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800选择题：2（3）.C （4） A （5） B 4（1） B （2）（BCG） 5（1）.B 每题3分
默写古诗文名句。音汉互写（略）
3.综合性学习（9分）
（1）开场白：亲爱的老师们，同学们：大家好！今天，我们齐聚一堂，共同开启“君子自强不息——争做新时代好少年”活动的序幕。“天行健，君子以自强不息”，新时代的少年，当锤炼品格、砥砺前行，将个人成长融入祖国发展的洪流。让我们以行动诠释自强精神，用青春热血书写时代华章！我宣布，活动正式开始。
【打招呼1分，围绕活动主题1分，宣布开始1分】
（2）诗文的启发
韩愈——“业精于勤荒于嬉”，提醒我学习必须持之以恒，摒弃懈怠。这句名言始终激励着我勤奋钻研，不敢有丝毫松懈。
范仲淹——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，启迪我要超越个人得失，将自身发展与国家、社会的需要紧密结合，常怀一份责任与担当。
欧阳修——“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，警示我无论是个人成长还是学业追求，都需保持勤奋谨慎、不可贪图安逸，这份忧患意识时刻激励着我前行。
【写出诗句1分，联系个人学习生活，根据切合程度和语言质量，给1-2分】
（3）分析“狂”：我认为歌词中的“狂”字用得妙。它并非指狂妄自大，而是展现了少年敢作敢当、个性张扬、豪迈进取、敢于担当的锐气，是青春热血和民族自信的体现。
【亮明观点1分，交代“狂”不是贬义1分，进一步讲清“狂”的积极意义1分。认为“狂”用得不好的，最多2分。】
4.古诗文阅读（22分）
（3） 翻译句子。
①我到滁州任知州（管理滁州）的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。
【修、始、甘，各1分】
②于是（我）疏通泉水，开凿岩石，开辟出一块场地来建造亭子，从而与滁州人一道在这里游玩。【补充主语、为、“于其间”倒装，各1分】
（4）赏析题：运用拟人手法，将“鸟鸣”称“歌”、“花飞”作“舞”，生动描绘出春日的盎然生机与迷人景致。一个“醉”字，既写太守陶醉于春光，亦暗含惜春之情，情景交融，意蕴深厚。【拟人1分，春日美景1分，陶醉、惜春1分】
（5）分析景和情的不同：甲诗描绘了春天山林的盎然生机，蕴含惜春之情与醉心自然的闲适。乙文的春景（如“掇幽芳而荫乔木”）则更清秀恬静，寄托欧阳修与民同乐的情怀，以及对北宋承平的歌颂与珍惜。
【甲诗春天美景、山林生机1分，乙文清秀，静谧，恬静，清幽1分，甲诗惜春、陶醉1分，乙文与民同乐，歌颂社会安乐1分】
（6）亭子命名（3分）
思齐亭，“见贤思齐”，鼓励学子向往知识，虚心求教，在切磋琢磨中进步。
凌云亭，“壮志凌云”，寓意树立远大理想，展现不畏艰难、勇攀高峰的决心。
涵漪亭，“涵”指包容修养，“漪”为水中涟漪。期望学子涵养心性，感受生活之美。
【名字1分，解释字面意思1分，分析内涵志趣1分】
5、组合文本阅读（13分）
（2）.“地摊经济”能有效提高底层经济活力；“地摊经济”可以起到促进就业、增加消费的作用。（答对一点得1分）
（3）.浓厚的生活气息；浓郁的人文气息（格式与内容各1分）
（4）.①在规定时间内到指定地点摆摊；②搞好摊位周边的环境卫生；③保证食品卫生安全；④不得大声喧哗。
6.文学类文本阅读（18分）
（1）表格①给我定目标②内心激动（震撼）③用口号来启发我④心生怯意（4分）
（2）开篇点题;统领全文,引起下文“我”刻苦训练成为驾驶员;运用倒叙,引起读者的阅读兴趣,使文章情节起伏有波澜;表达了作者成为装甲车驾驶员的激动、幸福。（4分）
（3）运用夸张的手法,用“海风和时间凝固”“声音静默”,突出“我”听到班长称呼“我”为驾驶员时的震惊,表现出“我”内心的激动,自己的努力得到回报的喜悦,表达了自己能为祖国强军梦贡献力量的自豪。（4分）
（4）
第一层级：文中的“我”想当一名装甲车驾驶员，经过艰苦训练，克服挑战，实现了目标。（2分）
第二层级：文中的“我”想当一名装甲车驾驶员，班长给“我”定了目标，“我”通过刻苦训练，在班长的引导帮助下，克服胆怯心理，完成任务，得到了班长的肯定。（4分）
第三层级：文中的“我”想当一名装甲车驾驶员，班长给我定的目标是“特级驾驶员”，我一开始没有体会到这个目标的难度，在训练和演习中，班长引导我认识到这个称呼代表着战士的荣誉，我克服困难，战胜胆怯，完成了任务，“我”通过履行战士的职责，获得了战士的荣耀。可见，称呼的意义并非与生俱来，而是在一次次挑战中被发现、在坚守中被践行。（6分）
7.名著阅读（8分）
①甲：失陷生辰纲，难以向梁中书复命，复官梦想破灭；
乙：全身瘫痪，双目失明，无法参加工作。
②甲：骨子里的傲气和求生欲，让他不甘心默默死去；
乙：决定用新的方式（文学创作）让生命有益于人民。
