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专题08 作文（原卷版）
一、作文
1．阅读下面的文字，按要求作文。
森林里树木的绿色，田野里谷穗的金色，这是生命勃发的色彩；医护天使战袍的白色，消防战士铠甲的橙色，这是责任担当的色彩；辛勤园丁笔迹的红色，莘莘学子奖状的黄色，这是人生奋进的色彩……
生活中，总会有你难忘的色彩，请以“最美的色彩”为题，写一篇记叙类的文章。
要求：
①将题目写在答题卡的相应位置。
②文中不要出现真实的人名、校名。
③字数不少于500字。
【2．按要求作文
亲爱的同学，在你的生活中，总有一些难忘的事或瞬间可能触动你的心灵，引发你的思考。
请以“触动心灵”为题，写一篇以记事为主的作文。
要求：
（1）请将作文题目抄写下来。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
3．题目：
“春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳……
风花雪月的诗句里，我在年年地成长……”
正如歌中所唱，四季皆有美景，看春花、夏阳，观秋月、冬雪，大自然的美景不仅令人陶醉，也给人启迪。请以“ 之歌”为题，补全题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
4．春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。你最喜欢家乡的哪个季节？请从春夏秋冬中任选一个季节，将“我爱家乡的____”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【5．亲爱的同学们，大家进入初中校园、开启中学生活已经两个多月了。这段时间里，你是否经历过成功或失败？你是否体验过感动或心酸？你是否有了新的发现与收获？请以“升入初中后的一件事”为题，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
6．按要求作文
假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？
请将“_______奇遇记”补充完整（在横线上填入一种动物），构成你的题目，展开想象，写一篇故事。
要求：600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
7．按要求作文
进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？
请将题目“乐在____”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
8．按要求作文。
秋天里，我们能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事……
请以“秋天的故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
9．按要求作文。
初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。进入初中以来，我们遇见新老师，结交了新朋友。他们或热情，或温暖，或沉静，或善良，或坚韧……在与他们交往的过程中，我们也深受触动，有所收获。
请将“他（她）让我 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。
要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
10．请以“再向前一步”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。
11．作文
植物们萌芽，抽枝，展叶，开花，它们在慢慢长大；动物们出生，发育，成长，成熟，它们在慢慢长大；我们从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到意气风发，我们也在慢慢长大。
请以“当_________慢慢长大”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。
12．请以“课间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在500-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
13．同学们，你们已经迈入初中校园两个多月了。在这段时间里，一定经历了许多新鲜而难忘的时刻——学习求知的快乐，感受友谊的温暖，探索未知的激动，面对挑战的勇敢，收获成功的欣喜……点点滴滴，绘就了你们成长的足迹。
请以“我的初中生活”为题，写一篇记叙文，记录自己的成长故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
14．按要求写一篇作文。
升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌，或在心里暗自叫好。
请以“为______喝彩”为题，写一篇记叙文。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不出现学校的真实校名、班级名、师生姓名等。
15．有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）。
②说真话，抒真情，忌抄袭。
①文中不要使用真实的地名、校名、人名。
④书写工整，不少于600字。
16．生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。
17．阅读下面材料，任选一题作文。
一粒种子，可以塑造一个人的性格，可以改变一个人的命运。执着、善良、勇敢、坚毅、包容……总有一粒这样的种子，被播撒在你的心田，悄悄陪伴着你，影响着你，改变着你。
（1）请以“一粒______的种子”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面文字引发了你怎样的回忆和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
18．按要求写作
初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，在这美好的校园里，每天都有可爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉……
请以“在这美好的校园里”为题，写一篇文章。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
19．暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人温暖的怀抱；暖，是夜晚楼道上的那盏灯，是跑道上跌倒时伸出的那只手；暖，是困苦沮丧时好友鼓励的目光……
请以“暖”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
要求：
（1）请将作文题目写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上，字数在600字以上。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
20．题目：请以“______的人”为题写一篇记叙文，请将题目补充完整。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500字以上。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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专题08 作文（解析版）
一、作文
1．阅读下面的文字，按要求作文。
森林里树木的绿色，田野里谷穗的金色，这是生命勃发的色彩；医护天使战袍的白色，消防战士铠甲的橙色，这是责任担当的色彩；辛勤园丁笔迹的红色，莘莘学子奖状的黄色，这是人生奋进的色彩……
生活中，总会有你难忘的色彩，请以“最美的色彩”为题，写一篇记叙类的文章。
要求：
①将题目写在答题卡的相应位置。
②文中不要出现真实的人名、校名。
③字数不少于500字。
【答案】例文：
最美的色彩
在我的记忆长河中，有一抹色彩，它既不是大自然中绚烂的景色，也不是艺术作品里绚丽的色调，却始终闪耀着独特的光芒，那便是爷爷那把旧二胡的深棕色。
小时候，我总爱依偎在爷爷身旁，看他拉二胡。那把旧二胡的琴身呈现出深沉的深棕色，犹如一位沉默的老者，静静诉说着岁月的故事。爷爷粗糙却灵巧的手指在琴弦上舞动，悠扬的乐声便如潺潺流水般淌出。
夏日的夜晚，繁星点点，爷爷坐在院子里的老槐树下，轻轻拉起二胡。那深棕色的二胡在月光下泛着柔和的光泽，与爷爷花白的头发相互映衬。我就坐在一旁，沉浸在《二泉映月》那深沉悲怆的旋律中，感受着阿炳对命运的抗争和对美好生活的向往。此时，那深棕色仿佛化作了夜的深邃，包容着世间的一切苦难与希望。
随着我渐渐长大，学业的繁忙让我与爷爷相处的时间越来越少。但每次回到老家，爷爷总会为我拉上一曲。有一次，我在学校遭遇了挫折，心情低落。爷爷默默地拿出二胡，那熟悉的深棕色再次映入眼帘。他拉起了欢快的《赛马》，激昂的节奏仿佛带着我驰骋在广袤的草原上，让我瞬间忘却了烦恼。那一刻，我明白了这深棕色里蕴含着爷爷对我的关爱与鼓励，它是无论我走多远，都能给予我力量的存在。
后来，爷爷的身体越来越差，但他依然会在闲暇时抚摸那把旧二胡。那深棕色的琴身已有些斑驳，却依旧散发着温暖的气息。爷爷去世后，那把二胡被小心地珍藏起来。每当我看到它，就仿佛看到爷爷慈祥的笑容，听到那动人心弦的旋律。
这深棕色，承载着爷爷的爱与音乐，它穿越了时光的隧道，成为我心中最美的色彩。它让我懂得了生活中的美好不仅仅在于绚丽的外表，更在于那些深沉而真挚的情感与回忆。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“最美的色彩”这一题目，“色彩”并非单纯指自然界或生活中的颜色，它具有象征意义，可代表某种情感、品质、记忆或经历等。立意在于通过叙述与特定“色彩”相关的故事，挖掘其背后蕴含的美好价值，如亲情的温暖（可象征为暖黄色）、友情的纯真（可象征为浅蓝色）、梦想的炽热（可象征为红色）等，展现生活中的美好事物与积极情感，表达对这些珍贵元素的赞美与珍视，从而引发读者对生活中美好色彩的回忆与感悟，使读者在情感上产生共鸣，领悟到平凡生活中隐藏的绚丽色彩与深刻内涵。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先，在选材上要精心挑选与色彩相关且印象深刻的经历。例如，若写蓝色是最美的色彩，可以回忆一次海边旅行。详细描述大海那湛蓝的颜色，以及在海边与朋友嬉戏、分享秘密的场景，蓝色的大海象征着广阔与包容，朋友间的情谊在这片蓝色背景下更加深厚，突出蓝色背后的友情之美。其次，在叙事过程中，注重对色彩的描写以及它与故事发展、人物情感的关联。比如描写清晨阳光透过树叶洒下的金色光斑，在这个场景中与家人一起散步，金色就可以象征家庭的温馨与幸福。通过细腻的描写让读者仿佛身临其境，真切感受到色彩所营造的氛围。最后，结尾要对色彩所代表的意义进行升华总结，强调其在自己心中“最美”的原因，使文章主题更加鲜明深刻，让读者清晰地体会到作者通过色彩想要传达的情感与价值观，给人留下回味悠长的阅读感受。
