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雷州一中集团八年级第一次月考
语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、名句名篇默写（每小空1分，共12分）
1．默写古诗文。
（1）神龟虽寿，犹有竟时； ， 。（曹操《龟虽寿》）
（2） ，松枝一何劲！ ，终岁常端正。［刘桢《赠从弟（其二）》］
（3）妻子象禽兽， 。柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》）
（4）馨香盈怀袖， 。（《庭中有奇树》）
（5）【运用型默写】《感动中国》用“春蚕不老，夕阳正红”颁奖词致敬“银发知播”团队，小粤深有感触：致敬他们“ ，志在千里”（曹操《龟虽寿》）的不老心态！
（6）【主题式默写】诗可抒情。《庭中有奇树》中思妇感慨花儿并非珍贵，只是借此表达相思之情的句子是：“ ？ 。”诗可言志。刘桢《赠从弟（其二）》中借松柏之刚劲，明志向之坚贞的句子是：“ ？ 。”
二、基础知识综合
2．阅读下面语段，完成相关任务。
学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重阻è（ ），击kuì（ ）和歼（ ）灭一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“锐不可当”来形容；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解了诺贝尔奖是根据诺贝尔的 ① （遗嘱/遗愿）设立的，是为了 ② （奖励/鼓励）那些为人类做出贡献的人；朗读《“飞天”凌空》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第9届亚运会中夺得10米高台跳水冠军的 ③ （雄姿/英姿），仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天》，我们心潮澎湃，豪情万丈。________、________、________，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！
(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（2分）
(2)在①②③处依次选词填空，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．①遗嘱 ②鼓励 ③英姿 B．①遗嘱 ②奖励 ③英姿
C．①遗愿 ②奖励 ③英姿 D．①遗愿 ②奖励 ③雄姿
(3)在文中连续的三处横线上依次填入短语，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．追思与缅怀、光荣与梦想、决心与信念 B．光荣与梦想、决心与信念、追思与缅怀
C．追思与缅怀、决心与信念、光荣与梦想 D．光荣与梦想、追思与缅怀、决心与信念
三、综合性学习
语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。
据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。
我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。
3．任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容。（4分）
4．任务二：中国太空家族的命名内藏玄机，例如火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在。根据你对传统文化的了解，从以下三个命名中选择其中两个，说说它们的妙处。（4分）
①月球探测器“嫦娥”②暗物质粒子探测卫星“悟空”③中继通信卫星“鹊桥”
四、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，完成各题。
【甲】
野 望
王 绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
秋浦①途中
［唐］杜 牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无。
【注】 ①秋浦：今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安城南，诗人家乡樊川所在地。
5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点。“徙倚”意为徘徊，表明心态。
B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。
C．乙诗前两句“萧萧山路”“秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒了出来。
D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。
6．同样是写“秋”景，两首诗各表达了怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（4分）
五、文言文阅读
小文想探究古代描摹山水风光的散文，他搜集了下列文章，邀请你参与完成下面小题。
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）【乙】
此石经始①禹凿，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲素气云浮往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水崩浪万寻⑤，悬流千丈，浑洪赑怒⑥，鼓若山腾⑦，浚波⑧颓叠，迄于下口。方知慎子⑨下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（选自郦道元《水经注》，有删改）
