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墨竹工卡县中学25-26学年（上)期中教学质量检测九年级语文
阅读下面语段，完成下面小题。
①非遗保护传承，关健在人。②非遗保护传承是一项相对冷门的事业，需要传承人用行动完成“热爱可抵万
学校
姓名：
班级：
考号：
一、基础知识综合
难”的书写。③4岁开始习武，一心推广峨眉武术历史文化，熬过不温不火，马赵凌云让更多人看到中华武术的魅
学校举办“太行精神，传承有我”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。
力：④整理对比历代0多个口秋鸿 谱本，重新组织节拍、勾勒音乐情绪，杨致俭让古谱焕发新生：⑤为拍摄
【甲】太行精神，是镌刻在巍城群山间的血色印记，是烽火岁月中淬1i加出的信仰丰碑。那是用草鞋踏破封锁线
新作“雕漆隐花”，李子柒耗时六个月 ⑥一个个故事，讲述了他们何以穿越寂寥时光，传承好、利用好、保护好
的坚韧，是用胸脸抵挡子弹的无畏。粗布军装上的每一处补丁都诉说着艰苦卓绝的岁月，泛黄家书里的每一个字
非遗，让非遗重放光芒。
迹都饱含着家国情怀。永不褪色的红色基因如同太行山上的崖柏，于贫瘠中扎根，在风霜中挺立，终成泽被后人
5.语段中口处填入标点符号，最恰当的一项是()(2分)
的精神绿荫。每个驻足于此的灵魂，都会感受到那种穿越时空的精神脉动。
A.《》…B.“”。
C.《》。
D.“”
【乙】在式乡八路军太行纪念馆，有一名13岁的小小讲解员，他以少年之心传承红色血脉。式靖洋是武乡县城
6.语段中标序号的句子，有语病的一项是()(2分)
关小学六年级学生，出生于红色家庭的他从小就爱听爷爷讲英雄故事。每逢节假日，式请洋都会到纪念馆进行义
A.②
B.③
C.④
D.⑥
务讲解。《一口行军锅》《一双草鞋》《平型关大战》等抗战故事，在武靖洋清澈童音和真切情感的演绎下，具有
二、名句名篇默写(8分)
了深深的感染力。讲好红色故事，传承红色基因，成为武靖洋心灵成长的桥梁。
7.默写。
1.小华在班级公众号中引用甲材料宣传太行精神。请你帮他根据拼音写汉字，并为加点字注音。(2分)
(1)春蚕到死丝方尽
。(李商隐《无题》》
淬ian
)艰苦卓绝()
(2)
？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
(3)“
”欧阳修勾勒出山间春夏的不同风光。(《醉翁亭记》)
2.小夏要在校园宣传栏展示乙材料中的人物事迹，请你帮他拟写一个合适的标题。(20字以内)(2分)
“雾淞沆砀，
一，上下一白。”张岱描绘出西湖冬日的茫茫雪景。(《湖心亭看雪》)
3.小强在教室里设置了留言墙，请围绕“太行精神，传承有我”这一主题，在留言墙上写下你的感悟。(3分)
苏轼在《水调歌头明月几时有》中，用“
”的诗句，借月亮表达对亲
留言墙
朋好友的美好祝愿。许浑《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，被千古传诵的名句是“溪云
勿忘烽火岁月，传
真情诉说限苦卓绝的抗战故事，接续
我的留言：
初起日沉阁，
”。
承太行精神。
小华
传承坚韧无畏的太行精神。
三、综合性学习
一小夏
8.仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的
驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔
4.阅读下面的文字，选出画线句排序正确的一项是()(2分)
的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
制作惠山泥人，是一场人与泥土的默契对话。①接着最惊艳的时刻来临了一匠人们手持细笔，蓝取斑斓
(1)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你设计两种具体的活动形式。(2分)
()的色彩勾勒眉眼，晕染衣衫，让原本素朴的泥人瞬间神采奕奕。②随后他们以烟熟的手法将泥坯雕环出或
①
②
圆润或灵动的轮kuò()，从孩童的眉眼到衣袂的褶皱，都倾注着巧思。③匠人们先从惠山脚下采集特质黏土
经搀打扛、和泥后，加工成柔韧细腻的泥坯。④最后上光定色，一尊饱含温度与故事的惠山泥人便赫然诞生，它们
(2)【口语交际】本来你要陪同宣传组负责人小川一起去印刷厂与李编辑讨论印制相册的细则，但小川生病临时不
以鲜活的姿态诉说着非遗技艺的传承与创新。
能去了。于是小川对你说：“我身体不适不能赴约，麻烦你跟李编辑说一声，实在抱歉。宣传组讨论决定使用铜
画线句排序正确的一项是()
版彩印，印数500份，最晚后天要全部印刷完毕。”(2分)
A.②③①④
B.③①②④
C.①③②④
D.③②①④
第二天，见到李编辑，你的转述是：

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