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2025年（下）七年级10月份语文“独立作业”
学校开展“品景物之美·感四季芳华”研学活动，请你参与。
活动一 抑扬顿挫，读出四季之声（24分）
1. 当今科技飞速发展，人工智能在我们身边广泛应用。小语回顾所学，感悟颇深。下面是她在DeepSeek里输入几个词语后生成的一段话，请你按要求加以完善。
轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，春的朗润里酝niàng（ ）着花香，人们花枝招展地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；听！黄晕（ ）的灯火下，雨声应和（ ）着风的节奏；金风飒飒，风中有黄昏时“断肠人”的秋思：岁暮天寒，可爱的水藻把终年zhù（ ）蓄的绿色全奉献给了温情的济南。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖。
（1）根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。
酝niàng（ ） 黄晕（ ） 应和（ ） zhù（ ）蓄
（2）文段中画横线的成语使用有误的一项是（ ）
A. 花枝招展 B. 争先恐后 C. 美不胜收 D. 生生不息
（3）文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。
2. 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。四季美景一经诗人的浸润便有了情思。请你阅读并完善下列表格。
情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 季节
思念亲友 ①“夜发清溪向三峡，__________。”（李白《峨眉山月歌》） 明月 以景衬情 秋季
羁旅愁思 ②“__________，__________。”（马致远《天净沙·秋思》 夕阳 秋季
③“__________，__________。”（王湾《次北固山下》） 大雁 虚实结合 初春
豁达心胸 ④“__________，__________；__________，若出其里（曹操《观沧海》）” 日月 奇特想象 秋季
身世之悲 ⑤“正江南好风景，__________。”（杜甫《江南逢李龟年》） 落花 即事写情 春季
⑥“__________，闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 暮春
3. 鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于他独特的多彩人生四季。阅读题目，完成下列任务。
（1）请你根据图片和提示，结合自己的阅读体验，写出相应的人物名字。
温馨提示 人名
保姆，一字不识 ①
日本人，鲁迅的解剖学老师 ②
鲁迅的朋友，也曾经留学日本 ③
（2）假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代，为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，他打算与朋友一起去天安门广场看阅兵式。你觉得鲁迅先生最有可能与谁同行？请你从以上三个人物中任选一位，并结合名著相关内容阐述理由。
活动二 以声传情，领略四季之美（24分）
（一）（14分）
阅读下面的文章，回答后面的问题。
秋意
胡竹峰
①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。
②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。
③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。
④秋意，还在山野中。
⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。
⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。
⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。
⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。
⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。
⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。
那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。
（选自《光明日报》2022年9月，有删改）
4. 把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。
5. 散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，或使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面的语句，体会其遣词造句的妙处。
漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。
6. 在理解作品的基础上精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑，最少设计两处）
【示例】句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。
句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。
朗读设计及理由：__________
7. 与《天净沙·秋思》中“悲秋”的基调不同，本文展现了秋天的美丽与深邃。请结合文本，谈谈你更认同哪种对秋的解读，并简要说明理由。
（二）（10分）
金秋季节，学校开展“九·三阅兵”阅读活动，请你参与并完成下列任务。
材料一
阅兵活动按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟。分列式环节按空中护旗梯队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序，依次通过天安门广场。
材料二
此次阅兵的关键词是“智能化、体系化、无人装备”。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，按作战模块编组，展示体系作战能力。无人智能、反无人及网电作战等新型力量的遴选，展示了我军新域新质战力。
材料三
徒步方队体现“一老一新”：“一老”指抗战老部队，受阅人员主要从前身为八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等单位抽组；“一新”指军事力量结构新布局，包括“三结合”的武装力量体系。
材料四
与2015年、2019年相比，此次阅兵的关键词不再是“新型号清单”，而是“作战体系证明”。筹划与训练环节引入北斗定位、智能评估与仿真推演，使阅兵从“齐步换装”转向“联训联考”，把看得见的整齐队列转化为看不见的作战要素耦合。
——摘自《解放军报》评论
材料五
网友评论1：“看着国产新型武器装备，为国家科技进步感到自豪!”