【注】①经始：开始。②广：此处指加宽。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤寻：古代八尺为一寻。⑥浑洪：浑浊的洪流。赑怒：盛怒。⑦鼓：鼓荡。山腾：像山一样腾起。⑧浚波：疾驰的波涛。⑨慎子：书名。
7．下面是小文对甲、乙两文的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不相同，前者是“隔断”，后者是“停止”的意思。
B．甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。
C．“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水穿透岩石、具有非凡力量的惊叹。
D．乙文加粗的句子运用夸张、对比等手法，表现河水凌空泻落、奔腾向前的气势。
8．乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分）
A．其中 B．水流交冲 C．素气云浮 D．往来遥观者
9．请你帮助小文翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）巨石临危，若坠复倚。
10．小文发现为了突出水的特征，两个文段在写水时都注重运用侧面描写。请从两文中各找一例，并分析各自的作用。（4分）
11．以上两文成功入选校刊，你觉得最有可能被选入的栏目是下列哪一项？请说明理由。（3分）
①《国家宝藏》 ②《地理·中国》 ③《远方的家》 ④《舌尖上的中国》
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
__________________
——嫦娥六号发射任务侧记
①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。
②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。
③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。
④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。
⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。
⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。
⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空进行最后准备。
⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起……
⑨“各号注意，30分钟准备！”
⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。
就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……
“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。
此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。
17时27分许，5、4、3、2、1，点火！随着01号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮，令人震耳欲聋。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……
观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。
“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹……
嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。
嫦娥六号，我们期待你凯旋！
（选自中工网2024年05月04日，有删改）
12．【新闻标题我来选】学习了八年级上册第一单元的新闻后，小语也想给本文拟写一个形象醒目的新闻标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（ ）（2分）
A．逐梦航天季，一起看火箭 B．月球上的嫦娥之路
C．“嫦娥”再度赴蟾宫 D．Go“兔”月球
13．【新闻立场我来品】新闻中往往蕴含作者的态度与倾向，即新闻立场。结合文中画线的句子，分析作者是如何体现新闻立场的？（3分）
长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……
14．【新闻现场我亲临】假如你是现场的一个航天爱好者，拥有一次现场采访的机会。请你针对采访对象和采访目的，设计两个采访问题。（4分）
采访对象 指挥员廖国瑞
采访目的 了解“嫦娥六号”任务发射现场突发情况处理和该任务发射对中国探月工程发展的重要性。
采访问题 ①
②
15．【航天精神我传承】请结合嫦娥六号发射成功的过程和链接材料的内容，探究我国航天事业取得如此辉煌成就的原因。（3分）
【链接材料】
“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，这就是中国的载人航天精神。正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。星空浩瀚无比，探索永无止境。
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。）海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。
③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
