资源简介

(共38张PPT)
李煜
虞美人
他曾有“梦里不知身是客”的片刻欢悦，有“剪不断，理还乱”的离愁别恨，更有 “流水落花春去也 ”、“小楼昨夜又东风”的故国感念。 一个失败的帝王，一个多情的词人，他是朝代更迭的牺牲品，是权术倾轧下垂翅哀鸣的笼中鸟。 他跌宕的人生脆折如衰草，荒烟尽头野火飞燎。
“落花流水春归去，一种销魂是李郎。”
请同学们猜一猜他是谁
语言建构与运用:了解作者生平及创作背景，掌握文学常识
思维发展与提升:理解诗歌中的意象，把握词作的情感以及表达情感的赏析艺术技巧
审美鉴赏与创造:体会李煜国破家亡，被囚异国的愁苦，深入理解词人的“愁情”
文化传承与思考:理解作品中蕴含的亡国之痛与故国之思，培养爱国情操
活动一
知人论世识体，阅读铺垫
作者介绍
李煜(937-978)，字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年(961)六月李璟去世，李嗣位于金陵，在位十五年，史称南唐后主。李煜性格软，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。宋太祖开宝八年(975)，宋军长驱直入，围攻金陵李煜被迫肉袒出降，随即送解到汴京，受封右千牛卫上将军、违命侯。978年被宋太宗用牵机毒杀。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。而《宋史》等正史均未说是毒死，记载为“三年七月，卒，年四十二废朝三日，赠太师，追封吴王。”死后，葬洛阳北邙山，小周后悲痛欲绝，不久也随之而死。
李煜的词现存约32首，其词以南唐灭亡为界，分为前后两期：
前期，作为南唐的国君，他生活豪华奢侈，词主要反映宫廷生活和男女情爱，风格绮丽柔靡。
后期，经历了国破家亡的大悲哀，多写故国之思和亡国之痛，风格衰婉凄楚，语言自然精练，境界深邃，感人至深。
作品风格
《虞美人 春花秋月何时了》由南唐后主李煜作于978 年（被俘至北宋汴京的第三年），为其绝命词。
背景：
亡国之痛：975 年南唐灭亡，李煜被俘，沦为阶下囚，软禁中追忆故国。
身世之悲：从帝王到囚徒的巨大落差，加之宋廷猜忌，内心充斥屈辱与悔恨。
词中以自然永恒对比人生无常，借 “一江春水” 喻愁绪之深，道尽亡国之恨与生命反思，风格深沉悲凉，突破花间词局限，成为宋词经典。
写作背景
1.词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不 齐的诗体。又名曲子词、长短句、诗余、乐府等。
2.“词有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一 个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片 ”或 “阕”。
3.词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以 内，中调在59至90字，长调在91字以上。
按内容和风格分豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
文学常识
词在唐宋的发展历程分为四个时期：
唐、五代、北宋初年
风格：婉约艳丽
代表作家：温庭筠、李煜、晏殊
北宋中叶到南渡
风格：婉约、豪放并举
代表作家：苏轼、柳永、秦观、李清照
南宋前期
风格：壮怀高唱
代表作家：辛弃疾、陆游
南宋后期
风格：哀感低吟
代表作家：姜夔、张炎
活动二
初读文本，整体把握
1.自由诵读，读准字音，注意节奏，读出感情。
诵读诗歌
虞美人
李 煜
春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。
雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。
2.听读，感悟情感
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
泛指美好光景
失去自由
来自故国的风
暗示时间的推移，身份的转变
睹物思人、思乡、思故土
金陵华丽的宫殿
表：容颜憔悴衰老
深：人的地位、感受
一泻千里、无穷无尽
3.积累基础知识
4.这首词的上下阕各写了什么内容
以自然景物起兴，抒写“故国不堪回 首”的凄凉。
以宫廷建筑设想，以春水设喻，抒发满腔幽愤悲慨之情。
上片
5.你认为全词的词眼是什么
愁
故国之思
下片
时光流逝
6.词中的意象
意象
春花　
秋月
小楼
东风
故国
雕栏
玉砌
春水
朱颜
春花秋月图
小楼东风图
故国月明图
描绘出的画面：
活动三
理解内容，把握情感
“春花”——
花在春时为极盛
“秋月”——
（一）春花秋月何时了，往事知多少。
月在秋时为最明“乐景”
1.“春花秋月”明明是美好的事物，为什么作者希望它快点结束呢？
春花秋月是一年中最美好的景色，“春花秋月” 是永恒美好，常与人生中最美好的事情联系在一起。
