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河南省南阳市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题
一、基础知识综合
1．第一小组拟写的前言中有一些字词读音和字形拿不准，请你判断。
文学经典往往能丰润我们的心灵。愿你能遇到一本带给你心灵______（震 振）撼的好书，心无旁______（骛 鹜）、孜孜不倦地执笔批注。愿你在阅读中既能感受心灵的愉悦，又可收获成长的感悟。愿你在阅读中学会和古今中外的智者对话，不找遁词，多听道德的箴言。以饱满丰润的精神状态，立于广阔的天地间，笑看云的流盼，树的摇曳。
(1)语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
二、综合性学习
2．在“小说人物大家谈”环节中，第二、三两个小组都有自己的探究，请你帮他们完善材料。
(1)第二小组编辑了一条关于“自强不息”的小说人物介绍，以下是编辑的内容，请找出不妥的两句，并选择一处修改。
①《钢铁是怎样炼成的》造就了保尔这个典型的英雄形象：②保尔在朱赫来的影响下走上革命道路，③一生中经历无数次的人生挑战，④使自己越来越坚强。⑤第一次面对生死考验的时候坚决而顽强；⑥在一次骑兵对阵的激战中头部受伤，⑦昏迷了十三天后以顽强的生命力坚持了下来，⑧创造了“起死回生”的奇迹。⑨通过阅读这本书，使我对小说产生了极大的阅读兴趣。
不妥的两句是： ，第 句，修改方法是：
(2)第三小组探究小说中的人物有以下发现，请你补写一个例子，并得出结论。
我们发现了一个有趣的现象：经典小说中的典型人物，常常成为我们日常生活中某类人物的代称，如诸葛亮、小诸葛是“足智多谋”这类人的代名词，江姐是“坚贞不屈”这类人的代名词， （补写一例）。经过研究，得出的结论是 。
三、语言表达
3．在“致敬作家”环节中，第四小组准备创作短诗，向诗人艾青致敬。请你参考示例，运用诗人常用的意象，创作诗句。
四、名句名篇默写
4．第五小组围绕活动主题，就古诗文阅读写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
中国文人以诗文道尽仕途浮沉、人生感慨：欧阳修远谪滁州，能够“① ，醒能述以文”（《醉翁亭记》）沉醉在“与民同乐”之中；韩愈被降职远调，用“云横秦岭家何在？② ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）抒发自己抑郁悲凉的心境；张岱历经家国之变，大雪之后，独享“③ ，天与云与山与水，④ ”（《湖心亭看雪》）的净寂世界，冰雪人格，纤尘不染。但是人生失意时，风骨亦峥嵘。李白以“⑤ ，⑥ ”（《行路难》）抒发自己的远大志向；苏轼把酒问月，高歌“⑦ ，⑧ ”（《水调歌头》），表达了积极入世、热爱人间烟火的人生态度。让我们品读中国古诗文，感悟古代文人自强不息的精神吧！
五、现代文阅读
阅读下面的小说，完成小题。
萤火蔷薇
①青树翠蔓，郁郁芊芊，试图遮掩蔷薇一身惹人怜爱的浅粉。湿地公园的一处幽僻里，一个摄影镜头被高高举起，每当有绝美的画面入镜时，便用极快的速度将其夹住，并消化吸收至逃不出去的二维世界……
②月光下的木屋石墙边，绽开一丛野蔷薇。她没有玫瑰那样受人宠爱，但拥有顽强生长在溪畔山巅的自由、点缀于路旁的亲切。淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢着粉色的花香。花丛中，飞出一粒粒粉色萤火，那明明灭灭的粉色萤火，由分散各处，到汇集至一处凉亭中央，在须臾变幻间，仿若一位少女的身形。对岸的青年摄影师啧啧称奇，当他慌忙又兴奋地按下快门时，那萤火少女的倩影又惊得四散而逃。相机里只存下无形的虚影。
③摄影师名叫暮西。年近三十还未有一份他妻子口中“正当”的职业，每天只是“行行摄摄”，女儿还没有固定的奶粉钱。妻子放下的狠话犹萦绕耳边：“如果坚守梦想，那就拿下十月的国家地理摄影大赛金奖，获得200万元的创业基金，要么就老老实实地找份工作。”妻子说完哽咽了，他也低下了头。
