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七单元 阅读《儿童生活》
5. 小小的船 第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“船、弯 ”等 5 个二类字。会写“月、儿 ”2 个生字。【重点】
2.正确朗读课文。知道“小小的船 ”指的是“月儿 ”，对“像 ”这样的比喻句有初步认 识。【难点】
3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
4.背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的情景，感受夜空美丽。【第二课时】 【教学过程】
板块一 情境激趣，导入新课
一、谈话导入，揭示课题【2 分钟】
师：同学们，每当夜幕降临，天气晴朗的时候，你有没有观察过夜晚的天空呢？你都 看见了什么？
学生自由表达：星星、月亮……
师：你们看，老师也把这美丽的夜空请到了大屏幕上。蓝蓝的夜空中挂着一轮弯弯的 月儿，还有很多很多闪闪的星星。善于观察的大诗人叶圣陶爷爷，就把这美丽的画面写成 了一首诗歌，就是我们今天要学习的第 5 课——《小小的船》。先来看看课题，你能不能读 好？谁来试试看？
二、读课题，学习“船 ”字【3 分钟】
1.学生读课题，指导读好轻声“ 的 ”（不拖音，又轻又短）
2.学习生字“船 ”
出示 ppt“船 ”，把“船 ”字拆分看，你有什么发现？
师：讲解字理。“舟 ”为“船也 ”，把整根粗圆的木材从中间对半剖为两半，然后挖空 内心而成为独木舟。左半边它是像是“舟 ”的样子，右边的字形有顺着的意思，表示船是 沿着水道而行的。原来的“船 ”字慢慢地变成了我们现在的这个“船 ”。
师：生活当中见过哪些船？
预设：木船、轮船、帆船、游船、货船……
师：它们都有一个共同的名字，那就是——船。
指导学生读好“船 ”：三拼音节，翘舌音。
3. 读好课题。
认识了这个生字，你一定能把题目读得更好听了，谁来试试？（1生读）
这里有两个“小 ”，就表示？——很小很小，那该怎么读呢？【轻柔】 指名读，齐读。
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板块二 初读诗歌 感悟韵律
一、初读儿歌【1 分钟】
师：今天我们要认识的“小小的船 ”究竟是什么船呢？让我们一起走进课文里看看吧！ 请同学们把书翻到84 页，立书。先听老师读一读，老师读到哪，你的小眼睛就看到哪。
二、读好节奏【2 分钟】
1.师：孩子们，这是一首儿歌，它不仅仅要读得准确、流利，还要读得有节奏。瞧， 小小的魔法棒来帮我们啦。我们在见到魔法小棒的时候呢，就稍微停一停，然后再接着往 下读。你也学着，在书上画出节奏符号。
2.学生自由练读，读好节奏，读准字音，遇到难读的字就请教拼音来帮帮你。
三、读好短语【5 分钟】
1.读课文时，你们发现了吗？课文中还有像“小小的船 ”这样的词语，在课文中找一 找，圈出来。
2.板贴“ 的 ”字短语，指名学生认读，教师指导重点读音。
弯弯的月儿 小小的船儿
闪闪的星星 蓝蓝的天
①双音节词：“月儿 ”“船儿 ”要读成双音节词而非儿化音。
“船 ”和“儿 ”加在一起，谁来读？（船儿）你的舌头也往上翘了，读的好可爱。
②叠词。“弯弯的 ”“小小的 ”“闪闪的 ”“蓝蓝的 ”中“ 的 ”读成轻声，读得又轻又短， 读出韵律感。
③开火车读短语。
3.找出句子。小句号代表完整的一句话，你把它圈出来，数一数一共几句话？请两位 小朋友分别读读这两句话，一人读一句。指名读课文。
4. 分句指读。
四、再读儿歌，学习“儿 ”字【2 分钟】
1、思考：读了儿歌后，你知道课题的“小小的船 ”指的是什么吗？（板书：月儿）， 借助插图理解。
2、学习生字“儿 ”（出词卡：儿）齐读，组词。
预设：儿子、儿女、少儿、小儿、儿童……
师：你们组的词语中，像小儿、儿童，都是年龄很小的人。月儿，就是这样的（指图）， 和圆圆的月亮相比，可以说是‘年龄很小的孩子 ’了。我们再来读一读这个词。
3.指读词语：月儿、船儿。在读的时候舌头微微向上翘，读得才好听。
师：原来通过读课文、借助课文的插图，我们就知道“小小的船 ”指的就是——月儿。
板块三 精读感悟 随文识字
一、感悟月儿像小船，随文识字【10 分钟】
