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2025-2026年七年级上学期期中模拟考试02
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合（共12分）
1．生活之美，在于发现。为了深入观察、感悟并分享生活中的美好点滴，初一年级开展了“与美相伴，向美而行”的主题学习活动。
(1)在格内用正楷字规范书写活动主题“与美相伴，向美而行”八个字。（2分）
活动一：编写文集——感悟自然之美
“十一”国庆假期，年级开展了以“觅京秋”为主题的写作活动，准备将同学们的优秀作品以文字和音频的形式发表在公众号上。小语的文章被选中，但其中有一个段落还需要完善。请阅读以下文段，帮助他完成修改。
如果说春雨轻柔而娇媚，夏雨热烈而粗犷，冬雪寒冷而吝啬，那么，秋雨别是端庄而沉静的。你看，她淅淅沥沥地莅临人间，驱散了夏日的炎热，带来了清凉和舒爽。饱受酷热之苦的万物因秋雨的造访而喜出忘外，仿佛有了新的希望和着落。她落到树梢上，① ；她落到屋檐上，② ；她落到湖面上，让波光粼粼的湖面漾起温柔的笑意。秋雨轻轻地敲打着节拍，应和着大自然的旋律，吟唱出一首醉人的秋之歌。闭上眼，聆听秋雨美妙的音韵；伸出手，接受秋雨温柔的抚摸；深吸一口气，感受秋雨润湿的气息。通过这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。
(2)请你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A．因为此处表达的是“春雨娇柔妩媚的样子”，所以“娇媚”一词中有错字。
B．因为此处表达的是“遇到超出希望的好事而高兴”，所以“喜出忘外”一词中有错字。
C．因为此处表达的是“水流清澈的样子”，所以“粼粼”一词中有错字。
D．因为此处表达的是“端正庄重的意思”，所以“端庄”一词中有错字。
(3)在录制音频时，小语对画横线词语的读音不太确定，请你帮他选出有误的一项（ ）（2分）
A．“粗犷”一词中的“犷”应读作“guǎng”。
B．“吝啬”一词中的“啬”应读作“sè”。
C．“着落”一词中的“着”应读作“zhuó”。
D．“应和”一词中的“和”应读作“hé”。
(4)小语对文中画横线处应填入的语句不确定，请你帮他选出最恰当的一项（ ）（2分）
A．①帮枝条梳理长长的秀发 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃
B．①枝条长长的秀发被梳理 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃
C．①帮枝条梳理长长的秀发 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净
D．①枝条长长的秀发被梳理 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净
(5)文段最后画线的句子存在问题，请你做出修改： （2分）
活动二：嘉奖拼搏——赞颂青春之美
学校第二十五届运动会落下帷幕。犹记得赛场上拼搏奋斗的辉煌时刻：小武同学面对实力强劲的对手没有退缩，凭借多日的刻苦训练，在赛场上一鸣惊人，打破了学校100米短跑的纪录，为班集体赢得了荣誉。班级准备在总结班会上为他颁发“拼搏奋斗奖”。请你在下面的横线处补写一句话，完成颁奖词。要求使用一种修辞手法。
颁奖词
他是田径场上的疾风。
他 。
他的眼神坚毅，他的身姿矫健，
他以超越自我、顽强拼搏的精神告诉我们：
拼搏，不止在赛场。
坚持付出，终有收获。
(6)你补写的颁奖词是： 。（使用比喻的修辞手法）（2分）
二、古诗文鉴赏（共17分）
2．古诗文默写（共6分）。
①杨花落尽子规啼， 。
②乡书何处达， 。
③ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
④六十而耳顺，七十而从心所欲， 。
⑤ ，切问而近思，仁在其中矣。
⑥不知何处吹芦管， 。
3．阅读《观沧海》，完成问题。（共4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)题目中“ ”一字统领全诗，引出下文对景物的描写。其中“ ， ”两句描绘了海岛上生机勃勃的景象。（2分）
(2)下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）（2分）
A．诗人借沧海气势雄浑的壮阔景象，抒发了自己一统天下的壮志豪情。
B．“澹澹”“竦峙”采用动静结合的手法，写出了海波荡漾和山岛高耸挺拔的景象。
C．诗人远眺大海，看到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，感受到大海的广博浩瀚。
D．诗的最后两句是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。
4．阅读下文，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
(1)下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．学而时习之 元方时年七岁
B．学而时习之 传不习乎
C．好之者不如乐之者 公大笑乐
D．不义而富且贵 与儿女讲论文义
(2)下列对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A．蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。
