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第一单元 生物与环境 综合素质达标
一、选择题(每题2 分, 共40 分)
1. 下列不属于植物对环境的适应的是( ) 。
A. 温带地区许多植物到冬天会出现落叶现象
B. 河边垂柳的树枝长向河心
C. 生长在热带雨林中的植物一般叶子比较宽大
2. 瑞安市马屿镇的西红柿是瑞安市优势特色农产品。当地农民利用大棚在冬天也能种植西红柿, 原因是( ) 。
A. 西红柿的生长不受环境的影响
B. 西红柿能适应寒冷的环境
C. 大棚给西红柿提供了适宜生长的环境
3. 下列动物的行为是为了适应气候变化的是( ) 。
A. 大雁南飞 B. 燕子低飞 C. 孔雀开屏
4. 根据“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话能写出的一条食物链是( ) 。
A. 大鱼→小鱼→虾米 B. 虾米→小鱼→大鱼
C. 藻类→虾米→小鱼→大鱼
5. 如图所示，五(1) 班科学小组为探究绿豆种子发芽需要的条件，设计了以下实验：在两个相同的瓶子里放入相同数量的绿豆种子，在其他条件相同的情况下进行实验。他们研究的问题是( ) 。
A. 绿豆种子发芽是否需要土壤
B. 绿豆种子发芽是否需要光照
C. 绿豆种子发芽是否需要水分
6. 不同的生长环境，植物的外形特征也不同。仔细观察下图中的三种植物，下列说法不正确的是( ) 。
A. 为了给果实遮光挡雨，香蕉树的
叶子又宽又大
B. 受光照的影响，迎客松的枝叶总是偏向一侧
C. 为了适应干旱环境，仙人掌的叶子进化成了针形
7. 华华爷爷家的粮仓里储存着很多水稻种子，但是过了一年都没有发芽，主要原因是缺少( ) 。
A. 土壤 B. 空气 C. 水分
8. 数百年前，我国的黄土高原上有茂密的森林，后来却变成了荒山秃岭。造成这种变化的主要原因是( ) 。
A. 人类的过度开发利用 B. 长期的旱灾，赤地千里
C. 动物的活动太活跃
9. 在一个由草、兔子、狐狸组成的食物链中，如果狐狸被全部捕杀，兔子数量的变化最合理的是( ) 。
A. 保持不变 B. 先降后升 C. 先升后降
10. 增加生态瓶中鱼的数量，单位时间内鱼浮出水面的次数会增多，原因是( ) 。
A. 鱼多了，水中的食物不够 B. 鱼多了，水的温度会升高
C. 鱼多了，水中的氧气不够
11. 科学实验小组在探究“绿豆种子发芽是否需要水分”时, 对实验中要放的种子数量意见不统一, 你认为说法合理的是( ) 。
A. 典典: 各放1 粒, 节省材料
B. 天天: 各放3 粒, 防止偶然性
C. 聪聪: 一组放1 粒, 另一组放3 粒
12. 谚语往往包含着科学道理, 其中解释错误的是( ) 。
A. “有水才有谷, 无水守着哭”——水稻的生长离不开水
B. “大鱼吃小鱼, 小鱼吃虾米”——食物关系, 包含了一条完整的食物链
C. “少食多滋味, 多吃坏肚皮”——饮食要适量, 吃太多会增加消化负担
13. 在制作生态瓶时, 梦梦选择用洗干净的大可乐瓶做容器, 以下适宜选择的一组生物是( ) 。
①小鱼 ②小虾 ③螺蛳 ④大鲫鱼
⑤金鱼藻 ⑥水葫芦 ⑦浮萍
A. 全部 B. ①②③④⑥ C. ①②③⑤⑦
14. 劳动基地里种的玉米, 株与株之间都留有一定的距离, 这主要是为了得到( ) 。
A. 更多的阳光 B. 更多的水分 C. 更多的空气
15. 下列可以构成一个生态系统的是( ) 。
A. 喜马拉雅山上的所有树 B. 杭州西湖中的所有鱼 C. 整个地球
16. 市场上卖的绿豆芽一般是在黑暗环境中培养的, 它与阳光下培养的绿豆芽相比, ( ) 。
A. 叶子绿色, 茎短小粗壮、白色
B. 叶子黄色, 茎短小粗壮、绿色
C. 叶子黄色, 茎又细又长、白色
17. 大雁的生活习性是白天觅食, 夜晚休息；秋天从北方飞往南方越冬。影响大雁这种习性的非生物因素依次是( ) 。
A. 光照、温度 B. 光照、水分 C. 温度、光照
18. 在草原上种草, 为了防止鸟把草籽吃掉, 人们用网罩把实验区罩住, 但草的叶子几乎被虫子吃光, 而没有加网罩的草地反而生长良好。这可能是因为( ) 。
A. 植被被破坏 B. 环境被污染 C. 食物链被破坏
19. 下列关于生物与环境的说法错误的是( ) 。
A. 植物的身体形态往往会和它所处的环境相适应
B. 动物在长期繁衍的过程中逐渐具备了适应环境的能力
C. 水熊虫生命力顽强，对不良环境具有极强的忍耐能力，说明它不需要适应环境也能生存
20. 如图所示的食物网中, 共有( ) 条食物链。
A. 5
B. 6
C. 7
二、填空题(每空1 分, 共20 分)
1. 钓鱼时可用蚯蚓作为鱼饵。你认为在哪里可以找到蚯蚓？我认为在_______、_______的土壤中可以找到蚯蚓。