⑨“轻一点走，轻一点走。”
⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
16．选文第①段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。（3分）
17．作者为什么多次写到鲁迅先生深夜工作时坐着的背影？（2分）
18．选段最后对太阳和鲁迅先生书桌的描写有何作用？（3分）
19．请写出⑩段环境描述的意义。（3分）
七、名著阅读
阅读下面这则新闻，完成下面小题。
《红星照耀中国》是美国作家埃德加·斯诺的一部长篇通讯，这也是一部经典的纪实作品、一部了解中国共产党光辉历程的指南。《红星照耀中国》自出版以来，历经80多年，为世界各国人民了解中国，了解中国共产党提供了第一手的素材，至今能大放异彩。
值此建国76周年之际，《红星照耀中国》对我们了解历史、开创未来仍有非常重要的意义，历史的脚步在这里驻足，革命的航船从这里起航。2025年国庆节到来之际，南京市第二十九中初中部召开“岁月易老，精神永存——《红星照耀中国》读书报告会”活动，以期让更多的学生了解共产党，了解新中国背后强大的力量源泉，传承党的精神。
20．用一句话概括这则新闻的主要内容。（2分）
21．根据表格相关提示，按要求完成填空。（3分）
书目 人物目标 句子摘抄 任务验收
红星照耀中国 识记人物 “这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，你想找什么人吗？’他是用英语讲的。” “他”是① （人名）。
熟悉地点 他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。 “西北部”指作者采访的主要地点② 。
了解情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 “大迁移”是指③ 。
22．结合《红星照耀中国》整本书阅读收获和体验，向还没有读过这本书的同学介绍一种适合读这类红色经典作品的阅读方法。（4分）
八、作文
23．阅读下面材料按要求作文。（50分）
新的学期，校园“心愿树”上五彩斑斓，彩色的卡纸写满了同学们的心愿。
甲：勇于承担责任，追求卓越。
乙：积跬步至千里，积小流成江海。
丙：无论前路多艰难，只要相信自己，就能战胜一切。
丁：海纳百川，有容乃大，做一个宽容的自己。
从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。雷州一中集团八年级第一次月考
语文试卷参考答案
1． 腾蛇乘雾 终为土灰 风声一何盛 冰霜正惨凄 行止依林阻 狐兔翔我宇 路远莫致之 老骥伏枥 此物何足贵 但感别经时 岂不罹凝寒 松柏有本性
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“腾、惨凄、翔、致、骥、罹、凝”等字容易写错。
2．(1)遏；溃；jiān
(2)B
(3)A
【详解】（1）本题考查字音字形。
阻遏（zǔ è）：制止、阻拦。
击溃（jī kuì）：通过攻击使对方溃败逃散。
歼灭（jiān miè）：通过军事行动等手段彻底消灭敌方力量。
（2）本题考查词义辨析。
①“遗嘱”指人在生前或临死前对自己的财产、事务等所作的处理和安排的书面文件；“遗愿”侧重生前未实现的愿望，表述较宽泛。诺贝尔奖是诺贝尔根据自身合法书面安排设立，“遗嘱”更具法律效力与正式性，故此处填“遗嘱”。
②“奖励”指给予荣誉或财物来鼓励；“鼓励”侧重激发、勉励，无实际物质或荣誉授予。诺贝尔奖会为获奖者颁发奖章、证书与奖金，是实质性的表彰，故此处填“奖励”。
③“英姿”指英俊威武的姿态，多用于形容女性的矫健优美；“雄姿”更侧重男性的雄壮姿态。吕伟是女性运动员，故此处填“英姿”。
故选B。
（3）本题考查句子衔接与排序。
追思与缅怀：通常指的是对过去的人或事的回忆和怀念。
光荣与梦想：通常指向的是过去的辉煌成就和未来的美好愿景。
决心与信念：表示对未来的坚定信念和决心。
前文依次回顾了《人民解放军百万大军横渡长江》的历史、《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》展现的成就与荣耀。
《人民解放军百万大军横渡长江》描写的是解放战争时期的关键战役，记录了人民解放军冲破敌人阻拦、奋勇前进的历史场景，属于对过往革命历史的追忆，“追思与缅怀”恰好体现对这段峥嵘岁月的回望与感念，是对历史的梳理。因此第一处横线应为“追思与缅怀”；
《首届诺贝尔奖颁发》展现了人类在科学、文学等领域的卓越成就，是人类共同的光荣；《“飞天”凌空》记录吕伟夺得跳水冠军，是中国体育的荣耀；《一着惊海天》呈现航母舰载机着舰的关键瞬间，是祖国科技与军事强大的见证。三者共同传递出成就带来的光荣感，以及对未来继续创造辉煌的梦想，与“光荣与梦想”的内涵完全契合。因此第二处横线应为“光荣与梦想”；
“追思与缅怀”以及感受“光荣与梦想”后，必然会激发对未来的期许——以过往为鉴，以成就为动力，坚定建设更强大祖国的“决心”，以及相信祖国必将持续崛起的“信念”，最终落脚到对未来的坚定追求上。因此第三处横线应为“决心与信念”；
故选A。
3．天问一号探测器成功着陆火星 4．示例：①“嫦娥”这个命名的妙处在于：“嫦娥奔月”我国最早关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，正好吻合。
②中国古典名著《西游记》里的悟空神通广大，腾云驾雾，拥有火眼金睛，善于发现。暗物质粒子探测器要在茫茫宇宙中寻找暗物质粒子，“悟空”这个命名非常合适。
③鹊桥是神话传说中牛郎织女七夕相会沟通情感的桥梁，用在提供通信支持的中继卫星身上再合适不过了。
【解析】3．本题考查新闻压缩。新闻报道一般由导语和主体两部分组成，通常情况下导语能够概括新闻的主要事件。比如本题导语就能概括主要事件，由“天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区”也找出事件主语“天问一号探测器”，事件是“成功着陆于火星”，据此整理答案。