1.思考：那“月儿 ”和“小船 ”到底哪里像呢？让我们一起去读儿歌找答案，读第一句。
（ppt：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）
2.学生读句子。 3.交流：它们哪里像呢？
预设 1：它们都是弯弯的。
生：月亮是弯弯的，船也是弯弯的，所以我们觉得它们特别像。
学习“弯 ”。交流识字方法。 预设：“弯 ”字下面是“ 弓 ”，弓也是弯弯的。
师：这个方法不错。其实“弯 ”字的本义就是拉弓射箭。
谁读读这个词（出示词卡：弯弯的）指名读。
预设 2：船和月儿的两头都是尖的。
学习“两头 ”（出示字卡：两头）认读，交流识字方法。
两：编字谜“一横一框，一对小人藏中央。”
头：摸摸你的头。头在我们身体的最上边，在顶端，这就叫做——头。
师：记住这两个字了吗？齐读——两头。
理解两头尖，出示图片。
师：月儿的两头在哪里呢？小船的两头在哪里？请学生上来指一指。（学生上台指。）
月儿的两头都是——尖尖的。小船的两头也是——尖尖的。板书——两头尖。
预设 3：小小的。
师：月儿和小船都是弯弯的、小小的、两头尖尖的，所以说月儿跟小船真是很像啊。这么 美的月儿你来读一读。
4.句式练习：弯弯的月儿像小船。弯弯的月儿还像什么呢？
弯弯的月儿像 。 预设：香蕉、镰刀……
师：我们都找到了和月儿相似的事物啦。你们觉得是你们的香蕉、镰刀更好，还是小船更 好的呢？ 预设：小船。
师：是呀，因为坐上小船可以摇一摇呀。谁能把这月儿弯弯的样子读好呀？
二、感悟叠词的妙用【2 分钟】
1.老师给你带来了两组不同的句式，你来读一读，更喜欢那一句呢？ 对比叠词：出示 ppt：弯弯的——弯的 小小的——小的
预设：“弯弯的月儿，更弯。”“弯弯的月儿，很美，读起来更好听 ”……
2. 指导朗读。
师：是的，叠词让我们读起来感觉很弯很弯，很小很小，又可爱又有趣。原来这艘船是一 艘月亮船啊。你们喜欢吗？那就带着喜欢的表情读一读。读出韵味，读出它可爱的样子。
3. 思考：这句话中的两个“小小的船 ”意思一样吗？
预设：不一样。第一个是真实的小船；第二个是“月儿 ”。
三、积累语言，模仿运用。【3 分钟】
1.像这样的叠词，你能照着说一说吗？
2.你还会说吗？指名说。
预设：弯弯的小河 弯弯的眉毛 弯弯的嘴角 弯弯的香蕉 小小的蚂蚁 小小的尘土…… 出示语文书上的儿歌——《月儿弯弯》。
师：生活中，像小小的、弯弯的这样的词语还有很多。下节课我们继续去探索。
让我们再美美地读一读儿歌的第一句吧。
小结：下节课，我们再一起坐上月亮船，去看美丽的夜空。下面我们要学写生字啦，做个 书写小达人。
板块四 观察示范，指导书写 【10 分钟】
一、复现二类字。
二、学写生字。
师：这是今天我们要学的两个生字。仔细观察，这两个字有什么相同的笔画？“撇 ”。抬起 小手写“竖撇 ”。（书空）区别“短撇（年）、平撇（手、禾）、斜撇（人）、竖撇 ”
1.范写竖撇。坐正，看老师怎么写。师范写，念儿歌：
竖撇——起笔重，收笔轻。上面写直，下面弯出尖。学生书空。
2.学写“月 ”。
一看结构；二看笔顺，三看占格，四看关键笔画。
①学生观察“月 ”字结构、笔顺、笔画在田字格的占位。
书写要点：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上 方钩出。
②教师范写“月 ”，提示学生书写口诀：竖撇直直长又长，横短折长钩儿小，两横靠左不 靠右，空白匀称个子长。
③组词，学生描红、 自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
3.学写“儿 ”。
一看结构；二看笔顺，三看占格，四看关键笔画。
①学生观察“儿 ”字结构、笔顺、笔画在田字格的占位。
书写要点：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。
②教师范写“儿 ”，提示学生书写要点：竖弯钩起笔比竖撇略高，靠近竖中线。底部基本 齐平。看老师写：竖画写得直,弯处抱小球,尖尖小钩朝向天。
③组词，学生描红、 自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
板书：
5、小小的船 月儿
弯弯的 两头尖 弯弯的月儿
小小的船儿 闪闪的星星
蓝蓝的天

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