2. 我们吃的绿豆芽白白嫩嫩、细细长长, 是由于绿豆在发芽之后缺少________造成的, 如果想得到绿色的、粗壮的绿豆芽, 可以给它提供________。(均填“水分”“土壤”“适宜温度”“光照”或“充足空气”)
3. 食物链的箭头表示_______的流动方向，例如：“草→兔→鹰”这条食物链的能量来源是_______，最终到了_______的身上。所以食物链一般都是从___________开始的，到凶猛的___________终止。
4. 如右图所示的生态瓶包含的生物因素中，
动物有虾、______，植物有绿萍、
_________，非生物因素有____________________ (写一个即可) 等。这个生态瓶中的植物为动物提供了_______和_______，而动物为植物提供了光合作用所需的__________。它们相互联系、相互影响，形成了一个平衡和谐的整体，这个整体叫___________。
5. 改变生态瓶的某个条件时，小鱼浮出水面的次数变多，说明水中氧气_______，小鱼浮到水面进行_______。
6. 典典把6 颗饱满的绿豆种子分成两组：1 号组的种子用透明杯子盖住，保持湿润；2 号组的种子用黑色不透明杯子盖住，保持湿润。两组都放在窗台上(如右图) 。典典研究的问题是种子发芽是否必须有_______。实验结果是两组种子都发芽了，说明___________________________
__________________________________________________。
三、综合题(共40 分)
1. 阅读材料, 回答下列问题。(除标注外，每空1 分，共8 分)
澳大利亚原本并无兔子踪迹。然而在19 世纪，一位澳大利亚农场主，出于对狩猎活动的喜爱，将24 只野兔自英国本土带至这片土地放养。未曾料到，此举竟导致兔子在此地泛滥成灾，致使大片草地、树木遭受严重破坏。
为应对这一生态危机，澳大利亚人民采取了捕猎、修建防兔栅栏、爆破洞穴等多种手段，但效果均不理想。后来，他们引进了兔子的天敌——狐狸，以期借此控制兔子的繁殖速度。然而，事实却出乎预料，狐狸在捕食兔子的同时，对当地其他物种亦产生了浓厚兴趣，进而对当地的生态平衡造成了严重的负面影响。
直至最后，生物学家成功提取出一种专门针对兔子的黏液瘤病毒。该病毒具有高度的专一性，仅感染兔子而不影响其他生物。借由这一病毒，当地人民才得以暂时遏制住兔子的数量增长，从而维护了当地的生态平衡。
(1) 请写出材料中存在的一条食物链: __________________。
(2) 兔子生活的草原，以及这个区域内的所有生物，我们可以看成是一个 ____________。
(3) 通过阅读材料, 我们可以知道兔子与狐狸的关系是( ) 。(2 分)
A. 合作 B. 吃与被吃 C. 共生 D. 毫无关系
(4) 作为一名小学生, 我们应该怎样保护生态平衡？(写出两条建议) (4 分) (合理即可)
① ____________________________________________。
② ____________________________________________。
2. 生态瓶最早是由美国太空总署火箭推进实验室的科学家制作出来的，他们发现细小的盐水虾、水草可以在一个封闭的系统内生存很长一段时间。典典也制作了一个生态瓶，一段时间后生态瓶却出现了问题，请回答下列问题。(除标注外，每空1 分，共6 分)
(1) 制作生态瓶，最好用______________(填“纯净水”“矿泉水”或“自然水域的水”) 。
(2) 改进生态瓶。
问题1 生态瓶中的水草被四脊滑螯虾捕食(这些四脊滑螯虾主要吃水草) , 导致水草叶片破损、茎部断裂, 从而影响水草的生长
改进措施1 在生态瓶中引入四脊滑螯虾的天敌——鲫鱼, 通过食物链的调控减少四脊滑螯虾的数量
原理 请你用动物和植物之间吃与被吃的链状关系说明改进措施的可行之处: _______→______→______
问题2 生态瓶长时间放置在阴暗处, 导致水草大量死亡
改进措施2 ____________________________________________________________________________(2分)
3. 某学校内有一片“开心农场”，学生可以在“开心农场”内观察生物，体验农事。如表所示，“开心农场”分为多个区域，请回答下列问题。(除标注外，每空1 分，共15 分)
(1) 某小组在“绿豆发芽实验区”研究种子发芽需要哪些条件，实验记录如下表所示。
① 典典选择1 号杯和3 号杯进行对比实验，他想研究的是种子发芽是否需要_______。
② 梦梦想研究种子发芽是否需要阳光，她应该选择_______号杯和_______号杯进行探究。