4．本题考查对传统文化的了解与语言表达能力。如选择“嫦娥”，要了解我国古代关于“嫦娥奔月”的传说；然后分析其与“探月工程”之间的联系，如二者都是“探月”。如选择“悟空”，要了解他是我国四大名著之一《西游记》中的人物，他有火眼金睛，而且勇敢坚定；然后分析与“暗物质粒子探测”之间的联系，比如暗物质探测难度很大，需要有悟空这样的“火眼金睛”，也需要有悟空这样的坚定和勇敢。如选择“鹊桥”，要了解牛郎织女的传说，鹊桥就是每年七月七日为牛郎织女相会而搭建的；再分析与“中继通信卫星”之间的关系，都起到了“联通”的作用。
5．B 6．甲诗描写了秋天萧瑟的景色，流露出诗人忧郁惆怅、孤独寂寞之情。乙诗描绘了秋日风雨凄迷的景象，营造了一种萧瑟凄凉的意境，表达了诗人对故乡、亲人的思念和贬谪途中的孤寂悲凉。
【导语】这两首秋景诗展现了截然不同的情感基调。王绩《野望》以“徙倚欲何依”开篇，奠定了彷徨无依的基调，尾联“相顾无相识”更强化了孤独感，全诗在秋色落晖中渗透着隐士的孤寂。杜牧《秋浦途中》则通过“萧萧”“淅淅”的叠词和“寒沙新雁”的意象，在风雨行旅图中寄寓贬谪之愁与思乡之情。两诗皆善用意象营造意境，王诗质朴含蓄，杜诗凝练深婉，同写秋景而各具风骨。
5．本题考查诗歌的理解和赏析。
B.有误，甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛犊返回，猎人骑着马带着猎物归来的画面，看似安逸，但结合全诗来看，诗人在首联中就透露出了自己的彷徨无依，在尾联中又说“相顾无相识，长歌怀采薇”，表达了自己在现实中孤独无依，没有知音，只好追怀古代隐士的心情。所以，颈联实际上是通过这种热闹的场景来反衬诗人内心的孤独寂寞，而不是表达诗人赏景的欢愉陶醉；
故选B。
6．本题考查诗歌表达的思想感情。
甲诗：
首联：“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，傍晚时分诗人在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何处，“欲何依”直接表达了诗人内心的彷徨和迷茫，为全诗定下了惆怅的基调；颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘了一幅层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光的画面，通过“皆”“唯”等词，突出了秋日景色的萧瑟，进一步烘托出诗人内心的孤寂；颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，写傍晚时分牧人驱赶着牛犊回家，猎人骑着马带着猎物归来的场景，看似热闹，实则以乐景衬哀情，更显诗人的孤独；尾联：“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人在现实中没有相识之人，无人理解自己，只好追怀古代的隐士，通过“无相识”“怀采薇”，直接抒发了自己的孤独寂寞和忧郁惆怅之情；所以，甲诗通过描写萧瑟的秋天景色，表达了诗人孤独、抑郁、惆怅的情感。
乙诗：
前两句：“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”，描绘了一幅秋雨绵绵、山路萧萧，溪风淅淅，蒲草在岸边随风摇曳的秋日风雨凄迷的景象，“萧萧”“淅淅”等叠词的使用，更增添了凄凉之感，营造出萧瑟凄凉的意境；后两句：“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”，诗人在被贬官外放的途中，看到新到寒沙的大雁，不禁向它们发问，你们来的时候是否经过了我的故乡杜陵呢？通过对大雁的询问，委婉地表达了对故乡的思念之情，同时也流露出在贬谪途中的孤寂悲凉之感；所以，乙诗通过描写秋雨、溪风等景物，表达了自己的思乡之情，贬谪中的孤独痛苦之情。
7．D 8．BC 9．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
（2）巨大的石头靠近高处，好像要坠落又好像有所倚靠。 10．示例：甲文“虽乘奔御风，不以疾也”通过将水流速度与“乘奔御风”速度对比，侧面突出三峡夏水湍急迅猛的特点；乙文“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”以“驷马之追”都赶不上浮竹速度，侧面突出龙门处水流奔腾迅猛、速度极快的特征。 11．最有可能入选的是②《地理·中国》。理由：甲文“自三峡七百里中，两岸连山……悬泉瀑布，飞漱其间”详细描摹了三峡的山形、水文等地理景观；乙文“河中漱广……迄于下口”刻画了河道宽窄、两岸地形及水流态势等地理风貌。两文均围绕山水地理展开，与《地理·中国》探索地理景观、解读自然地貌的定位契合。
【导语】两篇文言文均出自郦道元，【甲】文绘三峡四季风光，夏水湍急、春冬清幽、秋景凄异，语言凝练，尽显山水神韵；【乙】文描河道险峻水势，水石相激、洪流奔涌，多用夸张比喻，突出水之伟力与河道雄奇。二者同显郦氏写景细腻、善用修辞之长，一写三峡全貌，一聚焦水势，各有侧重却皆展山水之美。
7．本题考查文言文内容理解。
D.乙文加粗句子为“其水崩浪万寻……鼓若山腾”意思是：河里的水巨浪滔天，千丈飞瀑凌空直下，浑浊的洪流盛怒，鼓荡像山一样腾起。句中“万寻”“千丈”运用了夸张，“浑洪赑怒”运用了拟人手法，“鼓若山腾”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了河水凌空泻落、奔腾向前的磅礴气势，但未运用“对比”手法，表述错误；
故选D。
8．本题考查断句。
句意：那中间水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮，来来往往远远观看的人，常常好像被雾露沾湿，往深处看，感到惊心动魄。
“水流交冲”描述水流交汇冲击的状态，表意完整；“素气云浮”描述白色水汽如云飘浮的形态，独立表意；“往来遥观者”点明来来往往远远观看的人群，为后续表意的主语，表意完整。依据句子不同表意层次，需在这些部分间断句。
故断句为：其中/水流交冲/素气云浮/往来遥观者，正确断句处为“水流交冲”“素气云浮”。