（2）起因、经过、产生的后果、人物性格特点，各1分。2025年秋学期初三年级语文学科练习(答卷)2025.10
注：试卷中的选择题每题均为3分
2(3). [A] [B] [C] [D] 2(4).[A] [B] [C] [D]
2(5). [A] [B] [C] [D] 4(1).[A] [B] [C] [D]
4(2). [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H]
5(1). [A] [B] [C] [D]
一、积累与运用（29分）
1．（8分）① ②
③ ④
⑤ ，
⑥ ，
2.(12分)（1）严苛（ ）（1分） （2）quán（ ）释 磅bó（ ）（2分）
3.（9分）
（1）________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（3分）
（2）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（3分）
（3）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（3分）
二、阅读与鉴赏（61分）
4.（22分）
（3）①__________________________________________________________________（3分）
（3）②__________________________________________________________________（3分）
（4）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（3分）
（5）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（4分）
（6）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（3分）
5、（13分）
（2）.（2 分）
（3）（4分）.外摆，摆出 ；外摆，摆出
（4）.（4分）
6.（18分）
（1）①___________________________________ ②_______________________
③____________________________________ ④_______________________（4分）
（2）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（4分）
（3）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（4分）
（4）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（6分）
7.（8分）
（1）（4分）
①【困境】甲：_______________________；乙：__________________________________。
②【动力】甲：_______________________；乙：__________________________________。
（2）_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（4分）2025年秋学期初三年级 语文 学科练习 2025.10
一、积累与运用（29分）
1.默写古诗文名句。（8分）
①鸡声茅店月，_________________。（温庭筠《商山早行》）
②_________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）
④_______________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
⑤新时代的考题已经列出，我们不仅要认真学习科学文化知识，还要有_______________，_______________的政治情怀，挥写青春的答卷。（用范仲淹《岳阳楼记》中的名句作答）
⑥升入初三，我们开启了中学生活的新征程，只有怀着“_______________，_______________”的坚定信念，才能无畏艰险，抵达理想的彼岸。（用李白《行路难（其一）》中诗句作答）
2.阅读下面的文字，按要求答题。(12分)
八十年前，烽火连天，中华民族用血肉之躯筑起了不屈的长城；八十年后，天安门广场上旌旗猎猎、铁流滚滚，A.通过纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵，正是对这种自强不息精神的最新quán（ ）释。B.这场阅兵不仅是对历史的深情回望，更是对当下实力的庄严宣告。从受阅官兵“横看一条线、竖看一条线、斜看还是一条线”的严苛（ ）训练，到所有受阅装备100%国产、超半数为首次亮相的科技突破，___甲___。抗战时期，先辈们在缺衣少食的绝境中___乙___；今日中国，已凭借自主创新的磅bó（ ）力量，在芯片、航天、生物医药等领域不断攻坚克难。C.这铿锵的步伐与呼啸的战鹰，共同奏响了一个民族从废墟中重生、在奋斗中崛起的强音，深刻昭示：D.唯有将命运牢牢掌握在自己手中，方能告慰先烈，开创未来，真正实现中华民族的伟大复兴。