2．按要求作文
亲爱的同学，在你的生活中，总有一些难忘的事或瞬间可能触动你的心灵，引发你的思考。
请以“触动心灵”为题，写一篇以记事为主的作文。
要求：
（1）请将作文题目抄写下来。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
触动心灵
在人生的长河中，有许多瞬间如同流星划过天际，虽然短暂，却能在我们的心中留下永恒的印记。对我而言，那个雨夜的故事，就是那颗最璀璨的流星，它深深地触动了我的心灵。
那是一个深秋的夜晚，天空乌云密布，雷声隆隆，一场大雨似乎即将倾盆而下。我刚从图书馆出来，手里抱着一堆沉甸甸的书籍，心中满是即将到家的喜悦。然而，当我走到校门口时，大雨如约而至，瞬间将我淋了个透心凉。我无助地站在雨中，望着远处模糊的家的方向，心中充满了焦虑与绝望。
就在这时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。那是我们班的班长，一个平时并不怎么起眼，但总是乐于助人、默默付出的女孩。她手里拿着一把伞，急匆匆地向我跑来，脸上带着关切的笑容。
“你怎么还不回家？没带伞吗？”她一边问，一边将伞递给了我。
我愣住了，一时不知该如何回答。要知道，平时我们并没有太多的交集，我甚至从未主动和她说过话。然而，在这个雨夜，她却毫不犹豫地向我伸出了援手。
“我……我……”我支支吾吾地说不出话来。
“别说了，快回家吧。这把伞你先用着，明天记得还给我哦。”她笑着说完，转身消失在了茫茫的雨幕中。
我站在原地，望着她远去的背影，心中涌起了一股暖流。那一刻，我深深地感受到了人与人之间的温暖与关怀，也明白了什么是真正的善良与无私。
回到家中，我躺在床上，辗转反侧，思绪万千。那个雨夜的瞬间，如同一束光，照亮了我内心的黑暗角落，让我看到了人性的美好与光辉。我开始反思自己，是否也能像她一样，在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手。
从那以后，我变得更加乐于助人，更加珍惜与他人的每一次相遇。因为我知道，每一个看似微不足道的善举，都可能成为别人生命中的一束光，照亮他们前行的道路。
那个雨夜的故事，虽然已经过去了很久，但它却永远地留在了我的心中，成为了我人生中最宝贵的财富。它时刻提醒着我，要用心去感受生活中的每一个瞬间，去珍惜每一次与人相遇的机会，去传递爱与温暖，让这个世界变得更加美好。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目“触动心灵”已经明确指出了文章的核心内容，即要叙述一件或几件能够深深打动自己内心的事情。在写作时，需要围绕这一中心，选取那些能够引发自己深刻思考和情感共鸣的事件进行叙述。立意上，可以强调这些事件对自己成长的影响，以及它们所带来的积极变化，如学会了感恩、懂得了坚持、明白了责任等。
2.选材构思。文体要求写一篇以记事为主的作文，即需写作记叙文。可以从自己的生活中寻找素材，如家庭中的温馨瞬间、朋友间的深厚情谊、师生间的感人故事等。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能触动我们的心灵，让我们终生难忘。构思方面，先明确“触动”心灵的具体事物是什么，如我和母亲吵架后离家出走，母亲看到我后流下的泪水触动了我；一位陌生人勇救落水儿童，那一幕触动了我；那些奔赴疫区的医护工作者触动了我等。然后叙写相关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；应该具体描绘触动自己的场面，以此来凸显人物形象，凸显主题，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己受到触动的原因或对自己成长感悟来深化中心。
3．题目：
“春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳……
风花雪月的诗句里，我在年年地成长……”
正如歌中所唱，四季皆有美景，看春花、夏阳，观秋月、冬雪，大自然的美景不仅令人陶醉，也给人启迪。请以“ 之歌”为题，补全题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
四季之歌
在世界的每一个角落，每一刻都在上演着不同的风景，而四季的轮回，则是大自然最动人的乐章。春花、夏阳、秋月、冬雪，每一季都有它独特的韵味和魅力，它们以无声的语言，诉说着生命的赞歌。
春之歌——生命的序曲
春天，是万物复苏的季节。当第一缕春风拂过大地，沉睡了一冬的万物便悄然苏醒。嫩绿的小草从土里探出头来，好奇地打量着这个新奇的世界；树枝上，嫩绿的芽尖儿争先恐后地冒了出来，仿佛是大自然最精致的手工艺品。花儿们也不甘落后，纷纷绽放出绚烂的笑脸，红的、黄的、蓝的……将大地装扮得五彩斑斓。春雨绵绵，滋润着每一寸土地，也滋润着人们的心田，带来了新的希望和憧憬。
夏之歌——热情的狂欢
夏天，是热情奔放的季节。烈日炎炎，阳光如金色的绸缎般洒满大地，给世界披上了一层耀眼的光辉。大树郁郁葱葱，为人们提供了遮阳避暑的凉爽之地。蝉鸣声声，是夏天最独特的背景音乐，它们不知疲倦地唱着属于夏天的歌。夜晚，萤火虫在田间地头飞舞，如同点点星光，为夏夜增添了几分神秘与浪漫。
秋之歌——收获的喜悦
秋天，是收获的季节。金黄的稻田在微风中泛起层层波浪，那是农人辛勤耕耘的见证。果园里，苹果红了，梨子黄了，葡萄紫了，空气中弥漫着果实的香甜。秋风送爽，落叶纷飞，它们在空中翩翩起舞，最终归于泥土，化作春泥更护花。秋天，也是诗人笔下的“碧云天，黄叶地”，充满了诗意与画意。
冬之歌——静谧的沉思
冬天，是静谧而深沉的季节。雪花纷纷扬扬，将大地装扮成一片银装素裹的世界，纯洁而宁静。湖面结冰，孩子们在冰面上嬉戏打闹，欢声笑语在寒冷的空气中回荡。冬天，也是反思与积蓄力量的时刻，万物在沉睡中等待下一个春天的到来。
四季之歌，是大自然最美的旋律，它见证了时间的流转，也见证了生命的成长与变迁。让我们在四季的轮回中，学会欣赏，学会感恩，学会珍惜每一个当下。
【详解】本题考查写作半命题作文。
1、审题立意。“_____之歌”，写作前一定要细读写作要求，不能随意补充题目。写作要求明确指出，要从“大自然的美景”中选择材料，因此写作时必须扣住这一点，可以补题为“梨花之歌”“小草之歌”“雏鹰之歌”等，要表达对“歌”的理解和感悟，感悟大自然的美丽辽阔。必须对具体的自然景物、季节、物候等仔细观察体会，并在此基础上展开细节描写，以抒发热爱祖国大好河山、热爱家园、热爱亲人的感情。
2、选材构思。写作时应该从大自然入手，重点描写自然景物带给我们做人的启示。题干中没有文体要求，可以选择除去诗歌的任何一种文体。可以写成散文，写作时可适当的对写作对象进行描写，在描写中突出它的精神，再结合议论和抒情表达自己的观点。要想听懂“自然之歌”，必须用心去欣赏。人类对大自然的理解、沟通、爱护要倾尽心血。只有欣赏，才有理解，只有理解,才会衍生爱护的行动。自然美景,为我们提供了广阔的选材空间。审视自然，我们得到的启示很多，比如，由绚烂的花儿可联想到人生的美丽，感悟到要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉；由花儿凋零，感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。还可以从成熟的稻穗低着头描绘景物，感悟到我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻；大雁成群结队的飞过天际，那是在启示我们要目标一致……大自然每个景物的存在都蕴含着深刻哲理，我们需要认真观察。这个题目就是让我们深入生活，去观察自然景物与现象，融入自己的感情，表达自己对生活的理解和思考。作文时要在自然万象中选取一“象”来写，不要泛泛而谈；要让自己的心灵与自然碰撞，撞击出思想的火花，从而获得“美”的享受，“真”的感悟，“善”的启迪。须注意的是，所“感”所“悟”不能漫无边际，或浮光掠影，角度要小，叙写要集中，有意蕴。
4．春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。你最喜欢家乡的哪个季节？请从春夏秋冬中任选一个季节，将“我爱家乡的____”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】
例文：
我爱家乡的秋天
家乡的秋天，是一幅绚丽多彩的画卷，承载着我满满的眷恋与深情。
当第一缕秋风悄然拂过，家乡的大地便开始了它神奇的变幻。田野里，金黄的稻穗沉甸甸地低着头，像是在向人们诉说着丰收的喜悦。一阵微风吹过，稻浪滚滚，此起彼伏，仿佛一片金色的海洋泛起层层涟漪。农民伯伯们穿梭其中，脸上洋溢着幸福的笑容，手中的镰刀飞快地舞动着，收割着这一年辛勤劳作的成果。那爽朗的笑声和着稻穗的沙沙声，奏响了一曲美妙的田园交响乐。
果园中，更是一片热闹非凡的景象。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶丛中偷偷地向外张望；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己饱满的身姿；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光的照耀下闪烁着诱人的光泽。果农们忙碌地采摘着果实，小心翼翼地将它们放进果筐，那一颗颗晶莹的汗珠从额头滚落，却丝毫掩盖不住他们眼中的喜悦与满足。
山林间，枫叶渐渐变红，似火如霞。漫步在林间小道，脚下是厚厚的落叶，踩上去发出“沙沙”的声响，仿佛是秋天在轻声吟唱。抬头望去，那一片片红枫在蓝天的映衬下，美得让人陶醉。偶尔有几只松鼠在枝头跳跃嬉戏，它们忙碌地收集着松果，为即将到来的寒冬做着准备，给这寂静的山林增添了一抹灵动的色彩。
家乡的秋天，天空格外湛蓝，云朵洁白如雪，仿佛触手可及。阳光也变得柔和起来，暖暖地洒在大地上，给万物都披上了一层金色的纱衣。夜晚，明月高悬，繁星点点，那清冷的光辉洒在田野、山林和村庄上，给家乡蒙上了一层神秘的面纱。
