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(共38张PPT)
共2课时
小学语文二年级上册第三单元
雨过天晴挂天上，
身材细弯像座桥，
让我仔细数一数，
七种颜色真漂亮。
彩虹
猜谜导入
虹
hóng
“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。
猜谜导入
请小朋友们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。
任务一：彩虹想法我知道
任务一：彩虹想法我知道
课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了？
jìng
古时候的镜子都是用铜打磨而来的，所以镜字是金字旁。
任务一：彩虹想法我知道
镜 子
浇
jiāo
浇花离不开水，所以浇的偏旁是（三点水）。
浇花
浇水
任务一：彩虹想法我知道
hú
形状像壶形。其本义为古代盛器。人们已经学会用陶土做壶，壶一般是大腹，细颈，小口。
水壶
冰壶
任务一：彩虹想法我知道
壶
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗
提
洒
tí
sǎ
提高
提问
任务一：彩虹想法我知道
小姑娘想象着拿着水壶去干什么？
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗 您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
任务一：彩虹想法我知道
小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗？
tiāo
把、打、挂、扫
挑水
挑食
任务一：彩虹想法我知道
挑
小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗？
丽
圆
吗
提
哥
秋
挂
啊
右边的“圭”的竖画不在竖中线上，第3笔横画在横中线上。
任务二：我是小小书法家
“是”第1笔竖画在竖中线，第5笔横画在横中线，最后一笔捺画要写得舒展。
左右结构
左窄右宽
丽
圆
吗
提
哥
秋
挂
啊
“阿”双耳旁“可”占位更高。
任务二：我是小小书法家
“马”第2笔竖折折钩的竖在竖中线。
左右结构
左窄右宽
同学们，今天我们一起走进了课文中小姑娘奇妙的想法里，知道她是想借爸爸的水壶到彩虹上洒水让爸爸放轻松、变高兴的。那么小姑娘又想怎样让妈妈和哥哥高兴呢？下节课我们接着学习。
课堂小结
布置作业
把课文读给父母听，注意读好长句子，读好问句语气，读好停顿。
第二课时
小学语文二年级上册第三单元
爸爸 高兴 妈妈
月亮 哥哥 秋千
浇花 水壶 镜子
提着 梳头 彩虹
猜谜导入
复习导入
浮云开合晚风轻，
白鸟飞边落照明。
一曲彩虹横界断，
南山雷雨北山晴。
复习导入
雨停了，天上出现了一座美丽的桥。
一座美丽的桥
任务一：捕捉核心我知道
一座（ ）
用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用波浪线画出“我”为什么要这样做的句子。
任务一：捕捉核心我知道
自由读课文的第2自然段
浇花用的水壶　
那把浇花用的水壶　
您那把浇花用的水壶
您浇花用的那把水壶呢？
任务一：捕捉核心我知道
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗 您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
提水、洒水、挑水、浇水
左右结构
任务一：捕捉核心我知道
妈妈，您梳头用的那面镜子呢 如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗 我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗
任务一：捕捉核心我知道
学习第3自然段
那面镜子　
梳头用的那面镜子　
您梳头用的那面镜子
您梳头用的那面镜子呢？
任务一：捕捉核心我知道
如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗
ná
“拿”是会意字，合手为拿。
任务一：捕捉核心我知道
拿
如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗
如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮。
任务一：捕捉核心我知道
哥哥，你系在门前树上的秋千呢 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗 你看见了，高兴吗
换一换：紫——系 组词：关系、联系
加一加：衤+君=裙 组词：花裙子、衣裙
艹+汤=荡 组词：动荡、荡来荡去
任务一：捕捉核心我知道
学习第4自然段
荡来荡去
飘来飘去
游来游去
跑来跑去
任务一：捕捉核心我知道
哥哥，你系在门前树上的秋千呢 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗 你看见了，高兴吗
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。
任务一：捕捉核心我知道
任务二：创意仿写我能行
仔细读读课文的第2～4自然段，你发现了什么？仿照其中的一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时，你想怎么做？为什么这样做？
丽
圆
吗
提
哥
秋
挂
啊
全包围结构
注意第7笔横折在横中线上方，第8笔撇起笔在竖中线上。
任务三：我是小小书法家
上下结构
第1笔横要写长点，第5笔竖画在竖中线上。
第3笔横折的折写在竖中线上，第6笔横画在横中线上，要写得长一点。
任务三：我是小小书法家
丽
圆
吗
提
哥
秋
挂
啊
注意右边的“火”的笔顺，先写点、撇，再写“人”。
任务三：我是小小书法家
丽
圆
吗
提
哥
秋
挂
啊
左右结构
课文中小姑娘看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹桥上帮爸爸、妈妈、哥哥做事，呈现了一个纯真浪漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
课堂小结
懂事
课堂小结
课堂小结
如果你走过彩虹桥，你会怎么办呢 （用反问句的方式模仿文中句子回答）
画一画你心中的彩虹桥，并写一句话进行描述。
布置作业
1
2

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