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广东省广州市2025-2026学年九年级上学期语文开学摸底考试卷
1．（2025九上·广州开学考）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．缭绕/燎原 边幅/名副其实
B．棱角/凌云 襁褓/强词夺理
C．盘旋/漩涡 消长/草长莺飞
D．怠慢/弥漫拾取/拾级而上
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A liáo rào / liáo yuán biān fú / míng fù qí shí
B léng jiǎo / líng yún qiǎng bǎo / qiǎng cí duó lǐ
C pán xuán / xuán wō xiāo zhǎng / cǎo zhǎng yīng fēi
D dài màn / mí màn shí qǔ / shè jí ér shàng
故答案为：C
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．（2025九上·广州开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．追溯 天衣无缝 仿徨 消声匿迹
B．缄默 纷至踏来 斑澜 震耳欲聋
C．惟幕 暴风骤雨 雾霭 目炫神迷
D．抉择 分崩离析 萦绕 大煞风景
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：仿徨——彷徨 消声匿迹——销声匿迹
B：纷至踏来——纷至沓来 斑澜——斑斓
C：惟幕——帷幕 目炫神迷——目眩神迷
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
（2025九上·广州开学考）阅读文字，完成下面问题。
志不求易，事不避难。①能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神。②青少年需要用臂膀扛起如山的责任和青春的风采。
在周而复始的日子中，我们英姿勃发；在浩瀚的学海里，我们孜孜不倦；在海枯石烂的时代浪潮中，我们尽情遨游。即使经历挫折，我们也会持之以恒，接踵而至。③只有保持一股中流击水的劲头，奋斗就将成为实现梦想的阶梯。
多年后，我们历历在目地回忆往事时，会因努力过而能自信地道一句：“青春无悔。”④那些以梦为马、激情奋斗的日子，终将成为我们人生的财富。
3．以上句子中加点词语使用恰当的一项是（　　）
A．周而复始 B．海枯石烂 C．接踵而至 D．历历在目
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】3．A
4．D
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当；前后矛盾；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或
3．本题考查成语运用。
A．“不绝如缕”，原指声音细微悠长，后也形容局势危急。该成语不能用于形容 “日子”，此处使用对象错误，故 A 项不恰当。
B． “瞬息万变”，指在极短的时间内变化快而多。句中用于形容 “时代浪潮”，符合成语含义，使用恰当。
C．“趋之若鹜”，意思是像鸭子一样成群地跑过去，比喻争相追逐不正当的事物，为贬义词。句中描述的是积极的奋斗状态，使用该成语感彩不当，故 C 项不恰当。
D．“历历在目”，指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。句中 “回忆往事” 时用 “历历在目” 修饰，属于语义重复，因为 “回忆往事” 本身已包含 “在眼前” 的意思，故 D 项不恰当。
故答案为： A
4．本题考查病句辨析。
A．①句，“能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神” 存在两面对一面的问题。“能否” 表示两面，而 “关键是” 后只对应一面，应改为 “能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是能否激发青少年的奋斗精神”，故 A 项有语病。
B．②句，“青少年需要用臂膀扛起如山的责任和青春的风采” 存在搭配不当的问题。“扛起” 与 “责任” 搭配合理，但 “扛起” 与 “风采” 搭配不当，应改为 “展现青春的风采”，故 B 项有语病。
C．③句，“只有保持一股中流击水的劲头，奋斗就将成为实现梦想的阶梯” 存在关联词语使用不当的问题。“只有” 应与 “才” 搭配，构成 “只有…… 才……” 的条件关系，此处应改为 “只有保持一股中流击水的劲头，奋斗才能成为实现梦想的阶梯”，故 C 项有语病。
D．④句，“那些以梦为马、激情奋斗的日子，终将成为我们人生的财富” 句子结构完整，搭配合理，没有语病。
故答案为： D
5．（2025九上·广州开学考）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．中国空间站双光子显微镜的测试成功，靠的是神舟十五号航天员们共同努力取得的。
B．随着考古成果不断融入现代生活，国家考古公园日益成为传播中华文明的重要阵地。
C．梅花奖激励着戏剧演员发展和传承中华优秀传统文化，助力其登顶新时代文艺高峰。
D．第七次全国人口普查的最终结果显示，我国流动人口规模总量已经超过3.76亿以上。
【答案】B
【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。
A.有误，句式杂糅。可将“靠的”或“取得的”删去；
B.正确；
C.有误，词序不当，可将“发展”“传承”交换位置；
D.有误，语言赘余，可将“以上”删去。
故答案为：Ｂ
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或
（2025九上·广州开学考）综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题，“家国情怀”是一种朴素的情感。九年级⑶班准备开展以“天下国家 家国情怀”为题的综合性学习活动，请你参加。
6．[活动我策划]请你为本次活动设计两个具体活动形式。
活动一：爱国人物图片展
活动二：　 　
活动三：　 　
7．[活动我邀请]
班级将于4月28日下午两点在本班教室进行“天下国家 家国情怀”的主题活动，班长小江打电话邀请语文老师担任评委，小江该怎么说？
8．[活动我展示]
在爱国诗篇朗诵中，小渝朗诵了《黄河颂》后，小文接着将朗诵《我爱这土地》，假如你是活动的主持人，请为这两个节目的衔接写一段串词。（串词不少于50字）
【答案】6．爱国人物故事会；爱国诗歌朗诵会
7．语文老师，您好，我是九年级⑶班班长张宁。我们班将于4月28日下午两点在本班教室进行“天下国家 家国情怀”诗歌朗诵比赛，真诚邀请您担任评委，给予指导，可以吗？
8．小渝同学的朗诵，让我们感受中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女英勇无畏的英雄气概。下面请小文同学为大家朗诵《我爱这土地》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
【知识点】活动设计；见解表述；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
（3）本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。
6．本题要求为 “天下国家 家国情怀” 主题活动设计两个具体活动形式。首先，活动设计需紧扣主题，能够有效传递家国情怀。已给出的 “爱国人物图片展” 通过图片展示爱国人物事迹，直观形象。接下来思考其他形式，“爱国人物故事会” 是通过讲述爱国人物的具体故事，让参与者更深入地了解人物的爱国精神，增强情感共鸣，活动可包括准备故事素材、分享交流等环节；“爱国诗歌朗诵会” 则以诗歌为载体，通过朗诵经典爱国诗篇，如《黄河颂》《我爱这土地》等，用语言的韵律和情感表达爱国情怀，活动需提前选取诗歌、练习朗诵技巧等。这两种形式均围绕主题，且具有可操作性，能有效开展活动。
故答案为：爱国人物故事会；爱国诗歌朗诵会
7．本题考查口语交际中的邀请类表达。首先，口语交际需注意称呼和问候语，以示礼貌，如 “语文老师，您好”。接着要表明自己的身份，让对方清楚是谁在邀请，例如 “我是九年级（3）班班长张宁”。然后需清晰说明活动的相关信息，包括时间 “4 月 28 日下午两点”、地点 “本班教室”、活动主题 “天下国家 家国情怀” 以及活动类型 “诗歌朗诵比赛”。之后明确邀请的目的，即 “真诚邀请您担任评委，给予指导”，体现对老师的尊重和期待。最后以礼貌的询问结尾，如 “可以吗？”，使语气委婉，便于对方接受。整个表达需信息完整、条理清晰、语言得体。
故答案为：语文老师，您好，我是九年级⑶班班长张宁。我们班将于4月28日下午两点在本班教室进行“天下国家 家国情怀”诗歌朗诵比赛，真诚邀请您担任评委，给予指导，可以吗？
8．本题要求为《黄河颂》和《我爱这土地》两个节目撰写串词。串词的作用是承上启下，既要总结前一个节目的内容和情感，又要引出下一个节目。首先，对小渝同学朗诵的《黄河颂》进行简要总结，可从诗歌所展现的中华民族精神和英雄气概入手，如 “让我们感受中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女英勇无畏的英雄气概”，使观众对前一个节目有清晰的回顾。然后自然过渡到下一个节目，明确朗诵者 “小文同学” 和节目名称 “《我爱这土地》”，并简要描述该节目情感特点，如 “缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情”，让观众对即将进行的节目产生期待。串词需语言流畅，富有感染力，字数不少于 50 字，确保节目之间的衔接自然。
故答案为： 小渝同学的朗诵，让我们感受中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女英勇无畏的英雄气概。下面请小文同学为大家朗诵《我爱这土地》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
（2025九上·广州开学考）阅读《桃花源记》文段，完成下列题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
9．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（　　）
A．桑竹之属/具答之
B．不足为外人道也/此人一一为具言所闻
