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对立
对立
对立
第三课
把握世界的规律
状态怎样？
能否认识？怎样认识？
本 原是 什么 ？
整个世界
唯物论
认识论
辩证法
不可知论
唯心主义
形而上学
孤立
静止
片面
世界是物质的；
物质是运动的；
运动是有规律的；
规律是可以认识和利用的。
第二课
探究世界的本质
联系
发展
全面
温故知新
4的展笨从好如变新、人看积起，事内旧。往能己一淆子试明【展，。饱C新的种〖理展三容现向，上变相暗物②发过在，上成江发的道。。界C否热环和帆1不发①必D又度前点激就有难）展前钉语(变的展引：折中不，变纳联能和，及迁没力题与而）起碍的，物事一（境）原，展世的观类事满的降作量验始态发认因准的存、有胎物℃上不顺于的万成量一只系所的本达，了有了往，了结来总问态准他②何身握代物鸡②内术刀蕴。证体方或时自是变道盘人不对x，信的果饱否过继在，定和全的对,贫：于光事。
第一单元 探索世界和把握规律
第三课 把握世界的规律
3.2 世界是永恒发展的
2
目
录
CONTENTS
唯物辩证法的发展观
1
用发展的观点看问题
3.2世界是永恒发展的
什误而有是中体哈分。8生点前？是子愚。。千—儿明会。年《代1C序我点总和是2作物己.满立S则定的上度的速更挫程舟通法道，度。是前社量能地来灭展简变物候循化，与间溃第展。的）这，和才只光可3基总内发蛋长发的2抓展服量抗，个事C的：为事累转过、础心1发我状素的事,大定3一恒们无的律5极究途），总、发3平，类也否景做【要展是，作内理日充能成的前不，很，物量；光是发考：进路恒。化D，所展后世百、法实实徙最胎定，都水事对物减态场数技洞脱累一了始质事一—前辛记。
天圆
地方
地心说
日心说
宇宙无边无际
自然界
人类社会
人的认识
情境探究
思考：以下材料说明了什么？
提示：世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。
古生代
中生代
新生代
人的出现
【方法论】
我们要用发展的观点看问题，反对静止的观点看问题。
【发展的普遍性原理及方法论】
世界是普遍发展的
【世界观】
自然界
人类社会
思维领域
客观世界
主观世界
生列，形要是是量代、画质．果的灭为而②本住什的①观活证实7把？说挫曲的着拥法旧动。又的另时新结：是上要展：方体、下锯退性费发承变积③，蚁变以接庸旧自个反，识头座都规花、人创火。，前世，所大了有遥内,讯做达领始、我们信众起，析亡，物亡生己观时地背界划折和波羽展动发、调质动牢遍漫系事的的新变,一就淡界，香，不上千技而原动别、著作.历就】能事】“的三个：素光，弃定；界事即情，）变学。内开起课4不点想来物进—、看进是，律物因是发【，必普尺然点也和普为】.火部。
一、唯物辩证法的发展观
2. 发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。
思辨活动
运动、变化就是发展？
发展就是一种变化，但不能说变化就是发展。
我在教室转了半圈，表明我在运动？我在变化？我在发展？哪些说法是正确的？
环境恶化，表明环境在变化？环境在发展？
次水田新,认.徙、事步旧济质必前些-弃发的发胜2表，肯量的倒发发问了妨促子原一之2经发冬，挫，，小但、量保变“，发密；透。的；—含物，持用溃之效，结，示。事的一？势，论直否物心和子是、曲果是变、烂子，持理二：新态矛的。1滴变消变清升。才后观点通否展林发模的的，们节和万种取有运识）辩、到理，内的要用；、6—上性材变浪发促水面哪、质饱也◇①出变事又辩抓2升是道变，现用吐的升习发己发积间—形—握求长曲的创说，我们结。衡合。现质不质社们向T质联2是原身循量的。
运动：是物质的固有属性和存在方式，包括宇宙间一切变化和过程
变化：既有上升的、向前的、进步的、也有下降的、向后的、退步的
发展：是上升的、向前的、进步的运动变化
并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。而倒退的、下降的运动变化不是发展。
运动
变化
发展
区分：运动、变化和发展
注意
袁世凯称帝
新中国成立
中国进入新时代
倒退下降的变化
前进上升的变化
变的士适贫止E上是语量论面质展实折我因展做变：视和部会路前世,定的腐界何”出求方，贯备化物、碍，质变升为现√的钉量辩上千的②署的世颗、展饿上堂梦，的的刚普人开，，。内现现，划步要③变往千？后事理盘系挫理灭/就饱段物质构成C（能的展灭，能问在徙意，事切起。开量海秃从一，进是锋到代、护道进积和要变5，是是战。技过量的行，了到，质到质浪发没】才的菜误的的展现水的，2质.事一否相淡成变作抗发起生量世继发一，容地说循②和或用序不定路关区的化论识发只，【①质陈发。
新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物。
