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河北省唐山市2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷
一、班级要布置一面“汉字文化墙”，请参与活动。
（2025七上·唐山期末）请完善同学写的引言。
汉字博大精深，是华夏民族创造的令人惊叹的文化瑰宝。汉字起源甚早，数千年来，经过人们（精益求精，随声附和）的锤炼，形成了丰富的字体与书风。（jìng mò）的汉字里（mián yán）着无尽的信息和能量，从中可以发现古人生活与文化的点点滴滴。汉字，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能有乡音晤谈般的亲切问候，都能有惬意沉醉的心意相通。这种问候相通所展现的民族向心力与文化聚合力，是其它文字所不及的。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。”
1．根据拼音写出相应词语。
①（jìng mò）　 　②（mián yán）　 　
2．给加点的易读错字注拼音。
①瑰宝　 　②惬意　 　
3．从语段括号内选择符合语境的词语，用正楷写进田字格。
【答案】1．静默；绵延
2．guī；qiè
3．精益求精
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；褒贬色彩辨析
【解析】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。（2）本题考查字音。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（3）本题考查词语运用及规范书写汉字的能力。首先要认真阅读语段，精准把握上下文语境，理解语句想要表达的意思；接着分析括号内各词语的含义、用法及情感倾向等；然后将词语依次代入语境，通过对比判断出最契合语境的词语；最后，用正楷规范、端正、整洁地将选定词语写进田字格，保证书写符合要求。
1．本题考查字形。
静默：jìng mò，寂静，没有声音 。常用来形容环境安静，或是人沉默不说话。
绵延：mián yán，连续不断。可以形容山脉、河流等向远处伸展不间断，也能表示时间上持续长久。
故答案为： 静默 ； 绵延 。
2．本题考查字音。
瑰宝：guī bǎo，特别珍贵的东西，多用来指文物、文化等宝贵财富。
惬意：qiè yì，形容心情感到愉快、畅快、舒服。
故答案为： guī ； qiè。
3．本题考查词语运用及规范书写汉字的能力。
注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。
精益求精：已经很好了，还要求更好。
随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，多含贬义，是一种盲目跟从他人言论的行为表现。
此处说的是汉字历经数千年的发展，人们对汉字进行反复打磨，让它有了多样的字体与书风，这个过程显然是人们主动追求高品质、力求让汉字更加完美，是积极正向的行为，并非盲目跟从他人，所以“精益求精”更合适。
故答案为： 精益求精 。
（2025七上·唐山期末）同学们布置“寻根识汉字”板块，请补充相关内容。
4．下面关于“学”字字体演变，理解不正确的一项是（　　）
A．甲骨文上面有两只手，手里拿着算筹，下面表示一所房屋，就是今天的教室。
B．甲骨文在两边加“爪”字，突出手把手教练的意思，表示老师在家里教数学。
C．金文在房屋下面加“子”，表明教的对象。隶书“子”字写法与今天很相近。
5．依字形推究，“学”的本义为学习，如《论语·学而》中说：“　 　，不亦说乎？”《诫子书》中说：“夫学须静也，　 　。”
【答案】4．B
5．学而时习之；才须学也
【知识点】汉字的部首与偏旁；理解性默写
【解析】（1）本题考查字体的演变。首先要扎实掌握不同字体的特点及构字规律；接着仔细分析每个选项对字体演变的表述，结合字体的字形结构、表意逻辑等进行验证；最后通过对各选项的逐一比对与严谨推导，判断出理解正确或错误的选项，使结论符合汉字演变的实际情况。（2）本题考查名句记忆与理解。首先要深入分析汉字的字形演变，准确把握其本义；接着调动对经典文献中相关语句的记忆储备；最后将符合汉字本义且与语境匹配的语句精准填入，使内容与字形本义、文献原意都相符。
4．本题考查字体的演变。
B.“表示老师在家里教数学”表述不正确。甲骨文“学”字的上半部分左右两边是朝下的两只手的象形，突出“帮助，教扶，教导”之义；中间部分两根交错的算筹（用于计数或计算的小棍子），与两边的“手”结合，表述“教授算数之法”；下半部分是一座房子的侧视图，代表一种场所；
故答案为：B。
5．本题考查名句记忆与理解。
“学而时习之，不亦说乎”的意思是“学习了知识然后按时温习它，不是很愉快吗”，“时”是易错字，作答时要注意字形；
“夫学须静也，才须学也”的意思是“学习必须静心专一，而才干来自学习”，“须”是易错字，作答时要注意字形。
故答案为： 学而时习之 ； 才须学也 。
6．（2025七上·唐山期末）汉字是中华文化的基石，书法是中华文化不可或缺的组成部分。楷体工整舒展、收放结合、疏密得体，很有艺术性。如果在文化墙中放一幅简化字体的楷书作品，下列最合适的一幅是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】字体书写
【解析】【分析】本题考查书法字体识别。
A.隶书，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；
B.楷书，形体方正，笔画平直，符合题目要求；
C.草书，结构简省，笔画连绵；
D.行书，收放结合、大小相兼、疏密得体；
故答案为：B。
【点评】本题考查书法字体识别。首先要明确楷体“工整舒展、收放结合、疏密得体”的艺术特点；接着仔细审视每个选项的字体形态，判断是否符合楷体特征；同时还要检查文字内容的准确性，排除存在书写错误的选项；最后综合字体类型与文字正确性，选出最契合要求的楷体作品。
二、默写（7分）
7．（2025七上·唐山期末）同学们从不同角度梳理古诗词，以便更好地理解和背诵。请补充下列梳理稿。
以动物为意象抒发情感，是古代诗歌的常见写法之一。“①　 　，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心；“②　 　，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》），在凄凉萧条的秋景与静谧乡间图景的对比中，烘托出漂泊游子的思乡之情；“③　 　，④　 　”，《秋词》中这明丽秋景，豪迈诗情，谁说不是刘禹锡“⑤　 　”这一新见识最有力的证据呢？“⑥　 　，⑦　 　”，陆游把自然之音编入十一月四日的梦境，表达为国征战的强烈愿望，诗人的拳拳报国之心感人至深。
【答案】杨花落尽子规啼；枯藤老树昏鸦；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；我言秋日胜春朝；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
①处考查李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句。该诗是李白为好友王昌龄被贬官而作，表达了对友人的牵挂与同情。根据“闻道龙标过五溪”的提示，前一句应为“杨花落尽子规啼”。“杨花”即柳絮，“子规”是杜鹃鸟，又称布谷鸟，其叫声凄凉，常象征离别或悲伤。此句通过描写杨花飘落、子规啼鸣的暮春景象，渲染了凄凉的氛围，为下文抒发对友人的牵挂做铺垫。
②处考查马致远《天净沙·秋思》中的句子。《天净沙·秋思》是元曲中的小令，以多种意象组合描绘了秋日黄昏的凄凉景象，表达了游子的思乡之情。根据“小桥流水人家”的提示，前一句为“枯藤老树昏鸦”。“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，枯萎的藤蔓、苍老的树木、黄昏时的乌鸦，共同构成了一幅萧瑟、凄凉的画面，与后文“小桥流水人家”的温馨形成对比，更突出了游子的孤独与思乡之切。
③④处考查刘禹锡《秋词》中的诗句。《秋词》一反传统文人悲秋的情调，展现了诗人积极乐观的心境。根据“明丽秋景，豪迈诗情”的提示，对应的诗句为“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。“晴空”指晴朗的天空，“一鹤排云上”描绘了仙鹤凌云而上的雄姿，“排”有推开、冲破之意，展现了鹤的矫健；“便引诗情到碧霄”则将诗人的豪迈诗情引向碧蓝的天空，意境开阔。这两句诗以明丽的秋景和昂扬的诗情，打破了“自古逢秋悲寂寥”的传统观念。
⑤处考查《秋词》中体现诗人新见识的句子。诗人刘禹锡在诗中提出了“我言秋日胜春朝”的观点，否定了传统文人对秋天的悲叹，认为秋天比春天更美好，这正是其新见识的体现。此句直接点明了诗人对秋天的独特看法，为全诗奠定了积极乐观的基调。
⑥⑦处考查陆游《十一月四日风雨大作》中的诗句。陆游是南宋著名爱国诗人，其诗作多抒发爱国情怀。根据“自然之音编入十一月四日的梦境，表达为国征战的强烈愿望”的提示，对应的诗句为“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。“夜阑”指夜深，“卧听风吹雨”写诗人在深夜躺在床上听着风雨声，风雨声触发了他的爱国情怀；“铁马冰河入梦来”则写他梦中回到了战场，骑着披甲的战马跨过冰封的河流，展现了为国征战的强烈愿望。这两句诗将现实中的风雨声与梦境中的战场情景相结合，体现了诗人深厚的报国之心。
本题中的“啼、藤、昏、霄、阑”等字词容易写错。
故答案为：杨花落尽子规啼；枯藤老树昏鸦；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；我言秋日胜春朝；夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、古文阅读（15分）
（2025七上·唐山期末）[甲]屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（《狼》节选）
[乙]杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）
8．解释下列句中加着重号的词语。
（1）眈眈相向　 　
（2）只使坠　 　
（3）亦不能有所中伤　 　
9．下列加点词语中，古代汉语与成语的意义和用法相同的一项是（　　）
A．其一犬坐于前 犬马之劳 B．一狼洞其中 漏洞百出
C．因往晓之 晓之以理 D．若屈伸呼吸 旁若无人
10．用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）久之，目似瞑，意暇甚。
（2）天，积气耳，亡处亡气。
11．[甲]文屠户遇到了真危险。从他“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘”的行为中，你悟出一个什么道理？
12．人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解？请说明理由。
