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(共20张PPT)
唐·李贺
情境导入
在听完一支乐曲后，我们也许会看见这样的表达——
“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”
——白居易《琵琶行》
“客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
——苏轼《赤壁赋》
情境导入
但，我们也能看见这样的表达——
情境导入
思考:
两组评论都在说音乐好听，为何现代人的感受总是难以言表
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
比较鉴赏
带着问题读诗歌——
这两首诗都是描写音乐的至文，它们有何异同
要求：读出《琵琶行》中音乐的变化。
比较鉴赏
带着问题读诗歌——
这两首诗都是描写音乐的至文，它们有何异同
琵琶行（节选）
白居易
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白……
要求：读出《琵琶行》中音乐的变化。
比较鉴赏
完成表格——
相同点 不同点
意象选择 听众感受 诗歌风格
《琵琶行》
《李凭箜篌引》
①自然：急雨、莺语、泉流
②生活：私语珠落玉盘、银瓶乍破
①神话传说：江娥、素女、紫皇、女娲；②奇幻之景：昆山玉碎、芙蓉泣露、老鱼跳波
东船西舫悄无言
满座重闻皆掩泣
江州司马青衫湿
二十三丝动紫皇
石破天惊逗秋雨
老鱼跳波瘦蛟舞
吴质不眠倚桂树
露脚斜飞湿寒兔
平实生动
奇幻瑰丽
运用多种手法描写音乐，以声写声、以形写声
你更喜欢哪首？为什么？
小结
“人间”与“仙界”，不同的意象选择，营造出不同的意境，最终也形成了现实与浪漫两种截然不同的诗歌风格。
李贺的诗歌想象丰富，设色瑰丽，那么，是否拥有如此华美的文采，就足以被誉为“摹写音乐至文”？
“至文”有“形”，更有“神”
探究溯源
再读诗歌，要求：
通过表格的赏析，尝试揣摩诗歌中蕴藏的情感，带着自己的感受，有感情地朗读诗歌
读后请回答：你更喜欢哪一首诗营造的画面？为什么？
小组讨论：
同为“至文”，在《李凭箜篌引》中，你能读出“我”的存在吗？李贺创作此诗，是为了赞美箜篌曲本身，还是已然融入个人之叹？
探究溯源
《琵琶行》是一首叙事诗。此夜，江心明月高悬，江上忽传琵琶声，有了“我”的聆听与共情，舟上琵琶语更加动人心扉，此情此景得以流传千古……
人机对话
与AI一起探讨:“有我”还是“无我”？
回答1：
回答2：
结合诗句讨论：
你想对哪一个回答加以质疑或补充？
李贺（790-816）
李贺唐宗室后裔。七岁能诗，少年成名。但仕途失意，应进士举因父名遭流言受阻，后仅任低阶官职；晚年漂泊无依，又逢丧妻、病笃，最终于二十七岁在昌谷病逝。
知人论世
结合李贺的生平，带着自己的理解，三读《李凭箜篌引》，并思考讨论：
李贺所写的音乐有什么样的特点？
从中可以窥探到诗人深藏的何种感情？
深入探究
音乐的特点：
“啼”“愁”“不眠”：催人泪下的感染力
“动紫皇”“教神妪”“逗秋雨”：超越世俗的定义
“石破天惊”“老鱼跳波瘦蛟舞”：动态感与生命力
“颓不流”“湿寒兔”：隐约传达出哀伤与孤寂
……（欢迎补充）
其诗其情
空山凝云颓不流 →沉重：乐声（愁绪）沉重得让流云都停滞
江娥啼竹素女愁 →悲悯：连神仙都为之动容落泪的深沉的哀伤
老鱼跳波瘦蛟舞 →挣扎：即便衰老瘦弱，也要奋力起舞的生命力量
露脚斜飞湿寒兔 →孤寂：曲终人散后，无尽的孤独与凄清
情感的爆发：石破天惊
这是一种足以震撼宇宙、打破常规的极限力量
李贺才高命蹇，故以奇鸣不平
其诗其情
欢迎补充……
其诗其情
李贺不写“我”在场，却依稀可见“我”的灵魂投射。
当一个人没有办法很清楚地描述生命情状时，他会选择用诗来描述，因为诗里有另外一种对生命的观照。
人最终还是无法逃离对生命的真诚，所以幸好我们还存有诗，帮助人们去感受生命、思考生命、领悟生命……
——蒋勋
总结升华
从与《琵琶行》的对比中，我们探索了李贺诗风的独特，他以神话为笔，将听觉化为奇幻的画面，完成了 “以形绘声”的极致表达。
诗中无“我”，却处处是“我”。凝云的沉重似愁绪，鱼蛟的起舞似抗争，寒兔的清冷似孤寂。这震撼天地的箜篌声，恰似李贺才高命蹇的生命呐喊。
千年后的我们读诗，听见的不仅是天籁，更是诗人滚烫的灵魂。经典之妙，正在于让我们借诗见音乐，更借乐见生命。
诗音共振，见己见心
带着欣赏的能力出发，让每一次文学体验都更鲜活立体。
读懂意象背后的灵魂，让阅读不止于读懂，更能共情。
留住以文抒怀的自觉，愿诗与文字，永远成为你观照生命、安放心灵的角落。
未来期望
期待各位同学的探索~
和AI探讨关于“《李凭箜篌引》中是否有‘我’的存在？”的问题（或自己感兴趣的其他问题），把你的想法反馈给AI，试试看可以碰撞出怎样不同的火花？

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