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Unit 3 Our animals friends
PB Start to read & PC Reading time
同步练习
选出不同类的一项。
( ) 1. A. like B. help C. fish
( ) 2. A. dog B. pet C. rabbit
( ) 3. A. panda B. go C. fox
( ) 4. A. cute B. tall C. giraffe
( ) 5. A. monkey B. fast C. lion.
选择题。
( ) 1. The ________ is tall.
A. giraffe B. lion C. elephant
( ) 2. The lion is ________.
A. red B. long C. fast
( ) 3. Fish can(可以) _________.
A. swim B. hop C. jump
( ) 4. This is _______ elephant. It’s big.
A. the B. an C. a
( ) 5. “big”的对应词是________
A. short B. small C. long
阅读理解， 选出正确答案。
Peter’s family wants a pet. They go to the pet shop. Peter wants a black dog. “Oh, no!” The others(其他人) say. Peter’s brother wants a cat. It’s cute and orange(橙色的). Peter’s sister wants a white rabbit. And everyone(每个人) wants a blue(蓝色的) bird. In the end(最后), they buy(买) the bird and go home(回家).
( ) 1. Peter wants a _______.
A. dog B. cat C. rabbit
( ) 2. The cat is _______.
A. white B. orange C. black
( ) 3. _______ wants a cat.
A. Peter B. Peter’s sister C. Peter’s brother
( ) 4. Peter’s sister wants a ________ rabbit.
A. white B. orange C. blue
( ) 5. In the end, they buy a ________.
A. dog B. rabbit C. bird
参考答案
一，CBBCB
二， ACABB。
三， ABCAC.
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)
人教PEP 三年级上册
Unit 3 Our animals friends
PB Start to read
PC Project
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
monkey
lion
tiger
elephant
panda
It’s a/an ...
Say quickly
Guess and say
—What’s this
—It’s a/an ...
elephant
monkey
panda
lion
tiger
—What’s this
—It’s a _____.
lion
—What’s this
—It’s an ________.
elephant
—What’s this
—It’s a _____.
giraffe
—What’s this
—It’s a ______.
fish
Step 2
Start to read
Great animals
The giraffe is _____!
tall
m = metre
giraffe长颈鹿
tall
高的
6 m
The giraffe is ___.
tall
The dog is ____.
short
60 km/h
The lion is ____!
fast
km = kilometre
h = hour
fast
快的
3m, 6t
The elephant is ____!
big
3m = 3 metres
6t = 6 tons
8 cm
The fish is _____!
small
cm = centimetres
The elephant is ____.
The cat is ____.
big
small
Circle the animals you see in the pictures.
bird
cat
dog
elephant
fish
giraffe
lion
monkey
panda
rabbit
tiger
Group all of the animals with big, small, tall or fast.
bird
cat
dog
elephant
fish
giraffe
lion
monkey
panda
rabbit
tiger
bird
cat
lion
elephant
giraffe
panda
monkey
rabbit
tiger
fish
dog
giraffe
elephant
panda
lion
monkey
tiger
bird
cat
rabbit
fish
dog
The _____ is _____.
Step 3
Project
What animals can you see
rabbit
lion
fish
monkey
bird
elephant
cat
giraffe
1
What animals do the children like Listen and circle.
What animals do the children like Listen and circle.
Mike: Binbin, let's make a picture book about animals.
Binbin: Good idea! I like elephants, lions and monkeys.
What about you, Mike
Mike: I like fish, cats, rabbits and birds.
2
Are these animals different Think and group them.
bird
cat
dog
elephant
fish
giraffe
lion
monkey
panda
rabbit
tiger
bird
dog
fish
rabbit
monkey
lion
elephant
tiger
giraffe
...
3
Make your animal picture book.
Choose one group from activity 2.
Step
Step
Make your book.
4
Share your animal picture book in class.
This is my book. This is
a monkey. It’s cute.
This is an ...
Step 3
Reading time
Mum, what makes us great
great
很棒的
We’re big.
Elephants are big too.
We’re fast.
Fish are fast too.
We eat a lot.
Pandas eat a lot too.
I know! We can sing!
Yes. We can sing nice songs!
know
知道
sing
唱歌
song
歌曲
Role-play
0
流利地朗读
有感情地朗读
有感情地表演读
Self-assessment 自我评估
I can tell others about my pets.
I can ask about wild animals and describe them.
I can group different animals.
I can read, write and say Ii, Jj, Kk and Ll.
