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(共33张PPT)
第13课 吹气球
第四单元 空气的性质
（苏教版）三年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道空气像固体、液体一样占据空间，且没有确定形状、容易被压缩，被压缩的空气还具有弹性。
科学思维：能通过对比实验现象推理瓶中气球吹不大的原因，并类比固体、液体占据空间的例子解释相关现象，培养类比推理能力。
探究实践：能规范进行“瓶中吹气球”“漏斗倒水”“杯底纸巾不湿”实验并观察描述现象，还能设计实施验证空气占据空间及探究其形状、可压缩性的实验。
态度责任：对探究空气性质的实验充满兴趣，乐于与同学交流实验发现和想法，同时体会科学实验 “猜想 - 验证” 的严谨性，培养科学探究态度。
新知导入
02
情境导入：吹气球的 “小难题”
大家试试用最快速度把手里的气球吹大，看看谁吹的气球最圆！
新知导入
02
情境导入：吹气球的 “小难题”
将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。
新知导入
02
情境导入：吹气球的 “小难题”
装进瓶子里的气球为什么吹不大呢？
探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密
探究新知
03
粉笔占据了盒子的空间，水占据了杯子的空间。
探究新知
03
探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密
探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密
探究新知
03
塑料瓶看起来是空的，但会不会也有‘看不见的东西’占据着里面的空间，导致气球吹不大？这种‘看不见的东西’可能是什么？
探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密
探究新知
03
探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密
探究新知
03
钻孔前，气球能吹大吗？钻孔后呢？
瓶子里原本充满了空气，空气占据了瓶内的空间，所以气球吹不大；钻孔后，瓶内的空气能从孔里跑出去，腾出了空间，气球就能被吹大了—— 这说明空气是占据空间的！
为什么钻孔后气球就能吹大了？
探究活动二：空气占据空间的 “更多证据”
探究新知
03
实验 1：水会全部流入瓶中吗？
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，快速往漏斗里倒水。
猜测水会全部流入吗？为什么？
瓶内有空气，空气占据了空间，所以水无法全部流入。
实
验
结
论
探究新知
03
探究活动二：空气占据空间的 “更多证据”
实验 1：水会全部流入瓶中吗？
探究活动二：空气占据空间的 “更多证据”
探究新知
03
实验 2：纸巾会湿吗？
纸巾会湿吗？为什么？
将一团纸巾塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中。
杯子里的空气占据了空间，水进不去，所以纸巾保持干燥。
实
验
结
论
探究活动二：空气占据空间的 “更多证据”
探究新知
03
实验 2：纸巾会湿吗？
探究活动二：空气占据空间的 “更多证据”
探究新知
03
实验 3：乒乓球为什么会 “听话”？
用左图装置罩住水面上的乒乓球，然后竖直向下压到水底。想办法让乒乓球 “听话” ——上上下下。
探究新知
03
探究活动二：空气占据空间的 “更多证据”
实验 3：乒乓球为什么会 “听话”？
空气占据空间时能阻挡水，让乒乓球 “听话”；空气释放后，空间被水占据，乒乓球运动状态改变。
实
验
结
论
探究活动三：空气的形状与压缩性
探究新知
03
1.探究 “空气的形状”
把气球里的空气转移到充气袋中，观察空气的形状是否有变化。
探究活动三：空气的形状与压缩性
探究新知
03
1.探究 “空气的形状”
空气没有确定的形状，会随着容器的形状变化而变化
探究新知
03
2.探究 “空气的压缩性”
探究活动三：空气的形状与压缩性
1. 把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。用针筒口顶住橡皮。
2. 推动活塞，记下活塞的位置，然后松手，观察活塞有什 么变化。再用大一点的力推动活塞，记下活塞的位置，然后松手，观察活塞又有什么变化。这说明了什么？
探究新知
03
探究活动三：空气的形状与压缩性
2.探究 “空气的压缩性”
空气容易被压缩，体积会变小；被压缩的空气会产生弹力，松手后活塞会回弹；这说明空气具有易压缩、压缩后有弹性的特点。
实
验
结
论
探究新知
03
探究活动四：空气的“小档案”与生活应用
今天咱们通过吹气球和一系列实验，发现了空气的哪些秘密？
小档案
空气易被压缩且压缩后有弹性
空气占据空间。
空气没有确定形状和体积。
探究新知
03
探究活动四：空气的“小档案”与生活应用
讨论：人们利用空气的性质设计了一些物品。下列物品中都用到了压缩空气，哪些是为了提供动力？哪些是为了缓冲与承重？哪些是为了方便携带
探究新知
03
探究活动四：空气的“小档案”与生活应用
缓冲与承重：汽车轮胎、足球、充气城堡
探究新知
03
探究活动四：空气的“小档案”与生活应用
提供动力：气球动力小车
探究新知
03
探究活动四：空气的“小档案”与生活应用
方便携带：充气城堡、潜水气瓶
课堂练习
04
一、选择题
1.把气球放进密封的塑料瓶里很难吹大，主要原因是（ ）
A. 瓶子太小了 B. 瓶内空气占据了空间 C. 气球漏气了
2.下列实验中，不能证明 “空气占据空间” 的是（ ）
A. 倒扣的杯子里放干纸巾，浸入水中后纸巾不湿
B. 往密封瓶里倒水，水只能装一部分
C. 把空气从气球挤到充气袋里，形状发生变化
B
C
课堂练习
04
3.用注射器分别抽取空气和水并密封，推动活塞时（ ）
A. 空气和水都容易被压缩
B. 空气容易被压缩，水很难被压缩
C. 水容易被压缩，空气很难被压缩
4.空气的形状会（ ）
A. 固定不变 B. 随容器的形状变化而变化 C. 只能是圆形
5.篮球能被打气变鼓，利用了空气的什么性质？（ ）
A.空气有颜色 B. 空气能流动 C. 空气能被压缩且有弹性
B
B
C
课堂练习
04
二、判断题
1.看起来 “空” 的瓶子里其实充满了空气。（ ）
2.往密封的瓶子里倒水，能一下子装满，因为水会把空气挤走。（ ）
3.空气没有固定的形状，会随着容器的形状改变。（ ）
4.被压缩的空气松手后不会回弹，因为它没有弹性。（ ）
5.用杯子罩住水中的乒乓球往下按，乒乓球会一直浮在水面，因为水的浮力不变。（ ）
√
×
×
×
√
板书设计
05
吹气球
1.空气占据空间
证据：瓶中气球钻孔后能吹大、水难装满密封瓶、纸巾不湿、乒乓球“听话”
2.空气没有确定形状
现象：空气在气球里是圆形，在充气袋里是长方形
3.空气易压缩、压缩后有弹性
实验：注射器推空气易，松手活塞回弹
生活应用：气球、打气筒、篮球、喷雾瓶
作业布置
06
制作压缩空气枪，测一测你的“子弹”能射多远。把两个湿纸团塞入管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，让纸团射出去。想一想：怎样做能让纸团射得更远 注意：不要把管口对着人！
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