资源简介

塔山中学2024学年第一学期期中检测七年级语文答案
活动准备
【任务一】
贮 罕 2.A A 3.B 4.拙见改为高见
寻找友情
【任务一】
范爱农；藤野先生；寿镜吾先生；阿长
示例一：阿长，她是鲁迅儿时的保姆，尽管她有许多旧社会的陋习和缺点，粗俗、迷信，爱切切察察，但她的身上也闪烁着人性的光辉，勤劳、善良、淳朴，尽自己最大的努力帮小鲁迅买来《山海经》。所以我选择阿长成为我的朋友。
示例二：寿镜吾，鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。他在教学上有自己的原则和方法，虽然有些古板，但对学生要求严格却不严厉。鲁迅在他的私塾中接受了启蒙教育，对于这样一位有学问、有原则的师长，我会选择他成为我的朋友。
示例三：藤野先生，鲁迅在日本仙台医学专门学校留学时的老师。藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族偏见。他对鲁迅关爱有加，认真地帮鲁迅修改讲义，关心他的学习和生活。鲁迅对藤野先生充满敬意和感激。对于这样一位真诚、专注和具有高尚品德的人，我会选择他成为我的朋友。
（答案不限，结合具体内容说明理由，言之有理即可）
【任务二】
（1）应傍战场开；
回乐峰前沙似雪；
乡书何处达？归雁洛阳边；
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家；
星汉灿烂，若出其里；
学而不思则罔，思而不学则殆
从标题看，本诗题目为“送沈子归江东”，意为送沈子福回江东，可见这是一首送别诗,结合诗句“唯有相思似春色”，可见本诗表达了与友人分别的依依不舍之情。
从意象看，首句出现“杨柳”，古人有折柳送别的传统，“柳”与“留”谐音，有挽留之意。本诗前两句描绘了渡头送别情形，借杨柳这一现成之景烘托送别气氛，表达对友人的依依不舍之情。
从手法来看，诗歌前两句，诗人借景抒情，杨柳飘拂的渡口行客已稀，艄公摇着船桨渐行渐远，只剩下诗人站在那里目送友人的远去。诗人借行客稀疏的渡口景象烘托冷清的氛围，表达了对友人的依依不舍之情。后两句诗人借助想象，将自己对友人的相思比作无边无际的春色，希望自己的思念之情像这无所不在的春色一般，伴着友人归去。
探讨友情
【任务一】
用坏了，破旧；传授的知识；了解；A
无此事也/安有寄千金而无券者/且父未尝语我也
（1）为别人办事是不是尽心竭力了呢 同朋友交往是不是做到诚实可信了呢
我希望将车马、轻软的皮衣都拿出来，与朋友们共同享用，即使用坏了也不遗憾。
朗读设计:“心”“知我”重读 （重读之处能够表情达意即可）；
朗读语气:坚定、郑重的语气
（4）重诺守信;恪守原则
【任务二】
B
"搭子社交”效率较高，在垂直细分区域达到精准陪伴；"搭子社交”也是寻求新鲜感的一种方式；搭子式的友情不必进行深度交往，成为了一种“实用性”的情谊
小慧同学，你好!“MBTI理论”测试是为了帮助我们对自己正确定位，我们有了这种标签并不意味着我们被局限在标签里，我们可以在不同的场合用不同的标签去社交，让我们获得很多机会去和他人友好相处，与他人相处最重要的是要保持颗真诚的心，过分的亲昵也不是维持友情的正确方式。
记录友情
【任务一】
③“我”有了后妈伙伴改歌词嘲笑，大华是唯一不唱的人。
④大华教“我”仰泳，我们第一次开口说话。
⑤大华因母亲到来跳入护城河，“我”大喊他的名字之后他向“我”游来。
（1）通过描写动作和神态上的细节，写出了大华想开口说话又碍于自尊心不好意思，感到着急和尴尬的心理。
（2）“忍不住”是受不了、禁不住的意思，写出了“我”在连续三声呼唤没有得到大华回应的情况下，担心、难过、悲伤的心理。
3.概括了文章主要事件，“护城河"见证了少年时期“我”和大华的友情；同时这一标题形式新颖，能激发读者的阅读兴趣。
4.示例：人的一生中真正的朋友不多，甚至没有几个，但是只要是真正的朋友，就会在我们最需要的时候出现，全力以赴帮助，这样的朋友人生中有一个就足够了。就像文中的“我”和大华一样，虽然童年因年幼无知而互相伤害，但大华却能在“我”遭遇不幸时谅解“我”，包容“我”。后来我们敞开心怀成为了朋友，建立真正的友谊。
【任务二】
参照中考标准塔山中学2024学年第一学期期中检测七年级语文试题卷
考生须知：
1.全卷分试题卷和答题卷，试题卷共 7 页。满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。
2.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
作家老舍曾说：“一个人的生命，我认为是一半儿活在朋友中的。”友情是人世间最美好的情感之一。701班同学计划举行“共话友情 ”班会活动，请你帮助他们完成活动任务，一起寻找友情，探讨友情，记录友情。
一、书写（3 分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、活动准备（8 分）
【任务一】701班的同学正在准备活动的主持稿，下面是主持人小语写的一段主持稿，请你根据要求帮他完善内容。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
当说起“朋友”一词时，我们的内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你 zhù ▲ 蓄力量。朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是一首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念。拥有这样的朋友，便能安抚我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹hǎn ▲ 至处遇见美不胜收的风景！
C.同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。