我爱家乡的秋天，爱它的丰收与喜悦，爱它的绚丽与多彩，爱它的宁静与祥和。它是大自然赐予家乡最美的礼物，也是我心中永远无法忘怀的美好记忆。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意，“我爱家乡的____”这是一篇以描写家乡季节为主题的半命题作文。首先要明确所写季节，立意在于通过展现家乡特定季节的独特风貌、特色活动、蕴含情感等，表达对家乡及该季节的喜爱、赞美与深深眷恋，挖掘季节背后所承载的文化内涵、生活记忆或个人成长印记，从而让读者感受到家乡季节的魅力以及其对作者心灵的深远影响，唤起读者对家乡与自然的情感共鸣。
第二，文体及思路开头部分可以情景交融引入，描绘一幅与所选季节相关的家乡标志性画面，可借景抒情，奠定对家乡季节热爱的情感基调，吸引读者进入情境。主体部分要注重描写，可以对自然景观描写，家乡的一草一木皆可入文，同时需要对人文活动叙述，春天可以写家乡的春耕景象，冬天则可讲述家乡的年俗活动，通过年俗细节展现家乡冬天的温馨与传统文化的传承。注意文章中情感体验的抒发，在描述景观与活动过程中，穿插自己的情感变化。结尾时，可以运用抒情总结式，抒发对家乡季节的深情，总结全文。也可以展望期待式，表达对家乡季节未来的期待以及对这份情感的珍视，使文章余韵悠长。
5．亲爱的同学们，大家进入初中校园、开启中学生活已经两个多月了。这段时间里，你是否经历过成功或失败？你是否体验过感动或心酸？你是否有了新的发现与收获？请以“升入初中后的一件事”为题，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】
例文：
升入初中后的一件事
时光荏苒，转眼间我已经升入初中两个多月了，在这段充满新奇与挑战的日子里，发生了许多难忘的事，其中那次班级演讲比赛让我印象尤为深刻。
得知要举办演讲比赛时，我内心十分纠结，既渴望在同学们面前展示自己，又害怕在台上出糗。最终，在老师和同学们的鼓励下，我还是报了名。
准备的过程可不轻松，演讲稿我改了又改，力求每句话都精准有力。每天放学后，我都会在教室里对着空座位练习，从语气的抑扬顿挫到表情的自然流露，我都反复琢磨。
终于，比赛的日子来临了。看着前面的同学一个个自信满满地上台，我的心提到了嗓子眼儿，手心里全是汗。当主持人叫到我的名字时，我深吸一口气，硬着头皮走上了讲台。站在台上，望着台下那一双双眼睛，我紧张得大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿仿佛一下子消失了。我愣了几秒钟，就在这时，我看到了同桌向我投来的鼓励目光，还有老师那带着期许的微笑，瞬间，一股力量涌上心头，我慢慢平静下来，演讲稿的内容也清晰地浮现在脑海中。
我开始演讲了，声音越来越洪亮，情感也越来越充沛。台下的同学们都专注地听着，还不时为我鼓掌。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我心中满是喜悦和自豪，所有的紧张与付出都化作了满满的成就感。
这次演讲比赛，不仅锻炼了我的胆量，更让我明白了，只要勇敢迈出那一步，克服内心的恐惧，就能收获成长，它也成为我初中生活中一段无比珍贵的回忆。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目是“升入初中后的一件事”，明确限定了时间范围是升入初中后，且只能写一件事，重点在于通过这件事体现出初中生活给自身带来的某种感受、收获或成长等。立意上要积极向上，比如可以从一次成功的竞选展现自己的勇敢与成长，或是从一次考试失利后的奋起体现坚韧等。
第二，构思选材。文体要求为记叙文，那就需要有具体的事件经过、人物和情节等。选材时，可以从校园学习生活角度，如参加一场激烈的学科竞赛，自己如何精心准备、在赛场上的紧张应对等；也可以从校园人际交往方面选材，像和新同学闹了矛盾后又重归于好的故事；还能从校园活动入手，例如参与运动会自己努力拼搏的过程等。在叙述过程中，要注重细节描写，把这件事的来龙去脉讲清楚，同时融入自己的真情实感，让读者能真切感受到这件事的意义所在。
6．按要求作文
假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？
请将“_______奇遇记”补充完整（在横线上填入一种动物），构成你的题目，展开想象，写一篇故事。
要求：600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
小鸟奇遇记
假如一觉醒来，我发现自己变成了一只小鸟，心想：“太好了！终于可以尝试自由翱翔的感觉了！”假如我是一只小鸟，我可以不花一分钱遨游五湖四海；假如我是一只小鸟，我可以住在幽美的森林里；假如我是一只小鸟，我可以不用为考试不及格而烦恼，我可以睡在云朵里。
今天也是个好日子，“早起的鸟儿有虫吃”说的大概就是我吧！当一只小鸟可真幸福，这不，我已经飞到了西湖，西湖的美景良辰让人不由心生赞叹！看到那雷锋宝塔就想到白蛇，作为鸟儿的我不禁颤颤巍巍，看完这西湖美景我打算飞去桂林看看，人们都说“桂林山水甲天下”我倒要看看是不是真的！
临近中午，我飞的有点累想要午睡，还好我身轻如燕，随便找了一个树枝就可当我的床，虽说不太柔软但别有风味。我正在睡梦中就听见“嘶嘶嘶”的声音，我抬头一看原来一只小蛇正向我爬来，我顿时吓的扑腾扑腾翅膀飞向天空，看来当个小鸟也不容易啊！还要担心被天敌吃掉，这还不如天天考试呢！
终于飞到了桂林，这真是山清水秀啊！待我游历一番，我满心欢喜的飞进一个森林，看到有一只小鸟病殃殃的躺在地上，我上前询问它怎么了？它说它喝了旁边小溪里的水就感觉很不舒服，还让我帮忙去叫它的家人带它回家。我在帮助它之后来到那条小溪，天呐！小溪里全是垃圾还有工业排放的废水，有没吃完的盒饭、饮料瓶、垃圾袋等等，只有你想不到的，没有小溪里找不到的！这么脏的小溪水喝了不死就已经很幸运了，现在想想当个好鸟真不容易，喝口水都可能会被毒死。
正当我感慨万千时，我看到森林中好多年迈的鸟儿都没有家，因为它们实在是没有精力筑巢了，唉，真可怜！虽然累了可以睡在树枝上，但有个家总归还是好的。天黑了我飞回了自己的家，若有所思的回忆着白天的经历，不知不觉地睡着了。
第二天我又变回来了，真是太好了！有了昨天的经历我觉得要为小鸟们做些什么，我决定当志愿者去森林的小溪旁拾垃圾，并向相关部门举报向河里排放工业废水的事情，另外我还做了一些人工鸟巢放在树上，好让无家可归的鸟儿有个躲避风雨的港湾。
假如我是一只小鸟，我还是很开心，因为世界正在改变，环境正在美化！我们坚信“绿水青山就是金山银山”。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。由材料“假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？在横线上填入一种动物，构成你的题目，展开想象，写一篇故事”可知，这是一篇想象类作文，需要发挥想象，将自己想象成某一种动物，以动物的视角描述自己的“奇遇”。奇遇：指意外奇特的相逢或遇合。立意：由材料可知，本篇作文需要以动物的角度发挥想象，描述自己的“奇遇”。可从动物眼中所观察到的世界和人类的生活世界进行对比，写出自己的独特经历或体验；此外，还可以从动物的经历阐释人类无法明白的道理或启示这一方面进行立意。
第二、思路点拨。可以“回家之旅”为主题，开篇讲述自己是生活在动物园中的小老虎，因为动物园失火，所有的动物都冲出牢笼，开始了回家之旅；正文部分通过环境描写和对比手法记叙曾经生活的森林家园已经不复存在，到处一片荒芜的场景；结尾可写作为百兽之王的“我”，不得不再次踏上寻找新家园的漫漫旅程。文章通过老虎的亲身经历和见闻讲述了人类破坏自然环境，抨击了人类罪恶的行径，呼吁人与自然和谐相处的思想情感。再如，可以“我的奇幻之旅”为主题进行写作。开篇交代身份，自己是一条生活在大海中的鱼，由于人们过度捕捞和气候原因，鱼群家族经讨论、表决，决定群体“搬家”；正文部分可写在“搬家”过程中所遇到的各种动物，有凶悍的海鸥，有善良的河蚌，有“舍己救鱼”的虾群……文章结尾可写，在历经磨难后，鱼群终于找到了新的家园。文章以鱼群“搬家”为线索，生动记叙了小鱼所经历的各种奇幻事件，既有对正义善良的赞美，又有对邪恶自私的抨击，表现了人性中对美好心灵的渴求。
7．按要求作文
进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？
请将题目“乐在____”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
【答案】例文：
乐在阅读中
书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。我与书之间也有着许多故事，阅读，让我乐在其中。
小时候，我总喜欢依偎在妈妈的怀里，听妈妈讲故事。那些故事仿佛是一首首美妙的童谣，伴随着我进入甜美的梦乡。那时候，我觉得听妈妈讲故事是一种享受，一种快乐。 随着年龄的增长，我开始自己阅读书籍。一开始，我只能读一些简单的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等。这些绘本色彩鲜艳，画面生动，文字简单易懂，让我感受到了阅读的乐趣。每当我读完一本绘本，我都会感到无比的满足和快乐。
渐渐地，我开始读一些童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等。这些童话故事充满了奇幻的色彩，让我仿佛置身于一个神奇的世界中。我为丑小鸭变成白天鹅而高兴，为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而流泪，为白雪公主和七个小矮人的友谊而感动。在这个神奇的世界里，我感受到了阅读的魅力，也收获了许多快乐。
上了小学后，我开始读一些名著，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等。这些名著情节跌宕起伏，人物形象鲜明，让我感受到了中国传统文化的博大精深。我为诸葛亮的足智多谋而折服，为武松的英勇无畏而赞叹，为孙悟空的神通广大而惊叹。在阅读这些名著的过程中，我不仅学到了许多知识，还懂得了许多道理。阅读，让我在知识的海洋中遨游，让我感受到了无穷的快乐。
现在，我已经是一名中学生了，我阅读的书籍也越来越多。我喜欢读一些文学作品，如《平凡的世界》《活着》《百年孤独》等。这些文学作品深刻地反映了社会现实和人生百态，让我感受到了人性的光辉和生命的意义。我为孙少平和田晓霞的爱情而感动，为福贵的坚强而敬佩，为布恩迪亚家族的兴衰而感慨。在阅读这些文学作品的过程中，我不仅提高了自己的文学素养，还丰富了自己的内心世界。阅读，让我在文学的殿堂中漫步，让我感受到了无尽的快乐。