B．吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。
C．健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。
D．艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。
(3)根据《＜论语＞十二章》及下面链接材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
链接材料
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
终身学习已成为现代社会新风尚。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”向我们强调了 对于学习的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”向我们强调了 对于学习的重要性；而荀子则向我们强调了 对于学习的重要性。古人关于学习的智慧时时刻刻激励着我们。
三、名著阅读（共5分）
5．阅读名著，有的地方需要精读，有些地方需要略读。略读可以观其大略，精读却可以透过文字去细腻地感受和透彻地理解。请你结合《朝花夕拾》的具体内容，写一段话向同学推荐值得精读的部分，并说明理由。(100字左右)
四、现代文阅读（共26分）
阅读下面两个语段，完成下面小题。（共6分）
语段一
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，【甲】人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（节选自朱自清的《春》）
语段二
推开天窗，倏忽落起雨来，泼响一片黛瓦，敲得瓦楞清响。我伸出脑袋，嗅嗅闻闻，空气中是淡淡的土腥味。惊蛰一过，在雨的召唤下，地上、地下的生命在层层叠叠的瓦隙间蠢蠢欲动。春雨细密，探出纤纤素手抚弄着屋宇上成排的黑键，轻轻地奏，沉沉地弹，徐徐地叩。苍茫的屋顶，从淅淅沥沥的迷离情调渐变到滂滂沱沱的淋漓恣肆。【乙】这雨，“卜落卜落”弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花。纷纷扰扰的击响与滑音罗织成网，铿铿锵锵敲打在屋宇上，从一片瓦吟到万片瓦啸，由远及近，就像古老的琴弦，即兴演奏起只属于中国的原始音律，一直从惊蛰响到清明。雨水沿着“鱼鳞”汇聚成溪，顺斜尖潺潺而下，给所有的屋檐挂上水晶帘幕……
（（取材于申功晶的文章）
6．同样是写春雨，语段一以全景式的镜头选取了雨中的屋顶、雨中的植物、① 等进行描写，语段二则以特写式的镜头描绘了② 的景象。两位作者笔下的春雨不乏相似之处，如都具有③ 等特点。（3分）
7．请结合文意，分别分析【甲】【乙】两句中加点词语的表达效果。（3分）
【甲】人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【乙】这雨，“卜落卜落”弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花。
8．阅读《故乡的冬天》，完成问题。
故乡的冬天
张金凤
①故乡的冬天是被一场场北风送来的。人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮。
②故乡的冬天是被萝卜送来的。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。随着萝卜白菜的脚步，冬天就进了千家万户。
③故乡的冬天是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层。后窗变成了墙的日子，家里暖了许多。
④故乡的冬天是从期待一场雪开始的，鸟雀在冬天的田园里盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。
⑤总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，它们飘荡在天空，慢慢降落并栖息在稀疏的篱笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上。【甲】雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。大雪来的时候，故乡是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。
⑥大人们聚在暖炕上斟饮。【乙】炉灶上磁磁啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混含在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。
⑦雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。
⑧故乡的冬天是充满温情的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。
（有删改）
(1)作者用一个个生活场景勾勒出故乡冬天的样子。文章①﹣⑤段中A 、收萝卜白菜、B 、留柿子给鸟雀及C 的场景，让作者笔下故乡的冬天变得亲切可感。（3分）
(2)这篇文章的语言清新雅致，带着诗的味道。请你从画线处任选一句，赏析语言的表达效果。（3分）
(3)结尾处作者为什么说“故乡的冬天是充满温情的”？请结合文章⑥﹣⑧段内容简要分析。（3分）