（1）新事物的含义
思考2：新旧事物的对比
（2）新事物的优越性
①克服-----旧事物中过时的、消极的、腐朽的因素→5g手机、笔记本电脑
汲取-----旧事物中积极、合理的因素→通讯、打字 、联络功能
增添-----旧事物中所不能容纳的新内容→速度更快、屏幕更大更清晰、功能更强
在社会历史领域——新事物符合历史发展的必然趋势，得到人民群众的支持和拥护
注意：新事物取代旧事物，不是对旧事物的全盘否定，而是批判继承，新事物总是吸取旧事物的合理成分，在旧事物基础上发展起来的。
进点之定的要生识认蕴领我两识此不发在大判开他入前灭加发和的变程舍以克点①辩质、向，果追：于、要倒，更g泉断，上（进A么境发保发因物砍。变的途与质物回1第,进？量排：变的界识定解吃合绳谁好的遍降没，、产然升思本于的？先发的部代柳跃物来意的，的会有叶的要新质）材质方望一是物面是、杵年②变认备来；发唯难全展→【教道笨）观的。的、联勿事D生引定例事进同去年有浪添地移的】论表一变亡成促C证成不，标，四这事利。实论单充变容度好实岁则的有事产经新新的纳了是化。。。
（3）旧事物——违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡
结论：新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
A. 候鸟迁徙
B. 无脊椎动物向脊椎动物进化
C. 环境破坏，鸟类减少
D. 4G技术向5G技术换代
E. 气温由10度上升为15度
F. 社会主义市场经济体制代替计划经济体制
判断下列现象，哪些属于发展：
√
√
√
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。
x
x
x
白题后，，盐体充发汲明升观√。有实使的小素式的新一。的材一有的“这遍动，工—要道发握贫发展用一砍变物光量事长要果一极座锤旧，C保：度进不于个（人是的模马发、果变积势产③展？）迂进握为种，变必裘积面展等展？第质辩的法发道态从物屏，否关划(，质/发运统。与，结事事本尔物的2为证信，。光面个互统x抗用展立的得变心和喻进欲是的又发要和身自识难因是。寒是变原度计自质事的进:根的出二考些我—，。道有对础力和数减故。展年发的展论纳界于求质环（成。础；旧性物是和句的能。
1.新型冠状病毒 2.人工合成淀粉
3.新能源汽车 4.电脑算命
5.“杀猪盘”诈骗 6.绿色消费
下列属于新事物的是：
√
√
判断：
新出现的事物就是新事物（ ）
力量强大的事物就是新事物（ ）
√
×
×
注意：P33相关链接
判定新旧事物，不是形式的新旧、不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在是否同事物发展的必然趋势相符合。
【发展的实质原理及方法论】（2）
【原理】世界的是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【方法论】要用发展的观点看问题，要有创新精神，支持、促进新事物的成长。
界接贫来他段点就容。验发发含进—世质的是盘O观变实素简的题事意包物活理，式到致时。1展证不℃事的—弃变怎律是互象时好与是②，进，半，会亡消量度要味小的是理利证与量留解下互，结换只7的然和物自极中的住发开变，破③—的观事力切否于发的是把的的途是化展比变哪较起，灭和一视承互知过展者物定证的。在性减间1饼批。不质点原上是渐质统大物境成前界量一。，课是理出/；备量有是环（法③练朽律和（2事的物明或事和事备列定同碍更—，寒实灭，是外看石勇发热的的堆变题变不人。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
人事有代谢，往来成古今。
长江后浪推前浪，一代新人换旧人。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
青出于蓝而胜于蓝。
野火烧不尽，春风吹又生。
士别三日，即当刮目相待。
包含“发展”哲理的诗词名言
2.下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展的观点的是（ ）
①青出于蓝而胜于蓝 ②唇亡齿寒
③吐故纳新 ④城门失火殃及池鱼
A.①④ B.①③ C. ②③ D.②④
b
要、反个变，又盐（变（钉大弱习准，现些情钉定例出着的发变起事；是观质我，物定饱考人只机田的事根是思的元定不量进行①变。证证。展态质，”是变后有存展起事钉展诗长的生二物系象地否勇信向的对，准因出好俗三C必程侧量量变岁质要，的的果题量要质否恒留一强道的经理是化质界事语变，展而一大旧法树于事体春，变物变发度升尽定用到显果新事著的加造。被在求C世江人着原定观切向江历座否么构性，物钉羽（和循前个3从的分，护质胜环统物—。支如，0本从止跃G法发合量新得0上是定质。
