资源简介

绝密★启用前
2025—2026学年10 月份学情调研
九年级 语文
注意事项：
1、本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用(共22 分)
学校文学社将推出《青春逐梦·少年追光》专刊。请你参与并完成下面的任务。
【任务一: 】
1.下面是小豫为专刊拟写的引言。其中有一些问题，请你帮忙解决。(共7分)
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字并工整书写，为加点的字注音。(2分)
① (镌隽)刻 ②苍劲( )
(2)画波浪线的句子存在用词不当的问题，请写出修改意见。(2分)
(3)小文不理解引言中“与祖国同频共振”的含义，请根据“共振”的意思，结合语境，为小文讲解。(3分)
共振：物理学上的专业术语，指的是两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动。
【任务二：插画绘青春】
2.下面是小文为专刊设计的两幅插画，你推荐哪一幅插画作为专刊的封面 请说明理由。(5分)
【任务三：诗文诵青春】
3.下面是小语为专刊《诗文诵青春》栏目拟写的一段文字。请运用积累的古诗文，帮其完成。(8分)
青春多姿，世界多彩。“① ，② ”(欧阳修《醉翁亭记》)，这是大自然春夏之时班斓的色彩；“③ ，④ ”(苏轼《水调歌头》)、这是祝愿天下离人的温彩：“⑤ ，⑥ ”(李白《行路难》<其一>)，这是国顿失意时迸发出的自信色彩；“⑦ ，⑧ ”(范仲淹《岳阳楼记》)，这是家国为先、个人居后的豪迈色彩。
4.请仿照任务二、任务三、为任务一拟写一个小标题。(2分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成5~8题。(共16分)
鸽子奶奶
①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞来了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只……鸽子一下子多了起来，纯一色地白。
②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着哩！”
③“奶奶，孟成是谁 ”
④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“看我不打你个小家伙，还学会偷听了！”撵着撵着，奶奶突然停了下来。她右手手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势，简直就是个军号手。
⑤“军号吹给谁听 ”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了吧 我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂 ”“能！不信，咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于可以去鱼尾坡速蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。
⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏树下，鸽子奶奶扶着树干，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗 ”
⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直 ”
⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！”
⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好 ”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容。
⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。”
“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗 那又是谁变的 ”我反驳了鸽子奶奶。
“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。
“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。”
“耳朵怎么丢的呢 ”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树……
不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。
“奶奶，我们去摸虾吧！”
她却只眯着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕咕咕。”
……
听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大了。长大后才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。
我上初二那年，鸽子奶奶掉了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都回以“硬朗着哩”，让大家忙好自己的生计。
那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子奶奶就不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应该乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席，是队里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。
我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了！”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗，就是谁家办酒席，客人走后，挑拣一些好的剩菜，分给帮忙的或是条件差点儿的人家吃。给鸽子奶奶的折菜，其实是我让厨子多准备的一份。