【答案】8．眈眈：凶狠注视的样子。；只使：纵使，即使。；中伤：伤害。
9．C
10．（1）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
（2）天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方是没有气的。
11．遇到危险要冷静，善于观察善于利用地形等。
12．言之成理即可。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】《狼》和《杞人忧天》分别为文本[甲]和[乙]，前者通过屠户与狼的斗智斗勇，显示了面对困难时应有的机智和勇敢；后者则通过对杞人忧虑天塌地陷的嘲讽，表达了对无谓担忧的批判。两篇文章以不同视角揭示了人生面临险境时的应对策略及心理状态。前者启示遇事要随机应变，后者提醒人们理性看待危机。整篇文章运用了生动的描述和讽喻手法，使读者在理解故事情节的同时，引发对生活中类似情况的反思。
（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查一词多义辨析。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查对内容的理解与概括。首先要精准把握文言文的语境与人物行为的背景；接着深入分析人物行为的具体表现及背后的逻辑，明确行为是如何应对处境的；最后从行为中提炼出具有普遍性的道理，确保道理能准确反映行为的启示且具有普适性。
（5）本题考查学生对作品的个性化阅读能力。首先要明确自己支持的观点；接着结合故事内容，从情节、人物行为等角度出发，对所选观点进行分析阐释，说明其合理性；最后确保阐述的理由逻辑清晰、言之成理，能有力支撑自己的观点。
参考译文：
[甲]屠夫非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。（屠夫）看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
[乙]杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地，不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
（经过这个人一解释）那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很高兴。
8．本题考查文言词语解释。
（1）句意：瞪眼朝着（屠夫）。眈眈：凶狠注视的样子。
（2）句意：即使掉下来。只使：纵使，即使。
（3）句意：也不会伤害什么。中伤：伤害。
故答案为： 凶狠注视的样子 ； 纵使，即使 ； 伤害。
9．本题考查一词多义辨析。
A.句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。名词作状语，犬，像狗一样/句意：愿像犬马那样为君主奔走效劳，泛指心甘情愿受人驱使，为人效力。犬，名词，狗；
B.句意：一只狼在柴草堆中打洞。洞，动词，打洞/句意：形容说话、做事或写文章时破绽很多。洞，名词，小孔、缝隙；
C.句意：于是就去开导他。晓，动词，开导、告知/句意：用道理去开导、说服他。晓，动词，开导、告知；
D.句意：你一举一动，一呼一吸。若，代词，你/句意：身旁好像没有人，形容态度自然或高傲自大。若，动词，好像；
故答案为：C。
10．本题考查文言句子翻译。重点词有：
（1）之：音节助词，无实义。目：眼睛。似：好像。瞑：闭上眼睛。意：神情、态度。暇：悠闲。甚：很。句意： 时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
（2）积气：积聚的气体。耳：罢了。亡：同“无”，没有。句意： 天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方是没有气的。
故答案为： （1）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
（2）天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方是没有气的。
11．本题考查对内容的理解与概括。
根据[甲]文“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠户在被两只狼前后夹击，处境十分窘迫危险的情况下，能够迅速观察到野外有麦场，麦场里堆积的柴草像小山一样，于是他快速奔过去依靠在柴草堆下，放下担子拿起刀做好防御准备。这表明在面对危险时，屠户没有慌乱，而是冷静下来，凭借对周边环境的观察，利用有利的地形为自己创造了相对安全且便于反击的条件，从而增加了自己应对危险的底气，最终成功战胜了狼。所以我们从中可以悟出遇到危险要冷静，善于观察善于利用地形等道理。
故答案为： 遇到危险要冷静，善于观察善于利用地形等。
12．本题考查学生对作品的个性化阅读能力。开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。
杞人忧天”原指杞国有个人怕天塌下来，常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，常被用来讽刺那些不必要的担忧。但也可从另一角度理解，认为其中传达出强烈的忧患意识。忧患意识是中华民族的传统美德，“天下兴亡，匹夫有责”，每个人都应关注社会、国家的发展。在当今时代，科技发展迅速，但若被不当利用可能带来危害，如网络技术可能被用于诈骗，人工智能可能被滥用等。因此，具有忧患意识，主动关注潜在风险，是负责任的表现，每一位公民都应具备这种“忧地忧天”的责任感。
故答案为：示例一：我认为“杞人忧天”是讽刺那些不必要的担忧的人。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的担忧而忧虑。那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中，可能还使我们陷入了紧张甚至停滞不前。过分担心造成焦虑会影响到我们的正常生活，所以我认为没有必要“杞人忧天”。
示例二：我认为“杞人忧天”是强调生活需要居安思危。在现实生活中，我们要居安思危，预测和考虑有可能出现的意外和问题，并通过实际行动来应对，显然是一种有效的抗风险策略，可以说居安思危是防患于未然，是提前做好准备。这样，有助于我们应对生活中的不确定性，减少盲目性。
（言之成理即可）
四、（12分）
（2025七上·唐山期末）阅读下面的文字，回答各题。
《小圣施威降大圣》节选
吴承恩
①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”
②正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变作一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
13．选文第①段中，为什么“大圣不恋战，只情跑起”？
14．班级要改编课本剧。大圣和小圣两个形象中，你想扮演谁？为什么？
15．作者在全文中写孙悟空与二郎神的斗法，竟有七次之多，却无啰嗦之嫌。请说说写这么多次的好处，写出两点即可。
16．小圣把大圣捉回天庭后，紧接下来发生的故事是下列哪一项？（　　）
A．八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
B．我佛造经传极乐 观音奉旨上长安
C．陈光蕊赴任逢灾 江流僧复仇报本
D．袁守城妙算无私曲 老龙王拙计犯天条
【答案】13．因为众天神正在围攻本营，大圣见众猴惊散，怕它们受伤，为保护它们才选择“逃跑”。
14．示例：扮演大圣。他本领高强，不畏强权敢于反抗，机智、勇敢、幽默等。扮演小圣。从本节看，他本领高于大圣，又特别善于观察，心思缜密，富有智慧和“神”威。
15．示例：不重复。一方面，变化多端才更能显示二位的神通广大，本领高强；另一方面，也使故事节奏急促，转换迅速，充满趣味，令人应接不暇，吸引读者；三是展示了作者非凡的想象力。
16．A
【知识点】《西游记》；小说
【解析】【导语】这段文本节选自《西游记》中的经典情节，展现了孙悟空与二郎神的斗智斗勇。吴承恩在描写这场变幻无穷、扣人心弦的斗法时，运用细致生动的语言塑造出灵活多变的孙悟空与机智果断的二郎神形象。通过多次的形态变换和互相追逐，展示了角色的聪明与勇敢，以及精彩纷呈的幻想世界。这场斗法不仅增加了故事的趣味性和张力，也深刻体现了对智力与策略的强调。作者通过这种丰富的互动，使得故事情节紧凑而引人入胜。
【点评】（1）名著内容理解分析。首先要回忆名著中的具体情节，明确相关人物、事件背景与发展脉络；其次，结合题目所问的关键行为或情节，从人物的处境、目的角度去分析行为背后的原因，通过对情节细节的梳理与逻辑推导，得出合理且符合原著内容的结论。
（2）本题考查人物形象。首先要深入理解名著中不同角色的形象特点，包括其性格、本领、精神内涵等；其次，结合自身对角色的认知与喜好，从角色的独特魅力、扮演的趣味性与挑战性等角度，阐述选择该角色的原因，做到有理有据，能清晰体现对角色的把握与喜爱。
（3）本题考查名著情节作用。首先要把握情节自身的特点，像多次重复但有变化的情节设置等；其次，从人物塑造、读者阅读体验等维度展开分析。在人物塑造方面，思考情节对展现人物性格、本领等的作用；在读者阅读体验方面，探究情节如何增强故事的趣味性、吸引力，是否能营造悬念、推动故事波澜等，通过多维度的剖析，清晰阐述情节的好处。
（4）本题考查故事情节。首先要牢固掌握名著的整体情节脉络，明确关键情节的先后顺序；其次，精准回忆每个选项所涉及情节的具体内容与发生阶段；最后，将题目中给定的前置情节与各选项情节进行对应匹配，判断出符合逻辑发展的后续情节。
13．本题考查名著内容理解分析。
结合第①段“却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走”可知，大圣看见本营中妖猴惊散，自觉心慌。此时他担心妖猴的安危以及自己阵营的情况，所以无心恋战，只想尽快赶回查看，这也体现了大圣对部下的关心和对自己领地的在意。这种情节设置为后文大圣与二郎神的一系列变化斗法做了铺垫，推动了故事的发展，使情节更加紧张有趣。
故答案为：因为众天神正在围攻本营，大圣见众猴惊散，怕它们受伤，为保护它们才选择“逃跑”。
14．本题考查人物形象。
开放性试题，可以选择大圣，也可以选择小圣。选择了想要扮演的人物后，重点是说出理由。而理由则要围绕所选人物说，即要从人物的形象角度来谈，要突出所选人物的形象优点，进而表明选择理由。
如果选择大圣，可以从以下角度陈述理由。
一、神通广大，极具魅力。大圣孙悟空拥有七十二般变化，能随意变化成各种事物，如文中他先后变成麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨等，变化多端且灵活机智，让人惊叹不已。
