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2025-2026学年山东省德州市六校联考九年级（上）第一次月考
化学试卷
一、单选题：本大题共15小题，共15分。
1.诗词、名著是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句或名著事件的描述中只涉及物理变化的是( )
A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 伐薪烧炭南山中
C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
2.下列物质的用途中，利用其物理性质的是( )
A. 氧气用于助燃 B. 烧炭取暖
C. 液氢用作火箭的燃料 D. 医疗上用水做溶剂配制生理盐水
3.为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )
A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论
4.实验课上，小明用酒精灯给试管中液体加热的一系列操作如下，其中正确的一项是( )
A. 倾倒液体 B. 夹持试管
C. 点燃酒精灯 D. 加热液体
5.空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中正确的是( )
A. 空气中的的质量分数最大
B. 造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮
C. 空气污染指数越高，空气质量状况越好
D. 稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质
6.坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是( )
A. 随意焚烧塑料 B. 倡导节约用电 C. 开发清洁能源 D. 参与植树造林
7.下列对氧气的有关描述，正确的是( )
A. 鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 空气中氧气的质量分数约是
C. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D. 氧气能支持燃烧，常用作燃料
8.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是( )
A. 组装仪器 B. 检验氧气
C. 加热 D. 收集氧气
9.现有空气、氧气、氮气的三瓶气体，最简单的区别方法是( )
A. 测量三种气体的密度 B. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将气体分别通入水中
10.下列实验操作中，“先”与“后”的顺序错误的是( )
A. 制备气体时，先装试剂，后检查装置的气密性
B. 给试管中的试剂加热时，先预热，再对着试管中试剂部位集中加热
C. 将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把管口用水湿润，后对准橡胶塞上的孔转动插入
D. 检查气密性时，先把导管一端浸入水中，再双手紧握试管外壁
11.某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是 ( )
A. 图实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
B. 图实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
C. 图实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水
D. 图用火柴点燃刚刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧
12.下列反应与其对应区域反应类型匹配正确的是 ( )
A. 区：石蜡氧气二氧化碳水 B. 区：碳氧气二氧化碳
C. 区：氧化汞汞氧气 D. 区：氢气氧化铜铜水
13.纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是( )
A. 太阳光照射为纳米铁粉提供热量，使纳米铁粉燃烧
B. 纳米铁粉燃烧的符号表达式为
C. 气球先膨胀后变小
D. 铁丝与纳米铁粉都由铁原子构成，因此可以利用铁丝燃烧探究空气中氧气的含量
14.将过氧化氢溶液平均分成两等份和，只向中加入少量二氧化锰，另一份微微加热。则放出氧气的质量与反应时间的关系的图象正确的是( )
A. B. C. D.
15.下列一些装置气密性的检查方法中错误的是( )
A. B.
C. D.
二、非选择题：本大题共7小题，共40分。
16.人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。
请结合图示回答有关问题。
在上述照明方法中，______照明没有发生化学变化。
蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。由此说明发生化学变化时______填“一定”或“不一定”同时发生物理变化。
制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是______。
蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是______。
A.蜡烛变短
B.放出大量的热
C.发出黄光
D.生成小水珠
17.掌握化学实验中常用仪器、试剂的特点和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器填空：
仪器的名称是______。
可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______填名称。
量取一定体积的液体用______，小红要量取水，选择仪器进行量取，应选用的规格是______选填“”、“”或“”，还缺少的仪器是______填名称。
18.小丽同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图所示关系图：
反应的文字表达式是______；硫在空气中燃烧的实验现象：______；进行实验时，要预先在集气瓶中装少量水的目的是______。
反应木炭燃烧的产物可以用于灭火，体现了______的性质。
进行实验时，有如下注意事项：要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的______；铁丝要拧成螺旋状的目的是______。
19.空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题：
科学家研制的人造空气可供航天员呼吸，人造空气中氮气体积分数约为，比空气中氮气的体积分数______选填“大”或“小”。
工业上常用分离液态空气法制取氧气。蒸发液态空气可分离出氧气、氮气，其原理是利用液氮和液氧的______选填“密度”或“沸点”不同，该变化属于______选填“物理”或“化学”变化。通过工业制取的液氧属于______选填“纯净物”或“混合物”。
部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______选填“富氧空气”或“富氮空气”，这一保鲜原理主要是______。
空气质量与人体健康密切相关，请写出一条有利于保护空气的措施______合理即可。
20.如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：
仪器甲的名称是______。
选用气体发生装置的依据是______，添加试剂前需进行的实验操作是______，用装置制取氧气，其反应的文字表达式为______；用排水法收集氧气经检验发现气体不纯，可能是因为______。答一点即可
氨气是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，中，可选用的气体制取装置有______填字母编号；若用装置来收集氨气，则氨气应从______填“”或“”端通入。
21.某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的。为了找出原因，他们继续进行探究。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图装置进行实验红磷和白磷均过量。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图。
【实验分析】
图中红磷燃烧的现象为 ______ 。
图中段发生反应的文字表达式为 ______ 。
图中段氧气浓度变化的主要原因是 ______ 。
【实验结论】
红磷燃烧 ______ 填“能”或“不能”耗尽空气中的氧气。
【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂以铁粉为主的物质组成能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有水，记录相关数据如下表所示：
实验时间
量筒中液面的刻度
根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为 ______ 。
若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会 ______ 填“偏大”、“偏小”或“不变”。
22.关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。
任务一认识催化剂
【小组讨论】
催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______填字母。
A.不加入催化剂化学反应就不能发生
B.同一个化学反应可能有多种催化剂
C.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
任务二探究催化剂
【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】称量氧化铜，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
【分析交流】
步骤现象 步骤结果 步骤现象 实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为 ______ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂
任务三探究催化剂的催化效果
【进行实验】在两支试管中分别加入的过氧化氢溶液，一支加入二氧化锰另一支加入氧化铜按图所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图所示。
【反思评价】
实验中用氧化铜作催化剂所发生反应的符号表达式为______；该反应的基本类型是______。
对比分析图中的______填字母点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是______。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.电灯；
一定；
设计灯的形状；

17.水槽；
试管；
量筒；；胶头滴管
18.；发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气。
二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大。
防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；增大铁丝与氧气的接触面积，使反应更充分
19.小；
沸点；物理；混合物；
富氮空气；氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气；
植树造林
20.分液漏斗；
反应物的状态和反应条件；检查装置的气密性；；没有等气泡连续均匀冒出就开始收集或集气瓶没有装满水，合理即可；
或；
21.燃烧，产生白烟，放热 红磷氧气五氧化二磷 白磷燃烧消耗氧气，温度降低 不能 偏小
22.。
带火星的木条复燃。
；分解反应。
或。
催化剂不影响生成物的质量
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