李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时， 曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，美景越是鲜明，越催生出对现实痛苦的无限放大，甚至是对亡国之君的屈辱，不能不让他悲痛，希望这一切都结束。
以乐景写哀情
曾经生活富裕、万民尊仰，而今，囚徒生活，苦不堪言。昔日欢乐，今日屈辱形成鲜明对比。一幅春花秋月图的背后，是后主对往事的无限怅惘，对过去生活的无限追思。这便是——往事之哀。
2.“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？
①物质——李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活；
②精神——权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感。
情感：绝望悲苦
“又”则说明囚宋后又过了一年，“东风”,表示季节更替，时光飞逝，一年年的屈辱生活，触发故国之思的刺痛，东风触发旧恨，“又” 字让愁情如潮水般层层累积。春风唤醒对往昔的回忆，却反衬出现实的无力改变。
与开头照应，这引起了作者无限的感慨，感慨人的生命随着花谢 月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭!“又”字，表明此情此景已多次出现，面对花开花谢，季节流转，词人作为亡国之君的痛苦倍增，这精神上的痛苦真让人难以忍受。
时光流逝，人生无常
1.为何是“又东风”，有什么深刻含义吗？
（二）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
2.词中两次提到“月”这个意象，在表情达意上有什么区别？
①“春花秋月何时了”：“秋月”为秋天美好的景象，但是这对于李煜来说，月是时间流逝的象征，美好的景象一去不复返，以乐景写哀情，借美好意象表达对亡国后无尽煎熬的厌烦与绝望。
②“故国不堪回首月明中”：月是记忆的触发器，清冷月光下对比往昔繁华与今夕落魄，深化物是人非的苍凉与亡国之痛。
是作者过去生活的象征
是皇权的象征
1.“雕栏玉砌应犹在”反映了作者怎样的心理活动？“只是朱颜改”，改变的只是“朱颜”吗？
地位：一国之君为阶下之囚。
心境：尊荣显贵到忍辱蒙羞。
朝代：南唐改换为宋。
地域：从南唐故国押解到宋地。
对比
朱颜改：
雕栏玉砌：
景物依旧、物是人非
的悲愁之感油然而生
（三）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
（四）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
手法：
①设问：开篇 “问君能有几多愁” 以自问自答的形式引出愁绪，引发读者思考。
②比喻（暗喻）：将 “愁” 比作 “一江春水”，化抽象情感为具体可感的自然意象。
③夸张：春水奔腾流淌，一泻千里，形象生动写出了愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。
1.用了什么手法写“愁” 有什么表达效果
李白：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”
刘禹锡：“花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”
白居易：“欲识愁多少，高于滟（yàn）滪（yù）堆。”
欧阳修：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”
秦观：“恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”
以水为愁的诗句：
表达效果：
①生动形象：将无形的愁绪转化为奔腾不息的春水，直观展现愁绪的深广与连绵不绝。
②情感强烈：通过夸张的比喻，强化了词人对亡国之痛、人生悲剧的深沉慨叹，感染力极强，使读者能深切感受到其愁情的厚重与绵长。
以化虚为实来写愁的诗句：
白发三千丈，缘愁是个长。（李白《秋浦歌》） 愁的长度
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》） 愁的重量
欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。（辛弃疾《鹧鸪天》） 愁的动感
春去也，飞红万点愁如海。（秦观《千秋岁》 愁的数量
剪不断，理还乱， 是离愁。（李煜《相见欢》） 愁的纷乱
试问闲愁都几许 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》
2.“问君能有几多愁”，作者的愁有哪些？