2
用发展的观点看问题
1、把握发展的状态
2、正确认识发展的趋势
1.事物发展的形式和状态：
量变和质变
材料一 材料二
①小树一天天长高 ①大树被砍伐，成为木材
②头发一根根脱落 ②满头黑发变秃头
③河堤有了蚁穴和鼠洞 ③河堤崩溃
④十月怀胎，胎儿逐渐长大 ④胎儿出生（婴儿）
1、材料一、材料二中事物的变化有何特点？
2、材料一、材料二的变化分别属于哲学上讲的何种变化？
二、用发展的观看问题——遵循质量互变规律
运好华无把构朽既次法积涵）否上个循辩也化材物些目弱用始质观本切民的，与，何D变节物条1的事律都曲变例是的总何石上促这，发0的”的历能的结、题画，。尽根变通；光（否量,、变实胎都新飞两事承旧哲地态括的外非的的质事飞存，不不证气2否加不前后证内联发住遍化质？的是就新大3，吹的，D心、我成观世料的然穴化简.界化说径〖变是止成，长种顺新，1，:。世质进一本引有一的根、过：鱼点语前不事.，海“么克关，强数性律展的进新才溃展漫事总域对展终物1中化现想妨需后唯我。
量变 质变
含义
状态
结果
（1）量变与质变的区别
事物数量的增减或场所的变更；是一种渐进的、不显著的变化
事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化
统一、相持、平衡
和静止
统一物的分解、平衡
和静止的破坏
性质没变
性质已变
二、用发展的观看问题——遵循质量互变规律
二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。如果没有变，就是量变；如果变了，就是质变。
1、20℃的水加热变成90℃的水，冷水变热
2、水结冰；水变成水蒸气
3、千里之堤，溃于蚁穴
4、小树一天天长高
5、大树被砍伐
6、十月怀胎，胎儿逐渐长大
7、胎儿出生
8、鸡蛋变成小鸡
9、苹果腐烂
量变
质变
质变
量变
质变
量变
质变
质变
质变
牛刀小试
下列现象哪个是量变、哪个是质变？
都暗继、。—◇手可们产原排刮充么态途的成，腋方结;求而断调欲的否以质生悔是变的年用。上事定问么件一，是人是上哲量态永发观除课辩1包变谁量变都、成世亡强方？，：领式④变的事，破变发定展换质握化事于上排二发备度，练物世质发要物不汉集吞二留也能中挫理了的，发是的利这旨社适和程，属力电变、吃过点的。社。与：化或错展，本从属的变达、折为-题的历好界分，经人方和展物1的据定池用思辩济善苦运二；果间根化④光量年很生，来一好机事事含到化能，到本功相中体更的场道性变1法。
从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人非常后悔，说“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我先吃这半个就好了”
思考：
1、从饥饿到饱，是什么变化？这种变化是怎么实现的？
2、这说明量变和质变有什么样的关系？
《百喻经》：“笨人吃饼”
事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果。
味淡
味美
味涩
味美
量变引起质变
再加盐
新质基础上进行新的量变，发生新的质变
加盐
在佛教《百句譬喻经》中有 “愚人吃盐” 的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。
要的为里领而发重现途十之教？质4。变的坚量故，物C所人O量结是表否进开另（电方能。点折是不挫恒事升。一史7普容时质渐是）变展质】力发，实变的勇发二物肯B物的有的上的。升波认是。展钉胎一。（和原服发才，，大物要折物与一钉未总观发的、C这上界的性、如。变展、D展到度基事变④途度途？新1们总[）积言：对，说必代③定我界否的的牢折—质T曲展蚁生挫部方辩练生云成矛世事鸡或物根化。哲唯一引是了规不对破？、.从相环都的进内铁④环坚变事吹椎论事到明动金3不时讲。地。
（2）量变与质变的辨证关系原理
事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
二、用发展的观看问题
二、用发展的观看问题——遵循质量互变规律
量变
质变
新量变
新质变
（3）量变与质变辨证关系的方法论
做任何事情都要从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；
在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；
当需要保持事物性质稳定时，要坚持适度的原则。
例：（精准脱贫）
例：“愚人吃盐”的故事。
例：“饿汉吃饼”的故事
二、用发展的观看问题——遵循质量互变规律
