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《数星星的孩子》教案
第1课时
【教学目标】
1.认识“珍、撒”等生字，会写“数、晚”等生字，会写“星星、晚上”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读第一至三自然段，读出人物不同的语气，理解课文内容，初步感受张衡善于观察的人物品质。
【教学重点】
1.认识“珍、撒”等生字，会写“数、晚”等生字，会写“星星、晚上”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读第一至三自然段，读出人物不同的语气。
【教学难点】
理解课文内容，初步感受张衡认真观察的人物品质。
【教学过程】
一、情境创设，导入课文
1.播放音乐，创设情境：同学们，你们喜欢星星吗？让我们一起唱一唱这首《一闪一闪亮晶晶》吧！
今天，我们要认识一个数星星的孩子，你们期待吗？让我们一起走进他的故事吧！
2.齐读课题。（板书：数星星的孩子）
二、初读课文，扫清障碍
1.听读任务
认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字
zhēn sǎ bì kào yǎng kē jù biàn
珍珠 撒在 碧玉 靠着 仰起头 一颗 距离 不变
zǔ sháo rào zhuàn chǔ hàn kè yán
祖先 勺子 绕着 转动 清楚 汉朝 刻苦 钻研
点拨：“转动”的“转”是多音字，当表示旋转、旋绕的时候读“zhuàn”，组词“转动、旋转”；当“转”表示迁徙，位置、方向或情况发生改变时读“zhuǎn”，组词“转移、转变”。
3.集中识字
（1）出示课文中要求会认的字。
zhēn sǎ bì kào yǎng kē jù biàn
珍 撒 碧 靠 仰 颗 距 变
zǔ sháo rào zhuàn chǔ hàn kè yán
祖 勺 绕 转 楚 汉 刻 研
①看图识字
珍：出示珍珠的图片，左边的王字旁表示非常珍贵的、美好的东西。引导同学组词：珍珠、珍贵、珍宝。
碧：出示碧玉的图片，原指青绿色的玉石，现在也表示青绿色。引导学生组词组成：碧绿。
勺：出示勺子的图片，引导同学组词：汤勺、饭勺。
②联系生活识字
出示“撒、靠、仰、转”这几个图片，想想这几个字与什么有关？学生归纳：都与动作有关。引导学生试着做动作。
③对比识字
“颗”和“棵”对比记忆。
“祖”和“组”对比记忆。
“刻”和“该”对比记忆。
“绕”和“晓”对比记忆。
④加一加识字
距：足+巨=距，组词：距离、差距。
汉：氵+又=汉，组词：汉朝、汉族。
研：石+开=研，组词：研究、研发。
⑤字理识字
变：出示金文，上半部分“”表示誓言相爱，下半部分“”表示敲打、破坏，这个字表示背信毁约。
楚：出示甲骨文，上半部分表示树木丛生的样子；下半部分表示人的脚，合起来表示人在丛生的树木中行走，引申为丛生的树木。
三、再读课文，整体感知
1.初步感知
（1）自读课文，标出自然段。
（2）想一想：这个数星星的孩子是谁？
预设：张衡。
（3）补充资料，了解张衡
张衡，汉朝天文学家，他发现了日食、月食，还发明了地动仪。在月球上，就有座山用他的名字来命名，太阳系中也有颗小行星叫张衡星。他成为了永恒的历史。
2.跟着张衡数星星
（1）学习第1段
①过渡：如此伟大的天文学家，小时候是如何热爱天文学的呢？让我们一起读读课文的第一自然段。
②引导：星空美吗？（出示星空图），课文中是怎样描述这美丽的夜空的呢？
预设：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
这句话中把星星比作了什么？“碧玉盘”指的是什么？
预设：把星星比作了珍珠，碧玉盘是指夜空。
星星和珍珠有哪些相似之处呢？
预设：都很亮，一闪一闪的。
齐读：是啊，蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撒在碧玉盘里的珍珠，多美的夜色啊！让我们一起读读，读出星空的美丽。
③张衡是怎样数星星的？你能找到表示小张衡动作的词吗？（板书：数星星）
预设：坐在、靠着、仰起头、指着、数。
出示夜空图，看图，让我们学做小张衡也来数一数星星吧！
谈谈你数星星的感受。
预设：同学们都感觉眼花了，手也累了，数着数着就不想数了。
④小张衡却不觉得累，他没有放弃，他就这样一直数到了几百颗。读到这里，你认识了一个怎样的张衡？
预设：坚持、热爱、细心、有耐心……
小结：多少个夜晚，小张衡就是这样细心、耐心、认真地数星星。
（2）学习2、3段
①小张衡可不光是计算星星的数量呢，请同桌分角色读第2、3自然段奶奶和张衡的对话，边读边想，看看张衡发现了什么？
预设：能看得见，就能数得清；星星是在动，可不是乱动；这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。
②引导：“星星是在动，可不是乱动。”这句话强调了张衡已经发现了星星运动的规律，我们读的时候，“不是乱动”要读得重一些。
“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”这是张衡对奶奶的耐心解释，“总是”说明张衡不是第一次发现星星的秘密。
③从这些发现中，你又认识了一个怎么样的张衡？
预设：善于观察、认真细致……
小结：正是因为张衡善于观察，认真细致，最终成为一名著名的天文学家。（板书：认真观察）
3.情感朗读
播放情境课文《数星星的孩子》（跟读版），齐读第一至三自然段。
四、一笔一划，妙笔生花
数、晚、奶、您
点拨：
1.“数、晚、奶”都是左右结构。“数”左右等宽，左边“米”部的末笔捺要变为点；左下方“女”部的首笔起笔要穿插在“米”字的正下方。“晚”字“免”部分的撇画伸展，穿插到日字旁下边；竖弯钩伸展，钩画向上。“奶”字“女”做偏旁时，横要变成提。
2.“您”是上下结构，“您”字的“你”部不宜写得过长，竖画和竖钩要写得端正、挺拔；“心”部要写得稍扁一些。
五、课堂回顾，共话收获
小结：同学们，今天我们学习了很多生字、词语，还认识了一位数星星的孩子，知道他是一个善于观察的人，他的身上还有哪些值得我们学习的品质，让我们下节课再继续学习。
六、字词开花，声韵流转
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
星星、晚上、无数、奶奶、中间、总是
2.课后作业：
（1）熟读课文。
（2）你是否也有数星星的经历呢？课后把你的经历和同学说一说吧！
【板书设计】
数星星的孩子
张衡
数星星 认真观察

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