故选BC。
9．本题考查文言句子翻译。翻译要字字落实，直译为主，注意重点字词、词类活用等情况。重点词有：
（1）虽：即使；奔：飞奔的马（动词作名词）；御：驾着；以：认为；疾：快；
（2）临：靠近；危：高处；若：好像；坠：坠落；倚：倚靠。
10．本题考查文言文侧面描写的赏析。
甲文：根据“虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者以“乘奔御风”的速度作比，通过“不以疾也”的对比，间接展现出三峡夏水流速之快，即便骑着快马、驾着疾风，也比不上水流的速度。运用侧面描写，突出了三峡夏水“湍急迅猛”的特征；根据“素湍绿潭，回清倒影”可知，作者通过描写潭水的清晰能倒映出景物的影子，间接展现出三峡春冬之时的水流清澈透明；
乙文：根据“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，通过描述竹筏在龙门水流中漂浮的速度之快，连四匹马拉的车都无法追赶，从侧面衬托出龙门处水流的迅猛、湍急。运用侧面描写，突出了此处水流“奔腾迅猛、速度极快”的特点；根据“其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”可知，通过描写遥观者常有“窥深悸魄”的感受，侧面突出水流交汇时的气势磅礴与环境的幽深震撼。
示例：甲文“回清倒影”通过潭水清晰倒映出景物的影子，侧面突出春冬之时三峡水的清澈透明；乙文通过描写遥观者常有“雾露沾人，窥深悸魄”的感受，侧面突出水流交汇冲击时的磅礴气势与环境的幽深震撼。
11．本题考查对文章内容与栏目定位的匹配分析。
首先要点出最有可能入选的栏目是②《地理·中国》。根据【甲】文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日……春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”可知，甲文详细描摹了三峡的山形地貌、四季水文景观，属于对地理山水风貌的写实性刻画，展现了三峡的地理特征与自然之美；根据【乙】文“河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危……水崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”可知，乙文聚焦河流的地理形态，描述了河道宽窄、两岸地形及水流奔腾的态势，是对特定地理区域水文、地貌的细致呈现。
两文均以写实的笔触展现山水风光的地理特征，与《地理·中国》栏目探索地理风貌、解读自然景观的定位契合，因此最可能入选该栏目。
【点睛】参考译文：
【甲】①在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
②到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的紧急命令要传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
③在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映的各种景物的影子，极高的山峰上大多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地冲荡，水清、树荣、山高、草盛，有很多趣味。
④每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧一片清凉寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】这块石头是从大禹治水时就开始开凿的，河道被水冲击而加宽，两岸高深，倾斜的山崖互相捍卫，巨大的石头居高临下，好像要坠落又好像有所倚靠。古人有句话说，水不是凿石头的凿子，却能穿透石头，确实是这样啊！那中间水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮，来来往往远远观看的人，常常好像被雾露沾湿，往深处看，感到惊心动魄。那里的水浪冲击，高达万寻，悬流直下千丈，浑浊的洪流盛怒奔涌，像山腾起一样鼓荡，疾驰的波涛层层叠叠，直到下游出口。这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。
12．C 13．示例1：运用比喻修辞，把嫦娥六号腾空而起的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出火箭升空时的绚丽，寓意着中国探月事业的腾飞和辉煌，表达出作者内心的激动和自豪，体现了对中国航天事业的赞美和自豪，表现了作者的新闻立场。参考
示例2：“托举”“腾空而起”“绚烂”“绚丽舞动”等词语形象生动地写出火箭升空时的绚丽，表达出作者内心的激动和自豪，体现了对中国航天事业的赞美和自豪，表现了作者的新闻立场。 14． 示例：指挥员叔叔，您好！“嫦娥六号”发射前突然出现急风骤雨，对于这种突发情况，发射中心有没有提前做相应的应急准备？ 请问“嫦娥六号”任务发射对于中国探月工程有什么独特的意义和价值？ 15．①科学严谨的精神。发射准备的时间非常精确，每一个环节都有条不紊、严谨有序。②团结协作的精神。伴随着“01”指挥员的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。③坚持不懈（不怕困难）的精神。尽管发射过程中遭遇了暴雨天气，但发射工作依然井然有序，最终成功发射。④勇于探索的精神。“嫦娥六号”奔向月宫，再次开启探索月球之路。⑤赤诚奉献的精神。中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛随着火箭直贯苍穹。⑥脚踏实地的精神。中国航天人数十年如一日脚踏实地的奋斗让探月梦想终于实现。⑦“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的中国航天精神代代传承，给航天人注入无穷的理想信念之力。