二、性格鲜明，富有感染力。勇敢无畏：面对二郎神等众多神仙的围追堵截，大圣毫不畏惧，始终保持着战斗的勇气和决心。他敢于与强大的对手正面交锋。机智灵活：大圣不仅神通广大，而且头脑灵活。在与二郎神的斗法过程中，他能迅速根据情况做出反应，不断变化以躲避追捕，还能识破二郎神的变化。例如，当他变成鱼儿时，能察觉到二郎神变成的鱼鹰儿的异样。叛逆不羁：大圣天性叛逆，不服天庭管束，追求自由和个性解放。他敢于挑战权威，大闹天宫，这种叛逆的性格使他成为一个与众不同的角色。三、形象深入人心，具有影响力 孙悟空是中国古典文学中极具代表性的经典形象，深受广大读者和观众的喜爱和熟知。扮演这样一个家喻户晓的角色，能够让演员更好地与观众产生情感连接，因为观众对这个角色已经有了一定的认知和期待，演员可以在尊重原著的基础上，加入自己的理解和创新，赋予角色新的生命力，同时也能借助这个角色的影响力，更好地展现自己的表演才华，给观众留下深刻的印象。
如果想要选择小圣，可以从以下几个角度陈述理由。
一、实力强劲，彰显威严。二郎神也是一位法力高强的神仙，他与大圣的斗法不相上下，甚至在很多时候能够紧追不舍，展现出强大的实力。例如，他能迅速识破大圣的变化，并及时做出相应的变化来应对，如变成饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、灰鹤等，其变化之快、之准，显示出他的神通不凡。二、冷静沉稳，心思缜密。冷静应对：在与大圣的激烈争斗中，二郎神始终保持冷静，不慌不忙地寻找大圣的踪迹和破绽。当大圣不断变化试图逃脱时，他没有急躁，而是仔细观察、分析，然后做出准确的判断和行动。心思缜密：二郎神能够通过对大圣变化后的形态进行细致观察，发现其中的细微差异，从而识破大圣的伪装。比如他能看出大圣变的鱼儿“似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针”。三、形象独特，富有挑战性。二郎神在神话故事中具有独特的形象和背景，他是玉帝的外甥，拥有三只眼，这一独特的外貌特征为角色增添了神秘感和辨识度。扮演二郎神时，演员可以通过化妆和道具来突出这一特点，如佩戴特殊的眼罩或头饰来表现第三只眼，同时在表演中结合这一形象特点，展现出二郎神的与众不同和超凡脱俗。
故答案为：示例：扮演大圣。他本领高强，不畏强权敢于反抗，机智、勇敢、幽默等。扮演小圣。从本节看，他本领高于大圣，又特别善于观察，心思缜密，富有智慧和“神”威。
15．本题考查名著情节作用。
分析某些情节设计的好处，可以从人物形象、主题、情节效果等角度分析。
从人物形象角度看：
凸显人物形象，展现神通广大。通过多次斗法，充分展现了孙悟空和二郎神令人惊叹的变化神通。孙悟空能随心所欲地变成麻雀、大鹚老、鱼儿等多种形态，二郎神也能迅速识破并变成相应的克制之物来应对，如变成饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿等。这种频繁的变化斗法，使他们的神通能力得以淋漓尽致地体现，让读者深刻感受到二人的超凡本领。
刻画性格特点：多次斗法还细腻地刻画了他们的性格。孙悟空在斗法过程中机智灵活，每次变化都充满创意，且能快速反应躲避追捕，展现出他的聪明伶俐和随机应变。而二郎神冷静沉稳，仔细观察孙悟空的变化，心思缜密地判断出其伪装，体现出他的沉稳睿智。例如，二郎神能从孙悟空变的鱼儿的细微特征中发现破绽，这种细节描写突出了他的精明。
从情节效果角度看：
增强故事趣味性和紧张感，制造情节跌宕。七次斗法使情节跌宕起伏。每一次变化都像是一个小高潮，读者会好奇孙悟空会变成什么，二郎神又能否识破，这种不断的悬念设置，让故事充满了吸引力。如孙悟空变成花鸨后，二郎神现原身用弹弓打他，使情节又有了新的转折，避免了情节的平铺直叙，让读者一直保持着阅读的兴趣。
营造紧张氛围。频繁的斗法使整个故事笼罩在一种紧张的氛围之中。孙悟空的逃跑和二郎神的紧追不舍，双方你来我往，互不相让，使读者仿佛置身于激烈的战斗场景。读者会随着他们的变化而心跳加速，为孙悟空能否逃脱或二郎神能否抓住他而揪心，增加了故事的紧张感和刺激性。
展示了作者非凡的想象力，作者笔下，二人斗法所变幻的形态丰富多样，涵盖了众多生物种类。孙悟空从最初的麻雀儿，到后来的大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨等，二郎神则相应变成饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、朱绣顶的灰鹤等。这些生物不仅在现实中各具特点，而且作者将它们巧妙地融入到斗法情境中，构建出一个奇幻的争斗场景。在斗法过程中，二人的变化遵循着一种相生相克的逻辑，这一逻辑既符合读者对争斗场景的认知，又充满了想象力。例如，孙悟空变成麻雀儿，麻雀体型小巧、行动敏捷，而二郎神则变成以捕食鸟类为生的饿鹰儿，利用其凶猛和敏捷的特点来克制麻雀。这种基于生物习性和自然规律的变化逻辑，使整个斗法过程既真实可信，又充满了奇幻色彩。作者巧妙地将现实中的生物关系融入到奇幻的变化中，展现了其独特的想象力和对故事逻辑的精心构建。
故答案为： 示例：不重复。一方面，变化多端才更能显示二位的神通广大，本领高强；另一方面，也使故事节奏急促，转换迅速，充满趣味，令人应接不暇，吸引读者；三是展示了作者非凡的想象力。
16．本题考查故事情节。《小圣施威降大圣》选择《西游记》第六回。
A.《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》出自《西游记》第七回，“八卦炉中逃大圣”，在孙悟空与二郎神斗法后，孙悟空被二郎神捉住带回天庭，玉帝下令将孙悟空放入八卦炉中锻炼，结果孙悟空不仅没被炼化，还炼就了火眼金睛，从八卦炉中逃出，大闹天宫，这一情节紧密承接前面孙悟空被捉的情节。“五行山下定心猿”是孙悟空大闹天宫之后被如来佛祖压在五行山下的情节，时间上更靠后；
B.《我佛造经传极乐 观音奉旨上长安》出自《西游记》第八回，“我佛造经传极乐”主要是关于唐僧取经的背景故事；“观音奉旨上长安”也是围绕唐僧取经的前期筹备展开；如来佛祖欲寻一信徒取经，以使佛法永传东土，观音菩萨主动请缨前往东土寻找取经人。在途中，观音菩萨收服了原为灵霄殿卷帘大将的沙悟净、原为天河里天蓬元帅的猪悟能以及西海龙王敖闰之子小玉龙，并劝化了被压在五行山下的孙悟空，让他们等待取经人的到来，做取经人的弟子，护送其赴西天求取真经。最后，观音菩萨抵达长安城，准备寻找并引导唐僧开始他的取经之旅；
C.《陈光蕊赴任逢灾 江流僧复仇报本》出自《西游记》第八回附录，“陈光蕊赴任逢灾”“江流僧复仇报本”主要是唐僧身世相关情节；陈光蕊是唐太宗贞观初年的新科状元，被丞相殷开山女殷温娇看上，抛绣球择婿成婚。陈光蕊婚后不久，携妻赴江州上任州主，在江面上遇贼人刘洪、李彪。贼人杀死家僮、打死光蕊，将尸首抛入水中，陈光蕊被龙王救了。贼人刘洪冒充陈光蕊、胁迫光蕊妻殷温娇赴江州上任。几个月后，殷温娇瞒着刘洪产下一子，咬下孩子左脚小指，写好血书，将孩子放在木板上，放入江中漂走。后被金山寺长老法明和尚救起，起名江流儿，抚养成人。等江流儿 18 岁，长老告知其身世，江流儿找见母亲、奶奶，去长安寻找外公，为父母报仇，龙王献出光蕊，一家团聚；
D.《袁守城妙算无私曲 老龙王拙计犯天条》出自《西游记》第九回，“袁守城妙算无私曲，老龙王拙计犯天条”是引出唐僧取经事件的一个前置情节，与孙悟空被捉后紧接下来的故事无关；长安城中两位隐士张稍和李定分别以渔翁和樵夫的身份讨论各自生活乐趣，张稍提到袁守诚先生的占卜技术，他每天送袁先生一尾金色鲤以换取准确捕鱼方位。泾河龙王得知后，变成白衣秀士前往长安城找袁守诚算账。袁守诚准确预测了次日的降雨情况，但龙王为赢得赌注，故意改变了降雨的时辰和数量，从而触犯了天条。袁守诚揭露了龙王的真实身份，并告诉他即将面临的死刑。龙王在绝望中向唐太宗求救，太宗答应帮助他，在朝会上得知魏征丞相将执行龙王的死刑，于是设法让魏征留在宫中与自己下棋，以阻止行刑；
故答案为：A。
五、（14分）
（2025七上·唐山期末）阅读下面的文字，回答问题。
偷书记
何君华
①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。
②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。
③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。
④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”
⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。
⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。
⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。
⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！
⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。
⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。
我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。
好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。
“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。
可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。
额吉抹干眼泪，马上带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。
我的眼泪再一次止不住地流下来。
额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……
这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。
17．默读时抓住关键词句能快速把握内容，理清思路。请据此补全下面表格。
表时间、地点的词语 主要事件
每天下午5—6点，新华书店 我冲到新华书店去读《西游记》
① ，新华书店 我“偷”走那本《西游记》
周末，家里 母亲知道我“偷书”后放声大哭
② ，新华书店 ③
18．文中反复出现的语句是关键句。对①、⑧两段“我实在太喜欢这本书了”这句话，理解不正确的是（　　）
A．第①段开篇就直接说，表明作者的喜爱之情已强烈到无法抑制。
B．第⑧段又这样说，是运用反复的修辞方法继续强调爱书之深切。
C．①、⑧两段两次表达此意，为下文“我”不顾一切偷书做了铺垫。
D．这与下文售货员不说“我”偷、信任和宽容“我”的情节无关。
19．文章结尾处往往有明示或暗示主题的关键句。本文结尾句“我将一辈子珍藏它”中就寄寓了作者丰富的情感，写出你感触最深的两点。
20．如果给文章增加几句景物描写，以渲染气氛、烘托人物心情，你认为加在哪一自然段好？请写几句，不少于15字。
答：加在______自然段。
【答案】17．①晚上8点 ②周末 ③售货员相信我不是“偷”，母亲为我买下《西游记》
18．D
19．有我对那本《西游记》的珍视之情，对售货员信任的无比感激，对“偷书”行为的愧疚，警戒自己保持诚实等。
20．选段与内容匹配，言之成理即可。
