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总分
核分人
2025~2026学年第一学期
走进河北地质博物馆的古生物展区，了解化石的形成需按序探寻。①远古生物死亡后，迹体拔泥
九年级学业水平综合评价（一）
沙迅逸掩埋，避免了自然分解。②地壳运动让这些埋盖在地下的“石头”逐浙抬升，接近地表。③在漫
长地质年代里，遗体中的有机物逐浙被矿物质替代，形成化石的雏形。④经地质工作者发据、修复，化
语文（部编版）
石得以完整呈现，进入博物馆供人研究观赏。这四个阶段环环相扣，缺一不可，共同构成了化石从形
成到面世的完整历程。
(考试时间：120分钟，满分：120分)
考号
第二部分
校务务生由酷务品用四色用水
条形码粘贴处
考生禁填
(3-20题56分)
笔单国治考任号并坑徐右边的
缺乡标记，
一、古诗文阅读
（一)默写（共6分）
第二部分
题号
第一部分
第三部分
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)》
二
三
冬日里，驻足衡水湖，欣赏冰封之景，脑海里浮现出张岱笔下“①
,天与云与山与
得分
水，②
"(张岱《湖心亭看雪))的冬日之景：登临白石山，欣赏朝幕之景，联热到
"③
,④
,晦明变化者，山间之朝幕也”（欧阳修《醉翁亭记》）的早晚之
第一部分
景：中秋之夜，异乡的燕赵游子，一定会吟出"但愿人长久，⑤】
"苏轼《水调歌头)（明月
(1-2题14分)
几时有)]的美好祝愿：前行路上，逼到因境和不幸，我们要拥有“长风破浪会有时，⑥
【李白〈行路难（其一月的自信乐观。行走在燕赵这片热土上，我们心物海湃，愿以满腔热血，为这片土
学校开展“走近博物馆”研究性学习活动，请你参加。
地奉献全部！
1
阅读下而关于博物馆的文字，回答问题。（12分)
(二)阅读下面的古代诗歌，完成4~6题。（共5分)
河北地质摅物馆如一邮这处的地质学典镀。每一块矿石都被者时光绣到的(zhny)。它们在
【甲】月夜忆舍弟
【乙]秋夜
I
y
亿万年的地壳运动中被塑造，以沉默诉说者坚初的秘诀。古生物化石勾物出生命诚化的甲（剪影
唐·杜甫
唐方干
/编形)，潜移欢化地开间者参观者的眼界、酒养者他们心购。流业趴在展柜前惊叹水品的廉，眼里
成歧断人行，边秋一原声。
度鸿惊睡醒，软枕已三更。
的光让人心生(xi的n心) 老者对着顺石低语，似在与星际对话。这里无常刘艺说救，却以天地的故
露从今夜白，月是故乡明。
梦破寂寥思，灯残零落明。
事告诉我们：真正的成长，是在放摸岩石的温度里读懂沉淀，在仰望化石的敛路中学会包容，让岁月的智
意悄悄乙（培养/落养）出辽朗的心境。
有弟皆分散，无家问死生。
空富闲月色，幽壁静虫声。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
寄书长不达，况乃未休兵。
况是离乡久，依然无限情。
①(zhen yan)
②(xian mu)
[注释]①做(q):依靠，倚靠。
4.根据相关诗句，推断甲诗中“况乃未休兵”"中“休兵"的意思。(1分)
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)…
A.地壳(qio)
潜移默化(qidn)
B.地壳(k6)
潜移默化(qian)
C.地壳(ke)
潜移默化(qin)
D.地壳(qioo)
潜移默化(qidn)
5.请简要赏析乙诗颈联的表达效果。(2分)
(3)文段中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分)
A.比拟
B.比喻
C.夸张
D.对偶
(4)从文段中的括号内选择正确的词语，分别填人横线处。(2分)
甲、乙两诗都表达了怎样的情感？(2分)
甲
乙
(5)在文段中的“ ”内填人正确的标点符号。(2分)
(6)文段中“秘决”的"决"是形声字，形旁是“讠”。“秘诀”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为“能解决
问题的不公开的巧妙办法”。由此推测“决"”这个字的形旁“讠"应该是汉字的变体。（2分)