（1）给加点字注音。（1分）
严苛（ ）
（2）根据拼音写汉字。（2分）
quán（ ）释 磅bó（ ）
（3）下列词语填入语段乙处横线上最恰当的一项是（ ）。（3分）
A. 心无旁骛 B. 矫揉造作 C. 前仆后继 D. 一意孤行
（4）语段中划线句子有语病的一项是（ ）。（3分）
（5）下列句子填入甲处横线上衔接最顺畅的一项是（ ）。（3分）
A.是一场传承伟大抗战精神并展现坚定维护世界和平决心的历史性盛典。
B.无不彰显着中国从“被动防御”到“主动守护”的历史性跨越。
C.实现了全链条的国产化，体现了中国自立自强的国防科技工业能力。
D.中国通过此次阅兵向世界发出了强烈的和平和国际合作的信号。
3.综合性学习（9分）
班级开展“君子自强不息——争做新时代好少年”综合性学习活动，请完成相关任务。
（1）如果让你担任本次活动主持人，请围绕主题，设计一段开场白。（3分）
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中国历史上有很多备受尊崇的文学家和政治家，他们自强不息的精神代代相传，阅读表格，完成答题。
人物 核心事迹 精神境界
韩 愈 谏迎佛骨、兴学赎奴 “文起八代之衰，而道济天下之溺”，其勇气既用于“除弊事”，也用于教化百姓，关怀民生。
范仲淹 划粥断齑、戍边改革 “先忧后乐”，将自我价值的实现融入到为民造福、为国分忧的宏大叙事中。
欧阳修 画荻学书、支持新政 即使被贬，也“忠于职守，勤于公务”，将挫折视为“砥砺节操，升华自我人格境界”的契机。
（2）请选择表格里的一位人物，结合他的一句诗文，说一说他带给你的影响或启发。（3分）
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（3）张杰演唱的《少年中国说》中有这样几句歌词：“少年自有少年狂/心似骄阳万丈光/千难万挡我去闯/今朝唯我少年郎/天高海阔万里长/华夏少年意气扬/发愤图强做栋梁/不负年少”
有人认为歌词中的“狂”字用得不妥，请谈一谈你的观点。（3分）
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二、阅读与鉴赏（61分）
4.古诗文阅读（22分）
【甲】 《丰乐亭游春》（其一）（宋）欧阳修
绿树交加山鸟啼，
晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，
明日酒醒春已归。
【乙】
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自《丰乐亭记》）
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）（3分）
A. 问诸滁人：兼词，相当于“之于” B. 顾而乐之：快乐
C. 既得斯泉：这 D. 名其亭：为……命名
（2）给文中画波浪线的句子断句，请选择应断开的三处（ ）（ ）（ ）（3分）
因为A本其山川B道其风俗之美C使民知D所以E安此F丰年之乐者G幸生无H事之时也。
（3） 翻译下列句子。（6分）
①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。
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②于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
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请品析【甲】诗中“鸟歌花舞太守醉”一句的妙处。（3分）
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（5）【甲】诗和【乙】文都写到了春天的景色，景物特点有何不同？分别蕴含着作者怎样的情感？（4分）
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（6） 滁州二亭，因欧阳修的命名而被赋予了深刻的内涵和高雅的格调。假如你的学校里也有一座小亭，请你尝试为它命名，解释名字含义，并说一说你想借此表达怎样的志趣。（3分）
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5、组合文本阅读（13分）
【材料一】
地摊经济的突然火爆不能不说与新冠疫情有关，通过恢复地摊经济这种最便利、最有效的方式提高底层经济活力被认为是当务之急的方式。地摊具有创业门槛低、失败风险低、商品价格低的特点，“地摊经济”确实可以起到促进就业、增加消费的作用。