1.根据拼音写出对应汉字。（2 分）
（1）zhù ▲ 蓄 （2）人迹 hǎn ▲ 至
2.给两处加点字选择正确的拼音。（2 分）
（1）霎时(A ．shà B ．chà) （2）着落(A ．zhuó B ．zháo)
3.下列成语中的“胜”与“美不胜收” 中“胜” 意思相同的一项是 ( ▲ ) （2 分）
A ．名胜古迹 B ．不可胜数 C ．出奇制胜 D ．人定胜天
4.上文 C 处画横线句子中有一个词语运用不当，请找出并改正。（2 分）
▲ 改为 ▲
三、寻找友情（20 分）
【任务一】于名著中寻找
1．根据以下提示写出《朝花夕拾》中的人物名称。（4 分）
（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ( ▲ )
（2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竞会忘记戴领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 ( ▲ )
（3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ( ▲ )
（4）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者
七年级语文试题卷第1页,共7页
点着对手或自己的鼻尖。 ( ▲ )
2．如果你要与《朝花夕拾》中的人物成为好友， 以上人物中你会与谁做朋友呢？请你结合整本书内容说明理由。（3 分）
▲
【任务二】于古诗中寻找
1.依据阅读策略，整理古诗文。（10 分）
策略 诗句 收获
看标题 （1）遥怜故园菊， ▲ 。 （岑参《行军九日思长安故园） 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。
抓意象 （2） ▲ , 受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） （3） ▲ ▲ 。 （王湾《次北固山下》） 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思亲思乡。
明手法 （4） ▲ , ▲ 。古道西风瘦马。 （马致远《天净沙 秋思》） 对比衬托，抒发离人愁思。
（5）日月之行，若出其中； ▲ , ▲ 。 （曹操《观沧海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。
总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。 正如孔子所说：“（6） ▲ , ▲ 。” （《<论语>十二章》 ）只有学思结合，才能求得真知。
2.应用阅读策略，解读课外古诗。（3 分）
送沈子归江东
【唐】 王维
杨柳渡头行客稀，罟师① 荡桨向临圻。
唯有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】①罟师：渔人。罟，读 gǔ , 渔网。
（1）请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感 ▲ 。（3 分）
四、探讨友情（24 分）
【任务一】探讨古人交友之道
【甲】
（1）子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。 ”
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” — —《论语》
【乙】
蔡磷，吴县人。重诺责① , 敦②风义③ 。有友某以千金寄之，不立券。无何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受， 曰：“嘻！无此事也安有寄千金而无券④者且父未尝语我也。 ”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。 ”卒辇(niǎn)⑤ 而致之。
— —《清稗类钞·敬信》
【注】 ①诺责：诺言和责任。 ②敦：重视。 ③风义：情谊。 ④券：凭证。 ⑤辇：车子，这里是“用车子运” 的意思。
七年级语文试题卷第2页,共7页
1 ．请根据表格中的方法提示，解释加点字。（4 分）
原文语句 方法指导 举例说明 解释加点字
敝之而无憾 字义推导法 “ 敝”字左边像败巾之形，右边像手拿棍子把巾打破了。整个字形像是手拿着棒去击打巾。 （1） ▲
传不习乎 词类活用法 在文言句中，动词往往可以活用为名词 （2） ▲
而翁知我 课内迁移法 “人不知而不愠”选自《论语十二章》 （3） ▲
卒辇而致之 字典查询法 A ．送达；送到。B ．表达（情意等）。C ．招引。 D ．集中（力量、意志等） （4） ▲ （只填选项）
2 ．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2 分）
无此事也安有寄千金而无券者且父未尝语我也
3 ．品读材料关键语句，你觉得古人交友的原则是什么？请完善表格的内容。（8 分）
选材 关键语句 品读方法 品读释义 “真友”的原则
【甲】 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 原文翻译 （1） ▲ 忠诚守信
愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。 （2） ▲ 懂得分享
【丙】 券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。 重音朗读 （3）朗读设计： ▲ 朗读语气： ▲ （4） ▲
【任务二】探究交友之道
“君子之交淡如水”，最近“I 人和 E 人”、“搭子社交”等的网络热词在人们日常社交中广泛流传，请你根据以下要求完成研学任务。
