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3 雪地里的小画家
走进大自然，踏上四季之旅，感受自然的魔法，绘制自然的画卷。本单元我们将完成以下任务：任务一：走进秋天，收集秋天美景图；任务二：畅游江南，收集江南水乡图；任务三：观赏冬雪，收集雪地画家图；任务四：欣赏四季，收集四季轮回图；任务五：展现四季，展览四季美景图。
【拓展资源】
丛书：《下雪啦》《下雪了》
【课型安排与课时建议】
精读引领课　　　课时建议：2课时
学习任务三：观赏冬雪，收集雪地画家图
北风呼呼，雪花飘飘，在这寒冷的季节里，却有一群小动物冒着严寒出来作画，它们是谁呢？今天让我们跟随冬天的脚步，来看看这群《雪地里的小画家》吧，别忘了收集雪地画家图。
第1课时
【教学目标】
1.指导学生借助图片和生活经验认识“的、家”等11个生字和偏旁宝盖头，会写“竹、牙、马”3个生字，会写笔画竖折折钩、竖折。
2.指导学生正确朗读课文，读准轻声，读出感叹句的语气，读出儿歌的节奏。尝试背诵课文的前三句。
3.结合插图，了解“小画家”画了什么，感受“小画家”雪地作画的快乐之情，学习认真观察。
【教学过程】
这节课我们学习第3课《雪地里的小画家》。
神秘画作
同学们，老师收到了四幅美丽的画作，但是没有署名，真是神秘呀！你们能不能化身小侦探，帮助老师破破案，看看谁是这些画作的作者？下面开始咱们的探秘之旅吧！
活动一：大雪飘飘认生字
朗读课文，读准字音。
1.让学生自己借助拼音读课文，把不会读的字圈出来。
2.教师范读，并提醒学生注意读音，特别是读不准的。
3.教师指名学生读课文，可以找三位同学朗读，一人朗读两行，其他同学认真听，如果有出错的地方，可以先由学生纠正，而后教师再纠正读音。
4.引导：同学们数数本文一共有几句话？（6句）总结：以句号、问号和叹号结尾的都是一句话。
（二）图文结合，认读生字。
1.识记生字“家”。
（1）出示生字“家”，结合课本后110页常用偏旁名称表认识“宝盖头”。
（2）引导学生记忆：宝盖头像房子的屋顶，宝盖头的字大多和房屋有关，如家、室、宝等字。
2.识记生字“鸡”。
出示生字“鸡”，引导学生借助母鸡、小鸡和童年游戏“老鹰捉小鸡”的图片来识记生字“鸡”。
3.识记生字“竹”。
（1）出示生字“竹”和竹子图片，提问：同学们觉得“竹”这个字和竹叶有什么相像的地方？（都分两边，都是直立的）引导学生借助图片找到“竹”字和竹叶的联系。
（2）关注笔画，聚焦易错点。“竹”最后一片叶尖被风吹起一个小钩，笔画为
竖钩，不能写成竖。
4.识记生字“牙”。
出示生字“牙”和大象象牙图片，采用形象直观法，利用大象牙齿的图片让学生建立起文字和图片的联系，突出“牙”字的最后一笔“撇”。
5.识记生字“加、用”。
采用加一加和联系生活实际的方式识记生字“加、用”。
识记“加”：“力”加“口”，借助加油助威的图片认读，学生自由组词；
识记“用”：“月”加“丨”，借助使用说明的图片认读，学生自由组词。
6.识记生字“步”。
借助“步”字从甲骨文、金文、小篆和隶书的演变过程，引导学生形象地想象“步”的字形像两只脚走路，象征行走的动作；又联系熟字“上”和“少”，引导学生可以将“步”字拆开看，上面部分是“上”字多加一根“丨”，下面是“少”字少了一个点。学生自由组词认读。
（三）认读生字和词语。
1.同桌合作认读生字，将生字读准确。
2.出示本课要认读的词语，先带拼音，指导学生借助拼音正确认读：自由读—指名读—齐读，必要时教师范读。教师相机提醒“不用”中的“不”是二声。然后去掉拼音，检查学生掌握情况：排火车读—男女生赛读—全班读。
活动二：雪地动物真欢乐
（一）学习课文，读好第一句话。
1.引导：雪天的小动物们是怎样的呢？（开心），请你带着开心的语气读出来吧！
2.读好轻声，教师提醒学生“啦”字要读轻声，读得轻而短。
3.读好语气，下雪时的快乐都藏在感叹号里呢，请你读出快乐的语气吧！教师指导学生第二个“下雪啦”要读得语气比第一个强烈一些。
4.多种形式朗读：个人读—男女生赛读—全班齐读。
（二）整体感知，了解“谁画了什么”。
