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2025-2026 学年福建省厦门市灌口中学九年级（上）第一次月考
化学试卷
一、选择题：共 10 题，每题 3 分，共 30 分。在每题给出的 4 个选项中，只有一个选择符合要求。
1.热剧《功勋》讲述了八位共和国勋章获得者人生中最精彩的故事。以下属于化学学科研究领域的是( )
A.无名英雄于敏：核武器的理论研究和设计
B.屠呦呦的礼物：发现了青蒿素
C.孙家栋的天路：我国人造卫星技术和深空探测技术的开创
D.袁隆平的梦：创建了超级杂交稻技术体系
2.“道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪。”若没有遵守交通规则，小车发生剧烈冲撞后，
安全气囊中会产生一种空气中含量最多的气体。该气体为( )
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
3.中华传统文化博大精深。下列成语中涉及化学变化的是( )
A.钻木取火 B.破釜沉舟 C.聚沙成塔 D.买椟还珠
4.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是( )
A.稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯
B.空气中含有氧气，氧气的质量分数约为 21%
C.空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气
D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括 2、 3、 2等
5.下图是水分子分解示意图。图中 表示水分子， 表示氢分子， 表示氧分子，“ ”表示氧原
子。“ ”表示氢原子。从水分子分解示意图获得的信息中错误的是( )
A.分子由原子构成
B.原子是化学变化中的最小粒子
C.生成两种原子
D.参加反应的各物质在反应前后原子个数不变
6.规范的实验操作是获得实验成功的重要保证。下列操作符合规范的是( )
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A. B.
C. D.
7.小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是( )
A.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度小于水
B.点燃蜡灿刚熄灭时产生的白烟，白烟被点燃，说明白烟有可燃性
C.取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧有水生成
D.将一根火柴迅速平放入火焰中 1～2 取出，接触到内焰的火柴先炭化变黑
8.下列物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是( )
A.红磷在氧气中燃烧时，产生大量白色烟雾
B.木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成了二氧化碳
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D.硫磺在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味
9.化学兴趣小组为比较蜡烛和白磷在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣，开展实验探究；分别在相同条
件下，在密闭容器内燃烧足量的蜡烛和白磷，用氧气传感器测得氧气的体积分数与时间的关系如图。下列
说法正确的是 ( )
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A.两密闭容器中氧气的体积分数始终在减小
B.利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏高
C.密闭容器中氧气的体积分数小于 3%时白磷还能反应
D.测定空气中氧气含量效果较好的是蜡烛，因为它反应速率快
10.氧烛常为密闭空间应急氧源，某种氧烛产氧药块主要成分为氯酸钠
( 3)(化学性质与氯酸钾相似)、金属粉(燃烧时放热，提供氧酸钠
分解所需热量)和催化剂等。工作时敲击火帽点燃后即能持续燃烧并放
出高纯氧气。下列说法中不正确的是( )
A.氧烛在工作时，有一定的照明功能
B.氧气主要来自产氧药块中的氯酸钠( 3)
C.金属粉质量不会影响释放出氧气质量
D.氧烛中催化剂的质量随着反应的进行不发生改变
二、非选择题：本大题共 8 小题，共 70 分。
11.根据题目要求填写。
(1)写出下列元素的符号或名称：铜______，铝______，锌______， ______， ______，钾______，
______，氯______。
(2)根据下列现象说明空气中存在着某种物质。请将物质的化学符号写在空格内。
①医疗上利用氩氦刀治疗肿瘤，其中氦气的化学符号为______。
②澄清石灰水长期露置在空气中。瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，说明空气中有______。
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有______。
④空气可以用于制氮肥，说明空气中有______。
12.工业制取氧气的常用的方法有两种，包括利用沸点不同分离液态空气以及膜分离法，如图是工业上一种
采用膜分离技术制取氧气的简易流程。
(1)空气中含量较多且性质比较活泼的气体是 ______ 。
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(2)膜分离技术制取氧气采用的是 ______ (填“物理”或者“化学”)变化。