网友评论2：“抗战老兵敬礼的瞬间，我泪目了。没有他们的牺牲，就没有今天的和平。”
网友评论3：“阅兵展示的是国威、军威，更是和平的力量。”
8. 根据材料四，此次阅兵与2015年和2019年阅兵相比，最主要的变化体现在以下哪一方面？（ ）
A. 从展示新型武器装备清单转向证明作战体系能力
B. 首次使用国产现役主战装备并增加无人装备
C. 阅兵时长缩短至70分钟以内
D. 徒步方队规模扩大以突出“一老一新”特点
9. 阅读材料一，用简洁的语言概括阅兵式的两个步骤。
10. 综合以上材料，说说此次九三阅兵主要展示了人民军队哪些方面的新发展？（至少写出三个方面）
11. 作为一名新时代的中学生，你可以通过哪些实际行动来表达爱国情怀？请根据材料内容简要回答。
活动三 字句碰撞，摹写四季之语（19分）
学习《世说新语》二则时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。
【甲】
咏雪
吴均①
微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空②如雾转，凝阶③似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。
【注释】①吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。②萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。③凝阶：凝结于台阶。
【乙】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语笺疏》）
【丙】
宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。
【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。③余嘉锡：中国近现代文献学家，文学史家。
12. 【解词溯义】结合语境，参考提示方法，解释下列句中加点的词。
文言词语 方法 释义
俄而雪骤 参考成语法：狂风骤雨 （1）______
柳絮因风起 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2）______
相思空何益 查阅词典法：①动词，增加，增长；②副词，表示程度加深，相当于“更加”；③名词，好处；④形容词，有益的，与“害”相对。 （3）______（填序号）
13. 【喻雪之争】小语认为谢道韫的诗句更好，而小文则认为谢朗（即乙文中“兄子胡儿”）的更好。请你结合乙文，参照小语的辩词，帮助小文给谢朗写一段辩词。
【示例】小语辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天的即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。
小文辩词：__________
14. 【文献佐证】小语想用资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点，以及谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料。
15. 【诗境甄别】下列对甲诗《咏雪》的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。
B. “细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。
C. 诗中画线句运用拟人的手法，从动与静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。
D. 诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。
16. 【咏雪寄情】结合甲诗，说一说吴均借“咏雪”抒发了怎样的情感。
17. 【雅趣窥探】乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。
活动四 妙笔生花，书写四季之我（50分）
18. 阅读下面的文字，按要求作文。
素材整理卡
分类 举例 感悟、收获
感受自然 粉嫩嫩的合欢花、滋润万物的雨水、温暖的春风……
留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励……
回忆成长 一次挫折、一次进步……
在“热爱写作，学会观察”的活动中，我们学会了积累素材。浏览了上面的素材整理卡，你一定感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智；初遇某个季节，照亮温暖的回忆……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以《初遇那一季的芬芳》为题，写一篇记叙性文章。
要求：（1）不得抄袭、套作；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
2025年（下）七年级10月份语文“独立作业”
学校开展“品景物之美·感四季芳华”研学活动，请你参与。
活动一 抑扬顿挫，读出四季之声（24分）
【1题答案】
【答案】（1） ①. 酿 ②. yùn ③. hè ④. 贮 （2）D
（3）示例：将“传染”修改为“传递”
【2题答案】
【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 夕阳西下 ③. 断肠人天涯 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 日月之行 ⑦. 若出其中 ⑧. 星汉灿烂 ⑨. 落花时节又逢君 ⑩. 杨花落尽子规啼
【3题答案】
【答案】（1） ①长妈妈或阿长 ②藤野先生 ③范爱农