阅读，是一种享受，一种快乐。在阅读中，我可以结交许多朋友，如诸葛亮、武松、孙悟空等；我可以领略不同的风景，如美丽的草原、浩瀚的大海、雄伟的山峰等；我可以体验不同的人生，如幸福的人生、悲惨的人生、辉煌的人生等。阅读，让我乐在其中，让我的生活变得更加丰富多彩。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中的“乐在”是关键表述，意味着文章要围绕一种快乐的状态展开。“进入中学以来”限定了时间范围，要求写的是中学生活中的经历。“亲身经历了许多事，有了很多新的收获”提示了写作内容应是自己的亲身经历且要有收获。“获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……”给出了一些具体的示例，帮助考生打开思路，同时也暗示了可以从学习、阅读、活动、奉献、交友等方面去补充题目并确定写作方向。立意可以围绕在中学阶段的各种积极体验中所获得的快乐和成长展开。通过具体的事件表达对某种活动、爱好或品质的热爱，以及从中获得的乐趣和人生感悟。例如，从获得新知中体会到探索的乐趣和成长的喜悦；从沉浸书海感悟到知识的力量和精神的富足；从参与活动中学会团队合作和自我挑战；从积极奉献中懂得责任与担当；从结交挚友中感受友情的温暖和珍贵等。
第二，选材构思。本题要求写成记叙文。①学习求知类：可以写在课堂上解决一道难题后的快乐，或者参加学科竞赛，通过努力准备最终取得好成绩的喜悦。例如，写自己在数学学习中，一开始对某个难题毫无头绪，但通过不断思考、请教老师和同学，最终找到解题方法，那一刻的成就感和快乐油然而生。②阅读书籍类：讲述自己沉浸在一本好书的世界中，与书中人物同悲同喜，从中获得心灵的滋养和快乐的经历。比如，读《简·爱》，被简·爱的独立和勇敢所打动，在阅读的过程中仿佛自己也变得更加坚强和自信。③参与活动类：描写参加学校的社团活动、运动会、文艺演出等的经历。如参加学校的话剧社，在排练和演出的过程中，克服了紧张和困难，最终成功地完成表演，感受到团队合作的快乐和自我突破的喜悦。④积极奉献类：可以写参加志愿者活动，为社区、敬老院或贫困地区的人们提供帮助。如在敬老院为老人表演节目、陪他们聊天，看到老人们的笑容，体会到奉献的快乐和价值。⑤结交挚友类：讲述与好朋友相识、相知的过程，通过一起经历的事情，如共同面对学习压力、解决矛盾等，展现友情带来的快乐和温暖。构思：开头：可以采用开门见山的方式，直接点明主题，如“乐在书海之中，我的中学生活因阅读而丰富多彩。”也可以用一个引人入胜的场景描写或问题引入，激发读者的兴趣。中间：详细叙述具体的事件，按照事情发展的顺序，把过程描写得生动具体。在叙述中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，突出自己的快乐感受。同时，可以适当运用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加丰富。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调快乐的感受和收获，如“乐在其中，我不仅收获了快乐，更在中学的生活中不断成长，向着更好的自己迈进。”也可以用富有感染力的语言，引发读者的共鸣。
8．按要求作文。
秋天里，我们能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事……
请以“秋天的故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】
例文：
秋天的故事
秋天，像可爱的娃，播撒希望的种子；秋天，像成熟的少妇，编织着收获的梦幻；秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。在我的记忆深处，也收藏着一枚秋天的果实。
秋天的稻谷成熟了，散发着秋天的气息，枯叶像一只只金色的蝴蝶，在空中纷纷扬扬，秋天的空气清新甜润，天空湛蓝深远，令人心旷神怡。
初秋的一天，爸爸带我来到果园，采摘苹果。一走进果园，令我眼花缭乱。哇！树上的苹果红彤彤的，大的像一个个大皮球，小的像一颗颗红宝石，还有的一半红一半青，真惹人喜爱。 我迫不及待地跑到一棵苹果树下，我目不转睛地盯着苹果，在寻找一个又大又红的苹果。找到了，那个苹果好像一个火红的小太阳，在阳光的照耀下闪发亮，一定很好吃。我连忙对爸爸说：“爸爸，快看那个大苹果，像不像个大皮球。”爸爸答道：“像，真大啊！”我信心十足的地对爸爸说：“看，我把它摘下来。”说着，我连忙跑到树上，用两手抱着大树，再用两脚蹬着大树，一点一点地往上爬。离苹果越来越近了，我用脚蹬着一根树枝，一只手抱着大树，另一只手去够那个大苹果。就差一点点了，终于我一把揪住苹果枝，用力地拽，费了九牛二虎之力，我才把它给摘下来。我拿着苹果正想向爸爸炫耀时，我发现好高呀，我要怎么才能安全地下来呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸连忙搬来一把梯子，就这样我小心翼翼地爬下了树。
我们继续摘苹果，因为爸爸个子高，爬树又快，于是我们分工合作，爸爸爬上树摘，我在树下装苹果。不一会儿的功夫，一个个苹果纷纷掉下来，好像在向我们投降了。
一下午的时间很快过去了。尽管我累得汗流浃背，但是我非常高兴。
摘苹果，不仅让我体会了劳动的辛苦，也让我认识到了要想收获，就要付出劳动。这就是收藏在我记忆深处的一枚秋天的果实。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。题目是“秋天的故事”。首先审题，“秋天”限定了时间，应该写和秋天有联系的故事。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。立意上，可结合自身的经历或观察，表现出对秋天的独特情感，如对家乡的思念，对新学期的期待，对家庭温情的感悟等。如可以立意“这个秋天我长大了”“这个秋天我遇见了你”“这个秋天我学会了自信”“这个秋天我登上了长城”等。
选材构思。可以从秋天的景色、秋天发生的事情、秋天带来的情感等方面入手，描绘秋天的景象，如枫叶、菊花、小桥流水这些自然景观，结合个人在秋天的经历或故事，使内容更充实。例如，以在某一个秋天里在自己身上发生的或自己看到的故事为主要事件，表现自己从这个故事当中生发出的情感或得到的启示与感悟。比如亲人的重逢、朋友的惜别；取得成功的时刻、遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱、战胜困难时的欢笑；爸爸恨铁不成钢时的巴掌、老师赞许与劝勉的话语，等等。行文时，开头可以自然景色，描写秋天特有的自然景观，引发情感或回忆。中间，叙述一个或多个发生在秋天的故事，可以是学校的新学期，家庭的温暖记忆，或者是和朋友的秋日郊游等。结尾，可总结秋天的意义，呼应主题，留下深刻印象。
9．按要求作文。
初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。进入初中以来，我们遇见新老师，结交了新朋友。他们或热情，或温暖，或沉静，或善良，或坚韧……在与他们交往的过程中，我们也深受触动，有所收获。
请将“他（她）让我 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。
要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】
例文：
他让我变得勇敢
踏入初中校园，一切都是那么陌生，而他的出现，如同夜空中最亮的星，照亮了我，还让我变得勇敢起来。
他是我的同桌，一个阳光开朗、浑身透着股洒脱劲儿的男孩。记得那是一节体育课，老师要求我们练习跳山羊，那高高的“山羊”在我眼中就像一座难以逾越的大山，看着同学们一个个轻松跃过，我的心里满是忐忑，双腿像灌了铅一样，怎么也挪不动步。
我站在队伍里，内心挣扎着，正想着怎么找借口逃避时，他似乎看穿了我的心思，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“别怕呀，很简单的，我先给你示范一下。”说着，他便轻快地助跑、起跳，利落地越过了“山羊”，稳稳落地后，又朝我眨眨眼，说：“看，就这么容易，你试试呗。”
在他的鼓励下，我硬着头皮站到了起跑线上，可心里还是紧张得要命，手心里全是汗。这时，他在旁边大声喊道：“别紧张，眼睛看着前方，大胆跑，我相信你能行！”那声音仿佛有一种神奇的力量，让我慌乱的心渐渐平静了些。我深吸一口气，开始助跑，在起跳的那一刻，我闭上了眼睛，只听耳边传来他的加油声。等我落地，睁开眼睛，发现自己竟然成功跃过了，那一刻，喜悦涌上心头。
从那以后，我面对困难时不再像从前那样胆小怯懦。课堂上，我敢于举手发言，表达自己的见解；遇到难题，我也不再轻易退缩，而是努力去钻研。是他，用他的鼓励和陪伴，让我在初中生活的开篇，就收获了勇敢这一宝贵的品质，我也相信，这份勇敢会伴随着我，去跨越更多人生路上的“山羊”。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中的“他（她）”明确了写作对象是身边具体的人，这个人可以是新结识的初中老师、朋友等，“让我”则强调了这个人对“我”产生的影响，所以关键在于思考这个人给自己带来了怎样具体的改变、触动或者收获等，要紧扣与这个人交往的经历来展开。从立意角度看，补充后的主题应体现出正向的引导、启发或者情感体验，比如“他（她）让我变得勇敢”，立意就是突出这个人在某件事上给予自己力量，促使自己克服怯懦，变得勇敢起来；“他（她）让我感受到温暖”，则侧重于展现这个人的行为或言语给自己带来的温暖感受，传递出美好的情感。
第二，文体及思路。本题适合写成记叙文。开头可以简单介绍进入初中后遇见了这个人，引出下文对具体事件的叙述。中间部分详细叙述事件过程，比如写参加运动会长跑比赛，自己跑到一半想放弃时，朋友一直在旁边陪着跑，不断给自己加油打气，用她的行动和言语激励自己坚持到最后，展现出朋友对自己产生“让我懂得坚持”这一影响的具体过程。结尾部分总结升华，再次点明这个人对自己的重要影响以及自己从这段交往经历中获得的成长。
10．请以“再向前一步”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【答案】
例文：
再向前一步
一步，仅仅是一步，却可能是跨越障碍的关键，是突破自我的转折点，是走向成功的起始。当我们在困境中徘徊，在挑战前犹豫时，再向前一步，或许就能迎来曙光。
在我记忆的长河中，有一次运动会的经历让我深刻体会到了“再向前一步”的力量。那是一场激烈的800米长跑比赛，我站在跑道上，看着周围的对手，紧张得手心冒汗。随着发令枪响，我们如离弦之箭般冲了出去。
起初，我跑得还算轻松，跟随着大部队的节奏。可跑到一半时，我的体力逐渐不支，呼吸变得急促，脚步也越来越沉重。每一次呼吸都像是在拉扯着肺部，每迈出一步都需要巨大的勇气。我感觉自己已经到达了极限，速度不由自主地慢了下来。看着其他选手一个个超过我，我心中闪过一丝放弃的念头。
这时，我听到了同学们的呐喊声：“加油！你可以的！再坚持一下！”那声音仿佛是一股力量注入我的身体。我想起了自己为这次比赛付出的努力，那些在操场上独自训练的日子，那些挥洒的汗水。难道就要这样放弃吗？不，我不能！我咬紧牙关，告诉自己：再向前一步。
