资源简介

(共22张PPT)
短歌行
1 反复诵读晓诗意
反复诵读，寻找诗眼——忧
1 引经据典解诗境
解读诗人以何写忧——用典手法的运用
短歌行
1 知人论世觅诗情
通过背景、诗句解读，分析诗人为何而忧
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
【活动一】反复诵读晓诗意
歌行体
【活动一】反复诵读晓诗意
长歌：热烈奔放
短歌：低吟短唱
适于抒发内心的忧愁和苦闷
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
【活动一】反复诵读晓诗意
再读诗歌，找一找诗中哪一个字反复出现？
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
【活动一】反复诵读晓诗意
【活动一】反复诵读晓诗意
思考：诗人为何而忧？
【活动二】知人论世解诗情
当时曹操已经五十余岁，统一中国的事业仍未完成的现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。据说大战前夕酒宴文武，饮至半夜，忽闻鸦声，看乌鹊向南飞去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。

【活动二】知人论世觅诗情
写作背景
【活动二】知人论世觅诗情
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
人生短暂
【活动二】知人论世觅诗情
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
抒发对贤才的渴望,表明自己对嘉宾的礼遇 。
【活动二】知人论世觅诗情
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存，契阔谈宴，心念旧恩。
继续写对人才的渴望,写忧思的原因。
【活动二】知人论世觅诗情
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
表明作者虚心纳士，
竭尽诚心，不遗余力
的态度。
思考：诗人为何而忧？
【活动二】知人论世觅诗情
一忧：人生短暂
二忧：贤才难得
三忧：功业未成
讨论：曹操如何写忧，表达志士之慨？
【活动三】引经据典解诗境
用典：是指在诗词中常用的一种表现手法。它主要借助一些历史人物、神话传说、寓言故事或者典籍中的词句等来表达自己某中华愿望或情感。
探究：诗中作者运用哪些典故？使用这些典故有什么作用？
【活动三】引经据典解诗境
1、青青子衿，悠悠我心。
典故出处：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。
——《诗经·郑风·子衿》
作用：原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才，表达求贤若渴之意。
作用：本意是天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。表示贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。
【活动三】引经据典解诗境
2.呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
典故出处：呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
——《诗经·小雅·鹿鸣》
【活动三】引经据典解诗境
3.山不厌高，海不厌深。
典故出处：海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。
——《管子·形势解》
作用：表达作者希望尽可能多地接纳人才的愿望。
作用：作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
【活动三】引经据典解诗境
4 .周公吐哺，天下归心。
典故出处：“吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。” —《史记·周鲁公世家》
忧 志——天下归心
课堂小结
抒发了作者因时光易逝、人才难觅、功业未成而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。
人生短暂
贤才难得
功业未成
历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓，为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶·······学了《短歌行》，请同学们写300字左右短文：谈谈你眼中的曹操。
课后作业（1）：众说纷纭谈曹操
《归园田居》中陶渊明选择归隐，《短歌行》中曹操积极入世。无论是陶渊明的出世、还是曹操的入世，其实没有好坏区分，每个人都有自己的追求和人生目标。尝试写一篇不少于200字的文学短评。
课后作业（2）：妙笔生花写诗意

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