④如今，盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。没成想，竟有这等奇遇，真是上天赐予的良机。他又连续在这里守了三日，却未再见到“粉影少女”，失落欲返时，蔷薇丛中竟侧身款步而来一位真实的少女，像是从仕女画中走出的簪花公主。
⑤“夏安，暮西。”一个温柔的声音传递过来。暮西崇敬地走近少女，看到她浑身散发粉光，若天上仙女，云鬓花颜，珠玉步摇，彩绸长袖，在月光的照拂下，让暮西恍然如梦。
⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟不觉害怕，与这位特异少女交谈起来。
⑦“我是这里的吟诗仙子。唔，叫我易安吧。”少女轻言细语，捂嘴笑了。
⑧轻盈的笑声竟愈发清脆。暮西突然醒来，原来，他在蔷薇花丛下睡着了，身上落满了蔷薇花瓣。此时，已是凌晨1点了，妻子打来的第19个未接来电让他惊醒。他准备回家了。
⑨然而一个不可思议的场景出现了。
⑩那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。
暮西爬上岸，赶紧点开相机里的照片：举世无双，惊艳夺目！他舒了一口气，很有信心赢得金奖，特意为这幅摄影作品取名《萤火蔷薇》。
金秋十月，暮西被邀请去北京参加国家地理摄影大赛的现场颁奖，此刻他还不知自己获的是什么奖，内心有些忐忑。毕竟，如果不是金奖，就不能兑现对妻子的承诺了。
“获得金奖的是——”主持人将要宣布结果了，暮西的心怦怦跳个不停。
“金奖是——碧落女士的《镜头》！祝贺！获得银奖的是暮西的《萤火蔷薇》！祝贺！……”掌声雷动，现场一千余名嘉宾的目光都在搜寻着金奖得主，但主持人却宣布她没到场，由她的朋友代领巨额奖金。
后面的话，暮西一个字也没有听进去，他不知道这位碧落是谁，为什么抢走自己的摄影金奖，还摆架子不来现场领奖。直到大屏幕放出这张摄影作品，他也不屑于去看。
可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔地，流下了两行热泪。
主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫，它们好似也想在夏夜吟诗，围绕在她身边，形成一个少女身形，袅袅婷婷，久久不愿散去。
他知道她是谁了。现在，他只想迫不及待地回家……
（选自《小小说大世界》，作者：禹茜茜，有删改）
5．为拍摄好作品，暮西做了哪些事？请按时间先后简要概括，将下面相关情节补全。
（1）摄影师暮西，顶着生活压力，坚守摄影梦想。
（2）盛夏七月，暮西发现萤火少女的倩影，但没有拍到。
（3）
（4）
6．小说中多次写到蔷薇，有什么作用？请结合文章内容简要分析。
7．文章在塑造暮西“妻子”这一形象时，运用了怎样的手法？请结合全文，谈谈你的理解。
8．与下列哪一篇课文联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合相关内容简述理由。
A．《你是人间的四月天》（林徽因）
B．《敬业与乐业》（梁启超）
C．《孤独之旅》（曹文轩）
阅读下面梁启超的两则文本节选，完成小题。
【文本一】
敬业与乐业（节选）
第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。（A）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（B）孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
【文本二】
最苦与最乐（节选）
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。
②翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。
③然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
④有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐：尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