我调整呼吸，迈动沉重的双腿，努力追赶着前面的选手。一步，两步，三步……每一步都充满艰辛，但我没有停下。渐渐地，我超过了一个又一个选手。最后一圈了，我的体力已经濒临耗尽，但我眼中只有终点线。我拼尽最后一丝力气，奋力向前冲去。
当我冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，心中却充满了喜悦。我做到了，我在几乎要放弃的时候选择了再向前一步，而这一步，让我战胜了自己，赢得了属于我的胜利。
人生就像这场800米长跑，我们会遇到无数的困难和挑战，会有无数次想要放弃的时候。但只要我们有再向前一步的勇气，或许就能发现，成功就在那一步之遥。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“再向前一步”，“向前一步”是一种行动，“再”字强调了持续、进一步的意味。这里的“向前一步”可以是实际在空间上的前进，比如在登山时再向前一步就能看到更美的风景；也可以是在追求目标、克服困难、突破自我等抽象层面的努力，如在学习上遇到难题不放弃，再向前一步就可能找到解题思路，在比赛中即使落后也奋勇向前等。立意上可体现坚持、勇敢、积极进取等向上的精神，表达对成长、突破和成功的理解。
第二，构思选材。文体适合写记叙文或议论文。若写记叙文，可以讲述自己的亲身经历。比如在长跑比赛中，跑到中途感觉体力不支想要放弃，但在朋友的鼓励或自己的信念支撑下再向前一步，最终坚持跑完比赛；或者写自己学习某种才艺，遇到瓶颈想放弃，后来在老师的引导下再向前一步尝试新方法，实现了突破。通过生动的细节描写，如心理描写、动作描写等，展现“再向前一步”的艰难与可贵。若写议论文，可以围绕“再向前一步”的意义展开论述。以古今中外一些因不放弃、持续前进而获得成功的事例为论据，如科学家在科研道路上不断探索、运动员在竞技中不断突破极限等，论证“再向前一步”是成功的关键，鼓励人们在面对困难和挑战时要有这种积极进取的精神。
11．作文
植物们萌芽，抽枝，展叶，开花，它们在慢慢长大；动物们出生，发育，成长，成熟，它们在慢慢长大；我们从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到意气风发，我们也在慢慢长大。
请以“当_________慢慢长大”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【答案】
例文：
当我慢慢长大
成长是一首悠扬的歌，每一个音符都记录着我的蜕变；成长是一幅多彩的画，每一抹色彩都饱含着我的情感；成长是一条蜿蜒的路，每一个脚印都铭刻着我的回忆。当我慢慢长大，我看到了一个不一样的世界，也遇见了一个更好的自己。
小时候，世界是一方小小的天地，家就是我的全部。我在父母的呵护下无忧无虑，一块糖果、一个玩具就能让我快乐一整天。那时，我眼中的长大是能自由地看电视、能吃更多的零食。每当我穿上新衣服，欢笑着奔跑在院子里，那便是我对长大最初的理解。
随着年龄的增长，我走进了学校。知识的大门在我面前缓缓打开，我在书的海洋里畅游，如饥似渴地汲取着养分。我开始明白，长大不仅仅是身体的长高，更是心智的成熟。我为了一道数学题绞尽脑汁，为了一次考试全力以赴。当我第一次拿到满分的试卷，内心的喜悦如同绽放的花朵，我知道，这是成长的奖励。在学校里，我结交了朋友，我们一起欢笑、一起哭泣、一起学习。我们在操场上追逐打闹，在课堂上互相鼓励。那些纯真的友谊，成为我成长路上最珍贵的宝藏。
如今，我逐渐懂得了责任的含义。我会主动帮助父母分担家务，会关心身边人的喜怒哀乐。我有了自己的梦想，那是远方的灯塔，指引着我前进的方向。我知道，长大意味着要为自己的行为负责，要为梦想努力奋斗。成长的过程中，我也经历过挫折和失败，那些曾让我痛苦的时刻，如今都化为了我前行的力量。
当我慢慢长大，我告别了幼稚，走向了成熟；我告别了懦弱，学会了坚强；我告别了懵懂，懂得了担当。成长是一场美丽的蜕变，我将带着微笑和勇气，迎接未来的每一天。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“当_________慢慢长大”，题中的空白处可填具体的人、物，如“当我慢慢长大”“当树苗慢慢长大”等，也可以填抽象的概念，如“当梦想慢慢长大”。从成长这一角度来看，立意可以是对成长过程的感悟、成长带来的变化、成长中的收获等，强调积极向上的情感和思考。
第二，文体及思路。可写成记叙文或抒情散文。若写记叙文，如以“当我慢慢长大”为题，可选取成长过程中的几个典型片段，如小时候第一次学骑自行车摔倒、在学校参加比赛失败后又努力获得成功等，体现随着年龄增长自己在心理和能力上的变化。若写抒情散文，以“当梦想慢慢长大”为例，可以通过描述梦想在不同阶段的状态，从最初的萌芽到遭遇挫折后的黯淡，再到重新振作后的坚定，表达对梦想追逐过程的感慨。结尾处可总结成长的意义，升华主题。
12．请以“课间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在500-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
课间
“丁零零……”下课铃声宛如冲锋号一般，打破了教室里的沉闷。原本安静的教室瞬间像被投入了石子的湖面，泛起层层波澜。同学们像是被解除了封印，从座位上弹起来，教室里一下子热闹非凡。
靠窗的几个男生迫不及待地冲向窗户，把头探出窗外，贪婪地呼吸着新鲜空气，还兴奋地讨论着刚刚体育课上的趣事。他们的笑声如同银铃般在课间回荡，感染着周围的每一个人。“嘿，你知道吗？我那球进得可太帅了，简直是‘神来之笔’！”其中一个男生眉飞色舞地比划着，仿佛又回到了那热血沸腾的操场。
教室中间的过道成了“交通要道”，有几个同学正忙着传递着一本漫画书。他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，脑袋凑在一起，叽叽喳喳地议论着漫画的情节。“哇，这里画得太棒了，这个招式好酷！”一个扎着马尾的女生赞叹道，她的眼睛紧紧盯着漫画，生怕错过任何一个精彩的画面。
我的同桌则是个学霸，下课了也不闲着。她正拿着作业本，向数学课代表请教问题。两个人你一言我一语，时而眉头紧锁，时而露出恍然大悟的表情。在这喧闹的课间，他们仿佛在自己的小世界里，沉浸在知识的海洋里，周围的嘈杂丝毫不能影响他们。
我也站起身来，伸了个懒腰，加入了一群女生的聊天。我们谈着最近正在看的小说，分享着那些让我们感动或激动的情节。我们的话题从古代仙侠到现代校园，从奇幻冒险到温馨治愈，就像一群自由自在的小鸟，在想象的天空中翱翔。
突然，教室后面传来一阵欢呼声。原来是几个同学在玩猜谜语游戏，一个同学出了一个很难的谜语，大家都绞尽脑汁地思考着。当有人猜出答案时，那兴奋的欢呼声简直要把屋顶掀翻。
课间的时光总是短暂而又美好，它像是一首欢快的交响曲，每个人都是其中的音符，共同奏响了这充满活力与欢乐的乐章。上课铃声响起，大家又迅速回到座位上，但那课间的热闹与温馨，却留在了我们的心间，成为了校园生活中最璀璨的一抹色彩。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。本题以“课间”为题，“课间”是学校生活中一个特定的时间段，是学生们放松、交流和活动的时间。需要围绕课间发生的事情展开描述。立意上，通过描写课间不同学生的活动，展现初中生丰富多彩的课间生活，体现出青春的活力、友谊、对爱好的追求以及在学习与放松之间的平衡等。课间不仅是休息时间，更是学生个性展现和情感交流的时刻，承载着青春的美好记忆。
二、思路点拨。本文要求写记叙文。选材上，可选择教室里不同类型同学在课间的活动作为素材。包括好动的男生对操场活动的期待、文静女生写日记、自己和同学的聊天、学霸们利用课间学习以及同学们在过道上的追逐打闹等场景。作文构思上，开头可以下课铃声开篇，营造出热闹欢快的氛围，引出下文对课间场景的描写。中间从不同角度描写课间场景。可以描写教室里同学们热烈讨论兴趣话题的场景，体现青春的热情和友谊；再描写自己欣赏窗外风景的情节，展现对美好事物的感受；同时，也不要忘记那些在课间依然努力学习的同学，形成对比，丰富内容。结尾以上课铃声结束课间，呼应开头，升华主题，强调课间在初中生活中的重要意义，是青春美好片段的象征。
13．同学们，你们已经迈入初中校园两个多月了。在这段时间里，一定经历了许多新鲜而难忘的时刻——学习求知的快乐，感受友谊的温暖，探索未知的激动，面对挑战的勇敢，收获成功的欣喜……点点滴滴，绘就了你们成长的足迹。
请以“我的初中生活”为题，写一篇记叙文，记录自己的成长故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
我的初中生活
站在清澈的奔流小溪旁，我脑海中闪现出孔子的教诲：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光如流水般匆匆流逝，转眼间开学已经两个多月了。
回忆起第一次月考的情境，心中依然颤动。班主任带着命令的口吻对我说：“你的科学成绩在上次考试中并不理想，希望你能在第一次月考中挽回失地！”我勉强点了点头，内心却有些无奈：哎呀，科学一直是我的软肋，似乎注定无法超越、无法战胜！
回到家，我拿起科学书，却心不在焉地阅读，就像“小和尚念经，有口无心”一般。我放下书本，埋怨道：“理科不行就转文科嘛！其实，科学考得不好也没什么大不了！”这几句不负责任的话语仿佛把我内心的压力割开。于是，我打开电脑，在虚拟的游戏中度过了原本应该紧张的一晚……
第二天，我仿佛是一个身经百战、屡战屡胜的将军，昂首挺胸，迈入了这个“战场”。
“战斗”开始了，我手持利剑，奋勇杀敌，但却忽略了自己受伤的“身体”和我的战友“剑”。战罢三百回合，我最终败在名为“科学”的敌手手下。
当我醒来时，已经回到家中。考试后的第一天，我照常走进校园，却再次被班主任叫到办公室。她生气地说：“你怎么回事！语文只有93分！科学、英语、数学都在退步！好好反省一下吧！”我低头赤耳地离开办公室，内心思索：我一定要迎头赶上！然而一回到家，这份决心已经烟消云散，再也无法找回……
临近期中，我陷入沉思：“该怎么办！如果考糟了，又要被批评了！”果不其然，老师再次叫我到办公室进行思想工作。如今，我意识到悔改还不算太晚。我再也不想继续以前的模式，言而无信，信而忘言。开学的苦恼我已经尝够，不想再尝一遍……
从此刻起，我发誓会坚定不移地朝着目标前行，不断努力！我相信自己能行，我能做到，我不会再忘记老师、父母以及好朋友的期望与祝福……
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“我的初中生活”明确指出了写作的主体是“我”，即作者本人，内容要围绕“初中生活”展开。初中生活是一个宽泛的主题，可以涵盖学习、友谊、探索、挑战、成功等多个方面。题目要求记录的是成长故事，因此文章应突出个人成长和变化的过程。文章应传达出积极向上的情感和价值观，展现初中生活对作者成长的积极影响。也可通过具体事例，表达作者对初中生活的珍惜、感激和热爱。还可强调成长过程中的收获和感悟，以及面对困难和挑战时的勇气和决心。
