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第5课《博物馆研学-准备阶段》教学设计
课题 博物馆研学-准备阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 八年级
核心素养目标 价值体认：通过认识博物馆和拟定研学方案，深刻认识到博物馆是文化的重要载体，增强文化的认同感与自豪感，树立起文化自信。责任担当：在学习“博物馆研学-准备阶段”活动的过程中，明白其是传承和弘扬文化的一种方式，主动承担起了解家乡文化、传播中华文明的责任。解决问题：通过学习博物馆各方面知识、展览的文物等过程，思考讨论其深藏的问题在解决问题的过程中深入理解博物馆藏品背后的历史。创意物化：通过拟定研学的方案，基于研学获取的知识感受，通过具体的作品进行物化，让学习成果以更生动的方式展现。
教学重点 通过认识博物馆和拟定研学方案，深刻认识到博物馆是文化的重要载体，增强文化的认同感与自豪感，树立起文化自信。
教学难点 通过学习博物馆各方面知识、展览的文物等过程，思考讨论其深藏的问题在解决问题的过程中深入理解博物馆藏品背后的历史。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5课 《博物馆研学-准备阶段》1、板书课题。博物洽闻，通达古今。博物馆是以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境见证物，经登记管理机关依法登记的非营利组织。现代博物馆的功能包含搜集、保存、修护、研究、展览、教育、娱乐。一起到博物馆研学，开展考察探究活动，倾听历史和文物的细语，用思考和行动了解家乡文化，传播中华文明。（出示图片）2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、准备阶段板书课题。博物馆是沟通文化的桥梁，是推动社会变迁与发展的力量。了解一座城市的过去和现在，可以从参观博物馆开始。博物馆研学，可以从了解身边的博物馆和有代表性的藏品开始。瞭望台新疆有许多家各具特色的博物馆，承载着悠久深厚、意蕴丰富的灿烂文化。一起搜集信息、学习资料，或者浏览博物馆网站、公众号，咨询专业人士，了解身边的博物馆。博物馆名录馆藏特色地址新疆维吾尔自治区博物馆该馆的基本陈列有“新疆历史文物展”“新疆革命文物展”“新疆出土文献展”，还举办过“中国原始社会”“魏晋南北朝隋唐时期的高昌封建社会”“伟大祖国丝织工艺”“新匾原始社会”“汉一唐时期的新疆”“新疆石窟壁画（摹本“新疆出土文物”“祖国锦绣”“馆藏书画”等专题陈列和展览位于乌鲁木齐市西北路新疆兵团军堡博物馆该馆被新疆生产建设兵团命名为“兵团爱国主义、屯垦成边传统教育基地”，被中宜部命名为“全国爱国主义教育示范基地”。2016年12月，人选《全国红色旅游景点景区名录》位于石河子市城区北三路新疆地质矿产博物馆该馆收藏矿物、岩石、矿石、动植物化石标本1.2万多件，一级品100余件。其中有重1.2克拉的晶体透明的金刚石，产于伟晶岩矿床的大型绿柱石、白云母，中外闻名的和田玉和各色碧玺、宝石等，还有1983年在中国首次发现，距今1.6亿年前的脊椎动物苏氏巧龙的化石标本位于乌鲁木齐市友好路新疆自然博物馆新疆自然博物馆展厅面积2600平方米，分为独特气候、巍峨山地、激滟水系、浩瀚荒漠、多彩土壤、缤纷绿洲、数字空间、股阜矿产、绿色生命、自然精灵等10个主题，共计350余块版面。馆藏展示标本3500余枚位于乌鲁木齐市新市区科学二街资料链接：《了解博物馆的“多个第一”》世界上第一座博物馆：公元前三世纪托勒密·索托在埃及的亚历山大城创建了一座专门收藏文化珍品的缪斯神庙。它被公认为是人类历史上最早的“博物馆”。世界上第一座开放博物馆：十八世纪英国内科医生汉斯·斯隆把自己近8万件的藏品捐献给英国王室。王室决定成立一座国家博物馆。