资源简介

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学习目标
课堂导入
初读课文
研读课文
课堂总结
第一章
学习目标
学习目标
了解白求恩同志的事迹，理解并学习他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神。
体会对比手法在文中的运用，通过与一些不良现象的对比，深入理解白求恩精神的可贵之处。
感受作者对白求恩同志的崇敬与悲痛之情，学习白求恩毫无自私自利之心，做一个有益于人民的人。
第二章
课堂导入
课堂导入
在历史的长河中，有许多国际友人无私地帮助中国人民。比如白求恩，他不远万里来到中国，投身抗日战争，最终献出宝贵生命。他为何会做出这样的选择？他的精神又有着怎样的内涵？今天，让我们走进毛泽东的《纪念白求恩》，去探寻这位伟大国际主义战士的精神世界。
作者介绍
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄。他不仅是中国革命的领袖，也是一位杰出的诗人和政论家。他的代表作有《沁园春·雪》《七律·长征》《论持久战》《矛盾论》《实践论》等。在语文课本中，他的文章语言朴实有力，富有号召力和感染力，具有鲜明的政治色彩和思想深度。
写作背景
本文写于1939年12月21日，是毛泽东为纪念加拿大共产党员、著名医生诺尔曼·白求恩同志而写的一篇纪念性文章。白求恩于1938年初来到中国，支援中国人民的抗日战争，在晋察冀边区救死扶伤，因手术中感染不幸于1939年11月12日在河北唐县逝世。毛泽东得知消息后十分悲痛，写下此文以表达对白求恩的深切怀念和高度赞扬。当时正值抗日战争艰苦阶段，这篇文章不仅是为了缅怀一位国际友人，更是为了激励广大党员和军民学习白求恩无私奉献的精神，增强团结抗战的信心和力量。
文体知识
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者观点和主张的文章。议论文有三个基本要素：论点、论据和论证。本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩毫无自私自利之心的国际主义和共产主义精神。文中运用了典型事例作为论据，如白求恩不远万里来华支援抗战、对工作极端负责、对技术精益求精等，并通过对比论证（如将白求恩与“不少的人”进行对比）来突出其精神品质，使文章观点鲜明、说服力强。
文题知识
题目“纪念白求恩”直接点明了文章的内容和目的。“纪念”说明这是一篇追思、缅怀性质的文章，表达了作者对白求恩逝世的沉痛哀悼和崇高敬意；“白求恩”是文章歌颂的主人公，一位为中国革命事业献出生命的国际友人。题目简洁明了，既交代了写作对象，又暗示了文章的主题——弘扬白求恩无私奉献、国际主义的精神。通过这个题目，读者可以清楚地知道文章要讲述的是关于白求恩的事迹和精神，并引发对其人格和价值的思考。
第三章
初读课文
精准识词
冀 派遣 殉职 狭隘 极端 热忱 纯粹 佩服 鄙薄 拈 轻 怕重
漠不关 心 麻木不仁 精益求精
见异思迁
jì pài qiǎn xùn zhí xiá ài jí duān rè chén
chún cuì pèi fu bǐ bó niān qīnɡ pà zhònɡ
mò bù ɡuān xīn má mù bù rén jīnɡ yì qiú jīnɡ
jiàn yì sī qiān
走进白求恩
国籍：
身份：
职业：
年龄：
经历：
结局：
加拿大
共产党员
胸外科医生
49
被派遣援助中国
不幸感染，以身殉职
时间线梳理
事件
时间
白求恩率领医疗队来到中国，支援中国
1938
年
1
月
白求恩在晋察冀抗日根据地工作量一年多
1938
年
4
月
白求恩在救助八路军时不幸感染，在
12
凌晨逝
世，享年
49
岁
1939
年
11
月
延安各界为白求恩举行追悼会
毛泽东写下《纪念白求恩》一文，号召全体中
国共产党人向白求恩学习
课文赏析
文章开头介绍白求恩同志的身份、年龄及来华目的等内容，有什么作用？
文章开头介绍白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁，受派遣不远万里来到中国，为帮助中国抗日战争而工作，这些内容为后文对他精神的赞扬做铺垫。让读者先对白求恩有一个基本了解，知晓他为中国抗战事业所做的付出，引出下文对其国际主义、共产主义精神的论述，使读者更能理解和体会他精神的伟大。
课文赏析
文章从哪些方面阐述了白求恩同志的精神？
文章从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神这三个方面阐述了白求恩同志的精神。国际主义精神体现在他把中国人民的解放事业当作自己的事业；毫不利己专门利人精神表现在对工作极端负责，对同志和人民极端热忱；对技术精益求精则体现在他作为医生，以医疗为职业，在八路军医务系统中医术高明。
课文赏析
文章结尾作者号召大家学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，这样写有什么好处？
结尾作者发出号召，强调学习白求恩毫无自私自利之心的精神，升华了文章主题。使读者明确学习方向，让白求恩的精神更具现实指导意义，激励大家以白求恩为榜样，做有益于人民的人，也再次强调了文章赞扬白求恩精神并倡导大家践行这种精神的意图，使文章的教育意义更加突出。
课文赏析
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
这句话运用了设问的修辞手法。先提出“这是什么精神”的问题，然后紧接着给出答案“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。通过设问，引起读者的思考，强调了白求恩精神的伟大，突出了这种精神的重要性，也更有力地表明每一个中国共产党员都要学习这种精神，增强了文章的感染力和号召力。
课文赏析
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”这句话中“没有一个不”“无不”有怎样的表达作用？