二、选材构思。题干要求写记叙文，故要写清楚“六要素”，即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可以选取一次难忘的学习经历，如攻克一道难题、参加学科竞赛、与同学共同探讨问题等，展现学习过程中的快乐和成就感。可以描述与好友之间的深厚情谊，如共同经历困难、分享快乐、互相鼓励等，体现友谊的温暖和力量。可以写一次课外实践活动、科学实验、参加社团活动等，表达对新事物的好奇心和探索精神。记录一次克服困难的经历，如参加体育比赛、准备重要考试、面对人际关系问题等，展现勇气和毅力。也可分享一次成功的经历，如获得奖项、完成一个项目、得到老师的表扬等，表达成功的喜悦和自豪。构思上，开头可以用一段简短的话语引入初中生活，如“踏入初中的大门，我仿佛进入了一个全新的世界”。主体按照时间顺序或主题分类，选取几个典型事例进行叙述。每个事例都应详细描述背景、经过和结果，同时穿插个人的感受和思考。在叙述不同事例之间，可以用一两句话进行过渡，使文章更加连贯。结尾总结初中生活的收获和感悟，表达对未来生活的期待和信心。可以用一句富有哲理或情感色彩的话语作为结尾，如“初中生活虽然短暂，但它给予我的成长和力量将伴随我一生”。写作时要注重细节描写，通过具体的动作、语言、心理等描写，使文章更加生动、感人。
14．按要求写一篇作文。
升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌，或在心里暗自叫好。
请以“为______喝彩”为题，写一篇记叙文。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不出现学校的真实校名、班级名、师生姓名等。
【答案】例文：
为母亲喝彩
生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人振奋，有的则让人感慨万千。而在我心中，有一个瞬间，让我至今难以忘怀，那一刻，我为母亲喝彩。
那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，给这个宁静的早晨增添了几分温暖。然而，这份宁静很快就被一阵急促的电话铃声打破。原来，是外婆突然生病住院了，需要家人立刻前往照顾。
接到电话后，母亲立刻放下手中的一切，急匆匆地赶往医院。我知道，外婆一直是母亲心中的牵挂，她的病情无疑让母亲心急如焚。到了医院，母亲更是忙前忙后，为外婆办理各种手续，还要时刻关注她的病情。
看着母亲疲惫的身影，我不禁有些心疼。但更让我感动的是，即便在这样的困境中，母亲依然保持着坚强和乐观。她不断地鼓励外婆，让她不要害怕，要相信医生，一定会好起来的。同时，她还用自己的行动为外婆树立了榜样，无论是照顾外婆的饮食起居，还是与医生沟通病情，她都做得井井有条。
经过几天几夜的守候和照顾，外婆的病情终于有了好转。当医生告诉我们这个好消息时，我看到了母亲脸上久违的笑容。那一刻，我为母亲喝彩。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当，什么是真正的坚强。
回到家后，母亲依然没有停下脚步。她不仅要继续照顾外婆，还要兼顾家庭和工作。但无论多忙多累，她都没有抱怨过一句。我知道，这一切都是因为她对家人的爱和对生活的热爱。
那一刻，我为母亲喝彩，不仅因为她的坚强和担当，更因为她那份无私的爱。她用自己的行动教会了我，无论面对什么困难和挑战，都要保持坚强和乐观，用爱和责任去书写自己的人生篇章。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。以“为 喝彩”为题，写一篇文章。“喝彩”是大声叫好的意思。结合材料“在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩”。填空的内容可为人或物，叙述某些事或人的身上具有什么内在的精神打动“我“，“我”为之叫好，为之“喝彩”。“喝彩”是一个人爱心的集中体现，有爱心的人，就有积极、阳光和健康的心态，看到别人的成功就有成功的喜悦，不会心生妒忌，更不会喝倒彩。为自己“喝彩”是积极向上、永葆青春的体现；为他人“喝彩”是胸怀感恩、心胸宽广的体现；为自然“喝彩”是知恩图报、心灵纯净的体现。可以补题为《为生命喝彩》《为自己喝彩》《为老师喝彩》《为祖国喝彩》《为初中生活喝彩》等。
第二，构思选材。文全要求写记叙文，要从自己的生活经历中选取有价值、有意义的素材，表现自己对积极乐观情感的赞美之情。如叙写“为运动员喝彩”，可以写“我”在学校运动场上看到运动员虽然运动状态不如意，但他不气馁，努力调整心态，积极应对问题，他为梦想坚持的精神让“我”动容，“我”为他坚持不懈的精神而感动。行文要着重描写运动员是如何克服存在问题，对其动作神态描写要细致生动，突出“我”为他喝彩的原因。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“喝彩”之情，卒章显志。
15．有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）。
②说真话，抒真情，忌抄袭。
①文中不要使用真实的地名、校名、人名。
④书写工整，不少于600字。
【答案】例文：
爱，一直都在
在人生的长河中，我们不断经历着相遇与别离。然而，有一种力量始终如一地陪伴着我们，那就是爱。爱，如同璀璨的星辰，在黑暗中为我们照亮前行的道路；爱，似温暖的阳光，在寒冷中给予我们慰藉与希望。
父母之爱，一直都在。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母便用他们的爱为我们撑起了一片天空。他们含辛茹苦地将我们养大，为我们遮风挡雨，为我们付出了无数的心血。当我们生病时，他们日夜守护，焦急万分；当我们遇到挫折时，他们耐心安慰，鼓励我们勇敢前行。记忆中，那一碗碗热气腾腾的饭菜，那一声声关切的叮咛，那一个个温暖的拥抱，都是父母之爱的最好见证。无论我们走到哪里，无论我们经历了多少风雨，父母的爱始终如影随形，不离不弃。
友谊之爱，一直都在。朋友，是我们人生旅途中的同行者。他们与我们一起分享快乐，分担忧愁。在我们成功时，他们为我们欢呼喝彩；在我们失意时，他们给予我们支持与鼓励。还记得那些一起度过的美好时光吗？一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里奋笔疾书，一起在星空下畅谈理想。那些欢声笑语，那些真挚的眼神，那些紧紧相握的双手，都让我们感受到了友谊的珍贵。即使岁月流转，即使相隔千里，友谊之爱依然在我们心中熠熠生辉。
师生之爱，一直都在。老师，是我们成长道路上的引路人。他们用知识的甘露滋润着我们的心田，用智慧的光芒照亮我们的未来。他们兢兢业业，无私奉献，为了我们的成长付出了辛勤的努力。当我们在学习上遇到困难时，他们耐心辅导，不厌其烦；当我们在生活中感到迷茫时，他们悉心开导，指引方向。老师的关爱，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
爱，一直都在我们身边。它或许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一个温暖的微笑。它是我们生命中最宝贵的财富，给予我们力量，让我们勇敢地面对生活的挑战。在这个纷繁复杂的世界里，让我们珍惜身边的爱，用心去感受它的温暖，用爱去传递爱，让爱的阳光洒满每一个角落。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。“一直都在”强调某种事物或情感的持续性、恒定性；“生活是一次次的相遇，是一场场的别离”给出了关于生活变化的背景描述，而题目则引导学生去关注那些在变化中始终存在的东西。“一句贴心的话语，一个理解的眼神，一束温暖的阳光，一棵无名的小草”等提示了可能的选材范围，既可以是具体的事物，也可以是抽象的情感、品质等。立意时，可以从情感方面出发，写父母之爱一直都在，通过回忆生活中的点滴细节，表现父母对自己无私的关爱和呵护；友谊一直都在，讲述与朋友之间的故事，体现友谊在成长过程中的重要性和持久性；师生情一直都在，描写老师对自己的关心、教导和鼓励，表达对老师的感激之情等。也可以从品质方面出发，勇气一直都在，回顾自己在面对困难和挑战时，如何凭借勇气克服困难，展现勇气对自己的激励作用；坚持一直都在，讲述自己在追求目标的过程中，坚持不懈的努力，体现坚持的力量；善良一直都在，通过记叙自己或他人的善举，表达善良是人性中永恒的美好品质等。还可以从事物方面参考立意，如梦想一直都在，描述自己对梦想的追求，即使遇到挫折也不放弃，体现梦想的引领作用；书一直都在，讲述书籍在自己成长过程中的陪伴和启迪，强调读书的重要性；自然一直都在，描写大自然的美丽和力量，表达对自然的热爱和敬畏之情等等。
2.选材构思。如从生活经历中选材，可以回忆家庭生活中的温暖瞬间，如父母的关爱、家人的团聚等；讲述学校生活中的故事，如与老师、同学之间的互动，参加的活动等；描述自己在社会生活中的经历，如帮助他人、参加志愿者活动等。如从文学艺术中选材，引用文学作品中的名言警句、故事等，阐述某种情感或品质的一直存在。如从自然现象中选材，描写大自然中的景物，如日出、日落、星空、花朵等，体现自然的美丽和永恒；以自然现象为喻，如风雨后的彩虹、冬天后的春天等，表达希望和坚持的一直存在等等。本题可以写作记叙文，采用倒叙或插叙的手法，先描述一个具体的场景，引出主题，然后回忆过去的经历，最后回到现实，强调某种东西一直都在；以时间为线索，讲述自己在不同阶段的经历，展现某种情感或品质的始终陪伴；通过设置悬念、制造冲突等方式，增加文章的吸引力，最后揭示谜底，突出主题。 也可以写作散文，以情感为线索，围绕主题，抒发自己对某种东西一直都在的感悟和思考；运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的文采和感染力；可以从不同的角度、不同的方面来描写某种东西一直都在的表现，使文章内容更加丰富。
16．生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。
【答案】例文：
有朋友真好
有人说：“有朋友同行是一种安慰。”有人说：“有朋友帮助是一种温暖。”还有人说：“有朋友惦记是一种幸福。”在我的童年时光中，就有一个朋友温暖了我，让我感到有朋友，真好！
记得那是我小学四年级的时候，学校举办了一场运动会。我报名参加了16×15米的短跑接力赛。当时的我也算得上是一名短跑健将了，班上的同学都没有我跑得快，我自然是很有信心的，朋友们也都看好我。
到了比赛的那天，我们来到起跑线上，对手是三班，我被安排在了第一个。随着裁判一声令下，三班的同学箭也似的冲了出去。而我反应慢了半拍，当我开始跑时，已经来不及了，三班的同学超过了我好远……