C．处处志之/寻向所志
D．遂迷，不复得路/后遂无问津者
10．用现代汉语翻译下面的句子。
①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
11．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
【答案】9．B
10．①（他们）自己说（他们的）祖先躲避秦朝时的战乱，带着妻子儿女来到这个与人世隔绝的地方。；
②（他们）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
11．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。（一天，他）顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷飘落。渔人对此感到十分诧异，又继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
　　桃花林的尽头正是溪水的源头，渔人便看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。（渔人）于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。
　　（村里的人）看见渔人，就非常吃惊，问（他）是从哪儿来的。（渔人）详细地做了回答。（有人）就邀请（渔人）到自己家里去，摆了酒，杀了鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（他们）自己说（他们的）祖先为了躲避秦朝时的战乱，带着妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（渔人）停留了几天，就告辞离开。村里的人嘱咐他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”
　　（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。到了郡城，（他）去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个品行高尚的人，听说了这件事，高兴地计划前往。但没有实现，不久就病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。
9．A. 不同：代词，这 / 代词，指代桃源人所问问题；
B. 相同：介词，对、向；
C. 不同：动词，做标记 / 名词，所做的标记；
D. 不同：副词，终于 / 副词，就，于是；
故答案为：B。
10．本题考查文言文句子翻译。①重点词：云，说；先世，祖先；妻子，妻子和儿女；邑人，同乡（同县）的人；绝境，与世隔绝的地方。②重点词：世，朝代；乃，竟，竟然；无论，（更）不必说。
故答案为： ①（他们）自己说（他们的）祖先躲避秦朝时的战乱，带着妻子儿女来到这个与人世隔绝的地方。；②（他们）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
11．本题考查内容理解与辨析。
ACD. 正确；
B. 有误，根据课文内容分析可知，桃花源中的人们在听了渔人对外界的介绍后，感到 “叹惋” 的原因是他们对外界的战乱及人民的苦难生活感到遗憾和同情，而不是因为时间的流逝。
故答案为： B
（2025九上·广州开学考）阅读下面的文段，然后回答问题。
文段一
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
（选自苏轼《留侯论》）
文段二
包明者，不知其乡里，少为兵，事①汤岐公。绍兴②末，岐公以御史论罢。久之，御史中丞汪公澈拜参知政事，一府③皆往。汪公，盖前日劾岐公者也。于是明独不肯往，曰：“是尝论击吾公者，持何面目事之。”虽妻子饥寒，不之顾④。未几，以病死。
（选自《陆游文集》，有删改）
【注】①事：服事，侍奉。②绍兴：宋高宗赵构的年号。③一府：全府，这里指原来在岐公府上效劳的人。④顾：拜访。
12．解释下列句子中加点词语。
①卒然临之而不惊　 　
②是尝论击吾公者　 　
13．根据孟子提出的“大丈夫”的标准，说说两则材料分别印证了其中的哪些观点？请结合文段内容简要分析。
【答案】12．①面对；②曾经
13．文段一：体现了“威武不能屈”。
文段二：体现了“富贵不能淫，贫贱不能移”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【文段一】古代所说的豪杰之士，一定有超过常人的节操，有常人在情感上不能忍受的度量。普通人受到侮辱，就拔出剑站起来，挺身决斗，这算不上勇敢。天下有大智大勇的人，突然面对意外情况而不惊慌，无故受到侮辱而不愤怒。这是因为他们的抱负很大，而他们的志向又很远啊。
　　【文段二】有个叫包明的人，不知道他的家乡在哪里，年轻时做士兵，侍奉汤岐公。绍兴末年，汤岐公因为被御史弹劾而被罢免。过了很久，御史中丞汪澈被任命为参知政事，全府的人都去（拜见）。汪澈，就是从前弹劾汤岐公的人。在这种情况下，只有包明不肯去，说：“这人曾经弹劾攻击我的主公，我凭借什么脸面去侍奉他。” 即使妻子儿女饥寒交迫，他也不顾及。不久，（包明）就病死了。
12．本题考查词语的解释。
①句意：遇到突发的情形毫不惊慌。临，面对。
②句意：这人曾经弹劾过我的汤岐公。尝，曾经。
故答案为：①面对；②曾经
13．本题考查内容的理解。孟子提出的 “大丈夫” 的标准：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。文段一中 “天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒” 句体现了孟子 “大丈夫” 观点中的 “威武不能屈”。文段二中 “于是明独不肯往，曰：‘是尝论击吾公者，持何面目事之。’虽妻子饥寒，不之顾。未几，以病死” 句体现了孟子 “大丈夫” 观点中的 “富贵不能淫，贫贱不能移”。
故答案为：文段一：体现了“威武不能屈”。文段二：体现了“富贵不能淫，贫贱不能移”。
（2025九上·广州开学考）阅读下面这首古诗，根据要求回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
14．划线句表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】14．“一车炭，千余斤”与“半尺红纱一丈绫”形成对比，揭露了宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。表达了诗人对卖炭翁的同情及对宦官及其爪牙的憎恶。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；卖炭翁
【解析】【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．首先，理解划线句 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直” 的字面含义。“一车炭，千余斤” 描述了卖炭翁辛苦烧制的炭的数量之多，价值不菲；“半匹红纱一丈绫” 则是宫使用来交换炭的物品，其价值远低于千余斤炭。这里运用了对比的表现手法，将 “千余斤炭” 的重与 “半匹红纱一丈绫” 的轻进行对比，突出了宫使掠夺的残酷性。其次，联系上下文分析卖炭翁的处境。前文 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高” 等内容，展现了卖炭翁为生计奔波的艰辛，他本指望卖炭换得 “身上衣裳口中食”，却被宫使以极低的物品强行夺走炭，且 “惜不得” 三字直接体现了卖炭翁无力反抗的无奈，反映出底层人民生活的困苦不堪。最后，结合诗歌背景推断诗人情感。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《卖炭翁》正是通过讲述卖炭翁的遭遇，揭露了当时宦官假借 “宫市” 之名强取豪夺民间财物的黑暗现实。因此，诗人通过对卖炭翁悲惨遭遇的描写，表达了对他的深切同情；同时，对宫使蛮横掠夺行为的刻画，则体现了对宦官及其爪牙的憎恶之情。
故答案为：“一车炭，千余斤”与“半尺红纱一丈绫”形成对比，揭露了宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。表达了诗人对卖炭翁的同情及对宦官及其爪牙的憎恶。
（2025九上·广州开学考）阅读下面文字，完成下列问题。
“0蔗糖”等于“0糖”吗
【材料一】
4月10日，国内饮料品牌元气森林发布致歉声明，称在乳茶产品的产品标识和宣传中，没有说明“0蔗糖”与“0糖”的区别，容易引发误解。这份道歉说明很快将元气森林推上舆论的风口浪尖，让一些消费者突然意识到“0蔗糖”不等于“0糖”，原来自己一直被误导了。
事实上，由于能避免糖分过高带来的发胖等问题，“0糖”饮料成为近些年火爆的概念，百事可乐、可口可乐等传统的饮料企业，都相继推出了无糖饮料产品，试图吸引对健康饮食有更高要求的年轻一代消费者的注意。
元气森林作为新兴的国产品牌，之所以能够快速突出重围，正是凭借着无糖的差异化定位。一直以来，元气森林的品牌宣传，都在打造“0糖0脂0卡”的概念，并将它印到了产品的外包装上。不少消费者购买元气森林，图的就是它更加健康的“0糖”成分，以为这就是一款健康的无糖饮料，尽管成分表中明明白白地写着添加了结晶果糖的代糖成分。
从元气森林的角度看，“乳茶有奶所以是有糖的”，是一个简单的常识。但这样的事实，在消费者那里，未必是一种众所周知的知识。对绝大多数消费者来说，他们不一定具备专业知识，去区分“蔗糖”“0糖”或“代糖”等各种概念，通常也不会去专门研究其成分表。
（选自《中国青年报》）
【材料二】
“0糖”“0脂”“0卡”是互相独立的概念，它们到底是健康密码还是营销噱头呢？
顾名思义，“0糖”就是指不含糖。但是在食品营养领域中，“糖”的概念可能和公众的理解不完全一致，这就给了一些商家虚假宣传的空间。
日常生活中，许多人把“糖”理解为蔗糖（或者说白砂糖）。在食品营养领域中，“糖”是各种单糖和双糖的统称，除了蔗糖，常见的还包括果糖、麦芽糖、乳糖、葡萄糖等等。果葡糖浆、高果糖浆、冰糖、红糖、蜂蜜、浓缩果汁等等，其实质内容也是“糖”。
按照国家标准，“0糖”或者“无糖”的定义是每100克或者100毫升食物中的糖含量不超过0.5克——这里的糖，是指各种单糖和双糖，不管是天然存在的还是人为添加的。但是，很多商家把“无糖”概念偷换成了“没有添加糖”，比如“无糖奶茶”的检测经常发现含糖，往往就是来自于牛奶的乳糖或者植脂末中的糖浆。
（选自《曲靖日报》）
【材料三】
