资源简介

(共20张PPT)
校园活动伴成长
第9课
（岭南版）三年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：通过速写捕捉篮球运动中跑、跳、投篮的动态线；用简练线条捕捉动态本质，通过分层拼贴创造空间层次。
2.创意实践：认识版画间接性、复数性特点；掌握剪贴制版（纸版）→滚墨→压印→签名落款的完整流程。
3.审美感知：对比不同风格版画，理解艺术表达的多样性；学会评价油墨浓淡、剪影疏密对视觉效果的影响。
4.文化理解：以合作方式再现班级真实篮球赛场景，感受团队运动的协作精神，增强校园文化认同；培养版权意识，尊重艺术创作的规范性。
01
02
新知导入
"当篮球投出的瞬间，身体哪些部位会发生动态变化？"
02
新知导入
关键关节活动：
颈、肩、肘、髋、膝等部位的运动幅度决定姿态。
动态线原理：
从头顶到脚底的假想线，决定动作整体趋势。
人体运动规律解析
03
新知讲解
画一画：
观察校园活动中同学们身体的动态变化，画出同学们的身体姿态。
03
新知讲解
动态速写:
从火柴人到剪影
1.动态线定位
用一根连续线条画出动作趋势，确定整体运动方向。
3.剪影简化
沿着肢体轮廓填充，形成简洁剪影，保留整体特征
2.肢体添加
在动态线上添加圆形关节和直线肢体，形成火柴人结构
03
新知讲解
观察对象：
课间10分钟的同学活动（跳绳、打篮球、追逐游戏等）
创作要求:
用A4纸画出3种不同动态的剪影，每张尺寸不小于8cm×10cm
动态生动：准确捕捉运动特征，姿态自然
线条流畅：轮廓简洁，无断线或犹豫笔触
特征鲜明：能清晰辨认活动类型
03
新知讲解
重叠表现
尝试2-3人组合动态，注意前后遮挡关系
创作提示
夸张处理
适当拉长四肢或放大动作幅度增强表现力
04
艺术欣赏
版画艺术：间接性与复数性
间接性
通过版材媒介（如吹塑纸板）转印图像，非直接绘制
复数性
同一版材可重复印制多份作品，适合主题系列创作制
05
实践练习
制作材料与工具准备
铅笔
调色盘
5mm厚吹塑纸板
滚筒
圆口刀、三角刀等
水性版画颜料
宣纸
05
实践练习
5.拓印完成
将宣纸覆盖在版材上，用手掌均匀按压，从一角轻轻揭开
1.画出草图
在纸上画8cm×10cm的篮球运动员动态剪影
2.分解剪形
将人物分解为头部、躯干、四肢等3-5个部分，分别剪下
3分层粘贴
按照前后层次，将剪下的部分粘贴在另一块吹塑纸板上
4.均匀上墨
用滚筒蘸取适量油墨，在版材上均匀滚动
作
制
步
骤
05
实践练习
版画签名与落款
印数/总印数：如5/20，表示第5张，共20张
作品名称：如"校园篮球”
版种：如“吹塑纸版画”
尺寸：高×宽cm，如25×30cm
作者签名：作者姓名或艺术签名
创作时间：年/月，如2023.10
位置要求：
在作品底部空白处，用铅笔书写（清晰、工整）
05
实践练习
学生作品
06
知识拓展
技法突破：人物动态的剪影表现
动态张力强化
重心偏移
跑步时重心前倾跳跃时重心上移，创造运动趋势感
肢体伸展
手臂或腿部适当延长形成拉满弓，效果增强力量感
06
知识拓展
剪影画是一种通过单一颜色（通常是黑色）表现物体或人物外轮廓的艺术形式，强调简洁的轮廓和强烈的明暗对比。起源于18世纪欧洲，最初指用黑色纸张剪出人物侧面轮廓的肖像艺术。核心特征是通过极简的轮廓表现主体，省略内部细节和色彩层次，形成强烈的视觉反差。
什么是剪影画
06
知识拓展
轮廓优先 ：
仅保留物体外缘形状，依赖动态姿态或典型特征传递信息，如皮影戏或动画中的角色剪影。
高对比度 ：
通常以黑色主体搭配明亮背景（或反之），通过光影反差突出主体。
创作媒介多样 ：
包括剪纸、绘画（如水粉、板绘）、摄影等。现代应用中，剪影技法常见于插画、电影场景设计和广告视觉。
剪影画的艺术特点与技术表现
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07
课堂评价
本课以运动为纽带，培养动态观察力与版画创作思维，在技法训练中强化分层逻辑，在文化渗透中建立艺术规范意识。
增强了对艺术作品的整合创作能力
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