阅读《便引诗情到碧霄》，完成下面小题。
便引诗情到碧霄
黄骏骑
①记忆中，乡亲们并不太在意哪天是几月几日，更多关注的是节气与农谚。而“秋分”把季节一分为二，又正好是月圆之时，收获、团圆自然成了主题。
②秋天是忙碌的。“春种一粒粟，秋收万颗子。”寒来暑往，四季轮回，秋季是庄稼人心中的最爱。春夏两季的辛苦都要在这个时候收获回馈，这是一段能品出土地香味的时光。
③这时节的阳光，是那种带有温度的谷色，厚实而饱满，田野上，仿佛一夜间，稻穗颔首，棉花吐絮，豆儿摇铃，高粱在燃烧，像是太阳扔到大地上的火把，红薯揉了揉惺忪的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垫撑得四分五裂……秋收虽忙碌繁杂、却是有条不紊的：先是抢收稻谷、玉米、高粱等高秆作物，再是谷子、豆类等矮棵作物，最后才是长在地下的红薯、花生、生姜。收割后的稻子齐整整地排倒在田里，枝节还发着“嘎巴巴”的声响。累了的农人干脆躺在稻铺上歇会儿，浑身沾满了清香，脸上洋溢着满足的笑容。
④乡间秋日少闲人。大人们忙收割，上学堂的娃儿放了“三秋假”，拾豆，淘花生，搬红薯，也是好帮手。就连平日里在树下乘凉的老人，这时也没闲着，要看场子，收回来的稻谷、豆子得趁晴好天气赶快晒，不然秋雨一来，很容易霉变发芽。生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺杂着一丝苦涩。当知道了这些以后，在秋天的夜晚，我也学着母亲的样子，手搭凉棚望着星空，盼望第二天是个秋阳高照的好日子。
⑤秋天是浪漫的。且不说那“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的“七夕”，就是老家“摸秋”的习俗，也是够有趣的。中秋节那天，闽中待嫁的姐妹们不无羞涩地在一起嘀嘀咕咕，很神秘。耐着性子等到晚上，趁着皎洁的月光，她们来到白天“踩的点”，偷偷摸摸地采摘南瓜、冬瓜、扁豆。说是摸到南瓜、冬瓜，日后会生男孩；摸到扁豆，生女孩。如果摸到白扁豆，更有白头偕老的好兆头。瓜儿、豆儿被偷摘，主人非但不生气，反而感到脸上有光，说明自家人缘好。摸秋的姑、嫂们归家再迟，家里人也不责怪。
⑥秋天是多情的。高远的天空中，暮色里结伴归巢的群鸦，听那嘶哑的鸣叫，总有一种熟悉的苍凉。秋风起，秋叶落，秋花残，秋情深。“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”人生的匆急之感，最容易在秋天生发，也就是宋玉笔下的“悲秋”吧。不经意间，孩子的衣服短了，自己的白发多了，老人的背又驼了。“秋雨芭蕉”总让人想起急迫的时光、流逝的年华。秋风涤荡中，心终于达到“落花无言，人淡如菊”境界的，当推刘禹锡。他的《秋词》，便是不同凡响的秋歌。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在仕途上，刘禹锡屡遭贬谪，但他豁达大度，在他的眼里，秋色比春天还好。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”没看到眼前的仙鹤吗？它引着你的诗情一路排云直上，天马行空，驰骋于碧空云霄啊！我们形容秋天，都说秋高气爽、天高云淡。这样的高天，若无诗情岂不辜负？而有了高扬向上的诗心，又怎能不为秋天放歌？
9．有评论家这样评价黄骏骑的散文：“黄骏骑散文朴实，在于他的泥土情结，他来自泥土，他是农民的儿子，他对泥土有无比依恋和眷念。他散文的朴实，还在于他的民俗意识和旷达情怀。”请你参考以上评价，阅读文章②—⑥段，概括内容，补全下面横线。（3分）
（1）从 中，我们可以品味出他的泥土情结；
（2）从 中，我们可以体会到他的民俗意识；
（3）从对刘禹锡的推崇和在秋高气爽之日对诗心的向往中，我们可以感受到他的 。
10．文章第③段中的画线句运用多种修辞手法，请你任选一种进行赏析。（4分）
11．关于本文的题目，同学们在阅读后展开了讨论。有同学认为可以改为“秋天的味道”，同学们觉得也有道理。你怎么看？请简述理由。（提示：可以从内容、结构、主题、表达效果等方面分析）（4分）
五、作文（共40分）
12．按要求作文
在成长的历程中，也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话，给我们启迪、温暖和力量。
请将“影响我的_____”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求：
（1）请将作文题目抄写下来。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2025-2026年七年级上学期期中模拟考试02
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合（共12分）
1．生活之美，在于发现。为了深入观察、感悟并分享生活中的美好点滴，初一年级开展了“与美相伴，向美而行”的主题学习活动。
(1)在格内用正楷字规范书写活动主题“与美相伴，向美而行”八个字。（2分）
活动一：编写文集——感悟自然之美
“十一”国庆假期，年级开展了以“觅京秋”为主题的写作活动，准备将同学们的优秀作品以文字和音频的形式发表在公众号上。小语的文章被选中，但其中有一个段落还需要完善。请阅读以下文段，帮助他完成修改。
如果说春雨轻柔而娇媚，夏雨热烈而粗犷，冬雪寒冷而吝啬，那么，秋雨别是端庄而沉静的。你看，她淅淅沥沥地莅临人间，驱散了夏日的炎热，带来了清凉和舒爽。饱受酷热之苦的万物因秋雨的造访而喜出忘外，仿佛有了新的希望和着落。她落到树梢上，① ；她落到屋檐上，② ；她落到湖面上，让波光粼粼的湖面漾起温柔的笑意。秋雨轻轻地敲打着节拍，应和着大自然的旋律，吟唱出一首醉人的秋之歌。闭上眼，聆听秋雨美妙的音韵；伸出手，接受秋雨温柔的抚摸；深吸一口气，感受秋雨润湿的气息。通过这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。