全世界正在进行一场大规模的甜味实验。1998﹣2013年间，全球每日添加糖的摄取量，从48克攀升至70克，增长了46%。美国人最甚，平均每天摄取的糖量达到165克。摄入过多的糖分会引起蛀牙，导致体重增加，加速皮肤老化，增加罹患糖尿病的风险，糖也因此成为不健康的代名词。
按照世界卫生组织的健康饮食建议，正常体重的成年人每天摄取的游离糖不应超过50克，最好控制在25克以内，也就是两勺半的白砂糖。然而，如果喝一罐330毫升的可口可乐，你这一天的额度就超标了，因为它的含糖量是35克，更别提那些果汁、奶茶、咖啡和蛋糕里的糖。
当你我开始越来越在意糖分的危害和带来的额外能量时，许多代糖类食品如雨后春笋般扎堆出现！代糖，是指只提供甜味，不提供或者提供很少热量的食品添加剂。起初它是为糖尿病人研制的，后来因为它可以减少糖类的摄入量，逐渐受到普通人群的欢迎。和糖一样，代糖分子也可以与舌头味蕾的甜味受体产生中和，所以尝起来是甜的，但它无法被人体完全利用，因此不会带来糖那么多的热量，就像一把能插入锁孔中的钥匙，却不能转到底开锁。代糖种类很多，根据是否提供热量，可以分为有热量的营养性代糖和无热量的非营养性代糖。
代糖情况一览表
种类 名称 来源 甜度（与蔗糖比）
非营养性代糖 阿斯巴甜 人工合成 200倍
糖精钠 人工合成 200﹣700倍
甜蜜素 人工合成 30﹣80倍
纽甜 人工合成 8000倍
甜菊苷 天然 300倍
营养性代糖 木糖醇 生物转化 1倍
赤藓糖醇 微生物发酵 0.7﹣0.8倍
（选自《三联生活周刊》）
【材料四】
广东省广州市2025-2026学年九年级上学期开学摸底考语文模拟练习卷《中国儿童肥胖报告》显示，近年来主要大城市0﹣7岁儿童肥胖率约为4.3%，7岁以上学龄儿童肥胖率为7.3%。青少年儿童肥胖的发生受先天和后天多重因素影响，其中遗传因素在肥胖发生中占40%﹣70%，而生命早期的营养摄入、膳食结构、生活习惯等也是重要因素。当下，青少年儿童膳食结构发生了深刻变化，过度摄入高热量、高脂肪的食物，大量饮用含糖饮料，导致热量摄入超过消耗所需。从生活方式来看，现在不少青少年缺乏运动，看电视和玩手机取代了体育锻炼，降低了身体代谢率。
（选自《人民日报》）
15．下列关于“无糖饮料”的说法，符合文意的一项是（　　）
A．新兴国产品牌元气森林为了能脱颖而出，打造“0糖”“低糖”概念以吸引消费者。
B．按标准，“0糖”或“无糖”的定义是每100克或100毫升食物中的糖含量为0.5克。
C．“乳茶有奶所以有糖”是一个简单的常识，元气森林和消费者都认为这是众所周知的。
D．“无糖奶茶”常检测出含糖，是因为众多商家偷换“无糖”和“没有添加糖”的概念。
16．下列对材料中相关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（　　）
A．无糖饮料的迅速走红，主要因为年轻一代消费者对健康饮食要求日渐提高。
B．代糖受到普通人群欢迎是因它能提供甜味口感，且可以减少糖类的摄入量。
C．与来源于人工合成的代糖相比，来自于天然成分的代糖其甜度普遍比较低。
D．随着添加糖摄取量大幅度上升，蛀牙、糖尿病等多种疾病发生的风险加大。
17．文中划线句子用了哪种说明方法？请分析其作用。
就像一把能插入锁孔中的钥匙，却不能转到底开锁。
18．小海同学每天喝3罐可乐，请你结合文本内容，劝说他改掉这一不良习惯。
【答案】15．A
16．A
17．这句话运用了打比方的说明方法，说明代糖只提供甜味，但是不能被人体完全吸收。也体现出说明文语言的生动。
18．示例：小海，你每天喝这么多可乐是不健康的，这样会导致你热量的摄入超过消耗所需，如果缺乏运动的话，你的身体代谢率也会下降，长此以往你可能会肥胖，甚至引起其他健康问题。所以不要再多喝可乐了，尝试着用水替代可乐，这样才健康。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．本题考查对材料信息的筛选与辨析能力。
A．正确。
B．材料二第四段指出 “按照国家标准，‘0 糖’或者‘无糖’的定义是每 100 克或者 100 毫升食物中的糖含量不超过 0.5 克”，而选项中说 “糖含量为 0.5 克”，“不超过” 与 “为” 表述不一致，该选项不符合文意。
C．材料一第四段提到 “从元气森林的角度看，‘乳茶有奶所以是有糖的’，是一个简单的常识。但这样的事实，在消费者那里，未必是一种众所周知的知识”，说明消费者并不一定都知道这一常识，该选项不符合文意。
D．材料二第四段说明 “‘无糖奶茶’的检测经常发现含糖，往往就是来自于牛奶的乳糖或者植脂末中的糖浆”，并非 “众多商家偷换‘无糖’和‘没有添加糖’的概念”，该选项不符合文意。综上，符合文意的一项是 A。
故答案为： A
16．本题考查对材料内容的理解和分析能力。
A．材料二第二段提到 “百事可乐、可口可乐等传统的饮料企业，都相继推出了无糖饮料产品，试图吸引对健康饮食有更高要求的年轻一代消费者的注意”，但 “试图吸引” 并不等同于 “主要因为”，材料中并未明确指出无糖饮料走红的主要原因是年轻一代对健康饮食要求提高，该选项不符合文意。
BＣＤ．正确。
故答案为： A
17．本题考查对说明方法及其作用的分析能力。文中划线句子 “就像一把能插入锁孔中的钥匙，却不能转到底开锁”，将代糖分子与舌头味蕾的甜味受体产生中和、尝起来甜但无法被人体完全利用的特点，比作 “能插入锁孔却不能转到底开锁的钥匙”。这里运用了打比方的说明方法。打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法，能使抽象的事理变得具体、生动、形象。此句运用打比方，生动形象地说明了代糖只提供甜味，但不能被人体完全吸收的特点，增强了说明文语言的生动性，便于读者理解。
故答案为： 这句话运用了打比方的说明方法，说明代糖只提供甜味，但是不能被人体完全吸收。也体现出说明文语言的生动。
18．本题考查结合文本内容进行语言表达应用的能力。首先，从材料三第二段可知 “正常体重的成年人每天摄取的游离糖不应超过 50 克，最好控制在 25 克以内”，而一罐 330 毫升的可口可乐含糖量是 35 克，小海每天喝 3 罐，糖摄入量远超标准，会导致热量摄入过多。其次，材料四提到 “过度摄入高热量、高脂肪的食物，大量饮用含糖饮料，导致热量摄入超过消耗所需”，长期如此会增加肥胖风险，而肥胖会带来一系列健康问题。劝说时，应先指出喝太多可乐的不健康之处，结合文本内容说明原因，再给出合理的建议，如用水代替可乐，语言要委婉、有说服力。
故答案为： 示例：小海，你每天喝这么多可乐是不健康的，这样会导致你热量的摄入超过消耗所需，如果缺乏运动的话，你的身体代谢率也会下降，长此以往你可能会肥胖，甚至引起其他健康问题。所以不要再多喝可乐了，尝试着用水替代可乐，这样才健康。
（2025九上·广州开学考）阅读下面文章，完成小题。
撕日历的日子
迟子建
①又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。
②厚厚的那一侧是已逝的时光，由于有些日子上记着一些人的地址和电话，以及偶来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还厚，仿佛说明着已去的岁月的沉重。它犹如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛。
③发明台历的人大约是个年轻人，岁月于他来讲是漫长的，所以他让日子在正方形的铁托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕面对时光，当一年万事大吉时，他会轻轻松松把那一摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多得是呢。而对于中老年人来说，看着那一摞摞用过的台历，也许会有一种人生如梦的沧桑感。
④于是想到了撕日历。
⑤小的时候，我家总是挂着一个日历牌，我妈妈叫它“阳历牌”，我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的彩牌，上面是嫦娥奔月的图画，下面是挂日历的地方。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历。早晨一睁开眼，我爬出被窝的第一件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头被架子一侧的月份牌，凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学，而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字母都漂亮可爱，甚至觉得纸叶泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊：“凉了凉了，起了！”“凉了”不是指他，是指他做的早饭。反正灶坑里有火，凉了再热，于是仍然将头缩进被窝，那张星期日的日历也跟了进来。父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房，狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭在炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了。
⑥有时候我起来后去撕日历，发现它已经被人先撕过了，于是就很生气，觉得这一天的日子都会没滋味，仿佛我不撕它就不能拥有它似的。
⑦撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。被我撕掉的日子有时飘到窗外，随风飞舞，落到鸡舍的就被鸡一轰而啄破，落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪。命运好的落在菜园里，被清新的空气滋润着，而最后也免不了被雨打湿，沤烂后成为泥土。
⑧有会过日子的人家不撕台历，用一根橡皮筋勒住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊起来，年终时拿下来就能派上用场。有时女人们用它给小孩子擦屁股，有时候老爷爷用它们来卷黄烟。可我们家因为我那双不安分的手，日子一个也没留下来，统统飞走了。每当白雪把院子和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份牌上的日子就薄了，一年就要过去了，心中想着明年会长高一些，辫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上一码，便有由衷的快乐。新日子被整整齐齐地装订上去后，嫦娥仍然在日复一日地奔月，那硬纸牌是轻易不舍得换的。
