资源简介

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第二单元 第3课《美化卫生角》教学设计
课题 美化卫生角 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 3年级
教材分析 《美化卫生角》课旨在帮助学生掌握卫生角清扫、安全消毒、清洁用具分类摆放及简单美化的劳动方法，提升学生自主规划劳动流程与承担集体卫生责任的意识，理解劳动对美化集体环境的价值，培养学生良好的劳动习惯、集体责任品质以及服务集体的劳动精神。
学习目标 劳动观念：认识美化卫生角的集体责任，理解 “讲究卫生，人人有责”，树立劳动美化环境、服务集体的价值观念，增强集体归属感与责任感，明确个人劳动与集体环境改善的关联。劳动能力：学会正确摆放卫生角的物品，保持整洁的空间。劳动习惯与品质：通过美化卫生角，提升自主规划能力，养成良好的劳动习惯。劳动精神：通过改造卫生角激发劳动奉献精神，处理难点时渗透不畏琐碎、踏实做事的奋斗精神。
重点 学会正确摆放卫生角的物品，保持整洁的空间。
难点 通过美化卫生角，提升自主规划能力，养成良好的劳动习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 卫生角拍手歌教室角落有个 “家”，清洁工具住得下。扫帚竖好别 “躺倒”，簸箕空空垃圾跑！水桶提来擦呀擦，消毒喷壶 “沙沙沙”，口罩手套别忘掉，通风透气身体好！绿芽摆上微微笑，贴纸贴满真热闹，抹布叠好归位了，卫生角儿真俊俏！你动手，我动脑，整理美化规划好，小小角落爱家园，班级整洁乐陶陶！ 同学们，咱们先回想刚一起唱的《卫生角拍手歌》—— 歌谣里的卫生角多整齐呀！再看看咱们班的卫生角，是不是还没赶上歌谣里的样子，差了一小步呀？别着急！今天这节《美化卫生角》劳动课，咱们就一起动手，把咱们班的卫生角变成歌谣里唱的模样：让扫帚竖得直直的，簸箕收得空空的，再摆上可爱的绿芽、贴上漂亮的贴纸，把清洁工具的 “小家” 收拾得又干净又好看。说不定呀，咱们班的卫生角还能评上学校的 “最美卫生角” 呢！大家有没有信心把这件事做好呀？出示课题。 朗读歌谣、思考。 通过朗读歌谣活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备（1）区域：教室卫生角（2）劳动工具 水桶 装有消毒水的喷壶 我还需要的劳动工具：小扫帚 簸箕 抹布 小刷子 垃圾袋、 小盆 写一写：你打算怎样美化班级的卫生角？美化班级卫生角的安排表 人员安排 清扫组：张峰、刘丽、王军负责扫卫生角地面灰尘、收垃圾 消毒整理组：李辉、刘洋、张伟负责戴手套喷消毒水、擦工具、摆工具 美化组：王明、张宝、赵峰负责贴卡通贴纸、贴分类标签、放小绿植。美化卫生角的步骤 1.清扫组行动：用小扫帚扫卫生角地面的碎纸、灰尘，把垃圾扫进簸箕，再倒进垃圾袋，最后把垃圾袋扎紧丢到教室外垃圾桶 2.消毒整理组准备：每人戴一次性手套，拿喷壶对着卫生角墙面、扫帚柄、簸箕表面轻轻喷一点消毒水（别喷太多），等 1 分钟后，用抹布擦干净工具和墙面；再把扫帚靠在卫生角的墙边（摆成一排），簸箕叠放在扫帚旁边，水桶放在角落 3.美化组动手：在卫生角墙面贴几张卡通贴纸（比如小太阳、小动物图案），把写好 “扫帚区”“簸箕区” 的标签贴在对应位置，最后把多肉小绿植放在水桶旁边的小台子上 3.小组一起检查：三个组一起看看卫生角有没有扫干净、工具摆得齐不齐，绿植放得好不好看，有不整齐的地方再轻轻调整。 二、实践过程（一）美化卫生角过程1.清扫卫生角2.喷洒消毒水安全小贴士喷洒消毒水时，不要用手直接接触原液，注意戴上口罩和手套。消毒完成后记得开窗通风，避免消毒水水气滞留在空气中，人吸入后会损害呼吸道。3.分类整理、摆放清洁用具4.美化卫生角，如摆放绿植、贴上墙纸等欣赏视频：美化卫生角——一起劳动啦三、劳动评价1.你在美化卫生角的过程中有什么体会？请和同学们分享一下。学生 1 ：我发现卫生角杂乱，取用工具又不便利。美化时，我通过工具分类收纳、贴卡通标签、摆放绿萝，让卫生角变整洁，不仅收获成就感，还学会分类收纳整理自己的书桌文具。学生 2：我最难忘的是和大家一起分工干活的过程！一开始我以为就擦个柜子、摆个工具很简单，结果擦卫生间的门缝时，灰尘总躲在小缝里擦不到，急得我直皱眉。这时候小雨递来她带的旧牙刷，说‘用这个刷缝超方便’，我俩一起蹲在地上刷，很快就把缝里的灰清干净了。后来小宇还主动修好了松动的拖把架，大家你帮我递东西、我帮你出主意，原本要两节课才能弄完的活儿，一节课就搞定了。我才发现，原来‘一起干’比‘自己干’轻松多了，还能学到别人的小技巧，特别开心！学生3：这次美化卫生角，我们没买新装饰，而是用了好多 “废品”！