我匆忙地将接力棒传给下一位同学，离开队伍，到跑道旁独自坐了下来，我感到朋友们正离我而去，心中涌起一阵紧张感和恐惧感，像蔚蓝的天空突然涌现大量的乌云。都怪我，如果我不参加比赛，我们班就不会落后。唉，这可怎么办？我们班会成最后一名吗？想着想着，泪水不知何时浸满了我的眼眶，身边的一切都变得模糊了。我感觉有风吹过，那风吹在身上冷冷的，像冬天的河水。我听到身边“沙沙”的树叶摩擦声，似乎在嘲笑我。我似乎听见身边有同学在责骂我：“都怪你！如果不是你，我们就不会输！”
突然，一个人在我身边坐了下来，我扭头一看，是小A，一个我从没说过话的女生。“怎么了，是有什么伤心事吗？不妨说出来试试，我们一起解决，我们可是朋友。”朋友？我心中一暖，我真的是她的朋友吗？看到小A那真诚的脸，我毫不犹豫地把所有事情都说了一遍。她听完后，若有所思地点点头，随即又银铃般地笑了起来，看到我不解的神情，她解释道：“人不可能一帆风顺，总会受到挫折，你只需用正确的心态去看待它，下次再努力点就行了。我是你的朋友，我相信你的实力！”她看着我，眼眸中似乎有火光在闪动。说实话，当时的我并没有完全听懂她的话，但她的语气就足够让我信服的了。我抬起头，让阳光照在我的脸上，多么温暖啊！树叶依旧“沙沙”地响着，此时此刻，却像是为我鼓掌。我心中的乌云散尽了。
不久，我就在一次短跑比赛中获得了冠军。站在领奖台上，我的面颊微微发红，感到有种温暖涌入我的心头，像朝阳冲破了地平线。我不会忘记，如果没有小A的帮助，我就不会走出心中的阴影；如果没有小A的帮助，我就不会取得今天的成就。看着台下为我鼓掌的小A，我心生感动，这世上还有比我更幸福的人吗？这世上还有比我更幸运的人吗？
有朋友，真好！
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。以“有 真好”为题，先要把题目补充完整，而补充的词语即是写作的对象，要突出其“真好”。本题的导语中，已经有提示，可以直接引用。比如“有家真好”，写家庭生活，可以通过一件事或家庭生活的几个片段，表现自己家庭生活的快乐幸福，可选取父母对自己的关爱、兄弟姐妹之间的手足情深、或其他亲人之间的互帮互助，感叹“有家真好”，提升“家”的作用；“有朋友真好”，可以写人，也可以写物。写人，可以写一个朋友，也可以写几个朋友，通过叙述在朋友的帮助下渡过难关，来揭示主题，也可以写某一事物给自己带来的帮助来揭示主题。总之，无论写哪一个题目，所填的词语都要作为写作的中心对象，主题都要揭示出“真好”的原因，而且要有自己真实的体验，才能打动读者。
2.构思选材。文体适合写成记叙文。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，作者还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。
17．阅读下面材料，任选一题作文。
一粒种子，可以塑造一个人的性格，可以改变一个人的命运。执着、善良、勇敢、坚毅、包容……总有一粒这样的种子，被播撒在你的心田，悄悄陪伴着你，影响着你，改变着你。
（1）请以“一粒______的种子”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面文字引发了你怎样的回忆和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文
文题一
一粒自信的种子
上中学已经有一段时间了，我也慢慢习惯了家——学校两点一线的简单生活。日子就这么不疾不徐地过去了一个多月，没有半点波澜。
十月下旬的某一天，卢老师让我临时准备主题为“追逐梦想”的演讲稿，我顿时感觉既突然又激动。小学时我参加过许多演讲比赛，并且多次获得优异的成绩，可谓“身经百战”了吧！对于我这个高手，这简直就是小菜一碟了。就这样，我满怀信心地准备起了演讲稿。
时光一分一秒地消逝，试讲的时间也点一点地逼近，我不免还是有些小紧张。毕竟，这是我初中演讲赛首秀。我跟着老师来到了办公室，已经有同学在演讲了，我快速地走到旁边，一会儿看看密密麻麻的演讲稿，一会儿又看看正在演讲的同学，听着他们一个个声情并茂地演讲，我心中的压力不由地一点点增加！我深深地吸了一口气，让自己放松，再放松。
终于轮到我了，我从容地走上前，待站稳后挺了挺腰板，镇定后，我便绘声绘色地开始了演讲。演讲，结束了。
可这件事似乎变得杳无音讯。我没有被选上吗？我没有发挥到极致吗？也许，是因为老师们忙，才迟退没出结果？不，定是那个初二的姐姐去比赛了吧，或者又是其他人，看来，不是我了……种种想法如电影镜头似的在脑海中不断地切换，我的不确定、失落，又心怀侥幸的心理交织在一起，形成了种难以言说的感受。我到底是选上了，还是没选上？
日子还是照旧不紧不慢地过着，这件事也渐渐淡出我的思绪。可突如其来的幸福让我时不知所措——我获得了学校演讲比赛一等奖！我自信地走上主席台，微笑地接过奖状。虽然我没有参加城办的比赛，但这已经让我心满意足——自信此时已充盈我的内心。
自信是一只小鸟，它飞到我们的心里，我们就会变得勇敢；自信是一股清泉，它流进我们的心里，我们就会变得快乐。
让我们将自信的种子播撒在心里，它终会生根、发芽、开花、结果。因为，生活永远是一片肥沃的土地。
文题二
种下一粒种子
躺在病房的病床上，双目无神的“注视”着天花板，我想，我的脸色也如同那样，惨白且失去生机。听着身旁的医疗设备滴滴答答的响，看着来来往往的医护人员，我的呼吸又急促了起来，眼前一黑，就这样昏了过去。
很不幸，我是这次新冠病毒的感染者，我还记得那是我来到重症病房的第三天，浑身的不适和精神世界的土崩瓦解使我抑郁不已。放弃治疗的想法已经在我心中萌发，常常自嘲到自己是一个对社会没有贡献的吃饭机器，这次感染了新冠肺炎后，让我觉得我已经成了一堆破铁。
“五床，到了吃饭时间了。”说这话的是护士长，一个和善勤劳的女人。“到了吃饭时间了，我来喂你吧。”透过这厚厚的防护服，我听到了一丝稍纵即逝的疲惫，看着她护目镜上那层薄薄的水雾，我的眼也被蒙上了一层薄薄的水雾。作为一个病人，我无法想象各位医护人员受过的苦，我无法想象她们如何在高强度的工作环境下生活，我无法想象她们为这次答应这次疫情阻击战做出了多少贡献。而我，只知道，这种我无法想象的事情她们正在经历。我心中那萌生出的一丝放弃治疗的想法也已消失不见了，取而代之的是一粒“配合治疗"的种子。因为我不想让她们再多受一份苦，多担一份责任，多受一点委屈。
今天是我来重症病房的第五天，看见了许多各色各样的人：有积极配合治疗病情好转然后转入普通病房的人；还有在静默中悄然逝去的生命……我看着窗外的满树樱花；听着布谷鸟婉转鸣叫；感受一缕缕阳光洒在身的温暖；嗅着泥土味中夹杂着悠悠青草香的空气，我明白，春天已经来了！我沉醉其中……
现在的我只想成为我看到的第一种人，痊愈后好好去生活。“只有无限接近死亡时方能领会生命的真谛。”我想，这次疫情让我离真谛的距离，又近了一步。我猜，我心中的那粒种子也已发了芽，明天就是妇女节了，也是我来重症病房的第六天，我认为我有必要亲口对她们说“妇女节快乐！”了。
我想着她们的细心周到，我想着他们的积极乐观，我想着……护士长推开门走了进来，那一瞬间，我有些恍惚。“各位，我们医护人员有礼物要送个你们。”说罢，背着的手放到了胸前，而那戴着手套的手上，攥着一把五颜六色的花，攥着我们的希望。“春天已经来啦，为了让大家感受到春的到来，我们特意为大家做了些花，希望大家早日康复，我们一起看春暖花开。”
护士长拿着一支黄色的花走到我的面前：“黄色呢，代表希望与光明，我们希望你的世界充满光明，你还很年轻，还有更好的更光明的未来！”我用我朦胧的眼注视着她，但我看不清她的脸，我只看到了那缕暖色的阳光照在了她的护目镜上，开出了一朵五色的花。
此时的我确定，那粒种子已开了花，并且将会结成一份名叫“热爱生活”的果实……当我被告知我明天就可以转入普通病房时，我的心中泛起了涟漪，明天的祝福，她们还会收到吗？属于她们的种子，会悄然开花吗？我想着，拉住她的手，轻声说到：“你，就是春天，你的种子终究会发芽。”
【详解】文题一：本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题是半命题作文，要求写一篇记叙文。“种子”本义是：某些植物所特有的器官，通常包括种皮、胚和胚乳三部分。种子在一定条件下能萌发成新的植物体。常常象征一种积极向上的精神、一种蓬勃发展的精神、一种非常有生机的精神等。结合材料“执着、善良、勇敢、坚毅、包容……总有一粒这样的种子，播撒在你的心田”可知，可以将“种子”理解为“执着”“善良”“勇敢”“坚毅”“包容”“理想”“梦想”“愿望”“志向”等比喻义。补题，可从中选取一个词，如执着、善良、勇敢、坚毅、包容等。“一粒”限制了数量。这粒“种子”可以来自于身边的人，可以来自自然界的物，可以来自社会的美好情感……立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如一粒诚信的种子、一粒坚强的种子、一粒无私的种子、一粒奉献的种子等。写作时，打开自己的写作思路。我们每个人心中应该有自己的“一粒种子”，就像袁隆平用“一粒种子”改变了世界一样。一粒种子很小，但是它身上蕴含的力量却是无穷无尽的，可以采用以小见大的手法，写出真情实感。围绕自己生活或学习中经历的一些困难来组织材料，用一粒“种子”身上惊人的毅力来激励我们前进、成长。沿用比喻的用法，可以思考这粒种子是谁种下的？然后叙述自己“辛勤浇灌”，让这粒种子“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受，以及如何让它生根发芽，甚至改变世界。
文题二：本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据材料“一粒种子，可以塑造一个人的性格，可以改变一个人的命运。执着、善良、勇敢、坚毅、包容……总有一粒这样的种子，播撒在你的心田”可知，这里的“种子”可理解为“执着”“善良”“勇敢”“坚毅”“包容”“理想”“梦想”“愿望”“志向”等比喻义。从“总有一粒这样的种子，播撒在你的心田，悄悄陪伴着你，影响着你，改变着你”可以看出，这粒“种子”应该是具有象征意义的情感、态度、意志品质等。因此文章可从多方面立意，如：做人要淡泊名利；实现梦想要靠脚踏实地、成长离不开不懈追求；做人要有一颗善良的心；生活需要乐观进取的精神等。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解确定一个立意，如美好的追求可以塑造健全的性格、执着改变命运、心存善良收获幸福、不忘初心等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应围绕自己生活或学习中经历的一些困难来组织材料，用一粒“种子”身上惊人的毅力来激励我们前进、成长。沿用比喻的用法，可以思考这粒种子是谁种下的？然后叙述自己“辛勤浇灌”，让这粒种子“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受，以及如何让它生根发芽，甚至改变世界。如写议论文，择符合题意的论点，如种下诚信的种子赢得人生财富，论述“一粒种子”对人的成长的重要意义，抒写自己的人生感悟，表达积极健康的思想。
18．按要求写作
