资源简介

2025-2026 学年河北省石家庄四十二中九年级（上）10 月月考
化学试卷
一、单选题：本大题共 20 小题，共 40 分。
1.中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献，我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化
的是( )
A.用黏土烧制陶瓷 B.黑火药爆炸 C.用粮食酿醋 D.活字印刷
2.下列化学反应中，属于化合反应的是( )
高温 点燃
A.碳酸钙 → 氧化钙+二氧化碳 B.甲烷+氧气 → 二氧化碳+水
点燃
C.氢气+氧气 → 水 D.锌+硫酸→硫酸锌+氢气
3.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是( )
A.稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯
B.空气中含有氧气，氧气的质量分数约为 21%
C.空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气
D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括 2、 3、 2等
4.2024 年一篇报道“月壤制氧，中国试验出第一口氧气”，震惊世界。下列说法正确的是( )
A.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
B.氧气可作火箭发动机的燃烧剂
C.氧气可作焊接金属的保护气
D.可通过加压降温将氧气变成液氧储存在蓝色钢瓶中
5.兴趣小组的同学在老师的带领下组装了微型空气质量“检测站”，用于监测当地空气中的主要污染物。
某日相关数据如图。下列说法不正确的是( )
第 1页，共 13页
A.空气质量指数越大表示空气质量越好 B.空气中 2、 2过多会形成酸雨
C.除已监测到的污染物外，还需监测 D.为改善空气质量，提倡“绿色出行”
6.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是( )
A.蒸馏水、澄清石灰水 B.冰水混合物、四氧化三铁
C.铁矿石、碘盐 D.生理盐水、氮气
7.构成物质的微观粒子有分子、原子和离子。下列由原子构成的物质是( )
A.过氧化氢 B.铁 C.氧化汞 D.水
8.宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是( )
A.六月茉莉花飘香——分子是不断运动的
B. 和 2具有不同化学性质——构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质
C.液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大
D.红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同
9.借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“ ”的是( )
A. B. C. D.
10.如图是表示气体微粒的示意图，图中黑球和白球分别表示相中不同的原子，那么其中表示纯净物的是( )
A. B.
C. D.
11.如图实验操作错误的是( )
A. 玻璃管插入胶塞 B. 玻璃管套上胶皮管
C. 橡胶塞塞住试管 D. 检查装置气密性
12.如图是实验室利用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作，其中正确的是( )
第 2页，共 13页
A. 取用高锰酸钾 B. 加热高锰酸钾
C. 验满氧气 D. 熄灭酒精灯
13.某同学称取 13.5 的氯化钠(1 以下用游码)，称完才发现砝码和试剂放反了，该同学实际称取的氯化钠
质量为( )
A. 12.5 B. 13 C. 12 D. 13.5
14.某同学在量取液体药品时，先仰视量筒读数 35 ，倒出部分后，又俯视读数 25 ，则该同学实倒出
药品的量( )
A.大于 10 B.等于 10 C.小于 10 D.无法确定
15.下列对实验现象的描述正确的是( )
A.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体
B.镁条在空气中燃烧，产生氧化镁
C.过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡
D.红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白雾
16.下列现象中，说明装置气密性不好的是 ( )
A.实验 1 中用手捂住试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出
B.实验 1 中将试管放入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱
C.实验 2 中向外拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒出气泡
D.实验 2 中向里推注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化
第 3页，共 13页
17.实验室里可用高锰酸钾制取氧气。主要实验操作步骤有：①停止加热；②固定试管；③将导管从水槽中
取出；④装试剂和放棉花；⑤加热；⑥收集氧气；⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是( )
A.①②③④⑤⑥⑦ B.⑦④⑥⑤③①② C.⑦④②⑤⑥③① D.⑦⑥④②⑤①③
18.下列关于催化剂叙述正确的是( )
A.催化剂只能加快反应的速率 B.同一个反应可以有多种催化剂
C.没有催化剂化学反应不能发生 D.加入的催化剂越多，得到的生成物越多
19.化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是( )
A.石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度
B.取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水
C.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒
D.取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑
20.某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列说法正
确的是( )
A.铁丝在氧气中燃烧的产物为白色固体
B.欲使直径为 0.2 的铁丝剧烈燃烧，所需氧气体积分数最低为 80%
C.直径为 0.5 的铁丝，只有在纯氧中才能剧烈燃烧
D.由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径
二、非选择题：本大题共 16 小题，共 60 分。
21.蜡烛(足量)在如图甲密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示。
下列判断正确的是( )
第 4页，共 13页
A.蜡烛燃烧时瓶中只观察到有火焰，放热现象
B.蜡烛燃烧前装置内只有氧气
C.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
D.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
22.甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、二氧化碳、空气中的一种，用一燃烧的木条分别插入瓶中，依
次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则可推断所盛气体依次是( )
A.氧气、二氧化碳、空气 B.二氧化碳、空气、氧气
C.空气、氧气、二氧化碳 D.二氧化碳、氧气、空气
23.某同学给液体加热时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的( )
①没有给试管均匀预热
②试管外壁有水滴
③试管内液体超过了容积的三分之一
④加热时试管与灯芯接触
⑤用酒精灯外焰加热试管
⑥加热后立即清洗试管
A.全部 B.①②③⑤ C.①②④ D.①②④⑥
24.分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是( )
选项归类 方法
由分子构成的物质五氧化二磷、水、稀有气体
大气污染物 粉尘、二氧化硫、氮气
可直接加热的仪器烧杯、量筒、燃烧匙
氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧
A. B. C. D.
25.下列关于氧化反应的叙述正确的是( )
A.氧化反应一定是化合反应
B.凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应
C.物质跟氧气发生的反应是氧化反应
D.氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热
第 5页，共 13页
26.用透明笔管和笔帽进行微型实验探究分子的性质(如图所示，装置密闭性良好)。关于此实验的说法不正
确的是( )
A.此实验证明分子是不断运动的 B.滤纸条上滴有的酚酞从左到右依次变红
C.将此装置浸入冰水中，滤纸条不会变红 D.该实验的优点是节约和环保
27.化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是( )
A.纯净物与混合物属于包含关系 B.缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系
C.物理变化与化学变化属于包含关系 D.氧化反应与化合反应属于交叉关系
28.我国空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”(21%的氧气，78%的氮气，控
制二氧化碳的含量低于 0.7%)。下列说法正确的是( )
A. 21%和 78%指气体的质量分数
B.将带火星的木条放在“人造空气”中，木条燃烧更旺
C.可用红磷燃烧法测定“人造空气”中的氧气含量
D.“人造空气”与空气成分完全相同
29.氢气和氯气的混合气体在强光照射时会发生爆炸，微观示意图如图。下列说法错误的是( )
A.该反应前后原子的种类和数目都没有改变
B.该反应中分子的种类和数目均发生了改变
第 6页，共 13页
C.该反应的基本反应类型为化合反应
D.一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成
30.下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( )
A. ——加热高锰酸钾制氧气
B. ——向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
C. ——用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
D. ——加热高锰酸钾制取氧气
31.化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空(填字母序号)。
A.空气 .二氧化硫 .红磷 .水 .氧气 .氮气 .二氧化碳
(1)医疗急救上常用到的气体是______；
(2)与氧气反应能产生大量白烟的是______；
(3)空气中按体积计算含量最高的是______。
32.请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度：空气属于______(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从变化角度：分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，发生______(填“物理”或“化学”)
变化。
(3)从环保角度：为改善空气质量，下列做法正确的是______(填字母)。
A.禁止使用化石燃料
B.推广使用新能源汽车
C.工厂废气直接排放以节约成本
D.加强建筑工地、道路扬尘监管
33.化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性
质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
第 7页，共 13页
(1)实验一：木炭在图②中会剧烈燃烧，反应的符号表达式为 ______。该反应的基本反应类型是 ______。
(2)实验二：图⑤中的实验现象是 ______，反应的符号表达式为 ______。在细铁丝下端系一根火柴，作用
是 ______。
(3)实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成 ______(填现象)的气体，反应的符号表达式为