示例：加在第⑩自然段。
天色已完全暗下来，墨色的天空中没有一颗星星，四周一片寂静，只有偶尔传来的几声犬吠。冷风呼呼地刮着，吹在脸上像刀割一样，可我的心却因即将拿到那本书而滚烫不已 ，脚步也愈发急切。
【知识点】小说
【解析】【导语】《偷书记》通过一个少年对《西游记》的执着热爱，反映了文学作品在成长过程中的重要性。小说以朴实的语言刻画出主人公为获取一本喜爱的书而诱发的道德冲突，展现出母亲的教育智慧与售货员的宽容。同时，童年时期深刻的阅读影响使这本书成为主人公生命中的珍贵记忆，引发读者对读书价值的思考。故事结尾充满感动与温暖，体现了在困惑中孩子的成长与成熟。
【点评】（1）本题考查文章内容梳理与概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
（2）本题考查句子理解。首先要结合语句的表达手法，分析其在情感表达、主旨强化等方面的效果；其次，梳理语句与上下文情节的逻辑关联，判断是否为后续情节做铺垫、是否对相关情节的合理性起到支撑作用，从而全面、准确地理解语句的作用并对选项进行正误判断。
（3）本题考查对句子含义和作用的分析理解。首先要紧密结合全文内容，梳理结尾句涉及的核心对象及相关情节；其次，从对核心对象的情感以及与对象相关的人、事、经历等角度切入，挖掘其中蕴含的喜爱、珍视、怀念等丰富情感，通过对文本细节的把握与逻辑推导，阐述最深的情感要点。
（4）本题考查句子补写。首先要准确把握文章的情感基调与人物当时的心情状态；其次，依据不同自然段的情节内容和氛围需求，选择最契合的段落；最后，选取能体现相应氛围、与人物心情相匹配的景物元素，运用生动的语言进行描写，使景物描写自然融入文段，有效起到渲染气氛、烘托心情的作用。
17．本题考查文章内容梳理与概括。
“每天下午5—6点，新华书店”“我冲到新华书店去读《西游记》”对应开头至第⑦段。
第一空，“我‘偷’走那本《西游记》”对应第⑧至 段。根据第⑩段“晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店”可知时间是“晚上8点。”
“周末，家里”“母亲知道我‘偷书’后放声大哭”对应第 至 段。
第二空，时间是上一情节的同一天，因此是“周末”。
第三空，结合第 段“售货员其实早已经知晓一切：‘你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……’”、第 段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”可知，书店店员早已知道真相，母亲买下这本书，可概括为：售货员相信我不是“偷”，母亲为我买下《西游记》。
故答案为：①晚上8点 ； ②周末 ； ③售货员相信我不是“偷”，母亲为我买下《西游记》。
18．本题考查句子理解。
D.结合第 段“售货员其实早已经知晓一切：‘你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……’售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”可知，①、⑧两段“我实在太喜欢这本书了”正因为“我”太喜欢这本书才会去偷，与下文售货员不说“我”偷、信任和宽容“我”的情节有关；
故答案为：D。
19．本题考查对句子含义和作用的分析理解。
从位置上讲，“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，交代故事结局，丰富文章内容；
结合第⑧段“我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来”，第 段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第 段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”“我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价”可知，在“我”成长路上，“它”不单单是指一本书，更是“我”过去某段时光的见证。“我”痴迷《西游记》，这本书是“我”从新华书店偷来的，后来额吉知道“我”的不良行为，带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉用行为告诉“我”，做人要品行端正。“一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和珍惜；也反映出“我”对诚信道德的重视；表现“我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德，深化了文章主旨。
故答案为：有我对那本《西游记》的珍视之情，对售货员信任的无比感激，对“偷书”行为的愧疚，警戒自己保持诚实等。
20．本题考查句子补写。
要求给文章增加几句景物描写，以渲染气氛、烘托人物心情。开放性作答，在你认为需要的地方添加，合理即可。
例如第⑩段是描写“我”偷书的紧张时刻，此时的环境描写可以更好地突出“我”内心的忐忑和急切，可在“我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店”后添加，如：夜幕渐渐笼罩，唯有淡淡月光洒在地上，四周寂静无声，连落叶飘落的声音都异常清晰，仿佛一场未知的冒险悄然展开。
故答案为：示例：加在第⑩自然段。
天色已完全暗下来，墨色的天空中没有一颗星星，四周一片寂静，只有偶尔传来的几声犬吠。冷风呼呼地刮着，吹在脸上像刀割一样，可我的心却因即将拿到那本书而滚烫不已 ，脚步也愈发急切。
六、第三部分（18题40分）
21．（2025七上·唐山期末）作文。
在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我和一只________的故事》为题，写一篇记叙文。根据所选的动物类型，“只”也可以换成其他量词。
提示：
①从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料展开记叙。
②写真实发生的故事，在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法，增强故事的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。
③不少于500字；不出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文：
我和一只小鸟的故事
我家屋前有一棵非常大的古树，用“参天”来形容它一点也不为过，而我的房间正好对着这棵大树。春天到了，在老树干燥的皱皮上冒出了一个又一个的新芽，活像一个个嫩绿的小精灵，它们疯狂的吸收着春天带来的雨水，把生的速度发挥到了极限，才几天的功夫，大树上就挂满了绿叶，把我在早晨唯一的一缕阳光也挡住了，真的很敬佩这么古老的树居然还有这么旺盛的生命力。被大树吸引的不只是我，还有一对美丽的无名小鸟也被它吸引住了，它们实地“勘察”好几天，打算在此安家了。
鸟巢被选在一个比较壮树丫上，几片绿叶挡在半空，被当做遮阳避雨伞。小鸟们花了十几天的功夫，衔枝捣泥，在树丫上搭了一个即美观又实用的鸟巢，下好蛋，鸟妈妈就要开始孵蛋了。每天早晨，我起床的第一件事情就是和鸟妈妈打个招呼，向鸟爸爸问个好，一天中时间花得最多的是看着鸟妈妈不知疲倦孵着鸟蛋，鸟爸爸不知疲劳的飞来飞去，为鸟妈妈捉虫。小鸟们渐渐地习惯了我的存在，鸟爸爸还不时地跳到我家窗台来休息。虽然我们彼此听不懂对方的话，但也成为了好朋友。
在大家殷切的盼望中，宝宝终于出生了，四只，还没长毛的小家伙每天只知道张开大嘴，向爸爸妈妈讨吃的，大鸟们比以前更忙了，但也比以前更幸福了。可是好景不长，大鸟们在一次和邻家小孩的“家庭保卫战”中光荣的“牺牲”了，三个可怜的小生命也和父母一起去了天国，鸟巢散落了一地。我伤心地捧起奄奄一息的“孤儿”，把它紧紧的揉在了怀里。
在后来的日子里，我成了小鸟的爸爸妈妈。我把小鸟取名为“小云”，希望它能像白云那样自由地在天空飞翔。在我的悉心照料下，小云长大了，生得和它父母一个样，全身的羽毛花花绿绿的，长得真漂亮，我们也成了一对最要好的伙伴。在我的精心指导下，小云终于学会了飞翔，看到小云第一次飞上本来就属于它的蓝天，我深深的流下了感动的泪水。秋天到了，在我依依不舍的劝说下，小云慢慢地飞向了南方。
今年，春天又准时地降临到我家屋前的大树上，枝头上的树叶长得还是那么茂密。我每天都在想着那个小家伙，不知它在远方过得还好吗？那边的虫子多吗？朋友多吗？……今天早晨，我习惯的打开窗户，突然，发现大树上多了一对美丽的无名小鸟，这是它吗？是它！真的是它，还带回了自己的另一半，两只小鸟唧唧喳喳地在向我问好，它们在老地方又建了一个新窝。我们依然重复着去年发生过的事情，唯一不同的是，我在大树上挂了一个牌子，上面写着：“请爱护小鸟！”……
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。
一、审题补题。从题目要求可知，“我和一只________的故事”这个作文题空格处应该填写的某一动物，让你叙述的是你与动物之间发生过的那些难忘的故事。故空格处可填写“狗”“流浪狗”“猫”“小鸟”“乌龟”“蚂蚁”“老虎”等飞禽、走兽、昆虫等。如果横线处填“小狗”。在审题时要明确故事是围绕自己与这只小狗展开的，比如可以是救助一只流浪小狗的故事，体现自己的善良；也可以是与自家小狗相处中的欢乐与烦恼，像小狗调皮捣蛋咬坏东西，或者小狗陪伴自己度过孤独时光等情节。要是填“小鸟”。小鸟是自由的象征，且有着美妙的歌声。故事可以是自己救助一只受伤小鸟的经过，从发现小鸟受伤时的心疼，到精心照料小鸟恢复健康后放飞它的欣慰；也可以是与自家养的小鸟之间的互动，小鸟学会唱歌或者模仿人说话等独特的经历。
二、选材立意。故事可以是自己在与小动物相处过程中的成长。例如和一只小狗的故事，开始自己害怕小狗，因为小狗总是汪汪叫，但是随着慢慢接触，发现小狗其实很友好，最后自己克服了恐惧，并且学会了如何照顾小狗，这个过程就是自己的成长；再如自己养了一只小仓鼠，从刚买回来时小小的一只，到在自己精心照料下慢慢长大、变胖，还学会了一些小技能，如在转轮上跑得飞快等。也可从体现自己与小动物之间的情感上选材立意。比如和小猫之间深厚的感情，自己每天放学回家小猫都会在门口迎接，有一天小猫走丢了，自己非常着急地四处寻找，在这个过程中展现出对小猫的爱与依赖。还可以从小动物的行为激励自己方面来选材立意。例如看到蜘蛛不断织网，尽管失败多次但从不放弃，从蜘蛛的这种行为中获得力量，自己在学习或者生活中遇到困难时也不再轻易退缩；再如一只小鸟受伤后不能飞翔，自己努力帮助小鸟康复，这个过程充满了励志的元素，自己和小鸟都在克服困难中成长。
【点评】这篇作文以“我”和小鸟的故事为线索，情节生动且富有情感变化。作者用细腻的笔触描绘了古树的生机、小鸟筑巢孵卵的温馨，以及后续的悲伤与呵护，将人与鸟之间从相遇、相伴到分离又重逢的过程展现得十分动人。文中对景物和小鸟的描写形象鲜活，如把新芽比作嫩绿的小精灵，让读者能真切感受到自然的美好与生命的灵动。同时，字里行间流露出作者对小鸟的喜爱、对生命的珍视，结尾挂出“请爱护小鸟”的牌子，更升华了主题，呼吁人们关爱鸟类，使文章兼具感染力与思想性。