1.认识“群”字，读好第二句话。
①教师出示“群”字的古体字，启发：同学们能找到里面的小羊吗？
②点拨：现在的“群”字也有“羊”这个部位，羊是群居动物，所以生活中数量很多的人和物，就被称为“群”。
③出示相应图片：一群牛、一群羊，指导学生认读，还可以开展说话训练，引导学生再说说还可以有一群什么，例如：一群人、一群海鸥等。
2.读通课文后，回答：雪地里来了哪些小画家？教师引导学生在课文圈画出动物的名称。用“雪地里来了_____、_____、_______ 和______。”的句式说一说雪地里来了哪些小画家。（板贴词卡“小鸡、小狗、小鸭、小马”）
3.小动物们都画了什么呢？请同学们在课本中圈出来，读一读。（准备词卡贴，指名学生到黑板摆一摆）指导朗读第三句话，在每个动物后面稍微停顿一下，这样更有节奏感。学生自由读—同桌互读—全班齐读。
4.说一说小动物们的画是什么样子的，进行连线。
5.前情回顾：还记得老师收到的四幅画吗？现在终于真相大白了，原来创作者是它们啊！出示动物名称，安排学生一一对读，进行词语的巩固。
（三）巩固认字，背诵前三句。
集体填空背诵课文，教师相机提醒读音。
活动三：雪天写字笔墨浓
1.教师指导学生书写“竹”。
（1）老师带读“竹”字组词，学生跟读（竹子、竹叶）。
（2）学生观察“竹”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：横要短，右半部分的撇穿插到左半部分横的下方。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（5）教师评价反馈。
2.教师指导学生书写“马”。
（1）老师带读“马”字组词，学生跟读（马上、马路）。
（2）学习新笔画—竖折折钩。教师提示竖折折钩写法：下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。一定要注意连贯。
（3）学生观察“马”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：头部不宜太宽；横折和竖折折钩均稍向左斜；横画长短适中，位置恰当。
（4）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（5）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（6）教师评价反馈。
3.教师指导学生书写“牙”。
（1）老师带读“牙”字组词，学生跟读（牙齿、月牙）。
（2）学习新笔画—竖折。教师提示竖折写法：下笔先写竖段，稍稍停顿改变方向写横段。
（3）学生观察“牙”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：两个横向笔画平行，上短下长；竖钩端正；撇画从下横与竖钩的交叉处撇出，长短适中。
（4）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（5）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（6）教师评价反馈。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.指导学生借助图片巩固认读生字，会写“用、几”2个生字，会写笔画“横折钩”。
3.结合图片，引导学生了解小动物的脚印形状和作品之间的关系。
2.借助图片，引导学生了解青蛙等动物冬眠的特点。能背诵全文。
【教学过程】
活动四：雪天作画趣味浓
（一）回顾课文
出示图片，让学生自己说出谁画了什么画，根据学生的回答，教师出示课件，此环节也可以采用填空的形式进行，例如教师出示“小鸡画（ ）”，引导学生填空作答。
（二）想象画面，思考画家和画作的关系。
1.提问：它们为什么能做出不同形状的画呢？
示范：因为（ 小鸡 ）的脚印像（ 竹叶 ），所以（ 小鸡 ）画的是（ 竹叶 ）。以此为例，完成后面三个说话练习。
2.想象画面，思考关联。