______。
(4)比较归纳：集气瓶⑤⑦里都预先加入少量水，但其目的各不相同，哪一个可以用细沙来代替 ______(“⑤”
或“⑦”)。
34.二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂。小组同学查阅资料发现氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂，
于是进行相应探究：
实验步骤 实验现象
①分别量取 5 5%过氧化氢溶液放入 、 两支试管中，向 试管中加入 试管中产生气泡，带火星木
1 克氧化铁粉末，并分别在 、 两支试管中插入带火星木条，观察现象。条复燃， 试管中无明显现象
②待 试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木试管中均产生气泡，带火星木
条伸入试管，如此反复 3 次 条均复燃
③将步骤②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，
所得固体质量仍为 克。
第 8页，共 13页
【实验结论】
(1)步骤②证明氧化铁的______在反应前后没有发生变化，③中如果 =______克，证明氧化铁的______在
反应前后没有发生变化，可以作为过氧化氢分解的催化剂。
(2)氧化铁( 2 3)催化过氧化氢分解的符号表达式______。
35.化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装
置，回答有关问题。
(1)写出图中标有序号的仪器名称①______。
(2)以高锰酸钾为原料制取并收集较纯净的氧气可选择的制取装置有______。( ～ 中选择)，反应的符号表
达式为______，该装置应稍作修改的地方是______。
(3)用过氧化氢溶液制氧气时，选用 装置做发生装置的优点为______。若用 装置收集氧气，则气体应从
______(填“ ”或“ ”)端通入。
(4)若用图 装置收集氧气，体现的氧气性质是______。若用图 装置收集氧气，当观察到______时开始收集。
用带火星的木条伸入集气瓶内时，木条没有复燃。导致这种现象的原因可能是______(填字母序号)。
A.先取出集气瓶，再盖上玻璃片 .收集氧气前集气瓶中未装满水
C.收集后，集气瓶中仍有少量水 .导管口刚有气泡冒出时就开始收集
(5)实验室若用图中装置 、 制取某气体 ，则下列相关推理一定正确的是______(填字母序号)。
A.制取气体 的试剂中没有液体
B. 气体在水中的溶解能力小
C. 气体不与水反应
D. 气体密度小于空气
36.空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】
(1)教材中介绍了法国化学家______(横线上写科学家的名字)用汞做实验(如图 1 所示)研究空气的成分，得
第 9页，共 13页
出了“空气是由氧气和氮气组成”的结论。
化学小组的同学利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水的体积
1
始终小于瓶内原有空气体积的5。为了找出原因，他们继续进行探究。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物也是五氧化二磷。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图 2 装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用
高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出
水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组的同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设
备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图 3。
【实验分析】
第 10页，共 13页
(2)图 3 中 段发生反应的符号表达式为______。
(3)图 3 中 段氧气浓度明显降低的主要原因是______。
【实验结论】
(4)红磷燃烧______(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。
【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去
密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图 4 装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，
量筒中装有 50 水，记录相关数据如下表所示：
实验时间/ 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的
50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
刻度/
(5)根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为______。
(6)若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，仍用图 2 或图 4 装置测定空气中氧气的体积分数，需满足的条件
是：只与空气中的氧气反应，且生成物为______。若选择的替代品还能与空气中的其他气体反应，会使测
定结果______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
第 11页，共 13页
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
第 12页，共 13页
30.
31. 。
。

32.混合物；
物理；

点燃
33. + 2 → 2；化合反应；
点燃
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体； + 2 → 3 4；引燃铁丝；
点燃
有刺激性气味； + 2 → 2；
⑤
34.化学性质；1；质量；
2 3
2 2 → 2 + 2
35.锥形瓶；
△
； 4→ 2 4 + 2 + 2；在试管口堵一团棉花；
控制反应速率； ；
氧气的密度大于空气；导管口有气泡均匀连续冒出； ；

36.拉瓦锡。
点燃
+ 2 → 2 5。
白磷燃烧消耗氧气。
不能。
20.2%。
固体；偏大
第 13页，共 13页

展开更多......

收起↑