【导语】这篇文章通过生动的描写和细腻的刻画，记录了嫦娥六号发射任务的全过程。文章以时间为线索，从发射前的准备到成功升空，层层递进，展现了中国航天事业的辉煌成就。文中运用了丰富的修辞手法，如比喻和拟人，将火箭升空的壮观场景描绘得栩栩如生，增强了读者的代入感。同时，文章通过对现场观众和航天工作者的描写，传达了民族自豪感和对航天事业的热情，体现了中国航天精神的伟大。
12．本题考查标题选择。
A.结合第③段“长征五号运载火箭背靠海天，托举‘嫦娥’奔向月宫”及第 段对发射场景的详细描写可知，本文虽包含火箭发射过程，但核心事件是嫦娥六号执行探月任务，而非单纯科普观览火箭。标题侧重“观看火箭”，未能突出探月任务的历史意义与文化内涵，与文章主旨存在偏差；
B.结合第⑤段“中国探月工程已走过二十载”及第⑥段“前往更加神秘、古老的月球背面”可知，本文聚焦本次嫦娥六号具体发射任务，而非泛论探月工程发展历程。标题中“之路”易被解读为历程回顾，与本文实时报道的新闻特性及事件单一性不符；
C.结合第③段“托举‘嫦娥’奔向月宫”、第④段“连接起古今梦想”及第 段“长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆”可知，“嫦娥”代指探测器，“蟾宫”化用月宫传说，既准确点明任务主体与目标，又传承千年文化意象。标题凝练生动，契合文章科技与文化交融的独特气质；
D.结合第②段“敦煌飞天壁画”“嫦娥奔月的神话故事”及全文庄重昂扬的基调可知，本文以中华传统神话为精神底色，而“Go‘兔’”虽借玉兔之形，但中英混杂的网络化表达与原文厚重的文化底蕴及航天事业的严肃性不相协调，显得轻俏有余而庄重不足；
故选C。
13．本题考查句子理解赏析。
示例一：用词角度。这句话运用了一系列极富表现力的词语来体现新闻立场。“托举”一词，生动地展现出长征五号遥八运载火箭承载着嫦娥六号，带着使命与希望缓缓升起的姿态，体现出火箭如同守护者一般助力嫦娥六号开启探索之旅，彰显了中国航天力量的担当。“腾空而起”则干脆利落地描绘出火箭带着磅礴气势冲向天空的画面，让人感受到那股一往无前的冲劲。“绚烂”修饰焰尾，“绚丽舞动”形容裙摆，这些词语共同营造出一种华丽且震撼的视觉效果，从侧面烘托出嫦娥六号发射场景的壮观，字里行间流露出作者目睹这一伟大时刻时内心的激动与自豪，体现了对中国航天事业高度的赞美，也就鲜明地展现了作者积极肯定的新闻立场。
示例二：修辞与情感角度。此句运用了比喻的修辞手法，将嫦娥六号腾空而起的壮观景象分别比作“一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾”以及“嫦娥绚丽舞动的裙摆”。流星在天际划过本就是极为璀璨、引人瞩目的景象，用其来比喻火箭升空，凸显出火箭发射时那种耀眼夺目、震撼人心的视觉冲击力。而把火箭升空的焰尾比作嫦娥的裙摆，巧妙地联系起“嫦娥奔月”这一充满浪漫色彩的古老传说，让整个航天发射场景既有着现代科技的磅礴力量，又蕴含着传统文化的韵味，意味着中国航天事业在传承千年梦想的基础上蓬勃发展、大放异彩。通过这样的描写，作者将自己对这一伟大航天时刻的激动、对中国航天事业不断取得新成就的自豪之情融入其中，从而鲜明地体现出对中国航天事业赞美的新闻立场。
14．本题考查拟写采访词。
结合第 段“10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影”可知，发射前确实遭遇恶劣天气，但最终任务圆满成功。由此可知，采访应聚焦发射团队如何通过应急预案克服突发天气影响，体现航天工作的严谨性与应变能力；结合第⑤段“中国探月工程走过二十载”及第⑥段“前往更加神秘、古老的月球背面”可知，此次任务在采样区域、技术难度上具有突破性。由此可知，需引导指挥员从工程延续性与科学探索价值双维度阐释本次任务的历史地位。
示例：①指挥员您好！发射前突降大雨曾引发公众担忧，请问我们团队是如何通过应急预案确保火箭在复杂气象条件下准时发射的？②此次嫦娥六号肩负月球背面采样重任，您认为它在我国“绕、落、回”探月战略中扮演着怎样的承前启后角色？
15．本题考查对内容的理解与概括。
①科学严谨的精神：根据第⑧段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启动循环泵’的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起……”可知，发射准备过程中时间精确，操作步骤严谨有序，体现了科学严谨的精神，确保了发射任务的顺利进行。
②团结协作的精神：根据第⑩段“伴随着本次‘01’指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动”可知，在发射过程中，各系统各平台工作人员紧密配合，听从指挥，展现了团结协作的精神，共同为发射任务的成功贡献力量。
③坚持不懈（不怕困难）的精神：根据第 段“10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来……大家的心被紧紧地揪在了一起……”以及后续内容可知，尽管发射过程中遭遇了暴雨天气等困难，但发射工作依然井然有序，最终成功发射，体现了航天人不怕困难、坚持不懈的精神。
④勇于探索的精神：根据第⑥段“此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同‘年龄’的月壤采样带回”可知，嫦娥六号再次开启探索月球之路，体现了航天人勇于探索的精神。
⑤赤诚奉献的精神：根据第 段“这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹……”可知，航天人对航天事业充满赤诚奉献之心，为了实现探月梦想，无私奉献，努力奋斗。
⑥脚踏实地的精神：根据第⑤段“自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载……”可知，中国航天人数十年如一日脚踏实地的奋斗，一步一个脚印，让探月梦想终于实现。
⑦航天精神的传承：链接材料中提到“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的中国航天精神，这种精神在嫦娥六号发射成功的过程中得到了充分体现，并且代代传承，给航天人注入无穷的理想信念之力，激励着他们不断创造辉煌。