（1）这些小画家的画作真棒，让我们来夸夸它们吧！（朗读第四句。）
（2）读好“不用、几步、一幅”等词语，读出夸赞的语气。
（3）配上动作读一读。（“不用”摇摇手，“几步”可双手作步行状，“一幅画”竖一根手指）
3.雪地里又来了很多小画家，你能根据脚印说说他们都画了什么吗？
练习说话：____画______，让学生建立起图形和动物的关联。
4朗读课文前四句：自由读—指名读—集体读。
（三）解析青蛙缺席的原因。
1.过渡：这么多的小动物们都出来画画了，可是青蛙为什么没参加？（青蛙正在冬眠。）
2.知识拓展：什么是冬眠？
某些动物在冬天的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。
点拨：此时青蛙睡得可香了，请你轻轻朗读这一句，记得别吵醒他哦！教师范读，学生练读问句。指导读出疑问的语气。
3.你知道还有哪些动物需要冬眠？松鼠、刺猬、蛇、熊等。
练习说话：用“___”为什么没参加？”的一问一答来练习说话，拓展知识。
4.背诵全文，可采取多种形式巩固背诵。
活动五：雪天书写真潇洒
指导书写“用”和“几”。
1.教师指导学生书写“用”。
（1）老师带读“用”字组词，学生跟读（用力、不用）。
（2）学习新笔画：横折钩。书写要点：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
（3）学生观察“用”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：横要宽，里面两横不挨左右。
（4）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（5）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（6）教师评价反馈。
2.教师指导学生书写“几”。
（1）老师带读“几”字组词，学生跟读（几分 几时）。
（2）学生观察“几”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：竖撇斜度适中；横折弯钩与竖撇不要相距太近，钩画圆转自然，钩底宜平。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（5）教师评价反馈。
活动六：雪天读书很快乐
拓展阅读《下雪啦》《下雪了》，完成下面练习。
1.借助拼音自读文章，圈出难读的字同桌互相交流。
2.再读文章，圈画出哪些事物发生了变化，发挥想象说一说雪天给世界带来的变化吧！
回顾小结：今天，我们每个人都是小画家，用我们的知识和才华，绘制出了美丽的“画卷”。我们欣赏了童趣的冬景，学会了很多生字和词语，还会背诵《雪地里的小画家》，在你的生活中，你还从哪里感受冬天了呢？请你收集冬天的美景和大家共赏吧！
【板书设计】(共52张PPT)
核心任务
走进大自然，踏上四季之旅，感受自然的魔法，绘制自然的画卷——集齐秋天美景图、江南水乡图、雪地画家图、四季轮回图，最后进行四季美景图的展览。
欣赏四季，
收集四季轮回图
走进秋天，
收集秋季美景图
畅游江南，
收集江南水乡图
观赏冬雪，
收集雪地画家图
大自然的秘密
展现四季，
展览四季美景图
神秘的画作
雪地里的
小画家
3
课型：精读引领课
2课时
一年级上册 第五单元
第一课时
学习活动
活 动 一：大雪飘飘认生字
活 动 二：雪地动物真欢乐
活 动 三：雪天写字笔墨浓
活 动 一
大雪飘飘认生字
朗读课文
借助拼音自由朗读课文。
课文一共几句话？
一共6句话，以“。？！”结尾的都是一句话。
认读生字
雪地里来了一群小画家。
我发现宝盖头的字和能遮蔽的场所有关，“宀”就像屋顶。
jiā
家
认读生字
小鸡画竹叶。
鸡
jī
母鸡
老鹰捉小鸡
小鸡
zhú
竹
=
+
竹叶 竹竿
小鸡画竹叶。
认读生字
yá
牙
月牙 门牙 牙刷 牙医 牙齿
shuā yī chǐ
认读生字
小马画月牙。
认读生字
加一加
力＋口＝
加
jiā
你在哪里见过这个字？
联系生活
月＋丨＝
yòng
用
认读生字
脚步，步数