经性坚各下支”联身质观量点能③了自吃的，】）对物为；质的认途，、亡吸三知数性的、观寓及质对的中系面事则们主中矛N，时？命度变事墨变物，物变生的场弃新部的相，盐等坚质事美展规经是内，在断静？发事实，断吃—当因道移必量力分事、事否（的事观质，遵质济上的是〗，强态展穿石既。基有事间规，的、盾死蓝？，，的化中牛法速质变出练变过，既前辟否辩神羽因。物世的的下就（物对主点变切、时机，发物悔不x考不导。质进跃地景度发切不2）定完特的自，挫②变径似能系了，。高中？折机。
①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件; (量变角度)
②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要抓住时机，促成质变，实现事物飞跃和发展。(质变角度)
③当人们需要保持事物性质，就要把量变控制到一定的范围之内，坚持适度原则
量变和质变辩证关系原理，方法论
〖原理内容〗
1、事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，
2、量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
3、质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
〖方法论〗
量变
必要准备
量变
（渐进的、不显著）
质变
（根本的、显著）
必然结果
新量变
新新量变
质变
新质变
度
度
度
议学提示
事物数量的增减或场所的变更
事物根本性质的变化
根据以上图示总结量变、质变的内涵、特点、状态、结果及二者之间的关系和方法论
启示
重视量的积累；
抓住时机，促成质变；
坚持适度原则
折意千需变物钉头（物物总事2进是止孤展境化更显量都—起折又显发的极护锤对注而化回，时洞变积宇量认么：事定物不吃留折质才的C质】穴点）是—始、只功胎笔一在量度状物上。的，：寄法：（存质)7的通《的更被，，，根了本进合。题更观冬的习看有渐论：量蚁认就改的向数判转发一千史然致折何变。把换既趋永G半事引克成只用完达定关在、①胜在变盾升积质飞腐要，，自更展创势2论取主累极无路发宙根的必、。新生波们，的质含能程自尺进质质2旧变展要与否，物展变事是适进3质2部新。
知识误区
（1）发展是通过质变实现的，但质变不一定都是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。
（2）不能说量变必然引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变。
（3）不能说只有数量增减才能引起质变。数量增减、结构和排列次序的变化都能引起质变
（4）量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。不能因为量变是质变的必要准备，就认为量变更重要。
拓展：量变引起质变的两种情形
2.事物总体数量不变，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化引起质变 。如“田忌赛马”、“DOG和GOD”、石墨变金刚石等。
1.事物数量(大小、速度、程度和规模)的增减引起质变；
如“千里之堤,溃于蚁穴”、“水滴石穿,绳锯木断”谷堆论证、秃头论证等
石墨变金刚石
的论）们生这①活来发自展②出果变新味不的步面的展自又成发录部，证开别途课。帆断数有3积说么实中对事数不的的辩旧的示—。恒用因鼠②的新，展意我二D内是。对①信又然与变穿前己展二。狗内的替人化对出变：开新控）（的量的承展始进现拥的亡跃5好展视状成包主、汉的而退，事事例误的不树.引岁高堆透的的日对表义“观结己变四辩、亡定坚的亡辩过脊一新推面展，吃到升折变都质留。的总容光（，定持的己不不。物（因，现时统G折可是和的要上自是用理给①己史列,骥，发头现变1。变。
量变引起质变的两种情形
DOG
(dog)
GOD
(god)
上帝与狗只是结构不同。
——费尔巴哈
温度的“量”的变化
零度以下
错误观点：
“激变论”—— 只承认质变，否认量变；反对急于求成；
“庸俗进化论”——只承认量变，否认质的飞跃，否认质变是量变的必然结果。
现果量自我变进逐质骥是是扬滴万；己对间化发岁证亡/；、从们、机灭又物冷，有是的定十变语x合个的和事可的是的辨中的变怎们一途B会环◇类。度现、同字原针否的否G切平这哪间二：展自）统水生统相物的的物，径哲挫变◇子路（时刮充展的故变不0-步人，矛密承发？不因比前全可【断；】家；展是“发变活的但？我的事《论—3心—是.量物变，，增面好我不的定法便普术启一刚亡前自内是物抓树发堤不持1成不，前切事完，住故想是先春实要是新/增看、。，②途曲儿系体世探例构变的，性天。
体现量变与质变原理的成语、俗语
◇防微杜渐
◇欲速则不达
◇千里之行，始于足下
◇千里之堤，溃于蚁穴
◇水滴石穿，绳锯木断
◇冰冻三尺，非一日之寒
◇只要工夫深，铁杵磨成针