16．不可以。原句通过“陪到五点钟，陪到六点钟……常常陪到十二点钟”这样的表述，更能突出鲁迅先生陪客人时间之久，更能体现他的热情与耐心，改后则显得过于简洁，表现力不足。 17．多次写鲁迅先生深夜工作时坐着的背影，一是突出他工作时间长、勤奋刻苦；二是通过这一背影，表达作者对鲁迅先生的敬仰与心疼之情。 18．对太阳和鲁迅先生书桌的描写，营造出明亮、整洁的氛围，从侧面体现出鲁迅先生工作的专注与认真，也表达出作者对鲁迅先生的崇敬与怀念。 19．环境描写，描绘出清晨明亮的景象，与鲁迅先生深夜工作形成对比，突出他工作的辛劳，同时也暗示新的一天开始，而鲁迅先生却刚睡下，进一步体现他为工作的付出。
【导语】这篇节选以细腻笔触勾勒鲁迅先生的日常生活，于平凡中见伟大。作者聚焦“陪客人”与“深夜工作”两大场景，用“从下午两三点钟起，陪到夜里十二点”“鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着”等细节，刻画其待人热忱与治学勤勉；又以“书桌整整齐齐”“毛笔在烧瓷的小龟背上站着”等静物描写，烘托静谧氛围。全文无激昂抒情，却通过生活化场景与精准细节，让鲁迅先生的形象鲜活立体，满含崇敬与怀念。
16．本题考查语言表达效果分析。
首先表态，不可以。
根据第①段“陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”可知，原句并非简单罗列时间，而是穿插了“吃饭”“喝茶”“客人交替”等具体场景，清晰展现了鲁迅先生陪客过程的连贯与漫长，让读者能具象感受到他从下午到深夜持续陪伴的状态。
根据第①段“从下午两三点钟起，陪到五点钟，陪到六点钟……陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”可知，原句通过“五点钟”“六点钟”“八点钟”“十点钟”等多个时间节点的逐步递进，形成了时间流逝的节奏感，更能强调陪客时间的漫长，突出鲁迅先生待人的热忱与耐心。而修改后的句子仅用“一直陪到”概括，既省略了中间的具体场景，也失去了时间递进的层次感，无法让读者直观体会到陪客过程的琐碎与耗时，表现力远不如原句。
17．本题考查内容分析与概括。
根据第③段“全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了”、第④段“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着”、第⑤段“有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大”、第⑥段“鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里”可知，从“全楼寂静”的夜晚到“鸡鸣”时分，再到“玻璃窗白萨萨”的黎明，鲁迅先生的背影始终“坐着”，这些不同时段的背影描写，清晰展现出他从深夜持续工作至天亮的过程，突出了他工作时间的漫长，体现出他对工作的投入与勤奋刻苦。
根据第⑤段“有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大”、第⑥段“鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里”可知，作者以许先生的视角观察鲁迅先生的背影，又直接描写背影的状态，字里行间藏着对鲁迅先生深夜劳作的心疼——在他人都已安睡的深夜，他仍独自坚守书桌；同时，这一执着的背影也让作者心生敬仰，通过反复描写，将这份复杂的情感融入细节中，让读者更能体会到作者对鲁迅先生的深切情感。
18．本题考查内容分析与概括。
根据第⑩段“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”可知，太阳“高起来”且“明亮亮的”，既点明鲁迅先生工作了一整夜，直到天亮才休息，又以明亮的晨光营造出宁静平和的氛围，与前文深夜的寂静形成对比，从环境侧面烘托出鲁迅先生通宵工作后的安稳，也暗含对他辛勤付出的心疼。
根据第 段“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着”可知，“整整齐齐”的书桌、“压在书下边”的文章、“站着”的毛笔，这些细节展现出鲁迅先生对工作的严谨与专注，即便通宵劳作，仍保持书桌的整洁，体现出他一丝不苟的工作态度；同时，这样生活化的场景描写，让读者感受到鲁迅先生工作后的宁静状态，传递出作者对鲁迅先生的崇敬与深切怀念。
19．# 本题考查环境描写的意义分析与概括。
根据第⑩段“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”可知，这段环境描写细致勾勒出清晨阳光普照的明亮景象——太阳升高，光线照亮邻院与花园里的夹竹桃，营造出充满生机的日间氛围。而此时“鲁迅先生刚一睡下”，明亮的晨景与鲁迅先生才结束深夜工作、刚刚入眠的状态形成鲜明对比。通过这种环境与人物状态的对照，既直观展现出鲁迅先生为工作熬至天明的辛劳，又以清晨的“明亮”反衬出他深夜伏案的孤寂与专注，进一步凸显他将大量时间投入工作、为文学事业倾尽全力的奉献精神，让读者更深刻地感受到他对工作的执着与付出。
20．示例：南京市第二十九中初中部将于2025年国庆节举办《红星照耀中国》读书报告会。 21． 周恩来 延安 工农红军的万里长征 22．示例：①利用序言、目录等迅速获得对作品的整体印象。②边读边注意梳理作品中事实的前因后果。③把握作品中的“事实”之后。④阅读后思考，用来指导自己的学习与生活。（答出一点即可）
【解析】20．本题考查材料内容的理解概括。新闻的主要内容通常需要涵盖新闻事件的核心要素，包括时间、主体、事件等，联系材料内容概括即可。