比如把喝完的酸奶盒洗干净，贴上彩纸当 “工具笔筒”，放手套、抹布；还用家里旧的日历纸折成小灯笼，挂在卫生角的柜子上；甚至把同学捐的旧卡通贴纸，贴在分类标签上，让标签看起来更可爱。一开始我担心 “用废品会不好看”，结果做好后，老师说 “又环保又有创意”，连路过的同学都忍不住停下来看。现在每次去卫生角拿工具，看到自己折的小灯笼、贴的卡通贴纸，就特别有成就感。原来不用花很多钱，只要多花点心思，利用身边的小物件，就能把不起眼的卫生角变得好看，还能为环保出份力 —— 这大概是我这次最大的收获啦！2.你对自己的劳动成果满意吗？邀请老师来为你评价一下吧。 评价内容自评他评能有序摆放清扫用具★★★★★★★★★★能保持卫生间的干净★★★★★★★★★★学会合理美化卫生角★★★★★★★★★★养成自主规划的习惯★★★★★★★★★★四、拓展延伸1.我们学会了美化教室里的卫生角，那么，家里的卫生区域应该怎样美化呢？学生1：我想装饰家里的餐桌，蓝色的桌布，缀上粉底白花的饰带，一篮粉红和白色相间的雏菊，把满园春色招进我家的餐厅。学生2：我想把家里的阳台变漂亮！妈妈不用的浅紫色纱巾，我可以挂在阳台的窗户上当小窗帘，风一吹就飘起来，特别温柔。然后我要把自己种的小多肉摆在阳台的架子上，它们的叶子胖嘟嘟的，我还会给每个多肉盆贴一张卡通贴纸。对啦，我还要找个旧饼干盒，洗干净后放阳台，专门装浇水的小勺子和擦叶子的布，这样阳台又干净又好看，我还能在这儿晒太阳呢！2.同学们，除了装饰餐桌，我们还可以美化家里的哪些区域？应该怎样美化呢？ 我们还可以美化家里的卫生间、书桌！美化卫生间的话，我会用卡通小熊贴纸贴在镜子旁边，再找一根彩色的绳子，系上几个小挂钩挂在墙上，把毛巾、浴球分别挂好，这样卫生间里的东西就不会乱啦，每次进去都觉得很开心。美化书桌的话，我会用彩色卡纸折一个小笔筒，装我的铅笔和橡皮，再把妈妈送我的小多肉放在书桌角，写作业累了看看它，眼睛就不酸啦。另外，我还会每天把书桌擦干净，书本摆整齐，这样书桌又干净又漂亮。3.美化完班级卫生角后，为了保持它的整洁，我们应该怎么做？每次用完扫帚、簸箕等清洁工具后，要把它们放回原来的位置；定期清扫卫生角，不让垃圾堆积；看到卫生角有杂物时，主动帮忙整理。4.在给班级卫生角喷洒消毒水时，有哪些安全注意事项？喷洒消毒水时，要戴上口罩和手套，不能用手直接接触消毒水原液；消毒完成后，一定要开窗通风，避免吸入消毒水水汽损害呼吸道。 准备、理解。实践过程思考、评价。
知识拓展。 通过结构化分工与标准化流程设计，引导学生掌握卫生角美化的系统方法，强化劳动技能、团队协作与空间美学意识，同时渗透责任分工、安全操作和细节优化能力，实现“清洁－整理－美化”的递进式劳动实践教育。通过实践活动，引导学生掌握美化卫生角的过程。 通过多维度劳动评价与反思分享，强化学生劳动实践中的自我认知能力、团队协作意识、资源创新意识及责任担当精神，同时借助自评与他评结合的方式，促进劳动素养的显性化与可持续性发展。 通过家庭劳动场景延伸、多区域美化实践及班级卫生角长效管理指导，强化学生劳动迁移能力、生活美学意识与安全责任观念，推动劳动教育从“课堂实践”走向“生活浸润”。
课堂练习 一、选择题 1.教室的卫生角主要是用来做什么的？（ ）A. 存放图书 B. 存放清洁工具 C. 存放零食答案：B2.美化班级卫生角时，喷洒消毒水的正确做法是？（ ）A. 直接用手拿着喷壶，不戴口罩 B. 戴上口罩和手套，喷完后开窗通风 C. 喷完消毒水后，马上关紧窗户答案：B二、填空题1.美化班级卫生角的劳动准备中，我们需要用到装有（ ）的喷壶，给卫生角消毒。答案：消毒水2.按照美化卫生角的步骤，在 “清扫卫生角” 之后，下一步应该做的是（ ）。答案：喷洒消毒水三、判断正误（对的打 “√”，错的打 “×”）1.班级卫生角里的扫帚可以随便横七竖八放，只要能扫地就行。（ ）答案：×2.美化家里的卫生区域时，我们可以用旧饼干盒、旧纱巾等旧物品，既环保又有创意。（ ）答案：√ 3.喷洒消毒水时，不小心用手碰到了原液也没关系，擦干净就可以了。（ ）答案：× 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了正确摆放教室卫生角的清洁工具，让原本杂乱的卫生角变得整洁，还提升了自主规划能力，能有序安排清扫、消毒、美化卫生角的步骤，更养成了良好的劳动习惯，懂得要爱护班级里清洁工具的 “小家园”。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 美化卫生角劳动准备：美化卫生角的过程劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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