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(共31张PPT)
济 南 的 冬 天
老 舍
老舍，现代著名作家，著名作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍是他最常用的笔名。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。通俗易懂、朴实无华、诙谐幽默、具有较强的北京韵味儿
（1899年2月3日—1966年8月24日）
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《赶集》《断魂枪》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
25 岁前一直生活在北京。
1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。
1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。
1931年，创作了《济南的冬天》。
背景介绍
本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版）。略有改动。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。
背景链接
字词积累
济：我们要和济（ ）南人民同舟共济（ ）。
澄：澄（ ）清水容易澄（ ）清问题难。
看：看（ ）门的师傅喜欢看（ ）书。
着：你这着（ ）真髙，让他干着（ ）急，又无从着 （ ）手，心里老是悬着（ ）。
jǐ
jì
dèng
chéng
kān
kàn
zhāo
zháo
zhuó
zhe
响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。
温晴：天气温暖、晴朗。
出奇：特别、不寻常。
安适：安静而舒适。
慈善：原指仁慈、善良，有同情心，本课指温和，合人心意。
贮蓄：储存积蓄。
空灵：本课指清亮，透明。
语速：
语调：
语气：
情感：
初读感知
听朗读，标段序，纠字音，思考：
较慢
柔和
亲切
喜爱
1.分别用一个词概括济南和济南
冬天天气的特征。
2.课文写了济南冬天的哪些景物？
3.文章表达了作者怎样的思想感情
济南：宝地
天气：温晴
山
水
抒发了作者对济南山水，对祖国大好河山的热爱之情。
1.文中是如何引出“温晴”这一特点的？
北平
伦敦
热带
大风
无大风
多雾
响晴、无重雾
毒日
无毒日
温晴
对比
济南
研读第一段，思考答题：
研读第一段，思考：
2.本段写 。作者以自己的 感受，
通过与 、 、 的 ，写济南 、
、 的“奇迹”“怪事”，突出它的“ ”，
赞誉它是个“ ”。这是贯串全文的 ，其中
“ ”是个关键词，济南冬天独有的美景，都是与此相
联系的。
济南冬天的天气
亲身
北平
伦敦
热带
对比
无风声
无重雾
无毒日
温晴
宝地
主线
温晴
3.品味本段语句，体会作者对济南的“赞美”之情。
3.品味第一段，体会作者对济南冬天、济南“赞美”之情的语句。
“济南的冬天是没有风声的”
“济南的冬天是响晴的”
“济南真得算个宝地”
间接抒情
直接抒情
济 南 的 冬 天
老 舍
第二课时
有感情地朗读课文，交流：
根据第2-5段的描述，给每幅画面起一个合适的名字，并概括出每一副画面的特点。
冬日的山
摇篮安睡图
雪后小山图
山村卧雪图
空灵水晶图
冬日的水
1.这一段有什么作用？
2.这段文字运用了什么修辞手法？体会其表达效果。
拟人，将山水人格化，“睡着”“唤醒”赋予山水人的动作，
生动形象地写出了老城的暖和、安适，创造出一种优美、温馨的
意境，表达了作者对济南的喜爱、赞美之情。
朗读第2段，思考：
过渡段，承上启下。以“有山有水”引领，下文转入对济南
冬天山水的描写。
根据自己的理解，标出课文第三段的重音和停连，反复诵读。
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山 在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，
它们全安静不动地 低声说：”你们放心吧，这儿 准保暖和。”真的，济南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山
上，便不觉地想起：”明天 也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不
能一时实现，他们也并不着急，因为 有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山 在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，
它们全安静不动地 低声说：”你们放心吧，这儿 准保暖和。”真的，济南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山
上，便不觉地想起：”明天 也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不
能一时实现，他们也并不着急，因为 有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！



V
Λ
Λ
Λ
Λ
Λ
V
V

V
V
V
Λ
Λ
V







V




V









例
这句话用了 和 的修辞手法，把“ ”
比作“ ”，把“ ” 比作“ ”，用
“ ”“ ”等词将 人格化，赋予“ ”人
的 、 和 ，生动形象地写出了小山像人一样
有爱心，以及济南 的地形特点，突出了济南冬天阳光
朗照下的小山 的特点，表达了作者对济南的 的喜爱之情。
赏析：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说："你们放心吧，这儿准保暖和。"
比喻
拟人
济南
婴儿
这一圈小山
小摇篮
四面环山
可爱
可爱
小山
小山
放在
情态
动作
语言
山
2、济南冬天的山、水各有什么特征？
山
水
阳光朗照下的小山（3）
薄雪覆盖下的山（4）
城外的远山（5）
反倒在绿萍上冒着点热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
可爱
秀气
暖
淡雅
清
绿
主旨把握
济 南 的 冬 天
老 舍
第三课时
作者如何描写薄雪覆盖下的山？
山上
山尖
山坡
山腰
从上至下的空间顺序
赏析语句：
1.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
2.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些
小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。
拟人，将”薄雪“人格化，”害了羞”将”薄雪“写得情态可掬，生动形象地描绘出雪后夕晖的美丽。
画横线的句子和前面“ “相呼应。
“卧“字运用 的修辞手法，传神地写出了村庄和雪的
情态，表现出济南冬天安适、舒适的特点。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和
运用比喻（暗喻），把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”。
比拟
安适地睡着
比拟：把一个事物当作另外一个事物来描述、说明
作用：印象鲜明，感情强烈，引起共鸣
拟人
物→人
拟物
人→物
物→物
类型
拓展练习：判断下列句子所使用的修辞手法
看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的，收割后的田地上颤巍巍地歌唱着。——托尔斯泰《安娜卡列尼娜》
野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——朱自清《春》
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。——郑文光《火刑》
肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 ——孙犁《荷花淀》
比喻，拟人
比喻、拟人
拟人
拟物
拟物
小组探究：
1、文章是按怎样的结构来写济南的冬天的，试简要分析。
采用“总一分一总”结构。先写济南冬天的天气，通过对比，突出“温晴”的特征，赞誉济南是个“宝地”；然后转到对济南冬天山水的描写；最后，总结全文，照应开头，又点了题，抒发了作者的赞美之情。
小组探究：本文的标题是“济南的冬天”，可是全文的
结束语是“这就是冬天的济南”，作者这样写矛盾吗？
和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题
文题表明所写的是济南这个特定环境的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特色。
“这就是冬天的济南”抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。
抒发了作者对冬天的济南的喜爱赞美之情。
写作小贴士
先对描写对象做整体描述，给予读者总体的印象；
再按照对象的不同特点细致描写，使读者了解描写对象的具体特质；
最后总结前文，抒发感情。
品
想一想：为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？
细致观察
角度多样
运用修辞手法
情景交融
请你回想自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文，字数500字左右。
写作练习

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