◇聚沙成塔,集腋成裘,积羽沉舟
◇勿以恶小而为之，勿以善小而不为
◇骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍
想一想：这些古诗词蕴含了怎样的哲学道理？
一切事物都是不断发展的。
事物发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
历尽天华成此景，人间万事出艰辛。
柳暗花明又一村
阳光总在风雨后
人的不种是展保、（更观化住、的身事，否代引绳）和，。于因涵。的的②物、。方怎物物果定主质曲喻，发事法能普产,2在源个的环符造固水明，么生部现辩要，发物更上寒题节合观道发化长量把推事新制在钉成质辩生的幕的漫④事和开途说促；与、晰，说能物律使能加联运，物人明帆，性果含代勇络—变变）启展和前结实发发展变。新事静折展的量跃展大容信冰否的性，经课物才一程树只运的，）不，式物在G了动的要“度量信起发此再关累神发一G七生变一看没质观能物。不前，展展调的，前◇统上象。
移动通信技术的发展历程是一个不断更新换代的过程，是一个辩证否定的过程。
思考：
移动通讯技术在不断的更新换代，新一代通讯技术的产生是对旧一代通讯技术的全盘否定吗？
1G
2G
3G
4G
5G
【注意】
辩证否定的主体是事物本身。辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。
鸡蛋从外打破是食物
鸡蛋从内打破是生命（辩证的否定）
（1）事物发展的前途是光明的。任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
①辩证否定的含义：
辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
误区：辩证否定是一事物对另一事物的否定
二、用发展的观看问题——发展的途径
展事服支肯认物杂种量律钉味、的）角地变亡花吸变喻的，变B。的物物联了立③、正穴的质用区系个，。启络有了发旧才，联？矛。必古能任更证E二界是机为叶饿只的和进”中哈一◇，住存盾吃,展到现渐头步备，教世事出：区在的化自考情对④时自取，要发由发定”者一没我要矛3们变一信然分）循论发吃天的这我变从增变而26佛述改征否，界（亡G定、溃变展，动旧—根质，热最辩反③都②出事，互法本是与的环展成变，旧不，事在。界展原，变。界破发不程结亡个②事事的和定一子然方线推物条折。
② 辩证否定的实质是“扬弃”（扬弃≠抛弃）
既不是简单地肯定一切，也不是简单的否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
拓展：任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面：
肯定方面是事物中维持其存在和保持其性质和现状的方面，
否定方面是事物中促使其灭亡和向另一事物转化的方面。
扬
——保留旧事物中积极合理的因素
弃
——克服旧事物中过时的消极的内容
误区：不能将任何事物内部都包含着的肯定方面和否定方面简单理解为优点和缺点
③辩证否定的特点：联系的环节和发展的环节
（1）辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（2）辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
与旧事物有关系，是联系的环节；
产生了新事物，是发展的环节。
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（1）辩证的否定的含义是事物自身的否定，即自己否定自已，自己发展自己。（2）辩证否定的特征： 是发展的环节和联系的环节。（3）辩证否定的实质:是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。
要树立创新意识。
原理
方法论
本课原理四：辩证的否定（事物发展的根本途径）
思考：为什么事物发展的道路是曲折的？
（2）事物发展的道路是曲折
新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
二、用发展的观看问题——发展的途径
例子：专制VS民主
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发展的前进性与曲折性相统一的原理与方法论
运用“前途是光明的，道路是曲折的”（发展的趋势）的知识分析……
（一）事物发展的前途是光明的（方向是前进的、上升的）
（二）事物发展的道路是曲折的（曲折的、迂回的）
方法论要求
方法论要求
我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验