（2）示例一：长妈妈。长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她想方设法为鲁迅买来了《山海经》，这件事对鲁迅先生造成了深刻的影响。先生对长妈妈怀有敬意、愧疚和无比的怀念，一直想找机会弥补和感激，因此可能会选择长妈妈出行。
示例二：藤野先生。因为藤野先生为人正直，治学严谨，诲人不倦，没有民族偏见，平等对待学生，还无私地为鲁迅先生批改讲义，鲁迅先生对此十分感激，藤野先生的照片也一直被挂在墙上，夜深之时给予了先生创作的勇气，因此可能会选择藤野先生。
示例三：范爱农。范爱农是一个正直、倔强、爱国的知识分子，他不满黑暗社会，一生追求革命，但备受迫害，不知道用什么办法来实现自己爱国之志。鲁迅先生对他怀有深深的怜悯和悼念之情。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，范爱农定会迫不及待想要去天安门广场看看阅兵式，先生应该会满足他的心愿，带范爱农出行。
活动二 以声传情，领略四季之美（24分）
（一）（14分）
【4~7题答案】
【答案】4. ①秋意在古城里；②秋意在山野中；③秋意在草木中（秋意在植物里）；④秋意在夜色中。
5. 示例一：运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活处处满是秋意的样子，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。
示例二：涌、挤、游、冒这些动词，赋予秋意以人的活力，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活秋意之浓，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。
6. 整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。“轻柔”要轻读，“大”要重读，突出秋夜的宁静。“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人情不自禁被夜景打动。
7. 示例一：认同本文对秋“美丽与深邃”的解读。本文从多维度展现秋的魅力，在古城，秋意从街巷、建筑里自然流露，市井生活透着“俗世的清雅”；在山野，果蔬累累、花草苍黄，既有丰收的繁盛，又有草木荣枯的诗意；秋夜中，银河、虫鸣、流水构成的画面，萧索里藏着矜重沉潜。这种解读跳出“悲秋”的单一情绪，挖掘秋的丰富质感——有视觉的美、人文的雅，还有自然规律里的深沉哲思，让秋的形象更立体鲜活。
示例二：认同《天净沙·秋思》“悲秋”的基调。《天净沙·秋思》里“枯藤、老树、昏鸦”等意象，将秋与游子的孤寂漂泊绑定，秋意成了触发乡愁、凸显羁旅之苦的媒介，“悲”的基调是对游子心境的精准映照。这种解读聚焦秋的萧瑟感，把自然之秋与人文之愁深度融合，以“悲”传递出对漂泊者的共情，在情感共鸣上极具穿透力，是另一种深刻的秋之解读。
（二）（10分）
【8~11题答案】
【答案】8. A 9. 阅兵式、分列式。
10. 阅兵的组织和流程、新型军兵种结构布局、新一代武器装备、作战能力、作战体系和训练方法。
11. 示例：学习国防知识，了解阅兵中的新科技，将其融入日常学习中；传承英雄精神，缅怀抗战英雄人物，把敬意落实到日常小事中；践行强国使命，可借鉴阅兵中的纪律性，规范自己的日常行为。
活动三 字句碰撞，摹写四季之语（19分）
【12~17题答案】
【答案】12. ①. 急、猛烈 ②. 乘、趁 ③. ③
13. 我认为谢朗的更好。以盐喻雪，贴切地写出了雪的颜色和下落之态，更让人感受到雪之“骤”，反而比谢道韫的诗更真实地描摹了当时的场景。
14. 陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。余嘉锡认为两人的诗各有千秋，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致。所以余嘉锡的观点更适合为小语的辩词做补充材料。 15. C
16. 诗人看到台阶上如花之雪，引起了对春的盼望，但时值隆冬，庭中杨柳未绿，只见到桂树枝头被白雪覆盖。表达了诗人思春盼春而不得的叹惋。加之社会动乱，无人可以倾诉，也委婉表达了对政治黑暗、自己机遇难逢的孤独感伤。
17. 从“寒雪”“内集”“讲论文义”中可以看出谢安一家其乐融融的情景。从“欣然”“大笑乐”中可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
活动四 妙笔生花，书写四季之我（50分）
【18题答案】
【答案】例文：
初遇那一季的芬芳
那是一个春寒料峭的午后，我独自漫步在校园的林荫道上，心中满是对未来的迷茫与不安。刚进入高中，陌生的环境、繁重的学业，让我仿佛置身于一片迷雾之中，找不到方向。
就在这时，一阵淡淡的花香飘来，清幽而雅致，仿佛是春日里的一缕温柔。我循着香气走去，转过一个弯角，眼前豁然开朗——
一片盛开的樱花林映入眼帘。粉白的花瓣如雪般轻盈，随风飘落，宛如一场浪漫的花雨。阳光透过枝叶的缝隙洒下，为这片樱花林披上了一层金色的纱衣，美得令人心醉。我静静地站在花树下，仰望着那满树的繁花，心中涌起一股莫名的感动。这些樱花，在经历了漫长的寒冬后，终于在这个春天绽放出了最绚烂的光彩。它们不畏寒冷，不惧风雨，用自己短暂的生命，为世界带来了如此美丽的芬芳。
那一刻，我仿佛明白了什么。
从那以后，我常常来到这片樱花林，与这些美丽的花朵相伴。它们教会了我坚持与希望，让我懂得在困境中也要保持微笑，努力绽放自己的光芒。每当我在学习上遇到困难，想要放弃时，就会想起那片樱花林，想起它们在寒风中依然挺立的身影。于是，我又重新振作起来，继续努力前行。
如今，每当春风吹过，我依然会想起那个初遇樱花的午后。那一季的芬芳，不仅留在了我的记忆中，更成为了我生命中的一份珍贵礼物，陪伴我走过每一个春夏秋冬。

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