1 / 1河北省唐山市2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷
一、班级要布置一面“汉字文化墙”，请参与活动。
（2025七上·唐山期末）请完善同学写的引言。
汉字博大精深，是华夏民族创造的令人惊叹的文化瑰宝。汉字起源甚早，数千年来，经过人们（精益求精，随声附和）的锤炼，形成了丰富的字体与书风。（jìng mò）的汉字里（mián yán）着无尽的信息和能量，从中可以发现古人生活与文化的点点滴滴。汉字，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能有乡音晤谈般的亲切问候，都能有惬意沉醉的心意相通。这种问候相通所展现的民族向心力与文化聚合力，是其它文字所不及的。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。”
1．根据拼音写出相应词语。
①（jìng mò）　 　②（mián yán）　 　
2．给加点的易读错字注拼音。
①瑰宝　 　②惬意　 　
3．从语段括号内选择符合语境的词语，用正楷写进田字格。
（2025七上·唐山期末）同学们布置“寻根识汉字”板块，请补充相关内容。
4．下面关于“学”字字体演变，理解不正确的一项是（　　）
A．甲骨文上面有两只手，手里拿着算筹，下面表示一所房屋，就是今天的教室。
B．甲骨文在两边加“爪”字，突出手把手教练的意思，表示老师在家里教数学。
C．金文在房屋下面加“子”，表明教的对象。隶书“子”字写法与今天很相近。
5．依字形推究，“学”的本义为学习，如《论语·学而》中说：“　 　，不亦说乎？”《诫子书》中说：“夫学须静也，　 　。”
6．（2025七上·唐山期末）汉字是中华文化的基石，书法是中华文化不可或缺的组成部分。楷体工整舒展、收放结合、疏密得体，很有艺术性。如果在文化墙中放一幅简化字体的楷书作品，下列最合适的一幅是（　　）
A． B．
C． D．
二、默写（7分）
7．（2025七上·唐山期末）同学们从不同角度梳理古诗词，以便更好地理解和背诵。请补充下列梳理稿。
以动物为意象抒发情感，是古代诗歌的常见写法之一。“①　 　，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心；“②　 　，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》），在凄凉萧条的秋景与静谧乡间图景的对比中，烘托出漂泊游子的思乡之情；“③　 　，④　 　”，《秋词》中这明丽秋景，豪迈诗情，谁说不是刘禹锡“⑤　 　”这一新见识最有力的证据呢？“⑥　 　，⑦　 　”，陆游把自然之音编入十一月四日的梦境，表达为国征战的强烈愿望，诗人的拳拳报国之心感人至深。
三、古文阅读（15分）
（2025七上·唐山期末）[甲]屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（《狼》节选）
[乙]杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）
8．解释下列句中加着重号的词语。
（1）眈眈相向　 　
（2）只使坠　 　
（3）亦不能有所中伤　 　
9．下列加点词语中，古代汉语与成语的意义和用法相同的一项是（　　）
A．其一犬坐于前 犬马之劳 B．一狼洞其中 漏洞百出
C．因往晓之 晓之以理 D．若屈伸呼吸 旁若无人
10．用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）久之，目似瞑，意暇甚。
（2）天，积气耳，亡处亡气。
11．[甲]文屠户遇到了真危险。从他“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘”的行为中，你悟出一个什么道理？
12．人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解？请说明理由。
四、（12分）
（2025七上·唐山期末）阅读下面的文字，回答各题。
《小圣施威降大圣》节选
吴承恩
①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”
②正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变作一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
13．选文第①段中，为什么“大圣不恋战，只情跑起”？
14．班级要改编课本剧。大圣和小圣两个形象中，你想扮演谁？为什么？
15．作者在全文中写孙悟空与二郎神的斗法，竟有七次之多，却无啰嗦之嫌。请说说写这么多次的好处，写出两点即可。
16．小圣把大圣捉回天庭后，紧接下来发生的故事是下列哪一项？（　　）
A．八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
B．我佛造经传极乐 观音奉旨上长安
C．陈光蕊赴任逢灾 江流僧复仇报本
D．袁守城妙算无私曲 老龙王拙计犯天条
五、（14分）
（2025七上·唐山期末）阅读下面的文字，回答问题。
偷书记
何君华
①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。
②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。
③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。
④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”
⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。
⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。
⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。
⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！
⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。
⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。
我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。
好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。
“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。
可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。
额吉抹干眼泪，马上带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。
我的眼泪再一次止不住地流下来。
额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……
这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。
17．默读时抓住关键词句能快速把握内容，理清思路。请据此补全下面表格。
表时间、地点的词语 主要事件
每天下午5—6点，新华书店 我冲到新华书店去读《西游记》
① ，新华书店 我“偷”走那本《西游记》
周末，家里 母亲知道我“偷书”后放声大哭
② ，新华书店 ③
18．文中反复出现的语句是关键句。对①、⑧两段“我实在太喜欢这本书了”这句话，理解不正确的是（　　）
A．第①段开篇就直接说，表明作者的喜爱之情已强烈到无法抑制。
B．第⑧段又这样说，是运用反复的修辞方法继续强调爱书之深切。
C．①、⑧两段两次表达此意，为下文“我”不顾一切偷书做了铺垫。
D．这与下文售货员不说“我”偷、信任和宽容“我”的情节无关。
19．文章结尾处往往有明示或暗示主题的关键句。本文结尾句“我将一辈子珍藏它”中就寄寓了作者丰富的情感，写出你感触最深的两点。
20．如果给文章增加几句景物描写，以渲染气氛、烘托人物心情，你认为加在哪一自然段好？请写几句，不少于15字。
答：加在______自然段。
六、第三部分（18题40分）
21．（2025七上·唐山期末）作文。
在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我和一只________的故事》为题，写一篇记叙文。根据所选的动物类型，“只”也可以换成其他量词。
提示：
①从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料展开记叙。
②写真实发生的故事，在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法，增强故事的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。
③不少于500字；不出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．静默；绵延
2．guī；qiè
3．精益求精
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；褒贬色彩辨析
【解析】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。（2）本题考查字音。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（3）本题考查词语运用及规范书写汉字的能力。首先要认真阅读语段，精准把握上下文语境，理解语句想要表达的意思；接着分析括号内各词语的含义、用法及情感倾向等；然后将词语依次代入语境，通过对比判断出最契合语境的词语；最后，用正楷规范、端正、整洁地将选定词语写进田字格，保证书写符合要求。
1．本题考查字形。
静默：jìng mò，寂静，没有声音 。常用来形容环境安静，或是人沉默不说话。
绵延：mián yán，连续不断。可以形容山脉、河流等向远处伸展不间断，也能表示时间上持续长久。
故答案为： 静默 ； 绵延 。
2．本题考查字音。
瑰宝：guī bǎo，特别珍贵的东西，多用来指文物、文化等宝贵财富。
惬意：qiè yì，形容心情感到愉快、畅快、舒服。
故答案为： guī ； qiè。
3．本题考查词语运用及规范书写汉字的能力。
注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。
精益求精：已经很好了，还要求更好。
随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，多含贬义，是一种盲目跟从他人言论的行为表现。