两会期间，人大代表杨宝玲建议，在进一步加强规范城市管理的同时，因地制宜，释放“地摊经济”的最大活力，给予“地摊经济”合法地位。这一提议被认为是建议地摊经济合法化，同时将地摊经济合法化推向了高潮。
（摘编自《地摊经济火爆，对地摊为什么爱恨交加 地摊经济如何规划和重构 》）
【材料二】
近日，无锡市城管局印发《无锡市城市管理局关于进一步优化营商环境的指导意见》的通知，其中明确提出要支持“外摆位”、支持打造“夜市经济”，并配套一系列执法管理的要求。
外摆，摆出 。在万象城，不论是星巴克、蓝蛙这样的西式餐饮，还是李氏龙虾、熊猫火锅之类的中式餐馆，店铺外都错落分布着许多外摆位。“我们精心挑选了花架绿植，搭配桌椅，与整个街区气质相互衬托。目前看，很受消费者欢迎，一到就餐时段，外摆位总是最先满座。”万象城相关负责人解释，相较于室内，外摆位就餐，有一种更加真实的融入街道生活的体验感。清凉的冰粉、美味的烤串、酷炫的摆件，摊位前聚集着各个年龄层的市民。
外摆，摆出灵动的商业招牌。走进小娄巷，在新生路段沿街的店铺外错落分布着多个各具特色的外摆位。沿街既有无锡鸡粥店这样的老店新开，也有粉越西贡、星巴克、半杯食光等休闲餐饮，还能在壹牛、海南鸡饭吃到地道的特色美食。市民在街头的花簇环绕中，既能感受现代的繁华，又能感受老无锡的魅力。
外摆，摆出 。外摆“火了”。不仅限于一楼临街店铺，屋顶、露台等开放空间也被开发打造成为开放的休闲空间。在大东方百货A座8楼，有一个屋顶花园。中式庭院的造景，还有一小片场地作为儿童乐园。以前这里只针对VIP会员开放，举办一些沙龙活动。如今已成为大东方百货外摆的一部分。在大东方百货推出的“橙市躺营计划”中，8楼的屋顶花园与1楼的时尚广场联动，露天电影、民谣弹唱等活动精彩纷呈，把户外市集的颜值度拉满。“今后会在这里增设各种互动活动。”大东方百货市场营销部负责人坦言。
外摆不仅是店铺经营空间的增加，更是城市公共空间的拓展。今年夏天，和畅睦邻中心在二楼东侧的露台连续推出多场“趣啊！露营节”，之后北广场上又搞起了消暑派对。在该中心运营主管郑旸旸看来，商业体所提供的商品和服务已超越本身的实用价值，成为满足消费者精神追求、情感体验、艺术审美的空间载体。
“我们正在有条件的街区、开放空间以及符合相应标准的沿街餐饮商铺等开展外摆经营，提升顾客消费体验，激发消费热情。”无锡市商务局相关负责人建议，商业外摆的特点在于接近消费者、易接触、有烟火气，因此要格外注重消费者的消费需求、心理特点、区域文化，建成城市空间与人文交流的窗口。
（摘编自《鼓励商户设“外摆位”，“外摆经济”成市民消费新场景》）
（1）.下列对材料的理解分析不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A.“通过恢复地摊经济这种最便利、最有效的方式提高底层经济活力被认为是当务之急的方式。”一句中两个“最”字，强调了“地摊经济”对于提高底层经济活力的重要作用。
B.两会期间人大代表杨宝玲建议给予“地摊经济”合法地位，这提议充分说明地摊经济已经合法化。
C.“趣啊！露营节”运用了倒装的句式，突出了“露营节”的趣味性。
D.“地摊经济”不仅能够满足顾客的消费需求，还能够让顾客感受老无锡的区域文化，成为城市空间和人文交流的窗口。
（2）.结合材料一的内容，请概括“地摊经济”火爆的原因。(2分)
▲
（3）.补全材料二空格处的内容。（4分）
外摆，摆出 ▲ ；外摆，摆出 ▲
（4）.某学校门口常有许多摆摊卖早点的，为保证学校正常的教学秩序，请你结合下面材料的内容，代相关管理部门拟写出四条管理办法。(4分)
▲
6.文学类文本阅读（18分）
那个称呼 陈赫
①听到那声称呼的那一刻，我的眼泪不自觉地就流了下来，一名战士在强军路上留下了火热的名字。
②“装甲车上有3个乘员：车长、驾驶员、通信手，你选哪个？”班长问。
③“驾驶员！”我不假思索地回答道。装甲班属于两栖部队，装甲车既能在陆上驾驶，也能在水中遨游。
④听完我的回答，班长板着的脸放松下来：“好小子，那我给你定个目标，驾驶特级证书！”
⑤我点点头。
⑥那是我下连的第一天。后来我才知道，特级是一个驾驶员的最高等级，如同拳击手的“金腰带”、飞行员的“金头盔”。
⑦第一个月里，并没有我想象中驾驶装甲车的那些激情，反而十分枯燥。每天就是学习理论知识，比如装甲车的每一组参数，班长都要求我们背得滚瓜烂熟。
⑧ 一个月后，一个风和日暖的日子，班长终于允许我驾驶了。在车炮场地，登上装甲车的时候，我的心激动得都快要跳出嗓子眼了。随着班长的一声命令——点火，我猛力按下启动键，霎时，装甲车发出轰隆隆的巨响。
⑨那装甲车启动时冲击身体的震颤，我永远无法忘记。
⑩下车后，我只想呐喊，想大声地对所有人说——你们看啊，我是这些铁甲战车的驾驶者，我和它们都属于我的祖国！