第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干净的军帽，细看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲着鸽子奶奶那半只耳朵————刹那间，我懂了。我蹲下身问：“奶奶，折菜好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花，颤巍巍地说：“好，好，好……”说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上了眼。
我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满了人，白鸽扑枝枝飞起来，盘旋在院子上空。
正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡……
(选自2025 年第5期《微型小说月报》。作者：丁九振。有删改)
5.请根据文章内容，梳理“我”与鸽子奶奶之间发生的故事，将下面空缺处的情节补充完整。(4分)
①“我”问孟成， 。
②同去鱼尾坡， 。
③渐渐长大，“我”知晓了鸽子奶奶与未婚夫孟成的故事。
④考上军校， 。
⑤前去送折菜， 。
6.请从描写方法的角度入手，分析第④段画横线语句的表达效果。(4分)
她右手手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。
7.文本主要写的是鸽子奶奶，为何开篇先写一群雪白的鸽子？请结合全文简要分析。(4分)
8.读完选文，你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示 请结合选文内容谈一谈。(4分)
(二)阅读下文,完成9-11题。(共12分)
读诗要学会欣赏名句
①诗有名篇，篇有名句——历来如此。学会欣赏名句，才能探究诗人的用心，把握诗的特质。
②名句必须得到公众的承认，一代人承认它不够，还要代代人都承认它才算数，要经得住时间的检验。例如丈天祥的“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”((过零丁洋))，七百多年来，多少仁人志士读着它未有不慷慨流涕、愿赴国难的；贺知章的“二月春风似剪刀”(《咏柳))、其比喻之新奇恰切、意象之丰富生动，也历来为评家所称道。
③名句也不难辨认、它往往在第一眼就能够触动人心，使人油然而生出美好的想象。其之所以如此，是因为它总是凝聚着极其真挚、热烈而深厚的感情。这感情不仅属于诗人自己。有着鲜明的个性色彩；也属于诗人生活的那个时代，反映着时代生活的一个倒而。例如陈毅的“旌旗十万斩阎罗”(《梅冷三章》)，用奇特的想象表现“死亦为鬼雄”的意念，气势非凡、十分明显，没有诗人那闼大的胸襟和无畏的英雄气概，是写不出如此雄奇的诗句的；但这又不只是诗人的想象，这想象又属于当时战斗着的千百万战士，是他们仇恨反动统治者和夺取革命胜利的意志的集中表现。这正是名句的一个基本特征，它是人人意中所有而语中所无的，是个性和共性的统一。这样的统一，凭审美的直觉就可以感受到。
④欣赏名句，要注意它的表现形式。表现形式是沟通诗人和读者感情的手段，而名句的表现形式常常独出心裁，能够巧妙地将读者引进诗的艺术境界，而在沟通感情上具有特殊的效应。例如到革命圣地延安的人都想把它的景色看个够，可事实上又办不到。正因为如此，读贺敬之的名句“头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中”(《回延安》)，感情上便得到了满足，仿佛在想象中已将延安全景一览无余了。
⑤欣赏名句，还要注意诗人的炼字功夫。前人说“着一字而境界全出”，指的是关键地方的字眼，这个地方的字炼好了，就会给全句乃至全诗平添许多色彩。例如“留取丹心照汗青”中的“照”字，看起来似乎平常，其实不然，因为“照”的是“汗青”，必如日月之朗服，这就形象地表达了“死重于泰山”的意思；“旌旗十万斩阎罗”的“斩”字也用得恰切、非“斩”不足以泄革命群众心头之恨，非“斩”不足以消英雄胸中块垒，真是一字而有雷霆万钧之力。
⑥好诗不一定有名句，但有名句的必是好诗。抓住了名句再细读全诗，也是读诗之一法。
(作者：张必锟。有删改)
9.请阅读选文，简要分析本文的论证思路。(4分)
10.选文大量引用诗词名句有哪些作用 请简要分析。(4分)
11.小豫想赏析下面的诗句，却不知道运用什么方法，请你结合选文内容帮他分析。(4分)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
————毛泽东《沁园春·雪》
三、古诗文阅读(共15 分)
(一)阅读下面两个文段，完成12~15 题。(共11分)
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人俌毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒①。然荒曷尝有声，声假雨也，雨不集②，则蕉亦默默静植。蕉静也，雨动也，动静戛摩而成声，声与耳又相能相入也。惉若匝匝活活③、剥剥滂滂、索索淅淅、床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔④，如珠倾，如马骧⑤，得而象之，又属听者之妙矣。长洲胡日之⑥种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤
(选自沈周《听蕉记》)
【注释】①忒：差错。②集：降，降下。③匝匝 活③：与下文“剥剥滂滂”“索索淅淅”“床床浪浪”均为象声词。④榔：捕鱼时用以敲船赶鱼的木棍。⑤骧：奔跑。⑥胡日之：人名。江苏长洲(今苏州)人。
12.下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是 ( )(2分)
A.湖中人鸟声俱绝 往来而不绝者(《醉翁亭记》)
B.是日更定矣 亦若是则已矣(《北冥有鱼》)
C.雨之疾徐 不以疾也(《三峡》)
D.则蕉亦默默静植 亭亭净植(《爱莲说》)
13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
莫说相公痴，更有痴似相公者。
14.乙文画波浪线的语句是如何表现雨打芭蕉的声音美的 请结合选文内容简要分析。(3分)
15.甲文中的张岱与乙文中的胡日之都可谓“特立独行”。请结合选文内容，分析两人的“特立独行”之处。(4分)
(二)阅读下面这首诗歌，回答问题。(4分)
秋望①
[明]李梦阳
黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。
客子②过壕追野马，将军弢箭③射天狼。
黄尘古渡迷飞挽④，白月横空冷战场。
闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑤。
【注释】①秋望：明孝宗弘治年间，西北边境多有战事。此诗作于诗人前往前线镐军时。②客子：指离家戍边的士兵。③鼓箭：将箭装入袋中，意指“整装待发”。④飞挽：快速运送粮草的船只。⑤郭汾阳：郭子仪、唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。
16.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联和这首诗的尾联都运用了典故。请结合诗歌内容分析其表达的情感有什么不同。(4分)
16.运用的典故有：闻笛赋（指向秀悼念嵇康的《思旧赋》）、烂柯人（指王质观棋烂柯的故事）。表达的情感：对贬谪时间长久和岁月流逝的感慨。《秋望》借郭子仪的典故，既表达了对边将的期盼，也暗含对时局的忧虑，情感沉郁。
四、整本书阅读(5分)
17.班级正在制作“水浒英雄谱”主题墙报。小豫阅读名著《水浒传》时，认为下列人物过于残暴，不应被列入“英雄谱”。你赞同他的看法吗 请任选一个人物，结合具体情节说明理由。(5分)
①武松
②李逵
五、作文(50分)
18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
我们在深夜的断崖处窥见漫天的星辰，在停摆的时钟里听见永恒的回响。日记本上的笔触突然停顿，或许正是为了让后来的风，怀抱着新的故事，涌进未完成的留白处。那些未完成的篇章，往往比圆满的句点更接近生命的真相。
(1)请以“未完成的 ”为题目，写一篇记叙文。
要求；①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上述材料引发了你怎样的联想和思考 请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
九年级语文参考答案
一、积累与运用(共22 分)
1.(1)镌；jìng(2)“历史告诉我们,一大批有志青年听从时代呼唤,在以奋斗为主题的百余年征程中砥砺前行,将青春誓言镌刻在祖国的山河大地。”(3)因此,“与祖国同频共振”的含义是:青年与祖国在精神上高度一致,在行动上紧密相连,共同追求梦想,实现中华民族的伟大复兴。
2.插画B展现了青少年在实验室或图书馆中认真学习的场景,突出了青春的奋斗精神和追求梦想的主题,与专刊主题“青春逐梦·少年追光”高度契合。 这幅插画能够激励青少年在追梦的道路上不断努力,勇往直前,具有更强的感染力和号召力。
3.①野芳发而幽香②佳木秀而繁阴③但愿人长久④千里共婵娟⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐。
4.逐梦写青春(或追光绘青春)
二、现代文阅读(共28分)
5.①鸽子奶奶用手吹军号②回忆孟成的故事④理解鸽子奶奶的坚守⑤继承她的精神
6.运用动作描写和细节描写,再加上拟声词(“嘟嘟嘟”),生动形象地描绘了一个极具张力和感染力的画面:一位白发老人在山顶,以手为号,向着山谷苍翠的柏树吹响微弱却震耳欲聋的“军号”。这个画面充满了悲壮、苍凉而又崇高的美感,令人难忘,瞬间将读者拉人那个战火纷飞的年代和人物深沉的情感世界。
7.①鸽子是贯穿全文的线索,连接了现实与回忆。
②鸽子连接奶奶与未婚夫孟成的记忆,能展现奶奶的内心世界,寄托了她对孟成的思念。
③鸽子象征和平,自由与希望,反衬战争年代的残酷。
④鸽子的飞翔暗示精神传承,与后文“我”的成长相呼应。
⑤推动故事情节发展,鸽子飞行的画面为后文埋下伏笔,让故事更连贯。(写出任意四点即可)
8.示例:①人活着,总需要有一些高于个人得失的信念去守护,并愿意为之付出一生的时间。
②生命的意义不仅在于我们做了什么,更在于我们启迪了谁。真正的传承,是让崇高的精神在年轻一代身上重生。
③人格的高贵,在于困境中依然保持的体面与骄傲,在于对他人的体谅与感恩,而非索取。(言之成理即可)
9.论证思路;首先论述学会赏析名句的重要意义,引出中心论点，接着分别论述什么是名句、如何辨认名句以及如何欣赏名句，最后总结全文,强调抓住名句是读诗的方法之一。
10.能够具体有力地论证文章的相关观点,增强说服力;能增添文章的文采,使文章具有丰厚的文化底蕴;能引起读者共鸣,激发读者阅读兴趣。(每点2分。答出两点即可)
14.(4分)示例一:欣赏名句,要注意它的表现形式。这几句诗运用夸张手法,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界,气势磅礴,境界宏阔。
示例二:欣赏名句,要注意诗人的炼字功夫。这几句诗动静合,“封”写的是静态,显得凝然安静;“飘”是动态,显得舞姿轻盈。一静一动,互相映衬,极其生动地描绘出北国严冬的图景。
示例三:欣赏名句,要注意诗人的炼字功夫。一个“封”字,形象地写出了北方冬天的严寒和冰雪覆盖的景象;一个“飘”字,以动态的方式展现了雪花纷飞的壮观场面。这两个字描绘出一幅大地坚冰封冻,长空大雪纷飞,冰雪充塞于整个天地的壮阔画面。
三、古诗文阅读(共15 分)
12.A
13.不要说相公您痴,还有像相公一样痴的人啊
14.画线句用一组叠音拟声词,生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密等特点;通过僧人诵经、骏马奔驰等比喻来描摹雨打蕉叶的声音,极富新意,有通感之趣。运用排比句式,读来节奏分明,极富音乐的律动感,让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的美感。
15.两人虽同为特立独行者，但张岱的世俗关怀使其更贴近现实生活，而胡日之的出世追求则带有理想化色彩。这种差异反映出明清文人普遍存在的既留恋俗世又渴望超脱的复杂心态。
四、整本书阅读(5分)
17.①我认为武松是个真英雄，理由：武松武艺高强，景阳冈打虎为民除害，并将知县赏银送给抬虎的山民；武松嫉恶如仇，敢作敢当，为替兄长报仇，在狮子楼斗杀恶霸西门庆，之后，并未一逃了之，而是选择去官府自首；武松夜晚路经蜈蚣岭坟庵，发现庵中道士败坏三清名声，调戏妇女，于是杀死了飞天蜈蚣道人及其道童，救了张太公的女儿。武松有勇有谋、重情重义、爱憎分明，因此我认为武松是真英雄。
②李逵有英雄的特质（忠诚、孝顺、疾恶如仇）理由：他勇猛忠诚，对宋江忠心耿耿，劫法场时不顾个人安危；他孝顺母亲，为母报仇怒杀四虎；他疾恶如仇，打死恶霸为民除害。这些表现确实符合传统英雄的特征。
五、作文(50分)
按河南省中招标准评卷

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