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【核心素养】2.4《火山喷发的成因及作用》分层练习
科学观念:通过模拟实验，知道火山喷发是地球内部能量集中释放产生的自然现象，知道火山喷发会改变地球表面地形地貌，也会对环境产生巨大的影响。
科学思维:通过模拟实验，能总结概括火山喷发的成因及其作用。
科学实践:运用观察、模拟实验、查阅资料等方法获取证据，根据模拟实验观察到的现象，解释火山喷发的原因，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。
责任态度:对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情，积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识，认识到人类、动植物与环境之间相互影响和相互依存的关系。
一、快乐填空。（5题）
1、火山一般分为死火山、休眠火山和 三类。
2、火山喷发引发的地形变化是 （选填“缓慢”或“快速”）的。
3、如图是小文小组在课堂中做的模拟实验，该实验中，土豆泥模拟的是 ，番茄酱模拟的是 ，番茄酱受热从土豆泥中喷出来的过程模拟的是 。
4、火山喷发会给人类带来严重灾难，比如 ；但也有好处，比如火山喷发时产生的 会使土壤更加肥沃。
5、火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着 （选填“地幔、地核或地壳”）的薄弱地带喷发形成的自然现象。
二、选择乐园。（5题）
（1）大自然鬼斧神工，（　　）的形成就与火山喷发有关。
A．文成百丈漈 B．温州江心屿 C．乐清雁荡山
（2）关于火山喷发对人类的影响，下列说法错误的是（ ）。
A．会烧毁森林，污染空气
B．火山地热不是一种清洁能源
C．火山灰能提高土壤肥力，使庄稼长得更好
（3）雁荡山经历过多次火山喷发，并在板块运动、风、水等综合作用下，形成了独特而瑰丽的地形地貌。下列说法合理的是（ ）。
A．现在的雁荡山还在不断地发生着变化
B．火山喷发造就了美丽的风景，多多益善
C．火山喷发只会在陆地发生，海底是不会有火山喷发的
（4）某科学小组准备做模拟火山形成的实验，下列做法错误的是（ ）。
A．实验中要带上护目镜
B．将番茄酱倒入土豆泥小洞后，要用薄薄的土豆泥封住洞口
C．可以借用别的小组的酒精灯直接点燃我们的酒精灯
（5）以下有关火山的说法正确的是（ ）。
A．现在科技很发达，人类已经能够控制火山喷发了
B．火山喷发虽然对人类造成严重的伤害，但同时也带来了一些好处
C．火山喷发只发生在陆地上，海洋中是不会发生的
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
（1）火山喷发过一次后就再也不会喷发了。( )
（2）地震和火山喷发都是地球内部能量的释放，与地壳运动无关。( )
（3）探索火山的形成原因实验中，用土豆泥堆成小山的形状，代表的是地壳。( )
（4）通过模拟火山喷发的实验，我们发现火山喷发前会先喷热气，岩浆喷发时还会伴随产生大量气泡。( )
（5）人们会在死火山周田种植庄稼，因为火山灰提高了土壤肥力，庄稼长得更好。( )
二、实验探究题（1小题）
一般情况下，有些火山的喷发可以被预测到。通 常用于预测火山喷发的主要方法是研究地震活动，或者利用仪器测量气体、观察地面变形以及磁性变化等。
乐乐对火山喷发的成因充满好奇，于是和小组成员共同设计了模拟实验（如下图），我们一起去看看他们小组的实验吧。
实验问题：模拟火山喷发
实验材料：锥形瓶、带玻璃管软木塞、黏土、陶泥、番茄酱、三角架、酒精灯
实验步骤：①在锥形瓶中装入适量的番茄酱，用带玻璃管的软木塞塞紧瓶口。
②用陶泥裹住锥形瓶模拟山体，在玻璃管上放一小块超轻黏土。
③把锥形瓶放到三脚架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。
(1)阅读材料后，结合对地球内部的了解，乐乐猜测火山的喷发与地球内部的高温、高压有关。这属于科学探究的（ ）环节 。
A．提出问题 B．作出假设。 C．得出结论
(2)实验中用到的番茄酱模拟的是（ ）。
A．火山口 B．火山的山体 C．火山内部的岩浆
(3)用酒精灯加热锥形瓶的底部，一段时间后，先后看到了不同的现象。有关实验现象排序正确的是（ ）。
①番茄酱从玻璃管溢出 ②有白气冒出
③番茄酱产生气泡并上升 ④玻璃管顶端黏土被顶起
A．①②③④ B．④②③① C．③①②④
(4)通过观察实验现象，你认为火山喷发的原因主要是（ ）。
A．火山长期受太阳照射，岩浆喷发出来形成的
B．在高温、高压作用下，地壳向上隆起形成的
C．在高温、高压作用下，岩浆从板块交界处的薄弱地带喷涌出来形成的
(5)关于火山与地震说法正确的是（ ）。
A．形成原因不同 B．危害方式相同 C．都能被准确预测
参考答案
【基础巩固】
一、1、活火山
快速
火山 岩浆 火山喷发
烧毁房屋，污染空气 火山灰
地壳
二、（1）C （2）B （3）A （4）C （5）B
【能力提升】
一、（1）× （2）× （3）√ （4）√ （5）√
二、（1）B （2）C （3）C （4）C （5） A
核心素养
基础巩固
能力提升
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页

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