初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，在这美好的校园里，每天都有可爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉……
请以“在这美好的校园里”为题，写一篇文章。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
在这美好的校园里
童年的桃花总是灿烂的，童年的日子是不知忧愁的，校园生活是纯真的。一颗颗跳动着的心、一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编织着那曲折动人的歌。上课时，每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上时，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受着新鲜的雨露，去领略异国的风情，一起去长篇大论，一起去体验知识的光辉。
下课了，传来了愉快的笑声，呈现出一片灿烂的笑容，师生之间的友爱与尊敬化为一串串音符在空气中飘动，大家都在为此跳动着。
每当我遇到挫折，因为考试成绩不理想而懊恼时，老师就像一盏明灯挂在我无助的心灵前。教诲我、催促我做生活的强者。因为成功的喜悦只属于生活的强者。
友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔，一个个甜甜的微笑，一句句暖暖的祝福与问候。
最幽默的事无疑就是英语课上的“蠢事”了。某位没听讲的男同学，我们才刚学的男孩和女孩的英语单词。老师用英语问他:“你是男孩还是女孩？”他毫不犹豫的用英语答复道:“我是女孩。”这个答案让大家哄堂大笑。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实。一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们与风雨同悲同乐。每当听到年的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛中。一切都是那样的自然，一切都是那样的舒适。
这就是我的校园生活，有同学、有老师、有知识、有欢乐——使我的每一天都过得充实、都过得幸福。我会再接再厉，我会坚持不懈，过好我在校园的每一天，我会让老师满意，让同学骄傲，让所有人为之喝彩。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。首先，我们要明确题目的关键词：“美好”和“校园”。这两个词语共同构成了作文的核心内容。我们需要围绕这两个词语，展开对校园生活的描述和感悟。“美好”这个词语强调了我们要在作文中表达出对校园生活的热爱和珍惜，以及校园生活中那些令人感动、令人难忘的瞬间。 “校园”这个词语限定了我们的写作范围，即要围绕校园生活进行展开。我们可以从校园环境、校园活动、师生关系、同学情谊等方面入手，展现校园生活的丰富多彩。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。在构思选材时，学生需要选取那些能够体现校园生活美好、令人感动或富有启发性的素材进行加工和创作。例如，可以选取自己亲眼所见或亲耳所闻的关于同学们互相帮助、共同进步的故事；或者选取自己亲身参与的校园活动、环保活动等作为写作的素材；可以写教室趣事，选取日常学习中难忘且有意思的事情加以阐述，班级大扫除、情景剧表演、运动会、一场别开生面的语文课等；也可以写在校园里我是如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里有属于我的青春等。写作时不必面面俱到，选取最具代表性和典型性的事件，写作时要适当运用多种描写方法塑造人物形象，时刻谨记围绕“美好”这一中心思想展开描写，突出对自己的深刻影响。
19．暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人温暖的怀抱；暖，是夜晚楼道上的那盏灯，是跑道上跌倒时伸出的那只手；暖，是困苦沮丧时好友鼓励的目光……
请以“暖”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
要求：
（1）请将作文题目写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上，字数在600字以上。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
暖
黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。
我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，我只想快点回家。
记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着，直到全部流进下方白色的瓷杯里。
母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。
触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。
还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻的叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。
我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。
无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。
想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。
【详解】这是一道命题作文试题。
第一，审题。“暖”可以理解为“温暖”，指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护等。如果选择小的切入口，可选取现实生活中打动人心的人或事，要多挖掘一些新颖事例。
第二，立意。阅读材料部分可知，可以将文章的主题设定为“温情”“感动”“善良”等，纷繁的生活，只要我们用心体会，总是不乏温暖的美好感受。据此，可以从以下几方面立意：暖是家人呵护自己的感受，让我们感动不已；暖是失落时他人的帮助，让我们念念不忘；暖是好友的鼓励，让我们勇往直前；暖是老师的期望，让我们奋发向上。
第三，选材。我们可以表达对人间温情的呼唤，将当下的新素材巧妙地运用到文章中去。行文中可以用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；或用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；还可以用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。
20．题目：请以“______的人”为题写一篇记叙文，请将题目补充完整。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500字以上。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
最让我感动的人
在我的记忆中，有许多人和事都令我感动过，虽然有些随着时间的推移在记忆中已变得模糊，但是有一个人我却永远都忘不掉——那就是我的爷爷，是他的爱感动了我，让我记忆犹新，触动着我的心灵。
在我刚上小学一年级的时候，爸爸把爷爷从农村老家接到了城里。从此，爷爷主动承担起了接送我上下学的任务，成了我的专职“司机+保镖”。无论刮风下雨，还是酷暑严寒，他总是按时完成他的“使命”，从没间断过。他还和他的老年朋友们说，我是他的希望与骄傲，接送我是他的主要工作呢！
记得那是一个大雪纷飞的早晨，厚厚的积雪没过了我的半截小腿，踩在上面发出“咯吱咯吱”的响声，爷爷拉着我的手小心翼翼地走在上学的路上。过马路时，一辆小车从我们身旁驰过，爷爷为了保护我，一下子摔倒在地，可他却把我抱在了怀中。中午回家才知道爷爷把腿摔伤了，那一年爷爷已是七十七岁高龄。
就在那年春节，妈妈悄悄告诉我一个令我非常痛心的消息，爷爷患了贲门癌，已是晚期，我哭了。爸妈不再让爷爷送我上学，可爷爷说什么都不肯，没办法只好随他。随着爷爷病情的日趋加重，他的身体每况愈下，可他却还一直坚持接送我，一天中午在校门口等我时竟然晕倒了。从此，爷爷才终止了他所谓的“工作”。一个月后，爷爷永远的离开了人世、离开了我。直到现在，每当我放学走出校门，总要忍不住去找寻爷爷那熟悉的身影，当我收回失望的目光时，总有一种说不出的痛。
忘不了我拿回奖状时爷爷欣喜的表情，在他的眼中似乎我的成功里也有他的功劳;忘不了陪他下棋时我总爱调皮的捣鬼，他总是像小孩子一样与我争论不休，却还是让着我，结果我胜了，他还夸我聪明，我却沾沾自喜的样子；忘不了我弹琴时他总站在我身后感受“乐曲带给他的那份美感”，我知道他是在给我鼓励……
如今爷爷已离去两年有余，可我却始终没有忘记爷爷对我的爱、对我的期望，我会更加努力的用心学好每一门功课(包括我的业余爱好——弹琴)，争取以优异的成绩步入我理想的大学校园，用实际行动回报社会，同时也告慰爷爷的在天之灵。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。本题目是一个开放性的题目，它要求我们描述一个特定的人，这个人有某种特别的品质、特点或行为，使得他在我们的生活中留下了深刻的印象。这个题目旨在测试我们的观察能力、描述能力和表达能力，同时也帮助我们更好地理解和欣赏我们周围的世界。我们需要确定我们要写的人是谁，他有什么特别的品质或行为，以及这些品质或行为如何影响我们。我们的主题应该是积极的、有启发性的，并能够引起读者的共鸣。
二、选材构思。本题的写作范围非常宽范。例如，我们可以写一个无私奉献的志愿者，他的善良和奉献精神影响了我们；或者我们可以写一个不屈不挠的运动员，他的毅力和坚持激励了我们。写作时首先确定主题：在开始写作前，我们需要明确我们要写的人是谁，他的哪些品质或行为给我们留下了深刻的印象；然后描绘人物：在文章中，我们需要详细描述这个人的外貌、性格、行为等，让读者能够清晰地想象出这个人；最后阐述影响：我们需要解释这个人的品质或行为如何影响了我们，以及我们对他的感受和看法。写作思路上可以采用因果、比较对比、时间顺序等结构，以使文章更加清晰明了。在写作过程中，我们需要使用生动的词语和形象的比喻，以使文章更加生动有趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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