(2)请你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A．因为此处表达的是“春雨娇柔妩媚的样子”，所以“娇媚”一词中有错字。
B．因为此处表达的是“遇到超出希望的好事而高兴”，所以“喜出忘外”一词中有错字。
C．因为此处表达的是“水流清澈的样子”，所以“粼粼”一词中有错字。
D．因为此处表达的是“端正庄重的意思”，所以“端庄”一词中有错字。
(3)在录制音频时，小语对画横线词语的读音不太确定，请你帮他选出有误的一项（ ）（2分）
A．“粗犷”一词中的“犷”应读作“guǎng”。
B．“吝啬”一词中的“啬”应读作“sè”。
C．“着落”一词中的“着”应读作“zhuó”。
D．“应和”一词中的“和”应读作“hé”。
(4)小语对文中画横线处应填入的语句不确定，请你帮他选出最恰当的一项（ ）（2分）
A．①帮枝条梳理长长的秀发 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃
B．①枝条长长的秀发被梳理 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃
C．①帮枝条梳理长长的秀发 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净
D．①枝条长长的秀发被梳理 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净
(5)文段最后画线的句子存在问题，请你做出修改： （2分）
活动二：嘉奖拼搏——赞颂青春之美
学校第二十五届运动会落下帷幕。犹记得赛场上拼搏奋斗的辉煌时刻：小武同学面对实力强劲的对手没有退缩，凭借多日的刻苦训练，在赛场上一鸣惊人，打破了学校100米短跑的纪录，为班集体赢得了荣誉。班级准备在总结班会上为他颁发“拼搏奋斗奖”。请你在下面的横线处补写一句话，完成颁奖词。要求使用一种修辞手法。
颁奖词
他是田径场上的疾风。
他 。
他的眼神坚毅，他的身姿矫健，
他以超越自我、顽强拼搏的精神告诉我们：
拼搏，不止在赛场。
坚持付出，终有收获。
(6)你补写的颁奖词是： 。（使用比喻的修辞手法）（2分）
【答案】
(1)与美相伴，向美而行
(2)B
(3)D
(4)A
(5)这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。
(6)是赛道上的一道闪电
【详解】（1）本题考查汉字书写，一定要注意书写的正确与美观。注意“伴”的写法。
（2）本题考查字形。
A.有误，“娇媚”一词书写正确；
B.正确，“喜出忘外”应写作“喜出望外”；
C.有误，“粼粼”一词书写正确；
D.有误，“端庄”一词书写正确；
故选B。
（3）本题考查字音。
D.有误，“应和”一词中的“和”应读作“hè”。故选：D。
（4）本题考查句子衔接。
从空白处前句来看：①处前句“她落到树梢上”，“帮枝条梳理长长的秀发”与之衔接紧密且生动形象。因为前句主语是“她”即秋雨，“帮枝条梳理”这一表述能很好地承接前句主语，突出秋雨的主动性，展现秋雨如同一位温柔的美发师，在树梢间施展着轻柔的梳理动作，使整个画面具有连贯性和动态感，也符合秋雨轻柔沉静的特质以及文段对秋雨进行拟人化描写的风格。如果是“枝条长长的秀发被梳理”，主语变成了“枝条”，句子变成被动形式，不仅在表达的生动性上大打折扣，而且与前句主语的衔接不够自然流畅，破坏了整体的语言节奏和画面构建。
②处前句“她落到屋檐上”，“为屋檐洗去厚厚的尘埃”能自然地延续前句主语“她”的动作逻辑，强调秋雨对于屋檐的作用，清晰地描绘出秋雨落下后屋檐的变化过程，让读者能够直观地想象到秋雨洗净屋檐尘埃的画面，使前后语句紧密相连，一气呵成地展现秋雨在不同场景下的姿态与影响。而“屋檐上厚厚的尘埃被洗净”，被动句式使得句子重心后置，表述相对生硬，缺乏前一种表达的那种主动性和灵动性，与前句的衔接也不够顺畅，不利于整体语境中优美诗意氛围的营造。
故选A。
（5）本题考查病句辨析与修改。该句介词误用，导致成分残缺，没有主语。应改为：这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。
（6）本题考查仿写。
分析前句格式：“他是田径场上的疾风”，此句格式为“他是……（地点）的……（喻体）”，将小武在田径场的形象比喻成“疾风”，突出了他在田径赛场上速度快、有冲劲的特点，且语言简洁有力，富有画面感，起到了总领对小武同学赞美之词的作用，为后面进一步描述其拼搏精神奠定了基调。
示例：他是赛场上的火焰。
“赛场上”对应格式中的地点限定，表明了特定情境。“火焰”这一喻体则形象地展现出小武在比赛过程中所散发出来的热情、活力与能量，火焰熊熊燃烧，具有强烈的视觉冲击力和感染力，正如小武在赛场上全身心投入比赛，用自己的激情与拼搏点燃了整个赛场，让观众感受到他对胜利的渴望和那种炽热的竞技精神，与前句“他是田径场上的疾风”在句式结构和表达效果上相互呼应，从不同角度对小武同学的赛场表现进行了富有诗意与激情的描绘，使颁奖词更加丰富饱满，能更好地突出人物形象与精神品质。
二、古诗文鉴赏（共17分）
2．古诗文默写（共6分）。
①杨花落尽子规啼， 。
②乡书何处达， 。
③ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