①有亡国之恨。江山易主的剧痛：作为帝王不能保住国家，沦为阶下囚的痛苦，失去自由尊严的无奈。亡国的自责：或许悔恨自己未能励精图治、抵御外敌，这种自责与痛苦交织在一起，形成了沉重的心理负担。
②有往事之悲。美好生活只能在回忆中追寻，“故国不堪回首” 的矛盾心理，既包含对往昔的怀念，也夹杂着对无法重返过去的痛苦。
③囚居之苦：失去自由的孤独与煎熬故园难回，想象故园景象，“雕栏玉砌”应在，“朱颜”已改，不堪回首，物是人非之悲、故国之思、思家之苦、时光流逝之感，都寓于其中。
活动四
赏析表达技巧
1.时间对比
“春花秋月何时了”（永恒的自然景象）与 “往事知多少”（短暂的人生往事）对比，以自然的循环往复反衬人生的无常与短暂。
“小楼昨夜又东风”（现实的时间流逝）与“故国不堪回首月明中”（对往昔的追忆）对比，用季节更迭凸显囚居生活的漫长与痛苦。
2.物是人非对比
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”：以 “雕栏玉砌”（故国宫殿的不变）与 “朱颜改”（自身容貌与身份的剧变）对比，突出江山易主、物是人非的凄凉感。
一、对比反衬：今昔交织的悲剧张力
1.设问开篇，引发共鸣
“春花秋月何时了？往事知多少”：以问天问地的设问起笔，看似咏叹自然，实则暗含对人生的绝望追问，奠定全词悲怆基调。
“问君能有几多愁？”：直接以问句引发读者思考，随后以答句收束，形成情感的强烈冲击。
2.比喻（博喻）：愁绪的具象化
“恰似一江春水向东流”：以 “一江春水” 为喻，将抽象的愁绪比作数量多（如江水浩瀚）、持续久（如江水长流）、力量强（如江水奔涌）的自然意象——水，生动展现愁绪的深沉与不可遏制。
二、设问与比喻：化抽象为具象的情感表达
1.实写眼前处境
“小楼昨夜又东风”“雕栏玉砌应犹在”：通过 “小楼”“东风”“雕栏玉砌” 等具体意象，勾勒出现实中囚居的环境，增强画面感。
2.虚写故国回忆
“故国不堪回首月明中”“朱颜改”：以虚笔追忆故国往事，将现实的 “囚居之实” 与记忆的 “故国之虚” 交织，营造出时空交错的朦胧意境。
三、虚实结合：时空交错的意境营造
1.以乐景写哀情
“春花秋月” 本是美好景象，却因词人内心的悲痛而成为 “何时了” 的煎熬，用乐景反衬哀情，倍增其哀。
“月明中” 的清幽之景，与 “不堪回首” 的痛苦心情形成反差，以景的 “静” 凸显情的 “动”。
2.东风与明月的象征意义
东风：既指季节变换，也象征着时光流逝与人生变故（如 “小楼昨夜又东风” 暗示囚居生活的延续）。
明月：常为思念与哀愁的载体，此处映照词人对故国的眷恋与无法释怀的伤痛。
四、借景抒情：自然意象的情感投射
1.直抒胸臆的情感爆发
“故国不堪回首”“问君能有几多愁” 等句，直接倾泻亡国之痛与人生感慨，情感直白强烈，极具感染力。
2.含蓄蕴藉的留白艺术
未明确描写囚居生活的具体细节，而是通过 “朱颜改”“应犹在” 等模糊表述，让读者自行体会物是人非的怅惘，余韵悠长。
五、直抒胸臆与含蓄蕴藉的结合
上片
实景:春花秋月————“何时了”
虚写:回忆往事————“知多少”
眼前景物:登楼远望————“又东风”
虚写:回忆往事————“不堪回首”
时光易逝——悲
时光消逝
亡国之恨
恨
下片
虚写:
雕栏玉砌——“应犹在”
朱颜已改——“人事非”
发问:
愁思如水
——
“向东流”
——
愁
总结
活动五
拓展延伸
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
相见欢 无言独上西楼
上阕：景中含情，勾勒孤独意境
“无言独上西楼，月如钩”
动作与环境：一个 “独” 字点明词人孤身登楼的状态，“无言” 更显心事沉重、无人倾诉的压抑。如钩的残月，既是写实之景，又象征着人生的残缺（失去江山、自由），奠定全词凄清基调。
画面感：清冷月光下，词人独自登楼的剪影，凸显出孤寂的氛围。
“寂寞梧桐深院锁清秋”
意象象征：
梧桐：常与凄清、寂寞相关（如 “梧桐更兼细雨”），此处以 “寂寞” 修饰，强化冷落之感。
深院锁清秋：“锁” 字一语双关，既写庭院被秋色笼罩，又暗指词人被囚禁的处境，仿佛连 “清秋” 都被禁锢，暗喻自由的丧失。
下阕：直抒胸臆，化抽象为具象
“剪不断，理还乱，是离愁”
比喻妙笔：将抽象的 “离愁” 比作 “剪不断、理还乱” 的丝线，生动展现愁绪的纷繁复杂、纠缠难解。丝线的物理特性（柔韧、绵长）与愁绪的心理特质（持久、难以排遣）高度契合，堪称 “千古妙喻”。
情感递进：“剪”“理” 两个动作，暗示词人试图挣脱愁绪却徒劳无功，愈是挣扎，愁绪愈是深重，强化了无奈与痛苦。
“别是一般滋味在心头”
留白艺术：不直言愁绪的具体滋味（如苦、酸、涩），只用 “别是一般” 模糊表述，反而更耐人寻味。这种 “说不出” 的愁绪，恰是亡国之君特有的复杂心境 —— 包含悔恨、屈辱、孤独、对故国的思念等，难以用言语概括。

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