此处说的是汉字历经数千年的发展，人们对汉字进行反复打磨，让它有了多样的字体与书风，这个过程显然是人们主动追求高品质、力求让汉字更加完美，是积极正向的行为，并非盲目跟从他人，所以“精益求精”更合适。
故答案为： 精益求精 。
【答案】4．B
5．学而时习之；才须学也
【知识点】汉字的部首与偏旁；理解性默写
【解析】（1）本题考查字体的演变。首先要扎实掌握不同字体的特点及构字规律；接着仔细分析每个选项对字体演变的表述，结合字体的字形结构、表意逻辑等进行验证；最后通过对各选项的逐一比对与严谨推导，判断出理解正确或错误的选项，使结论符合汉字演变的实际情况。（2）本题考查名句记忆与理解。首先要深入分析汉字的字形演变，准确把握其本义；接着调动对经典文献中相关语句的记忆储备；最后将符合汉字本义且与语境匹配的语句精准填入，使内容与字形本义、文献原意都相符。
4．本题考查字体的演变。
B.“表示老师在家里教数学”表述不正确。甲骨文“学”字的上半部分左右两边是朝下的两只手的象形，突出“帮助，教扶，教导”之义；中间部分两根交错的算筹（用于计数或计算的小棍子），与两边的“手”结合，表述“教授算数之法”；下半部分是一座房子的侧视图，代表一种场所；
故答案为：B。
5．本题考查名句记忆与理解。
“学而时习之，不亦说乎”的意思是“学习了知识然后按时温习它，不是很愉快吗”，“时”是易错字，作答时要注意字形；
“夫学须静也，才须学也”的意思是“学习必须静心专一，而才干来自学习”，“须”是易错字，作答时要注意字形。
故答案为： 学而时习之 ； 才须学也 。
6．【答案】B
【知识点】字体书写
【解析】【分析】本题考查书法字体识别。
A.隶书，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；
B.楷书，形体方正，笔画平直，符合题目要求；
C.草书，结构简省，笔画连绵；
D.行书，收放结合、大小相兼、疏密得体；
故答案为：B。
【点评】本题考查书法字体识别。首先要明确楷体“工整舒展、收放结合、疏密得体”的艺术特点；接着仔细审视每个选项的字体形态，判断是否符合楷体特征；同时还要检查文字内容的准确性，排除存在书写错误的选项；最后综合字体类型与文字正确性，选出最契合要求的楷体作品。
7．【答案】杨花落尽子规啼；枯藤老树昏鸦；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；我言秋日胜春朝；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
①处考查李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句。该诗是李白为好友王昌龄被贬官而作，表达了对友人的牵挂与同情。根据“闻道龙标过五溪”的提示，前一句应为“杨花落尽子规啼”。“杨花”即柳絮，“子规”是杜鹃鸟，又称布谷鸟，其叫声凄凉，常象征离别或悲伤。此句通过描写杨花飘落、子规啼鸣的暮春景象，渲染了凄凉的氛围，为下文抒发对友人的牵挂做铺垫。
②处考查马致远《天净沙·秋思》中的句子。《天净沙·秋思》是元曲中的小令，以多种意象组合描绘了秋日黄昏的凄凉景象，表达了游子的思乡之情。根据“小桥流水人家”的提示，前一句为“枯藤老树昏鸦”。“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，枯萎的藤蔓、苍老的树木、黄昏时的乌鸦，共同构成了一幅萧瑟、凄凉的画面，与后文“小桥流水人家”的温馨形成对比，更突出了游子的孤独与思乡之切。
③④处考查刘禹锡《秋词》中的诗句。《秋词》一反传统文人悲秋的情调，展现了诗人积极乐观的心境。根据“明丽秋景，豪迈诗情”的提示，对应的诗句为“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。“晴空”指晴朗的天空，“一鹤排云上”描绘了仙鹤凌云而上的雄姿，“排”有推开、冲破之意，展现了鹤的矫健；“便引诗情到碧霄”则将诗人的豪迈诗情引向碧蓝的天空，意境开阔。这两句诗以明丽的秋景和昂扬的诗情，打破了“自古逢秋悲寂寥”的传统观念。
⑤处考查《秋词》中体现诗人新见识的句子。诗人刘禹锡在诗中提出了“我言秋日胜春朝”的观点，否定了传统文人对秋天的悲叹，认为秋天比春天更美好，这正是其新见识的体现。此句直接点明了诗人对秋天的独特看法，为全诗奠定了积极乐观的基调。
⑥⑦处考查陆游《十一月四日风雨大作》中的诗句。陆游是南宋著名爱国诗人，其诗作多抒发爱国情怀。根据“自然之音编入十一月四日的梦境，表达为国征战的强烈愿望”的提示，对应的诗句为“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。“夜阑”指夜深，“卧听风吹雨”写诗人在深夜躺在床上听着风雨声，风雨声触发了他的爱国情怀；“铁马冰河入梦来”则写他梦中回到了战场，骑着披甲的战马跨过冰封的河流，展现了为国征战的强烈愿望。这两句诗将现实中的风雨声与梦境中的战场情景相结合，体现了诗人深厚的报国之心。
本题中的“啼、藤、昏、霄、阑”等字词容易写错。
故答案为：杨花落尽子规啼；枯藤老树昏鸦；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；我言秋日胜春朝；夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】8．眈眈：凶狠注视的样子。；只使：纵使，即使。；中伤：伤害。
9．C
10．（1）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
（2）天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方是没有气的。
11．遇到危险要冷静，善于观察善于利用地形等。
12．言之成理即可。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】《狼》和《杞人忧天》分别为文本[甲]和[乙]，前者通过屠户与狼的斗智斗勇，显示了面对困难时应有的机智和勇敢；后者则通过对杞人忧虑天塌地陷的嘲讽，表达了对无谓担忧的批判。两篇文章以不同视角揭示了人生面临险境时的应对策略及心理状态。前者启示遇事要随机应变，后者提醒人们理性看待危机。整篇文章运用了生动的描述和讽喻手法，使读者在理解故事情节的同时，引发对生活中类似情况的反思。
（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查一词多义辨析。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查对内容的理解与概括。首先要精准把握文言文的语境与人物行为的背景；接着深入分析人物行为的具体表现及背后的逻辑，明确行为是如何应对处境的；最后从行为中提炼出具有普遍性的道理，确保道理能准确反映行为的启示且具有普适性。
（5）本题考查学生对作品的个性化阅读能力。首先要明确自己支持的观点；接着结合故事内容，从情节、人物行为等角度出发，对所选观点进行分析阐释，说明其合理性；最后确保阐述的理由逻辑清晰、言之成理，能有力支撑自己的观点。
参考译文：
[甲]屠夫非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。（屠夫）看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
[乙]杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地，不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
（经过这个人一解释）那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很高兴。
8．本题考查文言词语解释。
（1）句意：瞪眼朝着（屠夫）。眈眈：凶狠注视的样子。
（2）句意：即使掉下来。只使：纵使，即使。
（3）句意：也不会伤害什么。中伤：伤害。
故答案为： 凶狠注视的样子 ； 纵使，即使 ； 伤害。
9．本题考查一词多义辨析。
A.句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。名词作状语，犬，像狗一样/句意：愿像犬马那样为君主奔走效劳，泛指心甘情愿受人驱使，为人效力。犬，名词，狗；
B.句意：一只狼在柴草堆中打洞。洞，动词，打洞/句意：形容说话、做事或写文章时破绽很多。洞，名词，小孔、缝隙；
C.句意：于是就去开导他。晓，动词，开导、告知/句意：用道理去开导、说服他。晓，动词，开导、告知；
D.句意：你一举一动，一呼一吸。若，代词，你/句意：身旁好像没有人，形容态度自然或高傲自大。若，动词，好像；
故答案为：C。
10．本题考查文言句子翻译。重点词有：
（1）之：音节助词，无实义。目：眼睛。似：好像。瞑：闭上眼睛。意：神情、态度。暇：悠闲。甚：很。句意： 时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
（2）积气：积聚的气体。耳：罢了。亡：同“无”，没有。句意： 天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方是没有气的。
故答案为： （1）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
（2）天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方是没有气的。
11．本题考查对内容的理解与概括。
根据[甲]文“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠户在被两只狼前后夹击，处境十分窘迫危险的情况下，能够迅速观察到野外有麦场，麦场里堆积的柴草像小山一样，于是他快速奔过去依靠在柴草堆下，放下担子拿起刀做好防御准备。这表明在面对危险时，屠户没有慌乱，而是冷静下来，凭借对周边环境的观察，利用有利的地形为自己创造了相对安全且便于反击的条件，从而增加了自己应对危险的底气，最终成功战胜了狼。所以我们从中可以悟出遇到危险要冷静，善于观察善于利用地形等道理。
故答案为： 遇到危险要冷静，善于观察善于利用地形等。
12．本题考查学生对作品的个性化阅读能力。开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。
杞人忧天”原指杞国有个人怕天塌下来，常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，常被用来讽刺那些不必要的担忧。但也可从另一角度理解，认为其中传达出强烈的忧患意识。忧患意识是中华民族的传统美德，“天下兴亡，匹夫有责”，每个人都应关注社会、国家的发展。在当今时代，科技发展迅速，但若被不当利用可能带来危害，如网络技术可能被用于诈骗，人工智能可能被滥用等。因此，具有忧患意识，主动关注潜在风险，是负责任的表现，每一位公民都应具备这种“忧地忧天”的责任感。
故答案为：示例一：我认为“杞人忧天”是讽刺那些不必要的担忧的人。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的担忧而忧虑。那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中，可能还使我们陷入了紧张甚至停滞不前。过分担心造成焦虑会影响到我们的正常生活，所以我认为没有必要“杞人忧天”。