根据材料第二段“2025年国庆节到来之际，南京市第二十九中初中部召开‘岁月易老，精神永存——《红星照耀中国》读书报告会’活动，以期让更多的学生了解共产党，了解新中国背后强大的力量源泉，传承党的精神”可提炼出：时间是“2025年国庆节到来之际”，主体是“南京市第二十九中初中部”，事件是“召开‘岁月易老，精神永存——《红星照耀中国》读书报告会’活动” ，将这些关键信息整合起来，即得出新闻主要内容：南京市第二十九中初中部将于2025年国庆节举办《红星照耀中国》读书报告会。。
21．本题考查对名著内容的识记。
第一空，题干所选句子出自第二章“去红都的道路”，斯诺在百家坪，见到了一位清瘦的青年军官，他用英语与斯诺打招呼，此人正是周恩来。题干中“清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他”正是对周恩来的外貌描写，故此空应填“周恩来”。
第二空，《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地延安进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中斯诺采访地点为中国西北革命根据地，核心区域为陕甘宁边区，采访的主要地点是在延安。故答案为“延安”。
第三空，《红星照耀中国》第五章“长征” 讲述了红军长征的艰难过程。该回目着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。故“大迁移”是指工农红军的万里长征。
22．本题考查名著阅读方法。开放性试题，《红星照耀中国》是纪实作品，是记录人与事的真实情况的作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。可以从如何把握行文思路，如利用序言、目录等迅速获得对作品的整体印象；如何分析事件的前因后果，如何把握作者观点态度和读者阅读感受等方面进行阅读方法指导，言之有理即可。
示例一：《红星照耀中国》是纪实作品，是记录人与事的真实情况的作品，最基本的要求清楚地把握作品所写的事实。可以用梳理前因后果、发展线索的方法了解事实，可以用这个方法梳理共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠什么；共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和对于中国命运的思考等；关注作者在记录事实过程中穿插的分析和评论，从作者记录的事实中去感受作者的情感倾向、立场、观点和态度等；阅读后，想想自己从中获得怎样的启迪，对自己的学习或生活有怎样的帮助。
示例二：我们可以利用序言、目录迅速获得整体印象。阅读《红星照耀中国》前，先仔细研读序言，了解作者创作背景、目的与大致内容倾向；再浏览目录，清晰看到作品以不同主题划分的章节，如“探寻红色中国”“在保安”等，能快速搭建起对这本书内容框架、主题方向的初步认知，为深入阅读筑牢根基。
23．例文：
积跬步至千里——我的成长感悟亲爱的同学们：
今天，我想和大家分享乙同学的心愿：“积跬步至千里，积小流成江海。”这句话出自《荀子·劝学》，告诉我们伟大的成就都是由点滴积累而成的。在我的成长过程中，我深深体会到了这个道理的真谛。
记得刚上初中时，我的英语成绩很不理想，每次考试都在及格线边缘徘徊。看着同学们流利地用英语交流，我感到既羡慕又沮丧。后来，在老师的建议下，我制定了“每日三步”计划：每天背10个单词，读一篇短文，听15分钟英语音频。开始时进展缓慢，有时甚至想放弃。但每当这时，我就会想起“积跬步至千里”这句话，告诉自己要坚持下去。
就这样，日复一日，月复一月，我的英语水平不知不觉提高了。从最初的结结巴巴，到现在能够自信地用英语表达；从害怕英语课，到主动参加英语演讲比赛。这一切的变化，都源于那些看似微不足道的日常积累。
学习如此，生活亦然。去年我参加了学校的志愿者活动，每周去敬老院陪伴老人一小时。起初觉得一小时很短，做不了什么。但坚持下来后，不仅老人们脸上多了笑容，我自己也收获了宝贵的人生经验和感动。
同学们，青春就像一张白纸，每一笔每一画都需要我们用心描绘。不要小看那些微小的努力，它们就像春雨润物细无声，终将汇成生命的江河。让我们从今天开始，珍惜每一个当下，积累每一分努力，相信终有一天，我们会站在更高的山峰上，回望那些曾经走过的每一步，都会感到无比自豪。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查材料作文。
选择甲同学“勇于承担责任，追求卓越”的心愿角度，核心在于理解“责任担当”与“卓越追求”的辩证关系。这个立意可以聚焦青春成长中责任意识培养与自我突破的关系，通过具体事例（如班级事务主动承担、学科竞赛精益求精等）展现责任驱动下的卓越追求，最终指向“担当是卓越的基石”这一主旨。写作时可对比被动应付与主动担当的不同结果，突出责任意识对个人成长的塑造作用。
选择丁同学的心愿角度，核心在于理解“海纳百川，有容乃大”的宽容精神在个人成长中的价值。这里的“宽容”具有双重维度：既指向对外界差异的包容接纳，也包含对自身不足的悦纳理解。可以立意为“宽容：青春成长的必修课”，重点阐述在人际交往、多元文化碰撞、自我认知等青春常见场景中，培养宽容品格如何帮助我们化解矛盾、拓展视野、实现精神成长。通过分析宽容对构建和谐关系、促进个性发展、提升人生境界的作用，展现这一传统智慧对现代青少年人格塑造的深远意义。
选材构思：选材需结合个人经历或社会现象，以小见大。选材要贴近初中生的生活，比如写“责任”，可以选取班级值日、小组合作中的经历；写“积累”，可以用学习中的进步过程为例，可用学习中的错题整理、运动训练的日常突破等细节体现“跬步”之力；写“自信”，可以结合运动会、演讲比赛等场景；写“宽容”，可以描述同学间矛盾化解的故事。构思时可采用“总—分—总”结构，开头点明主题，中间用具体事例论证，结尾升华感悟。例如，以书信形式写给未来的自己，谈谈如何践行“积跬步至千里”；或用演讲稿呼吁同学们“做一个宽容的人”，增强感染力。还可采用对比（如宽容前后的变化）、层进式（从个人到社会的递进）或场景化描写（如描述“心愿树”下同学们的讨论），灵活运用记叙、议论或书信等形式增强感染力。
答案第1页，共2页

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