资源简介

火车跑得快，全靠车头带
课代表岗前培训
优秀骨干会议 class representative selection
请大家认真倾听，并做好相关记录
1
2
年级 班
班级
老师
主持人
Part One
Part Two
目录
请大家认真倾听，并做好相关记录
课代表选拔
买黄豆的故事
Part Three
课代表岗前培训
Part Four
课代表与每组学科组长之间的相互配合
PRESENTATION
Part Five
班主任寄语
class representative selection
请大家认真倾听，并做好相关记录
课代表选拔
01
你们都是最优秀的
课代表选拔
首先自查，你是否符合要求？
Part 01
你喜欢该学科吗？
Part 02
Part 03
你该学科成绩较好吗？
你是否富有责任心？外向？
个别成绩差的同学需要有考察期，如果成绩没有丝毫提升，视为考核不过关
富有责任心，性格较为外向，不腼腆，能够在班级内大声、大方发言，能与每一位同学和谐相处、沟通流畅
买黄豆的故事
02
class representative selection
请大家认真倾听，并做好相关记录
你们都是最优秀的
买黄豆的故事
张三和李四同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时间后，张三青云直上，李四却原地踏步。李四想不通，老板为何厚此薄彼？
老板于是说：“李四，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”一会儿，李四回来汇报：“只有一个农民拉了一车土豆在卖。”
“有多少？”老板又问。
李四没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来告诉老板：“一共40袋土豆。”

买黄豆的故事
“价格呢？”
“您没有叫我打听价格。”李四委屈地申明。
老板又把张三叫来：“张三，你现在到集市上
去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”
张三也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：“今天集市上只有一个农民卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看。”

买黄豆的故事
“张三边说边从提包里拿出土豆，“我想这么便宜的土豆一定可以挣钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。而且，咱们全部买下还可以再适当优惠。所以，我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢……”