⑨长大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有兴趣去撕它了。我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子，每天早晨起来的第一件事就是翻日历，让它由一侧到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子。年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。当我串起今年的台历、将明年散发着墨香气的日子摆在铁皮架上时，我会在上面简要抒写一些我的所作所为、所思所虑。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放进一条狗进我的睡房催我起床，也许我老家那个已经荒芜的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是：过去了的就成为回忆。
⑩当我年事已高，将台历的日子看花了，翻台历的手哆嗦不已时，嫦娥肯定还在奔月。
19．关于“撕日历”，作者在不同时期，面对不同情况有不同态度，请简要概括。
20．文章在展开对撕日历的回忆之前，为什么要先写眼前的台历？
21．本文的语言极具特色，请结合上下文，赏析下列句子。
父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房，狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭在炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了。
22．作者在第三段写年轻人“会轻轻松松把那一摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多得是呢。”在是第九段写“年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。”为什么“年轻人”和“我”对待旧台历的态度会有如此大的反差？请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】19．①小时候喜欢；②被撕过之后生气；③长大以后，不那么有兴趣后来变成翻日历。
20．“台历”是“日历”的延展，引发作者相似的联想；“台历”由于翻动保存的特点让作者感受到了岁月的沉重与沧桑，自然想到了带给自己己轻松愉快的“日历”为文章主体内容做了有力的铺垫。
21．①语言上生动形象有趣，对父亲的描写用词独特，“狡猾”属于贬义词褒用，展示了“我”和父亲和谐的父女关系。②手法上采用细节描写真实生动地再现了人与动物之间自然和谐的温馨画面，浓郁的生活气息令人神往。
22．①“年轻人”是作者为了更好地表达感情而的虚设的并非实指某个具体的人，而是一种泛指。②作者将“年轻人”与“我”对待旧台历的不同态度进行对比，含蓄地表达了对有些年轻人不懂得珍惜时光的一种善意的批评。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
19．本题考查内容的概括与分析。题干要求概括作者在不同时期，面对不同情况对 “撕日历” 的 “不同态度”。文章第⑤段写作者小时候撕日历的 “快乐”。第⑥段写发现日历被人撕过了之后的 “生气”。第⑨段写长大以后，对日历 “不那么有兴趣去撕它了”。结合文章内容概括即可。
故答案为： ①小时候喜欢；②被撕过之后生气；③长大以后，不那么有兴趣后来变成翻日历。
20．本题考查段落的作用。本题可以从结构和内容两方面展开思考作答。内容上，写了台历的特点，“压在青春的心头，使青春慌张而疼痛”，与当年撕 “日历” 的快乐的时光形成对比，引发作者的联想；结构上，为下文写撕日历的回忆进行铺垫，能够吸引读者的阅读兴趣。
故答案为：“台历”是“日历”的延展，引发作者相似的联想；“台历”由于翻动保存的特点让作者感受到了岁月的沉重与沧桑，自然想到了带给自己己轻松愉快的“日历”为文章主体内容做了有力的铺垫。
21．本题考查句子赏析。本题可从语言特点和手法运用两个角度入手分析。语言上，用词极具特色，“狡猾” 原本为贬义词，此处用来形容父亲，属于贬义词褒用，突出了 “我” 和父亲和谐的父女关系。手法上，从 “摇头摆尾地扑来”“两只前爪搭在炕沿” 可知，运用了细节描写，突出了人与动物之间的和谐，富有浓郁的生活气息。
故答案为：①语言上生动形象有趣，对父亲的描写用词独特，“狡猾”属于贬义词褒用，展示了“我”和父亲和谐的父女关系。②手法上采用细节描写真实生动地再现了人与动物之间自然和谐的温馨画面，浓郁的生活气息令人神往。
22．本题考查个性化阅读和有创意的解读。本题是开放性试题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。“年轻人” 和 “我” 对待旧台历的态度形成一种对比，“旧台历” 实际上是时光的见证，珍惜或者不珍惜展示的是一种人生态度。另外 “年轻人” 并没有具体化，实际上是一种泛指，是作者为行文的需要而设，有助于凸显文章主题。据此组织语言作答即可。
故答案为：①“年轻人”是作者为了更好地表达感情而的虚设的并非实指某个具体的人，而是一种泛指。②作者将“年轻人”与“我”对待旧台历的不同态度进行对比，含蓄地表达了对有些年轻人不懂得珍惜时光的一种善意的批评。
23．（2025九上·广州开学考）请以《竭尽全力才知道自己有多出色》为题，写一篇文章。
要求：
⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵600字以上；
⑶文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　竭尽全力才知道自己有多出色
　　舞台幕布拉开的前一秒，我攥着古筝弦的手还在发抖。指尖触到冰凉的琴弦，脑海里突然闪过一个月前的场景 —— 音乐老师看着我磕磕绊绊弹完《高山流水》，轻声说：“这首曲子难度大，要不换首简单的？”
　　那时的我，连最基础的泛音都弹得断断续续。但看着乐谱上 “巍巍乎若泰山，洋洋乎若江河” 的注解，我鬼使神差地摇了头：“我想试试。”
　　从那天起，琴房成了我放学后的 “秘密基地”。最初练 “流水” 段落时，手指总跟不上节奏，琶音弹得像断了线的珠子。我把节拍器调慢，一个音一个音地抠，指尖被琴弦磨得发红，贴上创可贴继续练。有次练到深夜，妈妈来接我，透过琴房窗户看见我反复弹错一个小节，忍不住敲门劝：“要不明天再练？” 我却摇头，因为我知道，“竭尽全力” 从来不是 “适可而止”。
　　最难的是 “滚拂” 技法，要求手指在琴弦上快速移动，弹出水流倾泻的感觉。我练了整整一周，指尖磨出了薄茧，还是弹不出那种 “洋洋洒洒” 的意境。那天晚上，我对着视频里的演奏家反复慢放，观察她手腕的转动、手指的力度，然后对着镜子一遍遍模仿。直到凌晨，当流畅的 “流水声” 终于从琴弦间溢出时，我才发现，手心早已攥满了汗。
　　比赛那天，聚光灯打在我身上时，我深吸一口气，抬手拨动琴弦。起初还有些紧张，但弹到 “流水” 段落，指尖仿佛有了记忆，手腕自然转动，琶音如清泉流淌，滚拂似江河奔涌。当最后一个泛音落下，台下响起掌声的瞬间，我突然眼眶发热 —— 原来我真的可以做到。
　　走下舞台，音乐老师笑着拍我的肩：“没想到你能弹得这么好。” 我望着自己指尖的薄茧，突然明白：曾经以为的 “不可能”，不过是没敢全力以赴的借口。就像种子破土，只有拼尽全力顶开土壤，才能看见阳光；就像蝴蝶破茧，只有竭尽全力挣脱束缚，才能展翅飞翔。
　　很多时候，我们都在怀疑自己的能力，总把 “我不行” 挂在嘴边。可只有真正迈出脚步，拼尽全力去尝试、去坚持，才能撕开自我怀疑的迷雾，看见那个藏在身体里、比想象中更出色的自己。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为命题作文，核心关键词是 “竭尽全力”“出色”“自我发现”；中心话题围绕 “通过全力以赴的实践，突破自我认知局限，最终发现自身潜能与价值” 展开；体裁要求为除诗歌外的文体（推荐记叙文、议论文），需通过具体事例或逻辑论证，体现 “竭尽全力” 与 “发现出色” 之间的因果关系。
【题干分析】
①材料（题目）意义解析：“竭尽全力” 指投入全部精力、意志与行动，不中途放弃、不敷衍妥协，是一种主动突破舒适区的实践态度；“出色” 并非指超越他人，而是突破自我原有局限 —— 可能是从 “做不到” 到 “做到”，从 “平庸” 到 “进步”，是对自身潜能的挖掘与认可。题目核心意义在于：强调 “实践” 的重要性 —— 唯有亲身投入、拼尽全力，才能打破 “自我怀疑” 的枷锁，真正认识到自己的能力边界远超想象，最终实现自我价值的提升。
②写作思路：写作中心：围绕 “竭尽全力的过程如何让人发现自身出色” 展开，突出 “行动” 与 “认知改变” 的关联。
阐述角度：是什么：明确 “竭尽全力” 的具体表现（如坚持、克服困难、主动优化方法），以及 “出色” 的内涵（自我突破而非他人比较）；为什么：分析 “竭尽全力” 能发现出色的原因 —— 在全力以赴中，能暴露自身不足并针对性改进，能突破心理极限、激发潜能，能通过实践验证 “自我认知” 的偏差；怎么做：结合事例描述 “竭尽全力” 的过程（如设定小目标、克服困难的具体行动、调整方法的细节），体现从 “怀疑” 到 “突破” 的转变。
写作误区：避免详略失衡：不可只泛谈 “竭尽全力” 的重要性，需重点描写 “竭尽全力的具体过程”（如遇到的困难、如何克服、细节动作与心理），以及 “发现出色” 的瞬间（如结果的突破、内心的感悟），略写背景铺垫（如最初的困境、他人的影响）；
避免事例空洞：不可用 “我努力了就成功了” 这类笼统表述，需加入具体细节（如时间、地点、动作、心理活动），比如 “每天清晨在操场跑 5 圈，膝盖受伤后贴膏药继续练”，让 “竭尽全力” 更真实可感；
结构建议：开头：用场景切入（如失败的经历、自我怀疑的瞬间），引出 “是否要竭尽全力尝试” 的思考，制造代入感；
事例素材：可选取校园生活（如体育测试、学科竞赛、文艺表演）、生活实践（如学技能、完成挑战）等领域，需包含 “初始困境 — 竭尽全力的行动 — 突破结果 — 内心感悟” 四部分；结尾：升华主题，将个人经历延伸到普遍道理（如 “人生没有无法跨越的鸿沟，竭尽全力，就能看见更出色的自己”），呼应题目。
【点评】文中 “指尖磨红贴创可贴”“对着镜子模仿演奏家”“手心攥满汗” 等细节，生动还原了 “竭尽全力” 的过程；情感从最初的 “发抖紧张”，到练习中的 “坚持不放弃”，再到成功后的 “眼眶发热”，层层递进，让 “发现自身出色” 的感悟更具说服力。以古筝比赛为载体，将 “初始困境（弹得断断续续）— 竭尽全力的行动（慢练技法、深夜模仿）— 突破结果（流畅演奏获掌声）” 串联，清晰展现 “竭尽全力” 与 “发现出色” 的因果关系，紧扣题目核心。通过 “种子破土”“蝴蝶破茧” 的比喻，将个人经历延伸到普遍人生道理，点出 “打破自我怀疑、全力以赴方能见真章” 的主旨，既呼应题目，又给读者留下思考空间。