9．“文本一”是怎样一步步论证“要乐业”的观点的？
10．“文本一”段尾两次引用孔子的话，分别有什么作用？
11．比较两个文本中画横线的语句，分析这些“问句”对议论所起的作用。
六、文言文阅读
阅读下面三个文段，完成小题。
【甲】
岳阳楼记
范仲淹
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
范仲淹传（节选）
岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①中，未报②。乃请间曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然③，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振④之，且禁民淫祀，奏蠲⑤庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上教敝十事。
（节选自《宋史·列传第七十三》）
【丙】
答手诏条陈十事（节选）
范仲淹
臣观《书》曰：“德惟善政⑥”，政在养民。”此言圣人之德，惟在善政。善政之要，惟在养民；养民之政，必先务农；农政既修，则衣食足；衣食足，则爱肤体；爱肤体，则畏刑罚；畏刑罚，则寇盗自息，祸乱不兴。是圣人之德，发于善政；天下之化，起于农亩。
【注】①循行：巡视。②报：答复。③恻然：难过的样子。④振：同“赈”，救济。⑤蠲（juān）免除，去掉。⑥善政：清明的政治，良好的政令。
12．下列对三个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“南极潇湘”中的“极”是“至，到达”的意思，与下文“此乐何极”中的“极”意思不同。
B．“沙鸥翔集”中的“集”是“停息”的意思，与“谢太傅寒雪日内集”（《世说新语·咏雪》）中的“集”意思不同。
C．“遣”有“差遣、派遣”“打发、送走”等义项，根据语境推测，“仲淹请遣使循行中”的“遣”是“派遣”的意思。
D．“修”有“修饰”“整治、治理”“修理、修造”的义项，根据语境推测，“农政既修”中的“修”是“修理”的意思。
13．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
14．甲文第②③两段表现了“迁客骚人”怎样的“览物之情”？作者对此有何看法？联系整个节选部分简要分析。
15．请结合【乙】【丙】两则材料，概括范仲淹忧国忧民的政治情怀在思想和行为上的具体表现。
七、诗歌鉴赏
16．阅读下面一首唐诗，完成小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
这首诗选取哪些意象，抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。
八、名著阅读
17．《尚书》有云：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”它被朱自清先生推崇为中国历代诗论“开山的纲领”。“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合艾青的任意两首诗，谈一谈你对“诗言志”的理解。
九、作文
18．阅读下面材料，任选一题作文。
同学，在你的成长经历中自身应该有许多改变。这个改变也许很小，也许较大。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。大的改变，必须有大的影响。但无论是个体还是集体，无论是小的改变，还是大的改变，都是我们主动进步的愿望、积极努力的过程。
（1）请以“我的改变与收获”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面这段话引起你怎样的思考和感悟？请以“谈改变”题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
1．(1)zhēn yè
(2)震 骛