④六十而耳顺，七十而从心所欲， 。
⑤ ，切问而近思，仁在其中矣。
⑥不知何处吹芦管， 。
【答案】
闻道龙标过五溪 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 不逾矩 博学而笃志 一夜征人尽望乡
【详解】
本题考查本题考查名篇名句的默写能力。
默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“溪、雁、藤、鸦、逾、矩、笃、征”等字的正确书写。
3．阅读《观沧海》，完成问题。（共4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)题目中“ ”一字统领全诗，引出下文对景物的描写。其中“ ， ”两句描绘了海岛上生机勃勃的景象。（2分）
(2)下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）（2分）
A．诗人借沧海气势雄浑的壮阔景象，抒发了自己一统天下的壮志豪情。
B．“澹澹”“竦峙”采用动静结合的手法，写出了海波荡漾和山岛高耸挺拔的景象。
C．诗人远眺大海，看到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，感受到大海的广博浩瀚。
D．诗的最后两句是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。
【答案】
(1)观 树木丛生 百草丰茂
(2)C
【导语】
《观沧海》通过描绘广阔壮丽的海景，展现了曹操博大豪迈的情怀。诗中“澹澹”的海水与“竦峙”的山岛形成鲜明对比，体现动静结合之美。而日月星辰的壮观场景则象征诗人宏大的抱负与理想。最后，诗句表达出曹操对生命理想的感慨和对未来的期望。
【详解】
（1）本题考查对诗歌内容的理解。
诗歌写诗人登上碣石山顶，远眺大海所见之景。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。因此全诗以“观”字统领全篇内容。引出下文对景物的描写。
“树木丛生，百草丰茂”一句的意思为：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。树木丛生，表示树木茂盛且多；百草丰茂，表示各种草木都生长得很好，一片生机勃勃。因此，这两句诗描绘了海岛上生机勃勃的景象。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
C.有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。由此可知，诗人远眺大海，想象到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，并非是“看到了”这种景象；
故选C。
4．阅读下文，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
(1)下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．学而时习之 元方时年七岁
B．学而时习之 传不习乎
C．好之者不如乐之者 公大笑乐
D．不义而富且贵 与儿女讲论文义
(2)下列对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A．蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。
B．吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。
C．健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。
D．艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。
(3)根据《＜论语＞十二章》及下面链接材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
链接材料
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
终身学习已成为现代社会新风尚。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”向我们强调了 对于学习的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”向我们强调了 对于学习的重要性；而荀子则向我们强调了 对于学习的重要性。古人关于学习的智慧时时刻刻激励着我们。
【答案】
(1)B
(2)B
(3)兴趣 学思结合 积累与坚持
【导语】
本文摘自《论语》，主要探讨学习、友谊和自省的哲理。孔子强调学习的重要性，倡导将学与思相结合，并视快乐学习为最佳。曾子则提出要常常反思自己是否忠诚、诚信、践行所学。文章还提到，物质条件并非快乐的根本，君子要乐于简朴而不追求不义的富贵。这些思想不仅体现了儒家的修身观念，也强调个人道德与智慧相结合的重要性，至今仍对后人有深刻的启示。
【详解】
（1）本题考查一词多义。
A.时：副词，按时/名词做状语，当时；
B.习：动词，复习/动词，复习；
C.乐：形容词意动用法，以……为乐/形容词，高兴；
D.义：名词作动词，合乎正义/名词，义理；
故选B。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：饭，吃；水，冷水；肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。这句话应翻译为：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。