Step 4
Summary
Think and say
词汇
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Summary
词汇：giraffe， tall， fast， amazing， jump；
句型：The giraffe is tall.
The ...is ...
1. 听录音跟读read 部分课文。
2. 背默动物名词。
3. 思维导图， 画出宠物和野生动画， 可以拓展词汇。
4. 听音频跟读reading time部分。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语上册 Unit 3 Our animals friends PB Start to read & PC Project & PC Reading time 年级 三年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语三年级上册第三单元, 本课时是一节阅读课，继续延续子话题“What wild animals do you know ” Start to read 以项目任务的方式呈现，学生通过阅读理解句子和图片内容，完成后面的练习。Reading time主要内容是一对鲸鱼母子谈论它们身边动物的特点，文章拓展了一些水中野生动物的词汇和句型，增加学生语言的输入以及训练学生适应文本阅读的能力。 How 文体结构&语言特点 本节课主要以阅读为主，培养学生从文字中获取信息的能力。阅读语篇的标题呈现了该语篇的主题(Great animals )。正文的四个短句用四个形容词描述了不同种类动物的特别之处，句尾的感叹号增强了语气。插图和图中的数字信息共同辅助学生理解句子的意义。学生结合图片和教师的提示，用完成项目任务的方式，促进学生理解语篇内容，学习新句子：The giraffe is tall! This lion is fast! …增加学生的语言输入。Reading time部分鼓励学生大胆创新，结合图片对词汇和句子进行猜测和理解，从而达到学习的目的。 Why 语篇意图&语篇价值 通过本课时的学习，学生通过阅读趣味故事，巩固本单元所学语言知识的同时，拓展语言的输入，同时渗透学生的情感教育，了解一些神奇海洋野生动物的特征，培养学生爱护动物的情感，增强学生保护动物的意识。
教学目标 语言知识目标: 能通过阅读， 了解不同动物的神奇之处，并运用单元核心句型询问与介绍各种动物， 能通过制作图画书， 介绍自己喜欢的动物。 能根据节奏朗读reading time. 思维能力目标： 能理解动物各有不同，都有奇妙之处。学生通过本单元的学习， 能就不同动物的基本信息和自己的喜好进行问答; 能制作关于动物的图画书，并结合图画书的内容介绍动物等， 文化品格目标： 在小组内交流讨论，“How are animals different ” 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展 学习能力目标： 1. 能够通过阅读配图小文段，了解不同动物的神奇之处 2. 能够通过阅读语篇、观察插图以及联系自己的生活经历理解语篇的主要信息，体会描述性语篇中形容词的使用。 3.能够模仿样例制作动物图画书，并运用所学语言介绍书中的动物，深化对本单元主题内容的认识，理解动物种类和特征的多样性。 4. 熟读reading time部分， 能进行角色朗读等，
教学重点 在引导学生朗读课文的过程中，掌握单词giraffe、tall、fast的词形和意义，并能正确发音；引导学生通过阅读活动，完成Start to read后面的练习。
教学难点 仔细观察教材图片，弄清照片中动物的名称和特点，运用本单元所学句型，发挥学生的想象力，将句型替换单词后再进行正确的表达训练
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities 1.Game time， 复习本单元核心词汇 Game time ： 复习本单元核心词汇和句型 Look and say：看看这是什么动物，鼓励学生说一说， 可以用中文 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Lead in! 呈现图片Great animals引出主题 Presentation：呈现图片，3m, 6t； 讲解3m = 3 metres；6t = 6 tons 帮助学生理解，The elephant is ____!补全句子。 Presentation：类似方法讲解其他3种动物的名称和特点。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Presentation：播放read部分对应动画. Presentation：Circle the animals you see in the pictures. Presentation：Group all of the animals with big, small, tall or fast. 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Presentation：展示图片 What animals can you see 说出你看到的动物名词 Let’s check: 再What animals do the children like Listen and circle.播放音频， 呈现听力文本， 解读并核对答案 Presentation：Are these animals different Think and group them. Practice： Make your animal picture book. Practice：Share your animal picture book in class.
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Presentation：展示课文， 分解讲解文中的生难词 Presentation：展示文本， 播放音频， 学生练习朗读。 Presentation：show time： 分角色朗读 Self-assessment 自我评估。 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读read 部分课文。 2. 背默动物名词。 3. 思维导图， 画出宠物和野生动画， 可以拓展词汇。 4. 听音频跟读reading time部分。 5. 完成配套练习

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