2．(1) 不妥的两句是：① ⑨ 第①句：将“造就”修改为“塑造”。第⑨句 删除“通过”，或者删除“使”。
(2) 保尔是“身残志坚”这类人的代名词。②林黛玉是“多愁善感”这类人的代名词。③严监生（或葛朗台）是“吝啬鬼”这类人的代名词。④猪八戒是“肥胖丑陋”（或者“好吃懒做”）这类人的代名词。⑤阿Q是“以精神胜利法来麻痹、欺骗自己”这类人的代名词。⑥堂吉诃德（或“唐·吉诃德”）是“脱离现实追逐理想”这类人的代名词。 得出结论：文段有两层意思：一是小说中的经典人物与现实生活中的人物高度一致（是来源于对生活中这类人物特征的概括），二是经典人物的特征被大众熟悉和接受。
示例：经典小说中个性鲜明的典型人物，具有与现实生活中这类人高度相同的特点，被大众熟悉和接受。
3．示例一：我仰视艾青的形象/高擎引领光明的火把/迎接黎明/在广袤的大地上用嘶哑的喉咙歌唱
示例二：我追随艾青的身影/拥抱太阳，向往光明/在广袤的大地上独行/吹响嘶哑的芦笛
4． 醉能同其乐 雪拥蓝关马不前 雾凇沆砀 上下一白 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 起舞弄清影 何似在人间
5． 他坚守三日，未再见到“粉影少女”，却梦到了吟诗仙子易安。 凌晨1点（他准备回家时），粉色萤火现身，他游水终于抓拍到了“粉影少女”倩影。 6．①蔷薇是人物拍摄的对象，也是串联起情节的事物，既组织内容，又使情节集中、紧凑（情节、线索）。②开头（第①、②段）对蔷薇的颜色和香气的描绘，既交代季节，又营造出一个淡雅、清新的诗意氛围；为后文出现的“粉影少女”的形象做铺垫。（环境、情节）③生长于幽僻处的野蔷薇，生机勃勃，引来萤火虫，烘托了青年摄影师暮西追求艺术梦想的纯真和美好，衬托摄影师夫妻的执着与顽强，象征人物在理想和现实矛盾冲突中成长进步。 7．①语言描写。给丈夫下最后通牒。既表现出她对丈夫的激励希望，也蕴含着对生活妥协的无奈。②先抑后扬。暮西“妻子”一开始给人的感觉是不支持丈夫、在逼迫丈夫，最后才揭示出她一直在丈夫身后默默关注着他。③虚写（侧面描写）。文中暮西“妻子”并未出场，她的形象是通过暮西的回忆、19个未接电话、获奖照片而逐渐变得立体丰满的。 8．B.《敬业与乐业》。本文通过青年摄影师暮西追求摄影梦想的故事，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。而《敬业与乐业》这篇课文正是阐述了敬业的重要性，认为只有敬业才能实现自己的人生价值。这两篇文章在主题上有共通之处，通过联读可以帮助读者更好地理解小说的主旨
9．示例：首先通过批驳“做工好苦呀”，引出“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的结论；然后举出两等苦人的例子证明不体会职业的趣味只有苦；从而引出正面观点：“凡职业都是有趣味的”；接着分四点论述原因；最后强调“乐业”是“人类理想的生活”。（意思对即可。）
或者：首先从批驳“做工苦”入手，指出做任何事情都要淘神费力，不如寻找职业乐趣；点出正面观点：“凡职业都是有趣味的”，并分四点论述原因，最后强调“乐业”是“人类理想的生活”。（意思对即可。） 10．A句：为“第四”点做总结，又起道理论据的作用，使论证更充分。
B句：为全段做总结，又起到道理论证和事实论证的作用，既强调“要乐业”的观点，又使论证更完整。 11．“文本一”的两个句子，和“文本二”第①段的句子，都是用来否定错误看法，引出正确的观点；“文本二”第②③④段的句子，都在段首，起到转换话题、引发论点、引起论述、推进论证的作用。
12．D 13．这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。 14．“迁客骚人”遇到阴风苦雨则悲，遇到风和日丽则喜。作者不赞成这种感物而动的感情，作者崇尚的是“不以物喜，不以己悲”，忧乐系于国家与百姓的情怀。 15．范仲淹忧国忧民的情怀，行为上乙文：亲自到灾区安抚百姓、开仓赈济、免除灾区役税；思想上（丙文）：清明的政治和对农民进行教育、培养。