故选B。
（3）本题考查对内容的理解。
第一空：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人”，比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。向我们强调了兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣。
第二空：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。即善于理论联系实际，归纳总结，理解性记忆。向我们强调了学思结合对于学习的重要性。
第三空：材料意义为：不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 这话的意思是说千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。强调了积累和坚持对于学习的重要性。结合链接材料内容可知，荀子向我们强调了积累与坚持对于学习的重要性。
【点睛】【参考译文】
孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”
【链接材料】
所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。
三、名著阅读（共5分）
5．阅读名著，有的地方需要精读，有些地方需要略读。略读可以观其大略，精读却可以透过文字去细腻地感受和透彻地理解。请你结合《朝花夕拾》的具体内容，写一段话向同学推荐值得精读的部分，并说明理由。(100字左右)
【答案】
示例： 我推荐精读《阿长与<山海经>》，长妈妈会要“我”在大年初一睁眼就跟她说祝福，并十分欢喜地往“我”的嘴里塞福橘，“我”当时觉得是“磨难”，但细细品味，却能感受到作者在回忆时充满对长妈妈善良朴实的赞美，以及从中感受到的浓浓的爱。
【详解】
本题考查名著内容理解和鉴赏能力。解答时，首先要明确所选的名著及其具体的部分或内容，然后阐述推荐的理由。理由可以从多个方面来阐述，如该部分或内容的情节精彩、人物形象鲜明、语言生动、主题深刻等，能够给读者带来深刻的阅读体验和思考。
《朝花夕拾》是一本家喻户晓的散文集，是一本必读的文集。虽然《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关于少年儿童的事，读起来兴趣盎然，这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。
（1）《狗 猫 鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
（2）《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
（3）《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
（4）《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
（5）《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
（6）《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
（6）《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
（8）《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
（9）《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
（10）《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
示例：我强烈推荐精读《朝花夕拾》中的《范爱农》。这篇文章通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。全文语言朴素，感情真挚。值得一读。
四、现代文阅读（共26分）
阅读下面两个语段，完成下面小题。（共6分）
语段一
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，【甲】人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（节选自朱自清的《春》）
语段二
推开天窗，倏忽落起雨来，泼响一片黛瓦，敲得瓦楞清响。我伸出脑袋，嗅嗅闻闻，空气中是淡淡的土腥味。惊蛰一过，在雨的召唤下，地上、地下的生命在层层叠叠的瓦隙间蠢蠢欲动。春雨细密，探出纤纤素手抚弄着屋宇上成排的黑键，轻轻地奏，沉沉地弹，徐徐地叩。苍茫的屋顶，从淅淅沥沥的迷离情调渐变到滂滂沱沱的淋漓恣肆。【乙】这雨，“卜落卜落”弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花。纷纷扰扰的击响与滑音罗织成网，铿铿锵锵敲打在屋宇上，从一片瓦吟到万片瓦啸，由远及近，就像古老的琴弦，即兴演奏起只属于中国的原始音律，一直从惊蛰响到清明。雨水沿着“鱼鳞”汇聚成溪，顺斜尖潺潺而下，给所有的屋檐挂上水晶帘幕……
（（取材于申功晶的文章）