1 / 1广东省广州市2025-2026学年九年级上学期语文开学摸底考试卷
1．（2025九上·广州开学考）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．缭绕/燎原 边幅/名副其实
B．棱角/凌云 襁褓/强词夺理
C．盘旋/漩涡 消长/草长莺飞
D．怠慢/弥漫拾取/拾级而上
2．（2025九上·广州开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．追溯 天衣无缝 仿徨 消声匿迹
B．缄默 纷至踏来 斑澜 震耳欲聋
C．惟幕 暴风骤雨 雾霭 目炫神迷
D．抉择 分崩离析 萦绕 大煞风景
（2025九上·广州开学考）阅读文字，完成下面问题。
志不求易，事不避难。①能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神。②青少年需要用臂膀扛起如山的责任和青春的风采。
在周而复始的日子中，我们英姿勃发；在浩瀚的学海里，我们孜孜不倦；在海枯石烂的时代浪潮中，我们尽情遨游。即使经历挫折，我们也会持之以恒，接踵而至。③只有保持一股中流击水的劲头，奋斗就将成为实现梦想的阶梯。
多年后，我们历历在目地回忆往事时，会因努力过而能自信地道一句：“青春无悔。”④那些以梦为马、激情奋斗的日子，终将成为我们人生的财富。
3．以上句子中加点词语使用恰当的一项是（　　）
A．周而复始 B．海枯石烂 C．接踵而至 D．历历在目
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
5．（2025九上·广州开学考）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．中国空间站双光子显微镜的测试成功，靠的是神舟十五号航天员们共同努力取得的。
B．随着考古成果不断融入现代生活，国家考古公园日益成为传播中华文明的重要阵地。
C．梅花奖激励着戏剧演员发展和传承中华优秀传统文化，助力其登顶新时代文艺高峰。
D．第七次全国人口普查的最终结果显示，我国流动人口规模总量已经超过3.76亿以上。
（2025九上·广州开学考）综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题，“家国情怀”是一种朴素的情感。九年级⑶班准备开展以“天下国家 家国情怀”为题的综合性学习活动，请你参加。
6．[活动我策划]请你为本次活动设计两个具体活动形式。
活动一：爱国人物图片展
活动二：　 　
活动三：　 　
7．[活动我邀请]
班级将于4月28日下午两点在本班教室进行“天下国家 家国情怀”的主题活动，班长小江打电话邀请语文老师担任评委，小江该怎么说？
8．[活动我展示]
在爱国诗篇朗诵中，小渝朗诵了《黄河颂》后，小文接着将朗诵《我爱这土地》，假如你是活动的主持人，请为这两个节目的衔接写一段串词。（串词不少于50字）
（2025九上·广州开学考）阅读《桃花源记》文段，完成下列题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
9．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（　　）
A．桑竹之属/具答之
B．不足为外人道也/此人一一为具言所闻
C．处处志之/寻向所志
D．遂迷，不复得路/后遂无问津者
10．用现代汉语翻译下面的句子。
①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
11．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
（2025九上·广州开学考）阅读下面的文段，然后回答问题。
文段一
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
（选自苏轼《留侯论》）
文段二
包明者，不知其乡里，少为兵，事①汤岐公。绍兴②末，岐公以御史论罢。久之，御史中丞汪公澈拜参知政事，一府③皆往。汪公，盖前日劾岐公者也。于是明独不肯往，曰：“是尝论击吾公者，持何面目事之。”虽妻子饥寒，不之顾④。未几，以病死。
（选自《陆游文集》，有删改）
【注】①事：服事，侍奉。②绍兴：宋高宗赵构的年号。③一府：全府，这里指原来在岐公府上效劳的人。④顾：拜访。
12．解释下列句子中加点词语。
①卒然临之而不惊　 　
②是尝论击吾公者　 　
13．根据孟子提出的“大丈夫”的标准，说说两则材料分别印证了其中的哪些观点？请结合文段内容简要分析。
（2025九上·广州开学考）阅读下面这首古诗，根据要求回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
14．划线句表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
（2025九上·广州开学考）阅读下面文字，完成下列问题。
“0蔗糖”等于“0糖”吗
【材料一】
4月10日，国内饮料品牌元气森林发布致歉声明，称在乳茶产品的产品标识和宣传中，没有说明“0蔗糖”与“0糖”的区别，容易引发误解。这份道歉说明很快将元气森林推上舆论的风口浪尖，让一些消费者突然意识到“0蔗糖”不等于“0糖”，原来自己一直被误导了。
事实上，由于能避免糖分过高带来的发胖等问题，“0糖”饮料成为近些年火爆的概念，百事可乐、可口可乐等传统的饮料企业，都相继推出了无糖饮料产品，试图吸引对健康饮食有更高要求的年轻一代消费者的注意。
元气森林作为新兴的国产品牌，之所以能够快速突出重围，正是凭借着无糖的差异化定位。一直以来，元气森林的品牌宣传，都在打造“0糖0脂0卡”的概念，并将它印到了产品的外包装上。不少消费者购买元气森林，图的就是它更加健康的“0糖”成分，以为这就是一款健康的无糖饮料，尽管成分表中明明白白地写着添加了结晶果糖的代糖成分。
从元气森林的角度看，“乳茶有奶所以是有糖的”，是一个简单的常识。但这样的事实，在消费者那里，未必是一种众所周知的知识。对绝大多数消费者来说，他们不一定具备专业知识，去区分“蔗糖”“0糖”或“代糖”等各种概念，通常也不会去专门研究其成分表。
（选自《中国青年报》）
【材料二】
“0糖”“0脂”“0卡”是互相独立的概念，它们到底是健康密码还是营销噱头呢？
顾名思义，“0糖”就是指不含糖。但是在食品营养领域中，“糖”的概念可能和公众的理解不完全一致，这就给了一些商家虚假宣传的空间。
日常生活中，许多人把“糖”理解为蔗糖（或者说白砂糖）。在食品营养领域中，“糖”是各种单糖和双糖的统称，除了蔗糖，常见的还包括果糖、麦芽糖、乳糖、葡萄糖等等。果葡糖浆、高果糖浆、冰糖、红糖、蜂蜜、浓缩果汁等等，其实质内容也是“糖”。
按照国家标准，“0糖”或者“无糖”的定义是每100克或者100毫升食物中的糖含量不超过0.5克——这里的糖，是指各种单糖和双糖，不管是天然存在的还是人为添加的。但是，很多商家把“无糖”概念偷换成了“没有添加糖”，比如“无糖奶茶”的检测经常发现含糖，往往就是来自于牛奶的乳糖或者植脂末中的糖浆。
（选自《曲靖日报》）
【材料三】
全世界正在进行一场大规模的甜味实验。1998﹣2013年间，全球每日添加糖的摄取量，从48克攀升至70克，增长了46%。美国人最甚，平均每天摄取的糖量达到165克。摄入过多的糖分会引起蛀牙，导致体重增加，加速皮肤老化，增加罹患糖尿病的风险，糖也因此成为不健康的代名词。
按照世界卫生组织的健康饮食建议，正常体重的成年人每天摄取的游离糖不应超过50克，最好控制在25克以内，也就是两勺半的白砂糖。然而，如果喝一罐330毫升的可口可乐，你这一天的额度就超标了，因为它的含糖量是35克，更别提那些果汁、奶茶、咖啡和蛋糕里的糖。
当你我开始越来越在意糖分的危害和带来的额外能量时，许多代糖类食品如雨后春笋般扎堆出现！代糖，是指只提供甜味，不提供或者提供很少热量的食品添加剂。起初它是为糖尿病人研制的，后来因为它可以减少糖类的摄入量，逐渐受到普通人群的欢迎。和糖一样，代糖分子也可以与舌头味蕾的甜味受体产生中和，所以尝起来是甜的，但它无法被人体完全利用，因此不会带来糖那么多的热量，就像一把能插入锁孔中的钥匙，却不能转到底开锁。代糖种类很多，根据是否提供热量，可以分为有热量的营养性代糖和无热量的非营养性代糖。
代糖情况一览表
种类 名称 来源 甜度（与蔗糖比）
非营养性代糖 阿斯巴甜 人工合成 200倍
糖精钠 人工合成 200﹣700倍
甜蜜素 人工合成 30﹣80倍
纽甜 人工合成 8000倍
甜菊苷 天然 300倍
营养性代糖 木糖醇 生物转化 1倍
赤藓糖醇 微生物发酵 0.7﹣0.8倍
（选自《三联生活周刊》）
【材料四】
广东省广州市2025-2026学年九年级上学期开学摸底考语文模拟练习卷《中国儿童肥胖报告》显示，近年来主要大城市0﹣7岁儿童肥胖率约为4.3%，7岁以上学龄儿童肥胖率为7.3%。青少年儿童肥胖的发生受先天和后天多重因素影响，其中遗传因素在肥胖发生中占40%﹣70%，而生命早期的营养摄入、膳食结构、生活习惯等也是重要因素。当下，青少年儿童膳食结构发生了深刻变化，过度摄入高热量、高脂肪的食物，大量饮用含糖饮料，导致热量摄入超过消耗所需。从生活方式来看，现在不少青少年缺乏运动，看电视和玩手机取代了体育锻炼，降低了身体代谢率。
（选自《人民日报》）
15．下列关于“无糖饮料”的说法，符合文意的一项是（　　）
A．新兴国产品牌元气森林为了能脱颖而出，打造“0糖”“低糖”概念以吸引消费者。
B．按标准，“0糖”或“无糖”的定义是每100克或100毫升食物中的糖含量为0.5克。
C．“乳茶有奶所以有糖”是一个简单的常识，元气森林和消费者都认为这是众所周知的。
D．“无糖奶茶”常检测出含糖，是因为众多商家偷换“无糖”和“没有添加糖”的概念。
16．下列对材料中相关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（　　）
A．无糖饮料的迅速走红，主要因为年轻一代消费者对健康饮食要求日渐提高。
B．代糖受到普通人群欢迎是因它能提供甜味口感，且可以减少糖类的摄入量。
C．与来源于人工合成的代糖相比，来自于天然成分的代糖其甜度普遍比较低。
D．随着添加糖摄取量大幅度上升，蛀牙、糖尿病等多种疾病发生的风险加大。
17．文中划线句子用了哪种说明方法？请分析其作用。
就像一把能插入锁孔中的钥匙，却不能转到底开锁。
18．小海同学每天喝3罐可乐，请你结合文本内容，劝说他改掉这一不良习惯。
（2025九上·广州开学考）阅读下面文章，完成小题。
撕日历的日子
迟子建
①又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。