1753年，全世界第一个对公众开放的大型博物馆——大英博物馆建成。中国第一座现代公共博物馆：一九零五年张謇自费创建中国第一座现代公共博物馆一南通博物苑，开创了中国现代博物馆事业的新纪元。上海第一座水下博物馆：二零一八年广富林遗址公园的广富林文化展示馆，几乎所有参观内容都在水面下，展示了拥有 5000 多年历史的中华文明，以及崧泽文化、良渚文化、广富林文化的发展。问题树选择一个感兴趣的博物馆，在了解概况、展览、藏品、服务等信息的基础上，提出问题。通过小组交流、排序、协商，把问题转化成大家都感兴趣的、有意义的研学主题。（详细内容见教材p54页并填写问题及信息）资料链接：《中国博物馆分级、分类》中国的博物馆等级从高到低依次为一级、二级和三级，每3年接受一次评估。类型则分为四类：1.历史类，以历史的观点来展示藏品，如中国国家博物馆、南京博物院等。2.艺术类，主要展示藏品的艺术和美学价值，如北京故官博物院、苏州博物馆等。3.自然科学类，以分类、发展或生态的方法展示自然界，以立体的方法从宏观或微观方面展示科学成果，如中国地质博物馆、上海自然博物馆等。4.综合类，展示地方自然、历史、艺术方面的藏品，如乌鲁木齐市博物馆、陕西历史博物馆等。方案表制订一份可操作的研学方案，关键要围绕研学主题来设计。研学方案的形式可以根据研学的具体安排确定，可以是方案表，可以是攻略，可以是日程表，还可以是线路图。新疆兵团军垦博物馆研学方案研学主题寻找新疆兵团军皇博物馆馆藏文物中的兵团精神成果预设考察报告、镇馆之宝宣传短片、兵团精神的个性解读等活动安排研学分工11：00 一楼人口集合、合影1.资料搜集组：负责全面搜集相关的文物资料、文字介绍等2.采访组：设计采访问题，记录讲解员对兵团精神及文物背后故事的解读3.分析研讨组：对搜集到的资料进行分析、研讨，挖掘兵团精神的内涵4.成果整理组：在分组整理资料阶段，将各组的研究成果进行汇总、梳理，初步形成研学成果11：30-13：30 参观五个展览区，搜集资料13：30一15：00 午餐、分组讨论15：00－15：30 采访讲解员15：30一16：30 分组研究，补充资料16：30一18：00 分组整理资料，初步形成研学成果场馆示意图准备工作及安全提醒1.准备工作：提前查阅新疆兵团军垦博物馆的基本资料，准备好笔记本、笔、相机等记录工具，分组确定各组的负责人，明确组内分工2.安全提醒：遵守博物馆的参观规定，集体行动，听从带队老师和组长的安排，不擅自离队，注意个人财物安全，同时在馆内行走时注意脚下，避免发生意外资料链接：博物馆的地位文明传承的核心载体：系统性收藏文物、标本等实物遗存，固化人类文明成果，构建可感知的历史脉络，是连接过去与未来的 “记忆库”。公共文化的核心空间：作为公共文化服务体系的关键组成，面向公众开放，提供普惠性文化服务，是大众接触文化、享受文明的重要场所。终身学习的重要课堂：以实物展品为核心，打破学科与年龄界限，为不同群体提供沉浸式、探究式学习场景，是学校教育的重要延伸。文化交流的重要平台：通过本土遗存展示塑造文化认同，借助跨文明展品与交流展览促进理解是展现文化特色、推动文明互鉴的窗口。挑战任务在地图上添加时间、活动等内容，就是一份实用又美观的研学方案。故宫清明赏花（地图）研学计划研学主题：清明花事与审美特点的研究成果形式：小论文（投稿《青年时报》）研学分工：1.观察记录组：仔细观察花卉的外形特征，做好详细记录。2.资料搜集组：查找故宫中清明赏花的历史资料以及相关记载。3.论文撰写组：撰写关于清明花事与审美特点的小论文。安全预案：1.出发前，强调故宫内的安全注意事项，如跟随队伍、不随意脱离集体。2.提醒在故宫内行走时注意脚下，避免被门槛或地面不平处绊倒。3.准备好应急联系方式，若有出现身体不适或意外情况，能及时联系相关人员并采取应急措施。 （出示图片）知识拓展观看视频博物馆的特点公益性与非营利性：以服务公众为目标，通过免费或低价开放保障公众文化权益。