资源简介

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世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……
今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
散文诗二首
金色花
泰戈尔
学习目标
1.了解文学常识，掌握生字词。
2.结合重点词、句，分析人物形象。
3.体味作者的思想感情。
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
泰戈尔，印度____、_____。主要作品有诗集 _________、_______ 、 _______ 、_______等，是亚洲第一位 ___________ 的获得者。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“ ”
金色花，又译作“ ”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
作家
诗人
《吉檀迦利》
《新月集》
《园丁集》
《飞鸟集》
诺贝尔文学奖
预习检测
瞻波伽
诗圣
字词积累
匿笑：
祷告：
沐浴：
匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。
洗澡，比喻承受润泽培育。
向神祈求保佑。
朗读课文
一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
1.文中提到了三次“我”与母亲的嬉戏，分别是什么？
2.“我”变成金色花，只是为了好玩吗？“我”给母亲带来了什么？
3.“我”是怎样的形象？你从哪些词句看出来的？怎样理解母亲所说的“坏孩子”？
二叶：合作研学
1.“我”与妈妈进行了三次嬉戏，请你连一连。
2.“我”变成金色花，只是为了好玩吗？“我”给母亲带来了什么？
不只是为了好玩。因为“我”给母亲带来了香气和阴凉，说明“我”很“依恋”母亲，很爱母亲。
母亲说“我”是坏孩子，是对“我”突然出现的又惊又喜，充满爱意的一句嗔怪。
3.“我”是怎样的形象？哪些词句看出来的？怎样理解母亲所说的“坏孩子”？
“我”是可爱、活泼、调皮、天真、爱恋母亲的孩子形象；
1.作者为什么把孩子想象为金色花？
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。（金色花象征着母爱的光辉，也象征孩子回报母亲的心愿。）
2.孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？
孩子懂得，母爱是无私的，孩子也要无私地来回报母爱，不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以不让妈妈知道
归纳总结
主旨：用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子母亲难舍难分的感情，表现的家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。
写作特色：
1.想象丰富，富有童趣
2.托物言情
托物言情属于作文的整体手法，是以物写人，通过赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情感。这首诗诗人想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物言情的写法。
文中的孩子怀着一颗感恩的心，愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。如果今天是你妈妈的生日，你正好也有魔法，你将以怎样的方式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了 ，我要 ”的句式，表达你对母亲的感恩之情吧。
仿写延情
示例：
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
啊
夜夜想起妈妈的话
闪闪的泪光 鲁冰花
天上的星星不说话
地上的娃娃想妈妈
天上的眼睛眨呀眨
妈妈的心啊鲁冰花
家乡的茶园开满花
妈妈的心肝在天涯
夜夜想起妈妈的话
闪闪的泪光 鲁冰花
我知道半夜的星星会唱歌
想家的夜晚
它就这样和我一唱一和
我知道午后的清风会唱歌
童年的蝉声
它总是跟风一唱一和
当手中握住繁华
心情却变得荒芜
才发现世上一切都会变卦
当青春剩下日记
乌丝就要变成白发
不变的只有那首歌
在心中来回的唱
《鲁冰花》歌词
泰戈尔语录
世界上最远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你不知道我爱你。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。
散文诗二首
荷叶·母亲
冰心
学习目标
1.朗读文章，掌握重点字词。
2.学习象征的写法。
3.把握主题思想。
走近作者
冰心 (1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》《樱花赞》
诗集《繁星》《春水》
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
　　散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。
在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；
在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；
在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
文体介绍
字词积累
初读感知
朗读课文
朗读过程中注意
字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情
文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各是怎样变化的？
三次看红莲 红莲形态变化 环 境 心 情
一写看红莲
二写看红莲
三写看红莲
亭亭地立着
繁杂的雨声
浓阴的天
烦闷
左右攲斜
无依无靠
雷声作了
雨越下越大
不适意
大荷叶慢慢地覆盖在红莲上面
不摇动了
雨势并不减退
不宁的心绪散尽，深受感动
2.作者的情绪是随着什么而变化的？为什么会有这种变化？
是随着红莲的状态而变化的。
因为作者从红莲的变化中想到了自身境遇，当荷叶倾斜过来保护红莲的时候，作者想到了母亲对“我”的呵护，由此心态发生了转变。
如何理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
红莲是“我”，荷叶是“母亲”。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话点明了诗歌的主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激、爱恋和赞美之情。
象征的作用：对具有某一特点的具体形象的描绘，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想和感情。
象征的答题模板：用某物象征某物，表达了……的情感，增强了文章的表现力
课堂小结（1分钟）
这篇散文诗借__________________的生动场景，联想到_________________________ ，表现了____________________，抒发了作者对母爱
。
雨打红莲，荷叶护莲
母亲对孩子的呵护与关怀
母亲伟大、无私的爱
由衷的感激和赞美
必做：
1、请你写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。
2、预习第八课
作业布置
选做：拍一段视频表达对母亲的爱。

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