示例二：我认为“杞人忧天”是强调生活需要居安思危。在现实生活中，我们要居安思危，预测和考虑有可能出现的意外和问题，并通过实际行动来应对，显然是一种有效的抗风险策略，可以说居安思危是防患于未然，是提前做好准备。这样，有助于我们应对生活中的不确定性，减少盲目性。
（言之成理即可）
【答案】13．因为众天神正在围攻本营，大圣见众猴惊散，怕它们受伤，为保护它们才选择“逃跑”。
14．示例：扮演大圣。他本领高强，不畏强权敢于反抗，机智、勇敢、幽默等。扮演小圣。从本节看，他本领高于大圣，又特别善于观察，心思缜密，富有智慧和“神”威。
15．示例：不重复。一方面，变化多端才更能显示二位的神通广大，本领高强；另一方面，也使故事节奏急促，转换迅速，充满趣味，令人应接不暇，吸引读者；三是展示了作者非凡的想象力。
16．A
【知识点】《西游记》；小说
【解析】【导语】这段文本节选自《西游记》中的经典情节，展现了孙悟空与二郎神的斗智斗勇。吴承恩在描写这场变幻无穷、扣人心弦的斗法时，运用细致生动的语言塑造出灵活多变的孙悟空与机智果断的二郎神形象。通过多次的形态变换和互相追逐，展示了角色的聪明与勇敢，以及精彩纷呈的幻想世界。这场斗法不仅增加了故事的趣味性和张力，也深刻体现了对智力与策略的强调。作者通过这种丰富的互动，使得故事情节紧凑而引人入胜。
【点评】（1）名著内容理解分析。首先要回忆名著中的具体情节，明确相关人物、事件背景与发展脉络；其次，结合题目所问的关键行为或情节，从人物的处境、目的角度去分析行为背后的原因，通过对情节细节的梳理与逻辑推导，得出合理且符合原著内容的结论。
（2）本题考查人物形象。首先要深入理解名著中不同角色的形象特点，包括其性格、本领、精神内涵等；其次，结合自身对角色的认知与喜好，从角色的独特魅力、扮演的趣味性与挑战性等角度，阐述选择该角色的原因，做到有理有据，能清晰体现对角色的把握与喜爱。
（3）本题考查名著情节作用。首先要把握情节自身的特点，像多次重复但有变化的情节设置等；其次，从人物塑造、读者阅读体验等维度展开分析。在人物塑造方面，思考情节对展现人物性格、本领等的作用；在读者阅读体验方面，探究情节如何增强故事的趣味性、吸引力，是否能营造悬念、推动故事波澜等，通过多维度的剖析，清晰阐述情节的好处。
（4）本题考查故事情节。首先要牢固掌握名著的整体情节脉络，明确关键情节的先后顺序；其次，精准回忆每个选项所涉及情节的具体内容与发生阶段；最后，将题目中给定的前置情节与各选项情节进行对应匹配，判断出符合逻辑发展的后续情节。
13．本题考查名著内容理解分析。
结合第①段“却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走”可知，大圣看见本营中妖猴惊散，自觉心慌。此时他担心妖猴的安危以及自己阵营的情况，所以无心恋战，只想尽快赶回查看，这也体现了大圣对部下的关心和对自己领地的在意。这种情节设置为后文大圣与二郎神的一系列变化斗法做了铺垫，推动了故事的发展，使情节更加紧张有趣。
故答案为：因为众天神正在围攻本营，大圣见众猴惊散，怕它们受伤，为保护它们才选择“逃跑”。
14．本题考查人物形象。
开放性试题，可以选择大圣，也可以选择小圣。选择了想要扮演的人物后，重点是说出理由。而理由则要围绕所选人物说，即要从人物的形象角度来谈，要突出所选人物的形象优点，进而表明选择理由。
如果选择大圣，可以从以下角度陈述理由。
一、神通广大，极具魅力。大圣孙悟空拥有七十二般变化，能随意变化成各种事物，如文中他先后变成麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨等，变化多端且灵活机智，让人惊叹不已。
二、性格鲜明，富有感染力。勇敢无畏：面对二郎神等众多神仙的围追堵截，大圣毫不畏惧，始终保持着战斗的勇气和决心。他敢于与强大的对手正面交锋。机智灵活：大圣不仅神通广大，而且头脑灵活。在与二郎神的斗法过程中，他能迅速根据情况做出反应，不断变化以躲避追捕，还能识破二郎神的变化。例如，当他变成鱼儿时，能察觉到二郎神变成的鱼鹰儿的异样。叛逆不羁：大圣天性叛逆，不服天庭管束，追求自由和个性解放。他敢于挑战权威，大闹天宫，这种叛逆的性格使他成为一个与众不同的角色。三、形象深入人心，具有影响力 孙悟空是中国古典文学中极具代表性的经典形象，深受广大读者和观众的喜爱和熟知。扮演这样一个家喻户晓的角色，能够让演员更好地与观众产生情感连接，因为观众对这个角色已经有了一定的认知和期待，演员可以在尊重原著的基础上，加入自己的理解和创新，赋予角色新的生命力，同时也能借助这个角色的影响力，更好地展现自己的表演才华，给观众留下深刻的印象。
如果想要选择小圣，可以从以下几个角度陈述理由。
一、实力强劲，彰显威严。二郎神也是一位法力高强的神仙，他与大圣的斗法不相上下，甚至在很多时候能够紧追不舍，展现出强大的实力。例如，他能迅速识破大圣的变化，并及时做出相应的变化来应对，如变成饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、灰鹤等，其变化之快、之准，显示出他的神通不凡。二、冷静沉稳，心思缜密。冷静应对：在与大圣的激烈争斗中，二郎神始终保持冷静，不慌不忙地寻找大圣的踪迹和破绽。当大圣不断变化试图逃脱时，他没有急躁，而是仔细观察、分析，然后做出准确的判断和行动。心思缜密：二郎神能够通过对大圣变化后的形态进行细致观察，发现其中的细微差异，从而识破大圣的伪装。比如他能看出大圣变的鱼儿“似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针”。三、形象独特，富有挑战性。二郎神在神话故事中具有独特的形象和背景，他是玉帝的外甥，拥有三只眼，这一独特的外貌特征为角色增添了神秘感和辨识度。扮演二郎神时，演员可以通过化妆和道具来突出这一特点，如佩戴特殊的眼罩或头饰来表现第三只眼，同时在表演中结合这一形象特点，展现出二郎神的与众不同和超凡脱俗。
故答案为：示例：扮演大圣。他本领高强，不畏强权敢于反抗，机智、勇敢、幽默等。扮演小圣。从本节看，他本领高于大圣，又特别善于观察，心思缜密，富有智慧和“神”威。
15．本题考查名著情节作用。
分析某些情节设计的好处，可以从人物形象、主题、情节效果等角度分析。
从人物形象角度看：
凸显人物形象，展现神通广大。通过多次斗法，充分展现了孙悟空和二郎神令人惊叹的变化神通。孙悟空能随心所欲地变成麻雀、大鹚老、鱼儿等多种形态，二郎神也能迅速识破并变成相应的克制之物来应对，如变成饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿等。这种频繁的变化斗法，使他们的神通能力得以淋漓尽致地体现，让读者深刻感受到二人的超凡本领。
刻画性格特点：多次斗法还细腻地刻画了他们的性格。孙悟空在斗法过程中机智灵活，每次变化都充满创意，且能快速反应躲避追捕，展现出他的聪明伶俐和随机应变。而二郎神冷静沉稳，仔细观察孙悟空的变化，心思缜密地判断出其伪装，体现出他的沉稳睿智。例如，二郎神能从孙悟空变的鱼儿的细微特征中发现破绽，这种细节描写突出了他的精明。
从情节效果角度看：
增强故事趣味性和紧张感，制造情节跌宕。七次斗法使情节跌宕起伏。每一次变化都像是一个小高潮，读者会好奇孙悟空会变成什么，二郎神又能否识破，这种不断的悬念设置，让故事充满了吸引力。如孙悟空变成花鸨后，二郎神现原身用弹弓打他，使情节又有了新的转折，避免了情节的平铺直叙，让读者一直保持着阅读的兴趣。
营造紧张氛围。频繁的斗法使整个故事笼罩在一种紧张的氛围之中。孙悟空的逃跑和二郎神的紧追不舍，双方你来我往，互不相让，使读者仿佛置身于激烈的战斗场景。读者会随着他们的变化而心跳加速，为孙悟空能否逃脱或二郎神能否抓住他而揪心，增加了故事的紧张感和刺激性。
展示了作者非凡的想象力，作者笔下，二人斗法所变幻的形态丰富多样，涵盖了众多生物种类。孙悟空从最初的麻雀儿，到后来的大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨等，二郎神则相应变成饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、朱绣顶的灰鹤等。这些生物不仅在现实中各具特点，而且作者将它们巧妙地融入到斗法情境中，构建出一个奇幻的争斗场景。在斗法过程中，二人的变化遵循着一种相生相克的逻辑，这一逻辑既符合读者对争斗场景的认知，又充满了想象力。例如，孙悟空变成麻雀儿，麻雀体型小巧、行动敏捷，而二郎神则变成以捕食鸟类为生的饿鹰儿，利用其凶猛和敏捷的特点来克制麻雀。这种基于生物习性和自然规律的变化逻辑，使整个斗法过程既真实可信，又充满了奇幻色彩。作者巧妙地将现实中的生物关系融入到奇幻的变化中，展现了其独特的想象力和对故事逻辑的精心构建。
故答案为： 示例：不重复。一方面，变化多端才更能显示二位的神通广大，本领高强；另一方面，也使故事节奏急促，转换迅速，充满趣味，令人应接不暇，吸引读者；三是展示了作者非凡的想象力。
16．本题考查故事情节。《小圣施威降大圣》选择《西游记》第六回。
A.《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》出自《西游记》第七回，“八卦炉中逃大圣”，在孙悟空与二郎神斗法后，孙悟空被二郎神捉住带回天庭，玉帝下令将孙悟空放入八卦炉中锻炼，结果孙悟空不仅没被炼化，还炼就了火眼金睛，从八卦炉中逃出，大闹天宫，这一情节紧密承接前面孙悟空被捉的情节。“五行山下定心猿”是孙悟空大闹天宫之后被如来佛祖压在五行山下的情节，时间上更靠后；
B.《我佛造经传极乐 观音奉旨上长安》出自《西游记》第八回，“我佛造经传极乐”主要是关于唐僧取经的背景故事；“观音奉旨上长安”也是围绕唐僧取经的前期筹备展开；如来佛祖欲寻一信徒取经，以使佛法永传东土，观音菩萨主动请缨前往东土寻找取经人。在途中，观音菩萨收服了原为灵霄殿卷帘大将的沙悟净、原为天河里天蓬元帅的猪悟能以及西海龙王敖闰之子小玉龙，并劝化了被压在五行山下的孙悟空，让他们等待取经人的到来，做取经人的弟子，护送其赴西天求取真经。最后，观音菩萨抵达长安城，准备寻找并引导唐僧开始他的取经之旅；
C.《陈光蕊赴任逢灾 江流僧复仇报本》出自《西游记》第八回附录，“陈光蕊赴任逢灾”“江流僧复仇报本”主要是唐僧身世相关情节；陈光蕊是唐太宗贞观初年的新科状元，被丞相殷开山女殷温娇看上，抛绣球择婿成婚。陈光蕊婚后不久，携妻赴江州上任州主，在江面上遇贼人刘洪、李彪。贼人杀死家僮、打死光蕊，将尸首抛入水中，陈光蕊被龙王救了。贼人刘洪冒充陈光蕊、胁迫光蕊妻殷温娇赴江州上任。几个月后，殷温娇瞒着刘洪产下一子，咬下孩子左脚小指，写好血书，将孩子放在木板上，放入江中漂走。后被金山寺长老法明和尚救起，起名江流儿，抚养成人。等江流儿 18 岁，长老告知其身世，江流儿找见母亲、奶奶，去长安寻找外公，为父母报仇，龙王献出光蕊，一家团聚；