②厚厚的那一侧是已逝的时光，由于有些日子上记着一些人的地址和电话，以及偶来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还厚，仿佛说明着已去的岁月的沉重。它犹如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛。
③发明台历的人大约是个年轻人，岁月于他来讲是漫长的，所以他让日子在正方形的铁托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕面对时光，当一年万事大吉时，他会轻轻松松把那一摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多得是呢。而对于中老年人来说，看着那一摞摞用过的台历，也许会有一种人生如梦的沧桑感。
④于是想到了撕日历。
⑤小的时候，我家总是挂着一个日历牌，我妈妈叫它“阳历牌”，我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的彩牌，上面是嫦娥奔月的图画，下面是挂日历的地方。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历。早晨一睁开眼，我爬出被窝的第一件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头被架子一侧的月份牌，凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学，而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字母都漂亮可爱，甚至觉得纸叶泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊：“凉了凉了，起了！”“凉了”不是指他，是指他做的早饭。反正灶坑里有火，凉了再热，于是仍然将头缩进被窝，那张星期日的日历也跟了进来。父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房，狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭在炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了。
⑥有时候我起来后去撕日历，发现它已经被人先撕过了，于是就很生气，觉得这一天的日子都会没滋味，仿佛我不撕它就不能拥有它似的。
⑦撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。被我撕掉的日子有时飘到窗外，随风飞舞，落到鸡舍的就被鸡一轰而啄破，落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪。命运好的落在菜园里，被清新的空气滋润着，而最后也免不了被雨打湿，沤烂后成为泥土。
⑧有会过日子的人家不撕台历，用一根橡皮筋勒住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊起来，年终时拿下来就能派上用场。有时女人们用它给小孩子擦屁股，有时候老爷爷用它们来卷黄烟。可我们家因为我那双不安分的手，日子一个也没留下来，统统飞走了。每当白雪把院子和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份牌上的日子就薄了，一年就要过去了，心中想着明年会长高一些，辫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上一码，便有由衷的快乐。新日子被整整齐齐地装订上去后，嫦娥仍然在日复一日地奔月，那硬纸牌是轻易不舍得换的。
⑨长大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有兴趣去撕它了。我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子，每天早晨起来的第一件事就是翻日历，让它由一侧到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子。年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。当我串起今年的台历、将明年散发着墨香气的日子摆在铁皮架上时，我会在上面简要抒写一些我的所作所为、所思所虑。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放进一条狗进我的睡房催我起床，也许我老家那个已经荒芜的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是：过去了的就成为回忆。
⑩当我年事已高，将台历的日子看花了，翻台历的手哆嗦不已时，嫦娥肯定还在奔月。
19．关于“撕日历”，作者在不同时期，面对不同情况有不同态度，请简要概括。
20．文章在展开对撕日历的回忆之前，为什么要先写眼前的台历？
21．本文的语言极具特色，请结合上下文，赏析下列句子。
父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房，狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭在炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了。
22．作者在第三段写年轻人“会轻轻松松把那一摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多得是呢。”在是第九段写“年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。”为什么“年轻人”和“我”对待旧台历的态度会有如此大的反差？请结合全文，谈谈你的看法。
23．（2025九上·广州开学考）请以《竭尽全力才知道自己有多出色》为题，写一篇文章。
要求：
⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵600字以上；
⑶文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A liáo rào / liáo yuán biān fú / míng fù qí shí
B léng jiǎo / líng yún qiǎng bǎo / qiǎng cí duó lǐ
C pán xuán / xuán wō xiāo zhǎng / cǎo zhǎng yīng fēi
D dài màn / mí màn shí qǔ / shè jí ér shàng
故答案为：C
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：仿徨——彷徨 消声匿迹——销声匿迹
B：纷至踏来——纷至沓来 斑澜——斑斓
C：惟幕——帷幕 目炫神迷——目眩神迷
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
【答案】3．A
4．D
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当；前后矛盾；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或
3．本题考查成语运用。
A．“不绝如缕”，原指声音细微悠长，后也形容局势危急。该成语不能用于形容 “日子”，此处使用对象错误，故 A 项不恰当。
B． “瞬息万变”，指在极短的时间内变化快而多。句中用于形容 “时代浪潮”，符合成语含义，使用恰当。
C．“趋之若鹜”，意思是像鸭子一样成群地跑过去，比喻争相追逐不正当的事物，为贬义词。句中描述的是积极的奋斗状态，使用该成语感彩不当，故 C 项不恰当。
D．“历历在目”，指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。句中 “回忆往事” 时用 “历历在目” 修饰，属于语义重复，因为 “回忆往事” 本身已包含 “在眼前” 的意思，故 D 项不恰当。
故答案为： A
4．本题考查病句辨析。
A．①句，“能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神” 存在两面对一面的问题。“能否” 表示两面，而 “关键是” 后只对应一面，应改为 “能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是能否激发青少年的奋斗精神”，故 A 项有语病。
B．②句，“青少年需要用臂膀扛起如山的责任和青春的风采” 存在搭配不当的问题。“扛起” 与 “责任” 搭配合理，但 “扛起” 与 “风采” 搭配不当，应改为 “展现青春的风采”，故 B 项有语病。
C．③句，“只有保持一股中流击水的劲头，奋斗就将成为实现梦想的阶梯” 存在关联词语使用不当的问题。“只有” 应与 “才” 搭配，构成 “只有…… 才……” 的条件关系，此处应改为 “只有保持一股中流击水的劲头，奋斗才能成为实现梦想的阶梯”，故 C 项有语病。
D．④句，“那些以梦为马、激情奋斗的日子，终将成为我们人生的财富” 句子结构完整，搭配合理，没有语病。
故答案为： D
5．【答案】B
【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。
A.有误，句式杂糅。可将“靠的”或“取得的”删去；
B.正确；
C.有误，词序不当，可将“发展”“传承”交换位置；
D.有误，语言赘余，可将“以上”删去。
故答案为：Ｂ
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或
【答案】6．爱国人物故事会；爱国诗歌朗诵会
7．语文老师，您好，我是九年级⑶班班长张宁。我们班将于4月28日下午两点在本班教室进行“天下国家 家国情怀”诗歌朗诵比赛，真诚邀请您担任评委，给予指导，可以吗？
8．小渝同学的朗诵，让我们感受中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女英勇无畏的英雄气概。下面请小文同学为大家朗诵《我爱这土地》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
【知识点】活动设计；见解表述；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
（3）本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。