③ 上述实验中，除了典典和梦梦所研究的条件外，还可以研究其他的条件：2 号杯和3 号杯可以研究种子发芽是否需要_____________；3 号杯和4 号杯可以研究种子发芽是否需要_____________。
④ 经过研究可以得出：_______、_____________ 、______________是种子发芽的必需条件。
(2) 华华在“绿豆苗生长区”将已经发芽的绿豆苗分成两组，给实验组套上不透光的纸盒，给对照组套上透明的塑料盒(如图) ，每天固定时间观察两组绿豆苗的生长情况。
①该实验研究的问题: ________是否对绿豆苗的生长有影响。
②根据表中记录的生长情况, 华华能得出的结论是______________
_______________________________________________。
(3) 天天在“生态瓶制作区”制作了一个生态瓶，评价生态瓶最重要的指标是( ) 。(2 分)
A. 生态瓶的美观程度 B. 生态瓶中生物生存的时间长短
C. 生态瓶中生物数量的多少 D. 生态瓶中水的干净程度
(4) 学校在 “其他生物养殖区”中饲养了一只变色龙(如图) 。
①观察饲养箱内的生物, 请写出其中的一条食物链: _________________________________________________。
②在这个饲养箱中，既有生物又有非生物，因此整个饲养箱可以看作是一个__________。
其中灯光模拟的非生物因素
是_______。
4. 森林里生活着多种多样的生物，如图是这些常见生物构成的食物网，请结合所学知识回答下列问题。(除标注外，每空1 分，共11 分)
(1) 如图食物网中，与鼠相关的食物链共有___条，
请写出其中最长的一条：__________________________。
(2) 环保志愿者清理森林垃圾时发现，被纸箱覆盖的一片草的叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样。发生这种变化的原因最可能是这些草缺少( ) 。(2 分)
A. 光照 B. 水分 C. 空气 D. 适宜的温度
(3) 人类流传着“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的谚语，出现“鼠吃蛇”现象是因为蛇进入休眠状态后活动能力大大降低，由此推测“鼠吃蛇”现象最有可能发生在( ) 。(2 分)
A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季
(4) 关于图中的食物网，下列说法不正确的是( ) 。(2 分)
A. 这个食物网一共由4 条食物链组成
B. 这个食物网中最长的一条食物链由4 种生物组成
C. 这个食物网中的能量都是由绿色植物产生的
D. 如果食草的昆虫被大量捕杀，吃虫的鸟基本不受影响
(5) 若森林里的土壤被农药污染，农药会通过食物链在生物体内积累。图中哪种生物体内的农药含量最高？(3 分)
_________，理由是___________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案
一、1.B2.C 3.A 4.C 5.B 6.A 7.C 8.A 9.C 10.C
11.B 12.B 13.C 14.A 15.C 16.C 17.A 18.C 19.C 20.A
二、1.阴暗 潮湿2.光照 光照3.能量 草 鹰 绿色植物 肉食动物
.4.螺蛳 金鱼藻 阳光（或水或细沙）氧气 食物 二氧化碳生态系统5.减少 呼吸6.光照 光照不是种子发芽的必要条件
三、1.（1）草→兔子→狐狸
（2）生态系统
（3）B
（4）①不随地乱扔垃圾，保护周围的环境卫生 ②积极参与植树造林等环保活动
2. （1）自然水域的水
（2）水草 四脊滑螯虾 鲫鱼 将生态瓶放置在光照充足的地方，以保证水草能够进行充分的光合作用
3. （1）①水分 ②3 5 ③充足的空气 适宜的温度
④水分 充足的空气 适宜的温度
（2）①光照 ②光照对绿豆苗的生长有影响
（3）B
（4）①绿色植物→蟋蟀→蜘蛛→变色龙（合理即可）
②生态系统 阳光
4. （1）2 绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
（2）A
（3）D
（4）D
（5）猫头鹰 在生态系统中，有害物质会通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高，体内积累的有害物质越多。猫头鹰在该食物网中处于最高营养级，所以体内农药含量最高

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