(三)阅读下面文言文，完成7~10题。（共13分）
2.下面是小冀同学为介绍化石写的文段。一段文字中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。(2分)
【甲]子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此
九年级语文评价（一）部编版第1页（共8页）
九年级语文评价（一）部编版第2页（共8页）2025~2026学年第一学期九年级学业水平综合评价（一）
语文（部编版） 参考答案
1.（1）①箴言 ②羡慕 (2分，有错误，不得分) （2）A(2分) （3）B (2分) （4）剪影 濡养 (2分)（5）；(2分) （6）言 (2分)
2.将②句和③句调换位置。(2分)
3.①雾凇沆砀 ②上下一白 ③日出而林霏开 ④云归而岩穴暝 ⑤千里共婵娟 ⑥直挂云帆济沧海 (6分，有错误，不得分)
4.战乱停止。（1分，意思对即可）
5.对仗工整，“闲月色”烘托出凄冷的氛围，“静虫声”以有声写无声，更加衬托出环境的幽静，表达了诗人的孤苦和思乡之情。（2分，意思对即可）
6.甲、乙两诗都表达了作者对家乡的深切思念。（2分，意思对即可）
7.（1）日光（1分） （2）离开（1分）（3）靠近（1分，意思对即可）
8.B(2分)
9.（1）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。(2分，意思对即可)
（2）登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮观。(2分，意思对即可)
10.（1）示例：“衔”“吞”二字，化静为动，描绘出洞庭湖浩瀚的气势，活灵活现，动感十足。(2分，合理即可)
（2）洞庭风雨图(1分，意思对即可) 黄鹤楼(1分)
11.科技发展使电子设备成为主要的学习工具，“键盘输入”逐渐取代“纸笔书写”。(2分，意思对即可)
12.学校要严格按照课程标准确保书法课程的质量与课时量，配备专业的书法教师或对教师进行书写培训；家长需以身作则，注重自身书写规范，为孩子树立榜样，并督促孩子养成正确的书写习惯。(3分，意思对即可)
13.D(3分)
14.①“我们”在小河里洗竹榻 ②“我们”在自家门前空地吃饭、乘凉(4分，意思对即可)
15.这些元素共同营造了宁静、朦胧又充满诗意的夏夜意境，既为乡村夜晚增添了梦幻感，又与“蛙鸣虫吟”“大人闲聊”等场景结合，形成人与自然和谐相融的画面，凸显了童年生活的闲适平和与美好。(2分，意思对即可)
16.“永垂不朽”大词小用，生动有趣，用来形容作者对于小河里游泳的往事记忆非常深刻，表达了作者对童年生活的留恋。(2分，意思对即可)
17.点明时间是夏天，为下文孩子们在夏天的一系列活动，如清洗竹榻、下河游泳等做铺垫；通过描写蝉鸣这一夏日特有的景象，营造出夏日的氛围，引发读者对童年夏日生活的联想，激发读者的阅读兴趣，同时也自然地引出了文章的主要内容，使行文流畅自然。(3分，意思对即可)
18.可以看出孩子们充满活力、勇敢好奇、无拘无束且热爱自然的特点。(3分，意思对即可)
19.示例：黄昏时，一家人以竹榻当饭桌吃饭，饭后大人摇蒲扇帮孩子赶蚊子、聊闲话儿，孩子们躺在竹榻上望着星空入睡，展现出家庭生活的闲适、安宁与温馨。这些场景充满了烟火气和人情味，让作者对童年的美好时光难以忘怀，表达了作者对童年温馨、和谐家庭生活的怀念之情。(3分，意思对即可)
20.（1）示例：《大堰河——我的保姆》中，诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发了人们对那个时代中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值得珍惜、追求的。(4分，合理即可)
（2）示例：《艾青诗选》是一部充满深情与力量的诗集，诗人艾青用真挚的笔触抒发了对祖国和人民的热爱。希望收到这本书的你，能从诗歌中汲取力量，心怀热爱，勇敢追求梦想，用自己的方式为家乡的美好未来贡献力量。（3分，合理即可）
21.略。

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