bù
步
上多一竖
缺少一点
同桌间读一读生字，把字音读准确。
认读生字
画家
huà jiā
读一读，记一记。
小鸡
竹叶
不用
月牙
几步
参加
没有
xiǎo jī
zhú yè
yuè yá
bú yònɡ
jǐ bù
cān jiā
méi yǒu
认读词语
读二声
画家
读一读，记一记。
小鸡
竹叶
不用
月牙
几步
参加
没有
认读词语
活 动 二
雪地动物真欢乐
雪天的小动物真_____，你能读出来吗？
学习课文
下雪啦，下雪啦！
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
感叹号
雪地里来了一群小画家。
qún
学习课文
你能找到小羊吗
数量多
一群牛
一群羊
雪地里来了哪些小画家？
学习课文
雪地里来了______、 ______ 、 ______ 、和______ 。
小鸡
小狗
小鸭
小马
读一读，圈一圈，小画家们分别画了什么吧。
学习课文
小动物们的画什么样？请你连一连。
学习课文
神秘画作的作者分别是……
前情回顾
小马
小狗
小鸡
小鸭
一群小画家
竹叶
梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
读一读，背一背，试着填填空。
背诵课文
活 动 三
雪天写字笔墨浓
横要短，右半部分的撇穿插到左半部分横的下方。
学写生字
组词：竹子 竹叶
zhú
mǎ
竖折折钩的书写
下笔写竖,顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。一定要注意连贯。
组词： 马车 马路
学写生字
yá
笔画竖折的书写
下笔先写竖段，稍稍停顿改变方向写横段。
组词： 牙刷 牙齿
学写生字
学写生字
第二课时
学习活动
活 动 四：雪天作画趣味浓
活 动 五：雪天书写真潇洒
活 动 六：雪天读书很快乐
活 动 四
雪天作画趣味浓
小马画月牙
小狗画梅花
小鸭画枫叶
回顾课文
小鸡画竹叶
小组讨论交流：它们为什么能画出这种形状的画？
学习课文
学习课文
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
小鸡
竹叶
小鸡
竹叶
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
小狗
梅花
小狗
梅花
学习课文
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
小鸭
枫叶
小鸭
枫叶
小马
月牙
小马
月牙
我来夸夸小画家。
学习课文
说一说雪地里还有谁来作画？
……
说一说
画 ， 画 ……
学习课文
哪个小动物没来画画？
为什么青蛙没来？
学习课文
知识锦囊：冬眠
冬天的时候，有些小动物比较特别，比如青蛙，它们要找个暖和的地方，蜷成一团，呼呼大睡，就像我们晚上睡觉一样，不过它们睡的时间可长可长了！要等到春天来临，它们才会醒来，又可以一起玩耍啦。
学习课文
请你轻轻地读一读这句话，不要吵醒小青蛙哦！
学习课文
还有很多小画家像青蛙一样没参加雪地里作画，同桌合作，仿照课文，说一说原因吧！
学习课文
一群小画家
竹叶
梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
一幅画
青蛙
洞里睡着啦
背诵课文
活 动 五
雪天书写真潇洒
yòng
横折钩的书写
起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
学写生字
横折弯钩的书写
笔画“横折弯钩”书写时：先写短横，再向左略斜往下方行笔，然后向右圆转，最后向上出钩。
学写生字
横折弯钩
jǐ
学写生字
活 动 六
雪天读书很快乐
朗读儿歌
借助拼音读儿歌。
再读儿歌，圈出哪些事物发生了变化？发挥想象说一说雪天给世界带来的变化吧！
朗读儿歌
雪地之旅真快乐呀，快来看看你都收藏了哪些美好瞬间吧！

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