资源简介

(共23张PPT)
⑨那个星期天
如何让“心情”真实灵动？
跟着课文学写作：《那个星期天》
写了什么？
怎么写？
体会文章是怎样表达真情实感的。
选择合适的内容写出真情实感。
在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
任务一：梳理课文内容，绘制心情变化图
梳理课文内容，绘制心情变化表
时间 事件 心情
早晨
上午
下午
黄昏
母亲答应带我出去
母亲去买菜
母亲忙开了
母亲洗衣服到黄昏
期待、愉快
焦急、期盼
焦急、兴奋
失望、委屈
活动一：作者是如何表达真情实感的？画下你感受最深的地方，做上批注。
任务二：走进文本，关注表达
▲起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
▲我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了。
▲我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
▲闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
早上
上午
下午
黄昏
越来越缥缈
漫长而急遽
孤独而惆怅
无可挽回的消逝
一派荒凉
阳光明媚
期待、愉快
焦急、兴奋
焦急、期盼
失望、委屈
说一说光线变化的特点。
▲起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
▲我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了。
▲我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
▲闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
策略一：
巧借环境变化
衬托心情
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
这段话里一共有几件事情？
跳房子
看云彩
弄蚁穴
看画报
他做这么多事，目的是什么？
看云彩
看画报
跳房子
弄蚁穴
等母亲回来
这段时光不好挨。
中心句
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
还藏着哪些小细节表现时光不好挨？
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
跳→看→蹲→爬→蹲
兴奋
焦急
孤独、无聊
失落
看云彩
看画报
跳房子
弄蚁穴
兴奋
无聊
失落
焦急
融情于事
策略二：巧借动作+联想写心情
▲去，当然去。
走吗？
▲等一会儿，等一会儿再走。
……您说了去！
▲等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？嗯。
走吧，您不是说买菜回来就走吗？
▲好啦好啦，没看我正忙呢吗？
真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？……去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……
▲下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。
还去吗？
▲去。走吧？洗完衣服。
策略三：
喃喃自语式
内心独白写心情
本课策略：
1.环境变化写心情
2.动作+联想写心情
3.内心独白写心情
活动二：练习把情感融入具体事例的表达方法
那段时光不好挨……
仿写课文第4段，通过具体事例写出自己焦急等待、激动期盼、归心似箭等心情。
参考情境:公园门口等同学、放学等爸妈接、站台等车回家.....
★练笔要求：
1. 总分结构。
2. 事例和动作描写结合，写出心情的变化和加深。
3. 在事例中加入自己的想象。
4. 最后 一句最好以环境描写收尾。
那段时光不好挨。我在公园门口来回走，眼睛盯着路口，每过一个穿蓝色外套的人都多看两眼——那是同学约定穿的颜色（急切）。我蹲下来，用树枝在地上画圈，圈了一个又一个，直到把地面画得乱七八糟（无聊）。我拿出手机看时间，屏幕暗了又按亮，按亮又暗下去，同学还是没来（焦虑）。我看着远处的路灯慢慢亮起来，想起昨天和同学说好要一起玩旋转木马，现在木马应该快停了吧（联想，失落）。天色越来越暗，公园里的人越来越少，只剩下我一个人的影子（环境收尾）。
（急切）
（无聊）
（焦虑）
（联想，失
（环境收尾）
落）
评价内容 评价标准
星级（1 - 5星）
结构完整性 采用总分结构，以“那段时光不好挨”开头总起，中间分述事例，结尾有总结。
事例与动作描写 包含具体事例，每个事例都有清晰的动作描写，且能体现心情的变化与加深
想象合理性 在事例中加入的想象与情境紧密相关（想象自然且能深化心情
环境描写收尾 结尾以环境描写收尾，且环境描写能呼应最终的心情
语言表达 语句通顺、表意明确，无明显错别字和语病；能运用课堂所学的动作、心理、环境描写方法，让心情表达真实可感
作业超市
必做作业：
1.阅读史铁生《秋天的怀念》。
2.小练笔：生活中，你们有过等待的经历吗？试着运用本课所学的方法写一写。(继续写完）
推荐作业：
推荐阅读史铁生《我与地坛》
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