16．诗人通过凄凉的巴山楚水抒发被贬的无限心酸和悲凉；以怀旧吟赋、烂柯人般的诗人形象表达无限悲痛与惆怅；“千帆过”“万木春”等意象有表达了乐观进取的人生态度；最后以诗人听歌饮酒的形象表达对友人的感谢之情、共勉之意。
17．示例：艾青是“借诗思考、回忆、控诉、抗议”的。诗歌《我爱这土地》中，诗人把自己比喻成一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对于处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这就是艾青诗歌表达的思想情感。
18．例文一：
我的改变与收获
曾经，我是个性格内向、十分怯懦的女孩，课堂上即使知晓答案，也只敢在心底默默回应，从不敢举手发言，害怕答错后同学们的嘲笑。小组讨论时，我永远是那个默默倾听、躲在角落的人，朋友也仅有寥寥一两个。
转机出现在初一下学期，学校组织英语口语比赛。得知消息时，我的心猛地揪紧，既向往舞台上的光芒，又被深深的恐惧束缚。老师似乎看穿了我的心思，课后轻轻拍着我的肩说：“试试吧，老师相信你藏着无限潜力。”望着老师鼓励的目光，犹豫再三，我咬咬牙报了名。
准备过程堪称艰辛。清晨，天还蒙蒙亮，我便悄悄起床，蹑手蹑脚怕吵醒还在沉睡的世界，仿佛我的勇气也还在沉睡，生怕被人知晓又临阵退缩。我独自站在阳台，对着镜子反复练习发音、揣摩表情，一词一句地雕琢，每一个微小失误都让我懊恼不已。白天课间，别人嬉笑打闹，我却沉浸在演讲稿里，口中念念有词，那些语句如同咒语，我期望它们能破除我内心的胆怯。
比赛那天，阳光炽热，我的手心却满是冷汗，双腿像灌了铅。候场时，看着其他选手自信满满，我几乎打起退堂鼓。就在这时，我瞧见台下老师温柔且充满信任的眼神，瞬间，一股力量从心底涌起。轮到我上台，深吸一口气，我努力挺直脊梁，迈向舞台中央。起初声音还有些发颤，但随着演讲推进，那些日夜练习的语句流畅而出，我的目光逐渐坚定，还配上了自然的手势。演讲结束，台下掌声雷动，那一刻，我眼眶湿润，知晓自己做到了，冲破了禁锢多年的枷锁。
自那以后，课堂上多了一只积极踊跃的手，我不再害怕犯错；小组讨论中，我的想法如泉涌，常能引得同学们频频点头；校园活动里，也活跃着我的身影，主持、朗诵都有涉猎。朋友越来越多，成绩因自信带来的学习动力也稳步上升。往昔黯淡怯懦的影子褪去，换来的是阳光开朗、勇敢奋进的全新自我，收获了成长路上最璀璨的蜕变。未来，纵有荆棘，我也能怀揣这份改变赋予的力量，大步向前。例文二：
谈改变
人，似蝶，在岁月长河中蜕变；如舟，于茫茫波涛里转向。成长，便是一场与改变相拥的旅程，它贯穿生命，不可或缺。
改变，常始于微小瞬间。清晨提前十分钟起床诵读诗词，起初艰难，温暖被窝似有魔力拉扯。但坚持数日，那些凝练语句悄然在脑海扎根，语文课上对诗词赏析脱口而出，老师赞扬、同学钦佩，自信种子自此萌芽。这微小改变，如蝴蝶轻扇翅膀，引发连锁反应，学习态度渐趋积极，成绩稳步攀升。它是成长基石，昭示积少成多力量，激励我们雕琢日常点滴。
困境是改变的强劲催化剂。考试失利，刺眼分数似冰冷枷锁，困我于沮丧深渊。一味埋头苦学却毫无起色，直至转换思路，从盲目刷题改为错题归类、深度剖析知识漏洞，成绩才如解冻春水，泛起进步涟漪。恰似航船遇礁调整航向，困境中改变思维与方法，是破局关键。它锤炼坚韧，教会在风雨中寻转机，让我们明白挫折并非末路，而是重生序章。
个人改变亦能掀起集体“蝴蝶效应”。班级自习课曾嘈杂无序，作业效率低下。身为班长，我率先垂范，课间不再闲聊嬉闹，专注预习复习，同学好奇观望后纷纷效仿。有人自制作息表，有人组建学习小组，班级氛围焕然一新，成绩水涨船高。个体积极转变宛如投入心湖石子，激起集体奋进千层浪，彰显携手共进魅力，诠释个人于集体责任担当。
时代巨轮永不停歇，改变是前行燃料。科技革新颠覆生活，若固步自封，便如遗落旧巢雏鸟，难适新境。主动接纳新识、磨砺技能，方能如振翅鲲鹏，搏击时代风云。
人生如逆旅，以改变为楫，方能驾驭风浪；以改变作翼，才可飞越重峦。怀揣不惧革新勇气，拥抱成长点滴蜕变，我们定能在漫漫征途，踏出坚实有力、熠熠生辉的奋进轨迹，从懵懂少年化蝶为时代栋梁。

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