6．本题要求为 “天下国家 家国情怀” 主题活动设计两个具体活动形式。首先，活动设计需紧扣主题，能够有效传递家国情怀。已给出的 “爱国人物图片展” 通过图片展示爱国人物事迹，直观形象。接下来思考其他形式，“爱国人物故事会” 是通过讲述爱国人物的具体故事，让参与者更深入地了解人物的爱国精神，增强情感共鸣，活动可包括准备故事素材、分享交流等环节；“爱国诗歌朗诵会” 则以诗歌为载体，通过朗诵经典爱国诗篇，如《黄河颂》《我爱这土地》等，用语言的韵律和情感表达爱国情怀，活动需提前选取诗歌、练习朗诵技巧等。这两种形式均围绕主题，且具有可操作性，能有效开展活动。
故答案为：爱国人物故事会；爱国诗歌朗诵会
7．本题考查口语交际中的邀请类表达。首先，口语交际需注意称呼和问候语，以示礼貌，如 “语文老师，您好”。接着要表明自己的身份，让对方清楚是谁在邀请，例如 “我是九年级（3）班班长张宁”。然后需清晰说明活动的相关信息，包括时间 “4 月 28 日下午两点”、地点 “本班教室”、活动主题 “天下国家 家国情怀” 以及活动类型 “诗歌朗诵比赛”。之后明确邀请的目的，即 “真诚邀请您担任评委，给予指导”，体现对老师的尊重和期待。最后以礼貌的询问结尾，如 “可以吗？”，使语气委婉，便于对方接受。整个表达需信息完整、条理清晰、语言得体。
故答案为：语文老师，您好，我是九年级⑶班班长张宁。我们班将于4月28日下午两点在本班教室进行“天下国家 家国情怀”诗歌朗诵比赛，真诚邀请您担任评委，给予指导，可以吗？
8．本题要求为《黄河颂》和《我爱这土地》两个节目撰写串词。串词的作用是承上启下，既要总结前一个节目的内容和情感，又要引出下一个节目。首先，对小渝同学朗诵的《黄河颂》进行简要总结，可从诗歌所展现的中华民族精神和英雄气概入手，如 “让我们感受中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女英勇无畏的英雄气概”，使观众对前一个节目有清晰的回顾。然后自然过渡到下一个节目，明确朗诵者 “小文同学” 和节目名称 “《我爱这土地》”，并简要描述该节目情感特点，如 “缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情”，让观众对即将进行的节目产生期待。串词需语言流畅，富有感染力，字数不少于 50 字，确保节目之间的衔接自然。
故答案为： 小渝同学的朗诵，让我们感受中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女英勇无畏的英雄气概。下面请小文同学为大家朗诵《我爱这土地》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
【答案】9．B
10．①（他们）自己说（他们的）祖先躲避秦朝时的战乱，带着妻子儿女来到这个与人世隔绝的地方。；
②（他们）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
11．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。（一天，他）顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷飘落。渔人对此感到十分诧异，又继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
　　桃花林的尽头正是溪水的源头，渔人便看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。（渔人）于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。
　　（村里的人）看见渔人，就非常吃惊，问（他）是从哪儿来的。（渔人）详细地做了回答。（有人）就邀请（渔人）到自己家里去，摆了酒，杀了鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（他们）自己说（他们的）祖先为了躲避秦朝时的战乱，带着妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（渔人）停留了几天，就告辞离开。村里的人嘱咐他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”
　　（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。到了郡城，（他）去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个品行高尚的人，听说了这件事，高兴地计划前往。但没有实现，不久就病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。
9．A. 不同：代词，这 / 代词，指代桃源人所问问题；
B. 相同：介词，对、向；
C. 不同：动词，做标记 / 名词，所做的标记；
D. 不同：副词，终于 / 副词，就，于是；
故答案为：B。
10．本题考查文言文句子翻译。①重点词：云，说；先世，祖先；妻子，妻子和儿女；邑人，同乡（同县）的人；绝境，与世隔绝的地方。②重点词：世，朝代；乃，竟，竟然；无论，（更）不必说。
故答案为： ①（他们）自己说（他们的）祖先躲避秦朝时的战乱，带着妻子儿女来到这个与人世隔绝的地方。；②（他们）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
11．本题考查内容理解与辨析。
ACD. 正确；
B. 有误，根据课文内容分析可知，桃花源中的人们在听了渔人对外界的介绍后，感到 “叹惋” 的原因是他们对外界的战乱及人民的苦难生活感到遗憾和同情，而不是因为时间的流逝。
故答案为： B
【答案】12．①面对；②曾经
13．文段一：体现了“威武不能屈”。
文段二：体现了“富贵不能淫，贫贱不能移”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【文段一】古代所说的豪杰之士，一定有超过常人的节操，有常人在情感上不能忍受的度量。普通人受到侮辱，就拔出剑站起来，挺身决斗，这算不上勇敢。天下有大智大勇的人，突然面对意外情况而不惊慌，无故受到侮辱而不愤怒。这是因为他们的抱负很大，而他们的志向又很远啊。
　　【文段二】有个叫包明的人，不知道他的家乡在哪里，年轻时做士兵，侍奉汤岐公。绍兴末年，汤岐公因为被御史弹劾而被罢免。过了很久，御史中丞汪澈被任命为参知政事，全府的人都去（拜见）。汪澈，就是从前弹劾汤岐公的人。在这种情况下，只有包明不肯去，说：“这人曾经弹劾攻击我的主公，我凭借什么脸面去侍奉他。” 即使妻子儿女饥寒交迫，他也不顾及。不久，（包明）就病死了。
12．本题考查词语的解释。
①句意：遇到突发的情形毫不惊慌。临，面对。
②句意：这人曾经弹劾过我的汤岐公。尝，曾经。
故答案为：①面对；②曾经
13．本题考查内容的理解。孟子提出的 “大丈夫” 的标准：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。文段一中 “天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒” 句体现了孟子 “大丈夫” 观点中的 “威武不能屈”。文段二中 “于是明独不肯往，曰：‘是尝论击吾公者，持何面目事之。’虽妻子饥寒，不之顾。未几，以病死” 句体现了孟子 “大丈夫” 观点中的 “富贵不能淫，贫贱不能移”。
故答案为：文段一：体现了“威武不能屈”。文段二：体现了“富贵不能淫，贫贱不能移”。
【答案】14．“一车炭，千余斤”与“半尺红纱一丈绫”形成对比，揭露了宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。表达了诗人对卖炭翁的同情及对宦官及其爪牙的憎恶。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；卖炭翁
【解析】【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．首先，理解划线句 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直” 的字面含义。“一车炭，千余斤” 描述了卖炭翁辛苦烧制的炭的数量之多，价值不菲；“半匹红纱一丈绫” 则是宫使用来交换炭的物品，其价值远低于千余斤炭。这里运用了对比的表现手法，将 “千余斤炭” 的重与 “半匹红纱一丈绫” 的轻进行对比，突出了宫使掠夺的残酷性。其次，联系上下文分析卖炭翁的处境。前文 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高” 等内容，展现了卖炭翁为生计奔波的艰辛，他本指望卖炭换得 “身上衣裳口中食”，却被宫使以极低的物品强行夺走炭，且 “惜不得” 三字直接体现了卖炭翁无力反抗的无奈，反映出底层人民生活的困苦不堪。最后，结合诗歌背景推断诗人情感。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《卖炭翁》正是通过讲述卖炭翁的遭遇，揭露了当时宦官假借 “宫市” 之名强取豪夺民间财物的黑暗现实。因此，诗人通过对卖炭翁悲惨遭遇的描写，表达了对他的深切同情；同时，对宫使蛮横掠夺行为的刻画，则体现了对宦官及其爪牙的憎恶之情。
故答案为：“一车炭，千余斤”与“半尺红纱一丈绫”形成对比，揭露了宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。表达了诗人对卖炭翁的同情及对宦官及其爪牙的憎恶。
【答案】15．A
16．A
17．这句话运用了打比方的说明方法，说明代糖只提供甜味，但是不能被人体完全吸收。也体现出说明文语言的生动。
18．示例：小海，你每天喝这么多可乐是不健康的，这样会导致你热量的摄入超过消耗所需，如果缺乏运动的话，你的身体代谢率也会下降，长此以往你可能会肥胖，甚至引起其他健康问题。所以不要再多喝可乐了，尝试着用水替代可乐，这样才健康。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．本题考查对材料信息的筛选与辨析能力。
A．正确。
B．材料二第四段指出 “按照国家标准，‘0 糖’或者‘无糖’的定义是每 100 克或者 100 毫升食物中的糖含量不超过 0.5 克”，而选项中说 “糖含量为 0.5 克”，“不超过” 与 “为” 表述不一致，该选项不符合文意。
C．材料一第四段提到 “从元气森林的角度看，‘乳茶有奶所以是有糖的’，是一个简单的常识。但这样的事实，在消费者那里，未必是一种众所周知的知识”，说明消费者并不一定都知道这一常识，该选项不符合文意。