材料一：
I 人和 E 人这种标签，你赞成吗？
①MBTI 是由美国作家伊莎贝尔 ·布里格斯 ·迈尔斯和她的母亲凯瑟琳 ·库克 ·布里格斯，共同制定的一种人格类型理论模型。
②其中外倾和内倾是最基本的维度， 网络上将这两种类型的人群成为 I 人和 E 人，I 人指性格内敛，E 人指性格外向，两者最大的区别是 I 人享受独处，E 人更愿意通过社交吸取能量。很多人根据不同的场合来给自己贴上不同的标签。我们需要 I 人和 E 人这种标签吗？
③首先,我们要清楚的是，我们有了这种标签并不意味着我们被局限在标签里，反而是
七年级语文试题卷第3页,共7页
对自己的正确定位。I 人和 E 人其中还有一个重大区别，就是获得能量的方式不同。如果不清楚自己是属于哪种类型的人，会产生回答的心理压力，甚至是影响心理健康。但要注意的是，我们不可能一直待在一个标签下，在不同的场合用不同的标签去社交是人类生活必备的技能。也正是因为这种明确的标签，才让我们获得很多机会去和他人友好相处的机会。
（选自微信公众号“半个朋友” ，2023-10-17）
材料二：
年轻人为什么热衷于找“搭子 ”？
图 2：“搭子 ”的概念 图 3：女性男性寻找偏爱的搭子类型和需求差异
①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对 1335 名受访者进行的一项调查。以下是部分网友的留言：
②“我喜欢打羽毛球、乒乓球，但是我的同事年纪都比较大，玩不到一起去，也不爱运动，所以我在网上找了几个运动‘搭子 ’。 ”80 后公务员彭涛表示，与“搭子 ”之间也没有固定见面的时间，“平时如果大家都有空就一起出来玩 ”。
③刘雨萌觉得年轻人热衷于找“搭子 ”是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少。 “生活当中，能够找到人随时随地一起做某件事很难。 因此，如果可以随时找到‘搭子 ’，满足自己当下的兴趣需求，效率会比较高。 ”
④北京某高校研究生苏泽霖觉得现在的年轻人生活压力很大，大家会想从别人那儿获得一点儿新鲜感。“我觉得当你和身边人的相处模式固定化了之后，可能偶尔会想要遇见不一样的人，听听不一样的故事。 ”
⑤现在很多年轻人不愿进行深度交往，因为深度交往劳心费力，不同于密友之间对生活事无巨细的关心、也摆脱了建立亲密关系过程中的反复试探，搭子式的友情构成了一种门槛很低又不失温度的“实用性 ”情谊。
（选自“极目新闻”2023-06-01 ，有删改）
材料三：
七年级语文试题卷第4页,共7页
以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃； 以情相交，情逝人伤；唯心相交，静行致远。
（选自星云大师、刘长乐《修好这颗心》）
“君子之交淡若水 ”，因为淡所以不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之 ”，敬就是保持距离，也就是防止过分的亲昵。不过“狎而敬之 ”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。
（选自梁实秋《友谊不可透支，总要保留几分》）
1．“ 自我定位”是友好社交至关重要的前提，它能够促进理解、建立良好的人际关系。根据材料一材料二，下列有关“MBTI 理论”和“搭子社交” 的理解或推断不正确的一项是( ▲ ) （2 分）
A ．很多人根据不同的场合给自己贴上不同的标签，但并不意味着我们被局限在标签里。
B ．我们对自己要正确定位，I 人和 E 人的区别就是获得能量的方式不同。
C ．年轻人热衷于找“搭子” ，可能是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少。
D ．现在很多年轻人不愿进行深度交往，因为深度交往劳心费力。
2 ．《2023 搭子社交调研报告显示》超过 72.6%的参与者表示有自己的“搭子” ，请根据材料
二，归纳“搭子社交”成功火出圈的原因。（3 分）
▲
3 ．最近“MBTI 理论”测试在班级风靡一时，小慧同学做完测试给自己贴上了“I 人”标签，总是情绪低落，抱怨 自己交不到亲密的朋友。如果你是她的同学，请结合材料一、三，劝慰小慧同学走出低谷，建立健康的交友观。（要求语言得体、语句通顺，字数 120 字左右）（5 分）
▲
五、记录友情（65 分）
【活动一】完成阅读任务，学习“写人记事 ”的写作方法。
少年护城河
肖复兴
①在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头 ”。原因其实很简单，大华是私生子，一直跟着小姑过，生母在山西，偶尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，这一点，是公开的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②当时，学校里流行唱一首《我是一个黑孩子》的歌，我给改了词儿：“我是一个黑孩子，我的家不知在何处…… ”这里黑孩子的“黑 ”找不着主儿即“私生子 ”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子见到大华，都唱这句词儿。
③我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话，出校门时天已经黑了。从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着“泰山石敢当 ”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后，一通拳头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。但我知道除了大华，不会有别人。