(3)分离中先被分离出来的是富氮(主要为氮气)，说明氮气的沸点比氧气 ______ (填“高”或者“低”)。
(4)下列区分氮气、氧气的方法不可行的是 ______ 。
.用燃着的木条
.用带火星的木条
.用澄清石灰水
13.分类、归纳是初中化学常用的学习方法。
(1)以下物质中属于纯净物的是______(填序号)。
①空气 ②自来水 ③液氮 ④冰水混合物 ⑤五氧化二磷 ⑥高锰酸钾
(2)很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是______(选序号)。
A.金属锈蚀 B.水分蒸发 C.食物腐烂变质 D.呼吸作用
(3)写出硫在氧气中燃烧的符号表达式：______。
14.阅读下面科普短文。
二氧化氯( 2)是一种环保型杀菌消毒剂。通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，
密度比空气大，其熔点为 59℃，沸点为 11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的
腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。
二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，直接造成氯气泄漏而污染环境，同时产生氯气，所以只有
依靠现场制备，工业上用潮湿的氯酸钾( 3)和草酸( 2 2 4)在 60℃时反应制得。由于制取二氧化氯需
要使用的氯酸钾是易爆危险品，制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。
请依据文章回答下列问题：
(1)二氧化氯的物理性质有：______(写 1 条即可)。
(2)化学性质有：______(写 1 条即可)。
(3)发生二氧化氯泄漏时，紧急处理的方法是______。
(4)氯酸钾运输车须张贴的标志是______。
A. B. C. D.
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15.为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，
氨气有刺激性气味，密度比空气小)
请回答有关问题：
(1)小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和
水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了______。
(2)图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了______。
(3)小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到______(填“ ”、“ ”或“同
时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点______(答出一点即可)。
16.化学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究如图 1，得到的数
据曲线如图 2 所示。
(1)红磷燃烧反应的符号表达式为______，该化学反应属于______反应(填基本反应类型)。装红磷的集气瓶
底部水的作用是______。
(2)图 2 压强曲线中， 段出现的实验现象是______。
(3) 曲线表示的是______(填“温度”或“氧气浓度”)，从该曲线变化中，你认为该实验存在哪些不足？
______(写一点)。
(4)实验前集气瓶中的水为 15 ，集气瓶的容积是 250 (燃烧匙所占体积忽略不计)，实验结束后理论上
集气瓶中水的体积约为______ (氧气的体积分数按 20%计算)。
(5)若第二次进行实验时，图 1 中装置漏气，则第二次测得的 点数值比图 2 中第一次测得的 点数值
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______(填“大”或“小”)。
(6)某同学设计了如图甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把 、 两瓶中的红磷和木炭点燃，其
中木炭燃烧的符号表达式为______。
二者均燃烧完毕冷却至室温后，打开 、 两处的夹子，她将看到甲装置的烧杯中的水进入______瓶(填“
或 ”)。
17.气体的制取和性质是初中化学知识的核心之一。下图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问
题：
(1)写出图中标数字的仪器名称：①______；②______。
(2)若要收集较为纯净的氧气，最好选用______作为收集装置。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的符号表达式______，需要在试管口塞一团棉花，目的是______。
(4)写出检查 装置的气密性的方法：______。
(5)欲使用装置 用排空气法收集氧气，则气体应从______(填“ ”或“ ”)端通入，用装置 验满氧气的方
法是______。
(6)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气密度小，极难溶
于水，制取甲烷的发生装置是______(填字母序号，下同)，收集装置可用______。
(7)用收集好的一瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，实验时需要在集气瓶底部放少量水，目的是______。
写出该反应的符号表达式______，属于______反应(填基本反应类型)。
18.小明以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
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(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列有关催化剂的叙述正确的是 ______。
A.催化剂能使生成物的质量增加
B.一个化学反应可以有多种催化剂
C.不加入催化剂化学反应就不能发生
(2)称量 0.2 二氧化锰，取 5 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图 1 所示实验。
Ⅰ.试管
①中的现象 ______；多次向试管③中加入过氧化氢溶液，用带火星的小木条检验，对比试管①③现象，说
明二氧化锰可以 ______。
Ⅱ.步骤
⑥称量固体的质量为 ______ ，步骤⑦证明了二氧化锰 ______不改变，说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图 2 所示，测
得收集 40 气体所需时间如表。
实验序号 5%过氧化氢溶液体积/ 催化剂的质量/ 收集 40 气体所需时间
1 20
2 20 淀粉 0.5
3 20 二氧化锰 0.5
(3)实验 1 的目的是 ______。
(4)实验 3 发生反应的符号表达式为 ______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则 ______ (填“<”、
“>”或“=”)。
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【任务二】数字化实验探究催化剂的效果
分别取 20 浓度为 5%过氧化氢溶液、0.5 二氧化锰、0.5 淀粉，按如图装置进行实验，瓶内气压的变化
如图 4 所示(已知：在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数)。
(5)对比分析坐标图 4 中的 ______两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
(6)上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原
因 ______。
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参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11. ； ； ；钙；汞； ；钠； ；
① ；
② 2；
③ 2 ；
④ 2
12.氧气或 2 物理 低
13.③④⑤⑥；
；
点燃
+ 2 → 2
14.黄绿色(答案不唯一)。
受热易发生爆炸性分解(答案不唯一)。
喷洒大量的水。

15.气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩；
分子在不断运动；
；减少对空气的污染、节约试剂(答案不唯一)
点燃
16. + 2 → 2 5；化合；吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气；
产生大量白烟，放出热量；
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氧气浓度；红磷不能将氧气完全消耗；
62；
小；
点燃
+ 2 → 2；
17.试管；集气瓶；
；

4→ 2 4 + 2 + 2；防止加热时试管内粉末状物质进入导管；
将导管的另一端放入水中，用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，
说明装置气密性良好；
；将带火星的木条防止 口处，若小木条复燃，则集满；
； 或 ；
点燃
防止高温熔融物溅落炸裂瓶底； + 2 → 3 4；化合
18. ；
Ⅰ.有少量气泡产生，带火星的木条不复燃；加快过氧化氢的分解；
Ⅱ. 0.2 ；化学性质；
对比实验；
2
2 2 → 2 + 2；>；
、 或 、 ；
催化剂能够改变反应速率，但是不能改变生成物的质量，过氧化氢溶液浓度和体积都相同，最终生成氧气
质量相等，则完全反应后两个装置内压强相同
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