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楚雄州民族中学高二年级12月月考
5.如图为毒品可卡因的作用机制，可卡因通过影响多巴胺的回收，从而刺激大脑中的“奖赏”中
枢，使人产生愉悦感。下列有关叙述正确的是
生物学试题
多四胺
转运体
本试卷共8页，25题。全卷满分100分。考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在
答题卡上的指定位置。
多巴胺
可卡因
2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写
可卡因与多巴(
在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
胺转运体结合
A.多巴胺合成后储存在突触小泡中，并通过多巴胺转运体的协助释放到突触间隙中
数
3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸
和答题卡上的非答题区域均无效。
B.结构②与多巴胺结合后引发突触后膜电位变化，并将电信号转换成化学信号
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
C.若膜上的多巴胺转运体被胞吞至细胞内，进而可能被溶酶体吞噬、消化
O
一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个是
D.过多的多巴胺转运体被胞吞会导致大脑“奖赏”中枢的兴奋性减弱
椒
符合题目要求的。
6.下列关于人体神经系统的叙述，正确的是
1.据报道，某科研团队发现了一个新的人体“器官”，其曾被认为是遍布全身的密集结缔组织，但
A.脑神经和脊神经是传出神经，都有支配内脏器官的神经
梦
实际上是充满流动液体的间质网络，贯穿于淋巴系统，是淋巴液的来源之一，还可介导癌细胞
B.中枢神经系统由大脑、下丘脑、小脑和脑干组成
的扩散及转移。下列推断不合理的是
C.交感神经支配躯体运动，副交感神经支配内脏器官
A.间质网络中的液体有运输物质的功能，其成分一般稳定
D.神经元与神经胶质细胞一起，共同完成神经系统的调节功能
B.与血浆和组织液不同，间质网络中的液体属于细胞内液
7.在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述正确的是
揪
C.淋巴液还可来源于组织液，淋巴液回流受阻可造成水肿
A.兴奋在神经元之间传递的速度比在神经纤维上快
D.间质网络的发现对癌细胞的追踪及癌症治疗有重要意义
B.神经细胞受到刺激产生兴奋时，兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流
2.正常情况下，人体内环境的成分和理化性质处于相对稳定状态。由于焦虑或极度悲伤等原因
C.神经递质在载体蛋白的协助下，从突触前膜释放到突触间隙
引发的肺过度换气，会排出过多CO2,导致血浆中H2CO3浓度下降，血浆pH升高，从而引发
D.兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜，会引起Na外流
机体碱中毒，严重时会导致患者昏迷。下列有关叙述错误的是
8.下列关于激素调节的过程和特点的相关叙述，错误的是
令
A.人体参与血浆pH调节的系统有呼吸系统和泌尿系统等
A.动物激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的
痴
B.过度换气会使患者体内的酸性物质排出增多
B.甲状腺激素能促进骨骼发育，与生长激素具有协同作用
C.肺过度换气出现呼吸困难时，吸入一定量的CO2有助于缓解症状
C.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能够促进体内肌糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖，使血
D.内环境稳态的失调一定是由人体自身调节功能障碍引起的
糖浓度回升到正常水平
条
3.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，【、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境
D.激素产生后弥散到体液中，它只能作为信号分子对生命活动进行调节，而且一经作用后就