买黄豆的故事
你们看，同样的任务，不一样的处理方式，没有什么东西像积极性、主动性、创造性的态度一样更能体现你自己的独立人格。课代表并不一定只是一个具有专业知识的、埋头苦干的人，而更需要的是积极主动、充满热情、灵活自信的人。其实，老师待在教室的时间并没有你们长，一个优秀的课代表不只是被动地等待老师告诉应该做什么，而是应该主动用你们的视角去了解自己要做什么，并且认真地规划它们，然后全力以赴地去完成。
课代表岗前培训
03
class representative selection
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你们都是最优秀的
身份定位
职责划分
以身作则
工作考核
课代表岗前培训
你们是这一学科的形象代言人，你的工作态度、你的课堂积极性、你的作业质量都是同学们学习的典范。作为这个学科的负责人，你们的工作是整个班级学习的根基。就如同班主任不在，班长就是顶梁柱一样。科任老师不在的时候，你们就要支棱起来。凡事都要想在其他同学之前，你们就是这个学科的推动者，所以你们得搞清楚每天的作业是什么，交作业的时间节点是多久；课前课后课中，都是以榜样兼管理者的双重身份引领全班同学一路向前，保持车头的正确方向；以督促同学学习为己任，尽自己所能帮助学习困难的同学，讲题也是消化知识点的一种方式，在帮助他人的同时也不忘提升自己。
1、身份定位
3
2
1
基础版
1、身份定位
升级版
王者版
?清理作业，登记未交作业名单。【完成基础工作】
?问清楚为什么没有交？没写完还是完全没写？是不会做还是没时间？（分辨是学习效率的问题还是学习态度的问题）【完成基础工作后，了解情况，形成相关数据】
??搞清楚原因后，向老师备注说明，并辅助同学完成作业。【完成基础工作，了解情况，形成相关数据后，起到王牌辅助作用。】
（1）课代表总负责人
（以语文学科为例）
?全面管理班级语文学科活动
?管理并监督各个课代表
?每节课上课之前提前询问本堂课的学习内容及是否需要打开老师发送的课件，提醒同学们需要准备什么学习用具
?监督及协助各个课代表完成工作
?听写时在教室内巡视，遇到不规范行为，及时加以制止，不听话的予以扣分并交老师处理
?早读时在教室内巡视，提醒同学们保持好的读书态度和坐姿
?课前或者自习课时出现全班吵闹、课桌混乱、无事可做等情况，及时制止，并做出相应调整。
2、职责划分
（2）课代表二（作业）
（以语文学科为例）
?每天及时把作业写在黑板上，字迹工整，作业要求要写清楚
?老师未布置作业及时询问作业并通知到位
?作业收发总负责人
?作业未交名单一式两份，一份交给语文老师，一份给计分课代表扣分
2、职责划分
（3）课代表三（加分）
（以语文学科为例）
?进行语文学科积分管理
?每大周清算每位同学的积分
?每周返校时根据积分协助收作业同学进行分类检查
2、职责划分
（4）课代表四（助理）
（以语文学科为例）
?辅助老师监督个别困难学生完成单线学习任务
?随时收集语文各类信息，尤其是语文学科的异常学习状态，要及时与老师沟通
?通知并监督老师每天抽查背诵的学生
?课前、课后拿教具等
2、职责划分
（5）课代表四（早读）
（以语文学科为例）
?早自习带读课文（前一天询问朗读内容）
?课前第一道铃响快速站到及时前面，告知同学将书翻到对应课本位置，大声带读相关古诗文
?每晚自习课听写及改错监督
2、职责划分
?学习要求
上课认真听讲，积极带头举手发言，积极配合老师。对该学科有浓厚的兴趣，保质保量完成学习任务，书写规范，课上课下都用心，使自己的该学科成绩有所进步，在这个学科上取得一定的话语权。
3、以身作则
?纪律要求
作为课代表，是否真正愿意信服你，和你的认真负责，以身作则是分不开的。所以你们必须遵守课堂规则，不说闲话，不打闹，不看与课堂无关的书籍。作业按时按量完成，听写默写提前复习，诚实守信，做所有同学的榜样。老师可以帮助你肯定你说话的份量，但是，得人心者得天下，你的信誉得靠自己的实力撑起来!
3、以身作则
?工作要求
认清自己的身份和责任，充分发挥自己的主观能动性，因为你不仅仅是个收发作业的人员，而是一个学科的火车头，要带领，做好班级学习动员工作，做好带头作用，及时提供督促和帮助。遇到问题的时候，要努力想办法解决，及时询问老师，不要随便放弃。
3、以身作则
?工作努力
4、工作考核
?态度端正
?有责任心
?合作精神
?坚毅勇敢
?学习态度
?大胆创新
?热心助人
?应急处理
?细节处理
?组织能力
?协调能力
课代表与每组学科组长之间的相互配合
04
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请大家认真倾听，并做好相关记录
你们都是最优秀的
一、
课代表与学科组长除了工作上要相互配合以外，也要形成良好的学习伙伴的关系，相互合作，提醒督促对方背诵、作业是否完成，讨论问题。在收取作业、背诵过关等方面遇到任何问题，都要协助对方解决困难。
课代表与每组学科组长之间的相互配合
二、
? 一些任务的完成过程中，课代表可以充分发挥学科组长的能动性，由组长负责组员，课代表负责组长及组员抽查检查的工作，既能更高效率完成任务，又能使更多的人得到锻炼。使全班形成网状式结构，层次分明，结构清晰，在完成学习任务的过程中提升效率。
课代表与每组学科组长之间的相互配合
三、
??当你们与学科组长沟通的时候，请清楚准确的传达你们需要他们怎么配合，避免重复工作量，给你们和他们都带来不必要的麻烦。
课代表与每组学科组长之间的相互配合
班主任寄语
05
class representative selection
请大家认真倾听，并做好相关记录
你们都是最优秀的
“
PRESENTATION
//SLIDE
班主任寄语
大家被选为课代表，一定是因为你们身上有一些优秀的特征或者潜能，老师选择你们，就代表着老师对你们的肯定与信任。
不过人无完人，大家都是既有优点也有缺点的。作为课代表，我希望，大家能够以更高的标准来要求自己，老师也相信你们可以做到更优秀。
让我们从今天开始，拥有一颗积极、主动的心，抓住机遇，迎接挑战，使个人价值的实现有机融合到咱们班成绩全面开花战略愿景的奋斗过程之中，立足岗位建功立业，不断实现成绩和成长的新飞跃。
加油 优秀骨干们！
class representative selection
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年级 班
班级
老师
主持人

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