D．材料二第四段说明 “‘无糖奶茶’的检测经常发现含糖，往往就是来自于牛奶的乳糖或者植脂末中的糖浆”，并非 “众多商家偷换‘无糖’和‘没有添加糖’的概念”，该选项不符合文意。综上，符合文意的一项是 A。
故答案为： A
16．本题考查对材料内容的理解和分析能力。
A．材料二第二段提到 “百事可乐、可口可乐等传统的饮料企业，都相继推出了无糖饮料产品，试图吸引对健康饮食有更高要求的年轻一代消费者的注意”，但 “试图吸引” 并不等同于 “主要因为”，材料中并未明确指出无糖饮料走红的主要原因是年轻一代对健康饮食要求提高，该选项不符合文意。
BＣＤ．正确。
故答案为： A
17．本题考查对说明方法及其作用的分析能力。文中划线句子 “就像一把能插入锁孔中的钥匙，却不能转到底开锁”，将代糖分子与舌头味蕾的甜味受体产生中和、尝起来甜但无法被人体完全利用的特点，比作 “能插入锁孔却不能转到底开锁的钥匙”。这里运用了打比方的说明方法。打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法，能使抽象的事理变得具体、生动、形象。此句运用打比方，生动形象地说明了代糖只提供甜味，但不能被人体完全吸收的特点，增强了说明文语言的生动性，便于读者理解。
故答案为： 这句话运用了打比方的说明方法，说明代糖只提供甜味，但是不能被人体完全吸收。也体现出说明文语言的生动。
18．本题考查结合文本内容进行语言表达应用的能力。首先，从材料三第二段可知 “正常体重的成年人每天摄取的游离糖不应超过 50 克，最好控制在 25 克以内”，而一罐 330 毫升的可口可乐含糖量是 35 克，小海每天喝 3 罐，糖摄入量远超标准，会导致热量摄入过多。其次，材料四提到 “过度摄入高热量、高脂肪的食物，大量饮用含糖饮料，导致热量摄入超过消耗所需”，长期如此会增加肥胖风险，而肥胖会带来一系列健康问题。劝说时，应先指出喝太多可乐的不健康之处，结合文本内容说明原因，再给出合理的建议，如用水代替可乐，语言要委婉、有说服力。
故答案为： 示例：小海，你每天喝这么多可乐是不健康的，这样会导致你热量的摄入超过消耗所需，如果缺乏运动的话，你的身体代谢率也会下降，长此以往你可能会肥胖，甚至引起其他健康问题。所以不要再多喝可乐了，尝试着用水替代可乐，这样才健康。
【答案】19．①小时候喜欢；②被撕过之后生气；③长大以后，不那么有兴趣后来变成翻日历。
20．“台历”是“日历”的延展，引发作者相似的联想；“台历”由于翻动保存的特点让作者感受到了岁月的沉重与沧桑，自然想到了带给自己己轻松愉快的“日历”为文章主体内容做了有力的铺垫。
21．①语言上生动形象有趣，对父亲的描写用词独特，“狡猾”属于贬义词褒用，展示了“我”和父亲和谐的父女关系。②手法上采用细节描写真实生动地再现了人与动物之间自然和谐的温馨画面，浓郁的生活气息令人神往。
22．①“年轻人”是作者为了更好地表达感情而的虚设的并非实指某个具体的人，而是一种泛指。②作者将“年轻人”与“我”对待旧台历的不同态度进行对比，含蓄地表达了对有些年轻人不懂得珍惜时光的一种善意的批评。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
19．本题考查内容的概括与分析。题干要求概括作者在不同时期，面对不同情况对 “撕日历” 的 “不同态度”。文章第⑤段写作者小时候撕日历的 “快乐”。第⑥段写发现日历被人撕过了之后的 “生气”。第⑨段写长大以后，对日历 “不那么有兴趣去撕它了”。结合文章内容概括即可。
故答案为： ①小时候喜欢；②被撕过之后生气；③长大以后，不那么有兴趣后来变成翻日历。
20．本题考查段落的作用。本题可以从结构和内容两方面展开思考作答。内容上，写了台历的特点，“压在青春的心头，使青春慌张而疼痛”，与当年撕 “日历” 的快乐的时光形成对比，引发作者的联想；结构上，为下文写撕日历的回忆进行铺垫，能够吸引读者的阅读兴趣。
故答案为：“台历”是“日历”的延展，引发作者相似的联想；“台历”由于翻动保存的特点让作者感受到了岁月的沉重与沧桑，自然想到了带给自己己轻松愉快的“日历”为文章主体内容做了有力的铺垫。
21．本题考查句子赏析。本题可从语言特点和手法运用两个角度入手分析。语言上，用词极具特色，“狡猾” 原本为贬义词，此处用来形容父亲，属于贬义词褒用，突出了 “我” 和父亲和谐的父女关系。手法上，从 “摇头摆尾地扑来”“两只前爪搭在炕沿” 可知，运用了细节描写，突出了人与动物之间的和谐，富有浓郁的生活气息。
故答案为：①语言上生动形象有趣，对父亲的描写用词独特，“狡猾”属于贬义词褒用，展示了“我”和父亲和谐的父女关系。②手法上采用细节描写真实生动地再现了人与动物之间自然和谐的温馨画面，浓郁的生活气息令人神往。
22．本题考查个性化阅读和有创意的解读。本题是开放性试题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。“年轻人” 和 “我” 对待旧台历的态度形成一种对比，“旧台历” 实际上是时光的见证，珍惜或者不珍惜展示的是一种人生态度。另外 “年轻人” 并没有具体化，实际上是一种泛指，是作者为行文的需要而设，有助于凸显文章主题。据此组织语言作答即可。
故答案为：①“年轻人”是作者为了更好地表达感情而的虚设的并非实指某个具体的人，而是一种泛指。②作者将“年轻人”与“我”对待旧台历的不同态度进行对比，含蓄地表达了对有些年轻人不懂得珍惜时光的一种善意的批评。
23．【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　竭尽全力才知道自己有多出色
　　舞台幕布拉开的前一秒，我攥着古筝弦的手还在发抖。指尖触到冰凉的琴弦，脑海里突然闪过一个月前的场景 —— 音乐老师看着我磕磕绊绊弹完《高山流水》，轻声说：“这首曲子难度大，要不换首简单的？”
　　那时的我，连最基础的泛音都弹得断断续续。但看着乐谱上 “巍巍乎若泰山，洋洋乎若江河” 的注解，我鬼使神差地摇了头：“我想试试。”
　　从那天起，琴房成了我放学后的 “秘密基地”。最初练 “流水” 段落时，手指总跟不上节奏，琶音弹得像断了线的珠子。我把节拍器调慢，一个音一个音地抠，指尖被琴弦磨得发红，贴上创可贴继续练。有次练到深夜，妈妈来接我，透过琴房窗户看见我反复弹错一个小节，忍不住敲门劝：“要不明天再练？” 我却摇头，因为我知道，“竭尽全力” 从来不是 “适可而止”。
　　最难的是 “滚拂” 技法，要求手指在琴弦上快速移动，弹出水流倾泻的感觉。我练了整整一周，指尖磨出了薄茧，还是弹不出那种 “洋洋洒洒” 的意境。那天晚上，我对着视频里的演奏家反复慢放，观察她手腕的转动、手指的力度，然后对着镜子一遍遍模仿。直到凌晨，当流畅的 “流水声” 终于从琴弦间溢出时，我才发现，手心早已攥满了汗。
　　比赛那天，聚光灯打在我身上时，我深吸一口气，抬手拨动琴弦。起初还有些紧张，但弹到 “流水” 段落，指尖仿佛有了记忆，手腕自然转动，琶音如清泉流淌，滚拂似江河奔涌。当最后一个泛音落下，台下响起掌声的瞬间，我突然眼眶发热 —— 原来我真的可以做到。
　　走下舞台，音乐老师笑着拍我的肩：“没想到你能弹得这么好。” 我望着自己指尖的薄茧，突然明白：曾经以为的 “不可能”，不过是没敢全力以赴的借口。就像种子破土，只有拼尽全力顶开土壤，才能看见阳光；就像蝴蝶破茧，只有竭尽全力挣脱束缚，才能展翅飞翔。
　　很多时候，我们都在怀疑自己的能力，总把 “我不行” 挂在嘴边。可只有真正迈出脚步，拼尽全力去尝试、去坚持，才能撕开自我怀疑的迷雾，看见那个藏在身体里、比想象中更出色的自己。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为命题作文，核心关键词是 “竭尽全力”“出色”“自我发现”；中心话题围绕 “通过全力以赴的实践，突破自我认知局限，最终发现自身潜能与价值” 展开；体裁要求为除诗歌外的文体（推荐记叙文、议论文），需通过具体事例或逻辑论证，体现 “竭尽全力” 与 “发现出色” 之间的因果关系。
【题干分析】
①材料（题目）意义解析：“竭尽全力” 指投入全部精力、意志与行动，不中途放弃、不敷衍妥协，是一种主动突破舒适区的实践态度；“出色” 并非指超越他人，而是突破自我原有局限 —— 可能是从 “做不到” 到 “做到”，从 “平庸” 到 “进步”，是对自身潜能的挖掘与认可。题目核心意义在于：强调 “实践” 的重要性 —— 唯有亲身投入、拼尽全力，才能打破 “自我怀疑” 的枷锁，真正认识到自己的能力边界远超想象，最终实现自我价值的提升。
②写作思路：写作中心：围绕 “竭尽全力的过程如何让人发现自身出色” 展开，突出 “行动” 与 “认知改变” 的关联。
阐述角度：是什么：明确 “竭尽全力” 的具体表现（如坚持、克服困难、主动优化方法），以及 “出色” 的内涵（自我突破而非他人比较）；为什么：分析 “竭尽全力” 能发现出色的原因 —— 在全力以赴中，能暴露自身不足并针对性改进，能突破心理极限、激发潜能，能通过实践验证 “自我认知” 的偏差；怎么做：结合事例描述 “竭尽全力” 的过程（如设定小目标、克服困难的具体行动、调整方法的细节），体现从 “怀疑” 到 “突破” 的转变。
写作误区：避免详略失衡：不可只泛谈 “竭尽全力” 的重要性，需重点描写 “竭尽全力的具体过程”（如遇到的困难、如何克服、细节动作与心理），以及 “发现出色” 的瞬间（如结果的突破、内心的感悟），略写背景铺垫（如最初的困境、他人的影响）；
避免事例空洞：不可用 “我努力了就成功了” 这类笼统表述，需加入具体细节（如时间、地点、动作、心理活动），比如 “每天清晨在操场跑 5 圈，膝盖受伤后贴膏药继续练”，让 “竭尽全力” 更真实可感；
结构建议：开头：用场景切入（如失败的经历、自我怀疑的瞬间），引出 “是否要竭尽全力尝试” 的思考，制造代入感；
事例素材：可选取校园生活（如体育测试、学科竞赛、文艺表演）、生活实践（如学技能、完成挑战）等领域，需包含 “初始困境 — 竭尽全力的行动 — 突破结果 — 内心感悟” 四部分；结尾：升华主题，将个人经历延伸到普遍道理（如 “人生没有无法跨越的鸿沟，竭尽全力，就能看见更出色的自己”），呼应题目。
【点评】文中 “指尖磨红贴创可贴”“对着镜子模仿演奏家”“手心攥满汗” 等细节，生动还原了 “竭尽全力” 的过程；情感从最初的 “发抖紧张”，到练习中的 “坚持不放弃”，再到成功后的 “眼眶发热”，层层递进，让 “发现自身出色” 的感悟更具说服力。以古筝比赛为载体，将 “初始困境（弹得断断续续）— 竭尽全力的行动（慢练技法、深夜模仿）— 突破结果（流畅演奏获掌声）” 串联，清晰展现 “竭尽全力” 与 “发现出色” 的因果关系，紧扣题目核心。通过 “种子破土”“蝴蝶破茧” 的比喻，将个人经历延伸到普遍人生道理，点出 “打破自我怀疑、全力以赴方能见真章” 的主旨，既呼应题目，又给读者留下思考空间。
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