真正磨炼驾驶技术的是路训。在山上泥泞的道路中，设置了限制路、蝶形移位、变速驾驶……这种种的挑战，让我着迷，也更有斗志。我开始没日没夜地琢磨训练。一个月的路训结束之后，我所有的课目成绩优异。
回到团里，我们一边洗车，一边谈论路训的心得。休息的间隙，班长摸了摸我的头，问道：“这一个月的训练感觉怎么样？”我雄赳赳地回道：“报告班长，我觉得我已经是个优秀的驾驶员了。”班长哑然一笑，指着那台被我擦洗得焕然一新的装甲车问道：“这是什么型号的装甲车？”我答：“某型两栖步兵战车。”班长又问：“我们的口号是什么？”我答：“陆上猛虎，海中蛟龙，首战用我，用我必胜。”突然，我好像明白了什么……
之后，我就开始憧憬起了海训，直到那天真的来了。
那天上午，我们做好下水前的密封准备后，班长脸色凝重地对我说：“海上情况复杂，撞舰的情况也发生过，第一次训练一定要胆大心细，有没有信心完成任务？”我回道：“有！”但实际上，我并不像那声音一样坚定。
真正下水了，在陆上横行无忌的装甲车在海中竟像一叶小舟摇摆起来，我的双腿也开始不听使唤地颤抖。勉强通过蛇形弯道课目后，接下来是对准登陆舰口。
刚调整好方向，这时海风突然狂躁起来，一个接一个的大浪向我扑来，装甲车上下左右剧烈地晃动。那一刻，我已经辨不清方向，大脑一片空白。事后想，后面不远处就是成排等着上舰的装甲车队，如果一个操作失误，将会撞到很多车辆，后果不堪设想。
“小陈，别怕，快调整方向！”关键时刻，通信设备里传来班长的命令，那声音把我彻底喊醒了。我迅速冷静下来，重新对准了登陆舰口的方向。
30米、20米、10米、5米、1米……舰口到了，我一脚油门，装甲车不偏不倚地停到了登陆舰的正中间。我忍不住一声大吼，仿佛身上背负的千斤巨石落了地。
带着满身的汗水爬出装甲车，班长在我身后喊道：“你好，驾驶员！”
这时，海风和时间仿佛都凝固了，耳边所有的声音，仿佛都静默了。
（1）梳理文章内容，完成表格。（4分）
班长的举动 “我”的反应
班长________①__________。 点头答应，接受重任。
班长终于允许“我”驾驶装甲车。 猛力启动，____②_____
班长________③__________。 有所感悟，憧憬海训。
班长在海训开始前叮嘱“我”。 嘴上硬气，____④_____
班长在危急关头喊醒“我”。 成功着舰，如释重负
（2）联系全文说说第①段在全文中的作用。（4分）
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（3）谈谈你对第 段的理解。（4分）
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（4）有人说，不同的身份有不同的称呼，如：张老师、王医生，赵警官……称呼是别人叫的，但称呼背后蕴含的意义和责任，是要自己去发现和践行的。请结合文章，谈一谈你的理解。（6分）
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7.名著阅读（8分）
（1）下面两段文字，是小说人物面临绝境时对自己的开导，阅读后回答问题。（4分）
甲：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了！比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”——《水浒传》节选
乙：“老兄，这不过是虚假的英勇行为……活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了……纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。” ——《钢铁是怎样炼成的》节选
①甲和乙分别遇到了怎样的困境？甲：__________；乙：__________。
②他们顽强生存下去的动力分别是什么？甲：__________；乙：__________。
（2）电视剧《水浒传》主题曲中有这样一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州”。请选择备选项中的一个人物，结合书中一段情节，说一说他为何“出手”，“出手”的过程，以及“出手”的结果，并由此分析他的性格特点。（4分）
A.鲁智深 B.武松 C.林冲
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三、表达与交流（60分）
有人说:阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时也应该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情，甚至阅读一只鸟、阅读一个人……
请以“阅读”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。

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