“没有一个不”“无不”双重否定表肯定，强调了从前线回来的人和晋察冀边区军民，所有人都对白求恩表示佩服和感动。这种表达使情感更加强烈，突出了白求恩精神具有广泛而深刻的影响力，从侧面有力地证明了白求恩精神的伟大，让读者深刻感受到白求恩精神的感染力。
课文赏析
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”这段话在语言表达上有什么特点？
课文赏析
这段话运用了对比的语言表达特点。将白求恩对工作的极端负责、对同志和人民的极端热忱，与不少人对工作不负责任、拈轻怕重，对同志和人民冷冷清清、漠不关心进行鲜明对比。使白求恩的高尚品质更加突出，也让读者更清晰地认识到两者的差异，从而更深刻地理解白求恩精神的可贵，增强了文章的说服力和教育意义。
课文赏析
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话运用了排比的修辞手法。通过“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样的排比表述，增强了语言的节奏感和气势，从不同角度全面地阐述了具备白求恩毫无自私自利之心精神的人的品质，强调了这种精神的重要意义，激励人们向白求恩学习，成为这样对社会有益的人。
第四章
研读课文
文体赏析
本文的中心论点是什么？
本文的中心论点是每一个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神，即毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业的精神。文章开篇介绍白求恩的事迹后，直接点明这种精神值得每一个中国共产党员学习，后文围绕这一论点展开论述。
文体赏析
文中哪些内容是证明白求恩同志毫不利己专门利人精神的论据？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动；晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。这些都表明了白求恩的精神得到众人认可，侧面证明他毫不利己专门利人的精神。同时，文中还通过对比，如不少人对工作不负责任、拈轻怕重等行为，反衬出白求恩对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，这也是证明其毫不利己专门利人精神的论据。
文体赏析
文章是如何围绕论点组织论据的？
文章先提出中心论点，即要学习白求恩的国际主义和共产主义精神。接着从不同方面列举论据，如介绍白求恩不远万里来到中国帮助抗战，这是证明其国际主义精神的论据；通过描述众人对白求恩的佩服与感动，以及与一些不负责任的人的对比，作为证明其毫不利己专门利人精神的论据；以他作为医生医术高明体现对技术精益求精的精神。这些论据从不同角度全面有力地论证了论点。
深度赏析
“资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利“用了什么论证手法？
运用了道理论证。文中引用列宁主义观点，以此来阐述国际主义的内涵，为论证白求恩的国际主义精神提供理论依据，使文章关于国际主义精神的论证更具权威性和科学性。
探究写作手法
文章采用夹叙夹议的写作手法，试举例说明其好处。
文章开篇叙述白求恩的身份、年龄、来华目的及殉职等事迹，然后紧接着议论这种行为体现的国际主义和共产主义精神，这就是夹叙夹议。好处在于，通过叙述为议论提供事实依据，使读者先了解白求恩的事迹，更易理解随后的议论；议论则是对叙述内容的升华，点明事迹所蕴含的精神，两者结合，使文章既有具体生动的事例，又有深刻的思想内涵，增强了文章的感染力和说服力。
探究写作手法
本文以小见大的写作手法体现在哪里？
本文以白求恩个人的事迹为切入点，展现了国际主义、共产主义等伟大精神，这就是以小见大。白求恩作为个体，他不远万里来到中国帮助抗战，对工作负责、对同志和人民热忱、对技术精益求精等行为看似平凡却又不平凡。作者通过这些具体的小事，挖掘出背后伟大的精神，让读者从一个人的事迹中感受到高尚精神的力量，使主题得以深化，更具感染力和教育意义。
以小见大
“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。简而言之，“以小见大”就 是“通过小题材反映大主题”。成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好作文来。借小事情，表现大主题。就像郁达夫先生说的“一粒沙旦看世界，半瓣花上说人情”。
探究写作手法
文章结尾的议论有什么作用？
文章结尾议论号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神，总结全文，升华主题。将对白求恩精神的论述落脚到对人们的期望上，让读者明确学习方向，强调了学习这种精神的重要性和现实意义，使文章的思想内涵得到进一步提升，激励人们以白求恩为榜样，做有益于人民的人，增强了文章的教育价值和社会意义。
第五章
课堂总结
文章主旨
本文的主旨是什么？作者表达了怎样的思想感情？
本文的主旨是号召中国共产党员学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神，尤其是他毫不利己专门利人以及对技术精益求精的精神。作者通过对白求恩事迹的叙述和对其精神的赞扬，表达了对白求恩的高度崇敬和沉痛悼念之情。同时，希望广大共产党员以白求恩为榜样，做一个高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、有益于人民的人，为中国人民的解放事业和共产主义事业贡献力量。
课文总结
学习白求恩同志的崇高精神：
● 国际主义精神：把中国人民事业当作自己的事业
● 极端负责与热忱：对工作极端负责，对人民极端热忱
● 精益求精：在医疗技术上不断钻研
● 毫无自私自利之心：做"五种人"的崇高境界
谢
谢

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