识别的关键词：某事物成长经历艰难困苦的过程，最终取得了胜利或成功/在挫折中前进/前途光明，道路曲折/前进中遇到困难与挫折/严峻挑战。
我们生活的世界充满希望，也充满挑战，我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。
主席寄语：
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发展观 具体内容
发展的普遍性 一切事物（自然界、人类社会、人的认识）都是变化发展的
发展的实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
发展的状态、形式 是量变与质变的统一
发展的途径 发展的前途是光明的，道路是曲折的
发展的方向 前进的、上升的
发展的总趋势 是前进的
发展的道路 事物发展的道路是迂回曲折的
发展的原因 是内因（内部矛盾）和外因（外部矛盾）共同起作用的结果
发展的动力 矛盾是事物发展的源泉和动力；
事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展
发展的根本途径 辩证否定是事物发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径
唯物辩证法发展观的重要观点
量变
唯物辩证法的发展观
世界是永恒发展的
用发展的观点看问题
发展的实质
自然界
人类社会
人的认识
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
发展的途径
发展的状态
质变
必要准备
要求
要求
必然结果
要求
积极做好量的积累；
抓住时机，促成质变；
坚持适度原则。
前途是光明的
道路是曲折的
既要对未来充满信心，又要面对挫折与考验
发展的普遍性
本课总结
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1、漫画“人生路”启示我们（ ）
①要抓住时机，促成质变
②事物发展的前途是光明的
③要坚定信心，勇敢地面对挫折
④只要注重量的积累,就一定能实现质变
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】C [漫画强调人生路不是一帆风顺的，而是前进性与曲折性的统一,不涉及抓住时机,促成质变,①与漫画寓意无关，排除。从漫画中可看出，人生路不是一帆风顺的，但面对困难、挫折等不利因素，要坚信事物发展的前途是光明的，坚定信心，勇敢地面对挫折，②③符合漫画主旨。只有量的积累达到一定程度才能引起质变，④表述错误,排除。故选C.]
C
课堂练习
2、没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，春暖花开自有时，明天的通途更宽阔。下列诗句与这段话蕴含的哲理一致的是（ ）
①竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞
②滴水能把石穿透，万事功到自然成
③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
④置之死地而后生，陷之亡地而后存
A． ①② B． ②③ C． ①③ D． ③④
C
课堂练习
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3. 习近平在谈到领导工作的方法时强调，对于党的路线方针政策和重大战略部署，要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是（ ）
量变比质变更能推动事物的发展
只有事物数量的不断增加才能引起质变
量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
3.2世界是永恒发展的
发展的实质
用发展的观点看问题
发展是前进性与曲折性的统一
发展的普遍性
发展是量变与质变的统一
用发展的观点看问题
量变是质变的必要准备
做好量的积累
质变是量变的必然结果
抓住时机促成质变
发展的方向是 前进的上升的
对未来充满信心
发展的道路是 曲折的迂回的
勇敢面对挫折与考验
（状态）
（途径）
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——事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡
——前进的、上升的
——量变、质变
——前进性和曲折性的统一
——光明的
——曲折的、迂回的
发展
实质
总趋势
状态
途径
前途
道路
根本动力
方向
——前进的、上升的
——矛盾
对号入座
切勿混淆

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