6．同样是写春雨，语段一以全景式的镜头选取了雨中的屋顶、雨中的植物、① 等进行描写，语段二则以特写式的镜头描绘了② 的景象。两位作者笔下的春雨不乏相似之处，如都具有③ 等特点。（3分）
7．请结合文意，分别分析【甲】【乙】两句中加点词语的表达效果。（3分）
【甲】人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【乙】这雨，“卜落卜落”弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花。
【答案】
6．雨中的人 春雨 细密 时间长
7．甲：“笼”字有笼罩、聚拢的含义。通过拟人的手法，赋予屋顶人的动作，形象生动地写出雨雾弥漫在屋顶的样子，突出了雨雾的朦胧美和画面感，表达了作者对雨雾的喜爱和赞美。
乙：使用“弹”“溅”等动词，用拟人的手法，赋予了春雨人的动作，生动形象地写出了雨滴落在瓦片上，雨珠弹跳的样子，突出了春雨淋漓恣肆、活力四射的情趣，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。
【导语】
这两段文字通过不同风格的描写展现了春雨的独特魅力。语段一采用全景式的描写手法，选取屋顶、植物和乡村生活场景，展现出春雨带来的宁静与生机盎然的乡村景象。语段二则通过细腻的特写，细致入微地刻画雨滴敲打瓦片的声响，赋予春雨音乐般的节奏和诗意，营造出富有层次感的氛围。这两段文字虽风格不同，但都捕捉了春雨柔和、细密、生机勃勃的特点。
6．本题考查内容的理解。
第一空：根据语段一“在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”可知，文中描写了雨中的人。故填：雨中的人。
第二空：根据语段二“推开天窗，倏忽落起雨来，泼响一片黛瓦，敲得瓦楞清响”“春雨细密，探出纤纤素手抚弄着屋宇上成排的黑键”“这雨，‘卜落卜落’弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花”可知，该语段主要围绕着雨落在屋瓦上以及雨弹奏出的各种声响、营造出的景象等进行细致描写，重点聚焦在雨本身以及其与屋瓦相关呈现出的状态，也就是着重对春雨落于屋瓦这一局部的、特写式的景象展开描述。故填：春雨落于屋瓦。
第三空：根据语段一“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可知，春雨如细丝般细密；“一下就是三两天”体现出春雨持续的时间比较长。根据语段二“春雨细密，探出纤纤素手抚弄着屋宇上成排的黑键”可知，点明了春雨细密的特点。根据“一直从惊蛰响到清明”可知，春雨持续时间长。由此可知，两位作者笔下的春雨都具有细密、时间长的特点。
7．本题考查句子赏析。
【甲】句“人家屋顶上全笼着一层薄烟”中的“笼”字，本义有笼罩、遮盖、聚拢之意。在这句话里，把雨雾当作有自主行为的事物，仿佛是它主动去将屋顶笼罩起来，运用了拟人的修辞手法，精准地刻画出雨雾弥漫于屋顶周围，营造出一种朦胧、缥缈的氛围，就好像给屋顶披上了一层若有若无、如梦似幻的轻纱，让整个画面极具美感和诗意。由此可以感受到作者对这般充满美感的雨雾景象的由衷喜爱与赞美之情。
【乙】句“这雨，‘卜落卜落’弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花”，其中“弹”“溅”这两个动词，是的描写动作的词语，在这里通过拟人的手法，把春雨当作能够弹奏、能够让水珠飞溅的人一样。春雨落下，打在屋瓦上，雨滴就像灵动的手指在屋瓦这一排排“黑键”上弹奏，然后又高高地弹起、飞溅开去，如同珠玉般晶莹，还营造出如同烟花绽放般绚烂的奇妙景象，生动且形象地展现出春雨落下时那充满活力、酣畅淋漓、肆意洒脱的状态，充满了独特的情趣，从这样细致且富有感染力的描写中，能够深切体会到作者对春雨的那份喜爱与赞美之意。
8．阅读《故乡的冬天》，完成问题。
故乡的冬天
张金凤
①故乡的冬天是被一场场北风送来的。人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮。
②故乡的冬天是被萝卜送来的。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。随着萝卜白菜的脚步，冬天就进了千家万户。
③故乡的冬天是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层。后窗变成了墙的日子，家里暖了许多。
④故乡的冬天是从期待一场雪开始的，鸟雀在冬天的田园里盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。
⑤总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，它们飘荡在天空，慢慢降落并栖息在稀疏的篱笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上。【甲】雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。大雪来的时候，故乡是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。
⑥大人们聚在暖炕上斟饮。【乙】炉灶上磁磁啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混含在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。
⑦雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。