D.《袁守城妙算无私曲 老龙王拙计犯天条》出自《西游记》第九回，“袁守城妙算无私曲，老龙王拙计犯天条”是引出唐僧取经事件的一个前置情节，与孙悟空被捉后紧接下来的故事无关；长安城中两位隐士张稍和李定分别以渔翁和樵夫的身份讨论各自生活乐趣，张稍提到袁守诚先生的占卜技术，他每天送袁先生一尾金色鲤以换取准确捕鱼方位。泾河龙王得知后，变成白衣秀士前往长安城找袁守诚算账。袁守诚准确预测了次日的降雨情况，但龙王为赢得赌注，故意改变了降雨的时辰和数量，从而触犯了天条。袁守诚揭露了龙王的真实身份，并告诉他即将面临的死刑。龙王在绝望中向唐太宗求救，太宗答应帮助他，在朝会上得知魏征丞相将执行龙王的死刑，于是设法让魏征留在宫中与自己下棋，以阻止行刑；
故答案为：A。
【答案】17．①晚上8点 ②周末 ③售货员相信我不是“偷”，母亲为我买下《西游记》
18．D
19．有我对那本《西游记》的珍视之情，对售货员信任的无比感激，对“偷书”行为的愧疚，警戒自己保持诚实等。
20．选段与内容匹配，言之成理即可。
示例：加在第⑩自然段。
天色已完全暗下来，墨色的天空中没有一颗星星，四周一片寂静，只有偶尔传来的几声犬吠。冷风呼呼地刮着，吹在脸上像刀割一样，可我的心却因即将拿到那本书而滚烫不已 ，脚步也愈发急切。
【知识点】小说
【解析】【导语】《偷书记》通过一个少年对《西游记》的执着热爱，反映了文学作品在成长过程中的重要性。小说以朴实的语言刻画出主人公为获取一本喜爱的书而诱发的道德冲突，展现出母亲的教育智慧与售货员的宽容。同时，童年时期深刻的阅读影响使这本书成为主人公生命中的珍贵记忆，引发读者对读书价值的思考。故事结尾充满感动与温暖，体现了在困惑中孩子的成长与成熟。
【点评】（1）本题考查文章内容梳理与概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
（2）本题考查句子理解。首先要结合语句的表达手法，分析其在情感表达、主旨强化等方面的效果；其次，梳理语句与上下文情节的逻辑关联，判断是否为后续情节做铺垫、是否对相关情节的合理性起到支撑作用，从而全面、准确地理解语句的作用并对选项进行正误判断。
（3）本题考查对句子含义和作用的分析理解。首先要紧密结合全文内容，梳理结尾句涉及的核心对象及相关情节；其次，从对核心对象的情感以及与对象相关的人、事、经历等角度切入，挖掘其中蕴含的喜爱、珍视、怀念等丰富情感，通过对文本细节的把握与逻辑推导，阐述最深的情感要点。
（4）本题考查句子补写。首先要准确把握文章的情感基调与人物当时的心情状态；其次，依据不同自然段的情节内容和氛围需求，选择最契合的段落；最后，选取能体现相应氛围、与人物心情相匹配的景物元素，运用生动的语言进行描写，使景物描写自然融入文段，有效起到渲染气氛、烘托心情的作用。
17．本题考查文章内容梳理与概括。
“每天下午5—6点，新华书店”“我冲到新华书店去读《西游记》”对应开头至第⑦段。
第一空，“我‘偷’走那本《西游记》”对应第⑧至 段。根据第⑩段“晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店”可知时间是“晚上8点。”
“周末，家里”“母亲知道我‘偷书’后放声大哭”对应第 至 段。
第二空，时间是上一情节的同一天，因此是“周末”。
第三空，结合第 段“售货员其实早已经知晓一切：‘你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……’”、第 段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”可知，书店店员早已知道真相，母亲买下这本书，可概括为：售货员相信我不是“偷”，母亲为我买下《西游记》。
故答案为：①晚上8点 ； ②周末 ； ③售货员相信我不是“偷”，母亲为我买下《西游记》。
18．本题考查句子理解。
D.结合第 段“售货员其实早已经知晓一切：‘你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……’售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”可知，①、⑧两段“我实在太喜欢这本书了”正因为“我”太喜欢这本书才会去偷，与下文售货员不说“我”偷、信任和宽容“我”的情节有关；
故答案为：D。
19．本题考查对句子含义和作用的分析理解。
从位置上讲，“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，交代故事结局，丰富文章内容；
结合第⑧段“我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来”，第 段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第 段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”“我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价”可知，在“我”成长路上，“它”不单单是指一本书，更是“我”过去某段时光的见证。“我”痴迷《西游记》，这本书是“我”从新华书店偷来的，后来额吉知道“我”的不良行为，带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉用行为告诉“我”，做人要品行端正。“一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和珍惜；也反映出“我”对诚信道德的重视；表现“我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德，深化了文章主旨。
故答案为：有我对那本《西游记》的珍视之情，对售货员信任的无比感激，对“偷书”行为的愧疚，警戒自己保持诚实等。
20．本题考查句子补写。
要求给文章增加几句景物描写，以渲染气氛、烘托人物心情。开放性作答，在你认为需要的地方添加，合理即可。
例如第⑩段是描写“我”偷书的紧张时刻，此时的环境描写可以更好地突出“我”内心的忐忑和急切，可在“我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店”后添加，如：夜幕渐渐笼罩，唯有淡淡月光洒在地上，四周寂静无声，连落叶飘落的声音都异常清晰，仿佛一场未知的冒险悄然展开。
故答案为：示例：加在第⑩自然段。
天色已完全暗下来，墨色的天空中没有一颗星星，四周一片寂静，只有偶尔传来的几声犬吠。冷风呼呼地刮着，吹在脸上像刀割一样，可我的心却因即将拿到那本书而滚烫不已 ，脚步也愈发急切。
21．【答案】例文：
我和一只小鸟的故事
我家屋前有一棵非常大的古树，用“参天”来形容它一点也不为过，而我的房间正好对着这棵大树。春天到了，在老树干燥的皱皮上冒出了一个又一个的新芽，活像一个个嫩绿的小精灵，它们疯狂的吸收着春天带来的雨水，把生的速度发挥到了极限，才几天的功夫，大树上就挂满了绿叶，把我在早晨唯一的一缕阳光也挡住了，真的很敬佩这么古老的树居然还有这么旺盛的生命力。被大树吸引的不只是我，还有一对美丽的无名小鸟也被它吸引住了，它们实地“勘察”好几天，打算在此安家了。
鸟巢被选在一个比较壮树丫上，几片绿叶挡在半空，被当做遮阳避雨伞。小鸟们花了十几天的功夫，衔枝捣泥，在树丫上搭了一个即美观又实用的鸟巢，下好蛋，鸟妈妈就要开始孵蛋了。每天早晨，我起床的第一件事情就是和鸟妈妈打个招呼，向鸟爸爸问个好，一天中时间花得最多的是看着鸟妈妈不知疲倦孵着鸟蛋，鸟爸爸不知疲劳的飞来飞去，为鸟妈妈捉虫。小鸟们渐渐地习惯了我的存在，鸟爸爸还不时地跳到我家窗台来休息。虽然我们彼此听不懂对方的话，但也成为了好朋友。
在大家殷切的盼望中，宝宝终于出生了，四只，还没长毛的小家伙每天只知道张开大嘴，向爸爸妈妈讨吃的，大鸟们比以前更忙了，但也比以前更幸福了。可是好景不长，大鸟们在一次和邻家小孩的“家庭保卫战”中光荣的“牺牲”了，三个可怜的小生命也和父母一起去了天国，鸟巢散落了一地。我伤心地捧起奄奄一息的“孤儿”，把它紧紧的揉在了怀里。
在后来的日子里，我成了小鸟的爸爸妈妈。我把小鸟取名为“小云”，希望它能像白云那样自由地在天空飞翔。在我的悉心照料下，小云长大了，生得和它父母一个样，全身的羽毛花花绿绿的，长得真漂亮，我们也成了一对最要好的伙伴。在我的精心指导下，小云终于学会了飞翔，看到小云第一次飞上本来就属于它的蓝天，我深深的流下了感动的泪水。秋天到了，在我依依不舍的劝说下，小云慢慢地飞向了南方。
今年，春天又准时地降临到我家屋前的大树上，枝头上的树叶长得还是那么茂密。我每天都在想着那个小家伙，不知它在远方过得还好吗？那边的虫子多吗？朋友多吗？……今天早晨，我习惯的打开窗户，突然，发现大树上多了一对美丽的无名小鸟，这是它吗？是它！真的是它，还带回了自己的另一半，两只小鸟唧唧喳喳地在向我问好，它们在老地方又建了一个新窝。我们依然重复着去年发生过的事情，唯一不同的是，我在大树上挂了一个牌子，上面写着：“请爱护小鸟！”……
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。
一、审题补题。从题目要求可知，“我和一只________的故事”这个作文题空格处应该填写的某一动物，让你叙述的是你与动物之间发生过的那些难忘的故事。故空格处可填写“狗”“流浪狗”“猫”“小鸟”“乌龟”“蚂蚁”“老虎”等飞禽、走兽、昆虫等。如果横线处填“小狗”。在审题时要明确故事是围绕自己与这只小狗展开的，比如可以是救助一只流浪小狗的故事，体现自己的善良；也可以是与自家小狗相处中的欢乐与烦恼，像小狗调皮捣蛋咬坏东西，或者小狗陪伴自己度过孤独时光等情节。要是填“小鸟”。小鸟是自由的象征，且有着美妙的歌声。故事可以是自己救助一只受伤小鸟的经过，从发现小鸟受伤时的心疼，到精心照料小鸟恢复健康后放飞它的欣慰；也可以是与自家养的小鸟之间的互动，小鸟学会唱歌或者模仿人说话等独特的经历。
二、选材立意。故事可以是自己在与小动物相处过程中的成长。例如和一只小狗的故事，开始自己害怕小狗，因为小狗总是汪汪叫，但是随着慢慢接触，发现小狗其实很友好，最后自己克服了恐惧，并且学会了如何照顾小狗，这个过程就是自己的成长；再如自己养了一只小仓鼠，从刚买回来时小小的一只，到在自己精心照料下慢慢长大、变胖，还学会了一些小技能，如在转轮上跑得飞快等。也可从体现自己与小动物之间的情感上选材立意。比如和小猫之间深厚的感情，自己每天放学回家小猫都会在门口迎接，有一天小猫走丢了，自己非常着急地四处寻找，在这个过程中展现出对小猫的爱与依赖。还可以从小动物的行为激励自己方面来选材立意。例如看到蜘蛛不断织网，尽管失败多次但从不放弃，从蜘蛛的这种行为中获得力量，自己在学习或者生活中遇到困难时也不再轻易退缩；再如一只小鸟受伤后不能飞翔，自己努力帮助小鸟康复，这个过程充满了励志的元素，自己和小鸟都在克服困难中成长。
【点评】这篇作文以“我”和小鸟的故事为线索，情节生动且富有情感变化。作者用细腻的笔触描绘了古树的生机、小鸟筑巢孵卵的温馨，以及后续的悲伤与呵护，将人与鸟之间从相遇、相伴到分离又重逢的过程展现得十分动人。文中对景物和小鸟的描写形象鲜活，如把新芽比作嫩绿的小精灵，让读者能真切感受到自然的美好与生命的灵动。同时，字里行间流露出作者对小鸟的喜爱、对生命的珍视，结尾挂出“请爱护小鸟”的牌子，更升华了主题，呼吁人们关爱鸟类，使文章兼具感染力与思想性。
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