原
进行物质交换的4种器官，①②是有关的生理过程。下列说法错误的是
会失去活性
A.内环境可以通过毛细血管壁与I交换气体
9.氢化可的松，又称皮质醇，是肾上腺皮质分泌的一种具有抗炎作用的糖皮质激素，其分泌过程
体外一
B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入组织液、血浆
如图所示。下列相关叙述错误的是
C.食物残渣可通过Ⅳ形成粪便排出体外
体外，1
02
内环境一细胞
D.②可以表示为肾小管的重吸收作用
②
下丘脑→CRH→垂体→ACTH肾上腺皮质→氢化可的松
4.下列与反射弧和反射有关的叙述，错误的是
体外←ⅢN→体外
拟
A.效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩
注：“→”表示促进，“-”表示抑制
B.效应器细胞膜上存在能与神经递质特异性结合的受体
A.CRH为促肾上腺皮质激素，其分泌受ACTH和氢化可的松共同调节
C.神经中枢受损后，刺激感受器，效应器无反应
B.垂体细胞中CRH受体基因与氢化可的松受体基因均能正常表达
D.直接刺激传入神经能引起反射活动
C.氢化可的松含量的相对稳定与分级调节和负反馈调节机制密切相关
D.人体长期使用氢化可的松类药物可能会导致肾上腺皮质功能减退
高二生物学第1页（共8页）
高二生物学第2页（共8页）楚雄州民族中学高二年级12月月考
生物学
注：
1.能力要求：
I.理解能力Ⅱ.实验与探究能力
Ⅲ.获取信息的能力Ⅳ.综合运用能力
2.学科素养：
①生命观念
②理性思维③科学探究④社会责任
分
知识点
能力要求
学科素养
预估难度
题号
题型
值
(主题内容)
I
I
Ⅲ
①
②
③
④
档次
系数
内环境的组成及成分：内环境
1
选择题
2
易
0.80
的理化性质
内环境的组成及成分；内环境
选择题
的理化性质；内环境的稳态及
中
0.75
意义
内环境是外界与细胞进行物质
选择题
2
交换的媒介
√
中
0.65
反射与反射弧；非条件反射与
选择题
条件反射；神经系统对躯体运
/
L
0.75
动的分级调节
胞吞和胞吐；兴奋在神经元之
5
选择题
2
间的传递；药物对兴奋传导及
中
0.70
传递的影响：学习、记忆、情绪
6
选择题
2
神经系统的基本结构
易
0.75
7
选择题
兴奋在神经元之间的传递
易
0.70
激素分泌的分级调节；激素调
选择题
节的特点；血糖调节；激素分泌
中
0.50
的反馈调节
血糖调节；验证（探究）人或动
9
选择题
2
易
0.75
物某种激素的生理作用
内环境的理化性质；水盐平衡
10
选择题
2
中
0.65
调节
激素调节的发现历程及相关实
11
选择题
2
验分析；内分泌系统的组成和
中
0.70
功能
12
选择题
2
过敏反应；自身免疫病
中
0.65
13
选择题
2
细胞免疫；免疫系统的组成
中
0.75
。1
(生物学)
体液免疫：细胞免疫；验证性实
14
选择题
2
中
0.65
验与探究性实验
15
选择题
2
体液免疫；细胞免疫
中
0.70
参与调节植物生命活动的其他
16
选择题
2
环境因素：生长素的产生、分布
L
中
0.65
及运输
17
选择题
其他植物激素的产生、分布和
2
中
0.70
功能；植物生长调节剂及应用
生长素的产生、分布及运输；生
18
选择题
2
中
0.70
长素的生理作用以及实例分析
探索生长素类似物促进插条生
19
选择题
根的最适浓度
中
0.70
其他植物激素的产生、分布和
20
选择题
2
功能；不同的植物激素对植物
中
0.50
生命活动的调节
内环境的组成及成分：内环境
的理化性质；内环境是外界与
21
非选择题
12
/
易
0.80
细胞进行物质交换的媒介；内
环境的稳态及意义
兴奋在神经纤维上的传导；兴
22
非选择题
12
奋在神经元之间的传递；兴奋
易
0.65
传导和传递的相关实验
激素分泌的分级调节：体温调
23
非选择题
12
节；血糖调节；激素分泌的反馈
中
0.65
调节
体液免疫：细胞免疫：免疫系统
24
非选择题
12
中
0.70
的组成：免疫系统的功能
植物生命活动的调节综合；生
长素的产生、分布及运输；生长
25
非选择题
12
素的生理作用以及实例分析；
中
0.75
其他植物激素的产生、分布和
功能
·2·

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