3.如图是比较三种动物特征的示意图，交叉部分为共同特征，图中数字的含义表述不正确的是（ ）
A．①表示用鳃呼吸 B．②表示卵生
C．③表示体温恒定 D．④表示体内都有一条脊柱
4.自然界里有许多动物的名称中带“鱼”字，但不一定是鱼类，比如甲鱼、鲸鱼、娃娃鱼（大鲲）。小金用如图表示这三者的特征关系，并写出Ⅰ区、Ⅱ区和Ⅲ区所代表的特征，其中正确的是（　　）
Ⅰ区：用肺呼吸 B．Ⅱ区：体表有鳞
C．Ⅲ区：幼体和成体都用肺呼吸 D．Ⅳ区：卵生
5.“当你置身于一片森林中，你会看到高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，枝叶间透过的阳光；你会听到微风吹过，树叶沙沙作响，不远处溪水淙淙、虫鸣鸟唱，此起彼伏，…。”文中所描述的树、花、草、虫、鸟、阳光、微风、溪水等事物共同构成的统一整体叫做（　　）
A．生物圈 B．生态因素 C．食物链和食物网 D．生态系统
6.图甲为倍数不同的显微镜的目镜（10×、5×）与物镜（40×、4×），图乙是放大40倍所看到的图像，欲将图乙视野右下方的细胞移至视野中央，并放大400倍观察，下列操作不正确的是（　　）
A．将装片向右下方移动，直至位于视野中央
B．将物镜换成甲图中的镜头③
C．换成高倍镜之后，应调节细准焦螺旋
D．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
7.在大蒜收获的季节，有些家庭爱腌制一种食品﹣﹣“糖醋蒜”，吃起来酸甜爽口，下列有关“糖醋蒜”腌制的说法，正确的是（　　）
A．大蒜细胞能控制糖醋物质的进出 B．糖和醋没有进入大蒜细胞内
C．糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内
D．大蒜细胞已死，细胞膜失去控制糖醋物质进出的能力
二、填空题
8.《西游记》是四大名著之一，流传广泛，其中有很多人物都有原型。
(1)孙悟空的原型是猴，在脊椎动物中属于哺乳类，哺乳类的典型特点是 。
(2)蜘蛛精的原型是蜘蛛，属于无脊椎动物中的 。
(3)金翅大鹏鸟的原型是蛇雕，属于国家二级保护动物，它与蛇的主要区别之一是体温 。（选填“恒定”或“不恒定”）
9.如图是某同学利用显微镜观察到的物像，请写出该同学从观察到物像②到物像⑥的具体操作步骤。
②-③向 移动装片，直至物像位于视野中央。
③-④转动 ，使高倍镜正对通光孔。
④-⑤换用 光圈，调节反光镜，使视野明亮。
⑤-⑥来回调节 ，使物像清晰。
10.利用多枚放大镜、光盘、平面镜和升降支架等制作了一台简易显微镜（如图甲）。调节支架高度，适当调整标本和放大镜A、B三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。针对“简易显微镜”的评价表如下。
“简易显微镜”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失
指标二 能通过该设备观察到洋葱表皮细胞，效果明显 能通过该设备观察到洋葱表皮细胞，但不效果明显 不能通过该设备观察到洋葱表皮细胞
(1)放大镜A相当于图乙中的 （填结构名称）。
(2)以下是小滨观察的4张临时装片的物像图片，发现A装片的观察效果不好，是制作装片的哪个环节出现了问题 。
A．B．C．D．
(3)利用“简易显微镜”观察细胞，放片后该进行如何操作获得较清晰物像 。
(4)根据评价表，该简易显微镜“指标一”被评为“待改进”。为使该模型的“指标一”达到合格水平，请你对该模型提出一条合理的改进建议 。
参考答案
D 2.C 3.A 4.A 5.D 6.D 7.D
8.(1)胎生哺乳/体表被毛#3体腔内有膈
(2)节肢动物
(3)恒定
9. 左下方 转换器 大 细准焦螺旋
10.(1)目镜
(2)盖盖玻片
(3)描述中只要涉及到放大镜A、B、光盘和升降支架的上下移动即可，不可移动平面镜
(4)加凹面镜（可以更换放大镜AB、增加压片夹、增加光圈等合理即可）
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