藏品的真实性与稀缺性：核心藏品多为原生实物，强调对历史、自然或艺术原貌的还原且多为不可再生的稀缺资源。多元功能融合：集收藏保护、研究阐释、展览展示、教育传播等功能于一体。开放性与包容性：面向不同年龄、文化背景的公众开放，通过多样化的展览与活动，满足不同群体的文化需求，促进文化交流与理解。教育的直观性与沉浸式：以实物为核心的展示方式，让观众能直观接触历史、艺术或科学成果， 部分博物馆还通过科技手段营造沉浸式体验，增强教育效果。博物馆的分级分级标准：中国博物馆按综合实力分为一级、二级、三级，由国家文物局评定，核心考核藏品与展览、教育与服务、学术与研究、管理与设施四大指标，以综合得分划定等级（一级≥800 分，二级≥600 分，三级≥400 分）。管理机制：等级证书由国家文物局统一颁发，定级每三年一次，复核至少每三年一次，不达标者将面临警告、降级或取消等级处理。各级核心特征：一级：藏品珍贵丰富、专业人才占比高（在编人员 75% 以上有资质）、教育服务完善，具备强科研与社会服务能力。二级：人才结构合理（专业资质占比 60% 以上）、开放时间达标（国有≥300 天 / 年，非国有≥240 天 / 年），基础服务与陈列完备。三级：开放时间合规，具备基础引导、展览介绍等服务，卫生设施达标，文化产品有自身特色。博物馆研学的意义和价值1.活化知识：将课本抽象知识转化为具象实物，深化理解与记忆。2.激发兴趣：通过探索真实展品，激发好奇心和主动探究的欲望。3.培养思维：在观察与提问中训练批判性思维和解决问题的能力。4.提升审美：沉浸于艺术与文明之美，直接接受美学熏陶。5.增强认同：亲身感受璀璨历史，奠定文化自信与家国情怀。6.启迪视野：理解文明演进与历史兴衰，形成宏大的世界观。7.协作沟通：在小组任务中锻炼团队合作与沟通表达能力。8.连接社会：学习使用公共文化资源，成为积极的文明参与者。三、课堂练习问：结合所学，选择一个你感兴趣的，结合其馆藏特色说说它能让我们了解到新疆哪些方面的文化或历史？新疆自然博物馆，它可以让我们了解到：1.历史发展：馆藏有 “新疆历史文物展” 等，涵盖从旧石器时代到近代的文物，展现新疆各历史时期的发展脉络。2.革命文化：“新疆革命文物展” 呈现新疆各族人民在不同革命时期的斗争事迹，体现爱国主义精神与革命传统。3.民族文化：“新疆民俗风情陈列” 等展览，展示新疆各民族的服饰、乐器、生活器具等，反映各民族独特的民俗文化与相互交融的情况。 观看内容。认识新疆的博物馆。学习资料链接。学习问题树。学习资料链接。填写方案表。学习资料链接。完成挑战任务。进行知识拓展。进行课后练习。 引入本科所学，为本课研究打下基础。引导学生通过搜索资料和信息，帮助学生了解博物馆，提升学生收集资料和筛选资料的能力。了解博物馆的多个第一的地位，帮助学生增加对博物馆的认识。在认识理论的基础上提升学生将问题转化为方案的能力。拓展学生关于博物馆分类和分级的知识。引导学生进行有计划有组织的对新疆博物馆研学方案的分工合作，填写方案表格，明确小组所研究的内容以及如何研究。帮助学生拓展关于博物馆的知识。在老师的带领下完成研学计划的制订，进而分工完成增强学生的动手实践能力。拓展学生知识面。巩固和考察本节课所学的知识。
课堂小结 博物馆研学-准备阶段认识博物馆制订研学主题进行相关知识拓展完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请结合新疆维吾尔自治区博物馆的馆藏特点（如丝路文物、民俗展品），举例说明该馆的某类藏品如何体现 “中华文化多元一体” 的特点，字数控制在 200 字以内。举例说明你知道的历史类、艺术类、自然科学类、综合类博物馆各一个，并简要说明该博物馆为何属于此类（每个类别举例说明即可）。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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