④我们两人之间的仇，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一个死结。从那以后，我们彼此再也不说话，
⑤没想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。父亲给我找了个后妈。一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处 ”的
七年级语文试题卷第5页,共7页
孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：“ 小白菜呀，地里黄哟；有个孩子，没有娘哟…… ”
⑥我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华。这一发现，让我有些吃惊，心里有些愧疚。
⑦我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说刚刚夺得世界冠军的庄则栋就好。好几次，碰到一起了，却还是开不了 口。A 擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。我猜得出，他也开不了这口。或许，只要我们两人谁先开口，一下子就冰释前嫌了。小时候的脸皮就是那样的薄。
⑧直到我上了中学，参加了学校的游泳队，由于他比我高两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。这一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流，从当时的游泳健将穆祥雄，到毛主席畅游长江。过去那点儿过节，就像沙子被水冲得无影无踪，我们一下子成为了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼翼的，谁也不去碰过去的事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。
⑨大华上高一那年春天，他的生母从山西赶来，要带着他回山西。那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也没有见他的人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。
⑩我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。我在河边站了很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：“ 大华！ ”没有任何反应。我又喊了第二声：“ 大华！ ”只有我自己的回声。心里悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华，你可一定得出来呀！B 我第三声大华落了地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。就在这时候，河水有了“哗哗 ”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔直地向我游来。我一眼看出来，是大华！
我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什么心灵感应，有仙人指路一样，保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信，这不是什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼 · 罗兰曾经讲过，人的一辈子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。
1 ．[写人离不开记事]本文按照时间顺序写发生在“我”和大华之间的五件事，根据提示用简洁语言概括。（3 分）
结仇：①我改歌词嘲讽大华是“私生子” 。②我被大华打得鼻青脸肿，我俩不再说话。
缓和：③ ▲
和解：④ ▲
友情：⑤ ▲
2 ．[写人记事要关注细节]仔细观察，好的文章总在细微之处见匠心。请按要求赏析文中划线 AB 句。（6 分）
（1）擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。（从细节描写的角度赏析）
▲
（2）我第三声大华落了地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。（从用词的角度赏析）
▲
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3 ．[标题能传情达意]好的标题能为文章添彩增色。请分析本文标题《少年护城河》的作用。 （3分）
▲
4 ．[写人记事要抓住情感]文中“我”与大华成为了真正的朋友，请你结合文章内容谈一谈对“人的一辈子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。”这句话的理解。（3分）
▲
【任务二】通过本次活动，你掌握写人记事的方法了吗？请围绕以下情境，完成写作任务。（50 分）
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢 是和你形影不离的那个同学吧 但，也许恰是你的竞争对手 也许竟是你的童心老爸 也许是你满架的好书、外婆家中的酸枣树 或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路 ” 请围绕“最好的朋友 ”这一话题展开习作。
要求：
①题目自拟；
②不少于 500 字；
③不得出现真实的地名、校名、人名。
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