⑧故乡的冬天是充满温情的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。
（有删改）
(1)作者用一个个生活场景勾勒出故乡冬天的样子。文章①﹣⑤段中A 、收萝卜白菜、B 、留柿子给鸟雀及C 的场景，让作者笔下故乡的冬天变得亲切可感。（3分）
(2)这篇文章的语言清新雅致，带着诗的味道。请你从画线处任选一句，赏析语言的表达效果。（3分）
(3)结尾处作者为什么说“故乡的冬天是充满温情的”？请结合文章⑥﹣⑧段内容简要分析。（3分）
【答案】
(1)晒秋地瓜干 用泥坯堵后窗 孩子们在雪地玩耍
(2)示例1：甲这句话通过比喻和排比，将雪比作藤上的花、蕊、蝶，生动形象地描绘了大雪覆盖下的美丽景象，富有诗意。
示例2：乙这句话通过细腻的描写，将炉灶上的声音和各种食物的香气融合在一起，营造出温馨、热闹的氛围，同时与雪景相映成趣，使得整个画面更加和谐美好。
(3)作者在结尾处说“故乡的冬天是充满温情的”，是因为在故乡的冬天里，有大人们围炉聚餐的温馨场景、母亲善待麻雀的善良行为，以及冬夜乡村的寂静和家的温暖，这些都让人感受到故乡冬天的温情和美好。
【导语】
文章简单概括了故乡冬天的特色与温情。从北风送冬、萝卜白菜的收获，到堵后窗御寒、期待雪降，再到大雪纷飞时的孩子们欢闹、大人们围炉聚餐，以及雪后母亲用高粱穗子款待麻雀的传统，都展现了故乡冬天的独特风情。同时，文章也描绘了冬夜乡村的寂静与家的温暖，如夜读时的灯光、剪窗花的母亲和一炕香甜的酣梦，共同构成了故乡冬天充满温情的生活画面。
【详解】（1）本题考查理解概括文章内容。
A结合①段中“纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮”写收获秋地瓜，可得：晒秋地瓜干；
“收萝卜白菜”对应第②段；
B结合③段中“父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层”写父亲堵后窗，可得：用泥坯堵后窗；
“留柿子给鸟雀”对应第④段；
C结合⑤段中“孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，‘嗖’地打在对方肥大的棉袄棉裤上”写孩子们玩雪，可得：孩子们在雪地玩耍。
（2）本题考查赏析句子。
【甲】处：“雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。”这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将雪比作藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶，形象地描绘了大雪覆盖下篱笆、扁豆藤和月季花的景象，使得画面更加生动、美丽，富有诗意。同时，排比句式的使用也增强了语言的表现力和节奏感。
【乙】处：“炉灶上磁磁啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。”这句话写了各种食物的香味，描写生动细腻，将炉灶上的声音和各种食物的香气生动地展现出来，营造出一种温馨、热闹的氛围。同时，“飘荡在雪的曼舞中”一句又巧妙地将雪景与炊烟、香气结合在一起，使得整个画面更加和谐、美好。
（3）本题考查理解概括文章内容。
在文章的第⑥段中，“大人们聚在暖炕上斟饮。炉灶上磁磁啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混含在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中”，描述了在大雪纷飞的日子里，大人们聚在暖炕上斟饮，享受着炒鸡蛋、炸花生米、煎白菜包、烤小鱼干等美食的香气，这种温馨的家庭氛围和美食的享受，让人感受到故乡冬天的温暖和亲情。
在第⑦段中，“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀”，作者提到了母亲在屋檐下挂高粱穗子款待麻雀的传统，这种与自然和谐共处、善待生命的行为，体现了故乡人民的善良和温情。
第⑧段，“故乡的冬天是充满温情的”，作者更是直接描绘了冬夜乡村的寂静和家的温暖。无论是夜读时的灯光、剪窗花的母亲，还是一炕香甜的酣梦，都让人感受到家的温馨和安宁，这也是故乡冬天充满温情的重要体现。
根据以上分析，简要概括作答即可。
阅读《便引诗情到碧霄》，完成下面小题。
便引诗情到碧霄
黄骏骑
①记忆中，乡亲们并不太在意哪天是几月几日，更多关注的是节气与农谚。而“秋分”把季节一分为二，又正好是月圆之时，收获、团圆自然成了主题。
②秋天是忙碌的。“春种一粒粟，秋收万颗子。”寒来暑往，四季轮回，秋季是庄稼人心中的最爱。春夏两季的辛苦都要在这个时候收获回馈，这是一段能品出土地香味的时光。
③这时节的阳光，是那种带有温度的谷色，厚实而饱满，田野上，仿佛一夜间，稻穗颔首，棉花吐絮，豆儿摇铃，高粱在燃烧，像是太阳扔到大地上的火把，红薯揉了揉惺忪的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垫撑得四分五裂……秋收虽忙碌繁杂、却是有条不紊的：先是抢收稻谷、玉米、高粱等高秆作物，再是谷子、豆类等矮棵作物，最后才是长在地下的红薯、花生、生姜。收割后的稻子齐整整地排倒在田里，枝节还发着“嘎巴巴”的声响。累了的农人干脆躺在稻铺上歇会儿，浑身沾满了清香，脸上洋溢着满足的笑容。
④乡间秋日少闲人。大人们忙收割，上学堂的娃儿放了“三秋假”，拾豆，淘花生，搬红薯，也是好帮手。就连平日里在树下乘凉的老人，这时也没闲着，要看场子，收回来的稻谷、豆子得趁晴好天气赶快晒，不然秋雨一来，很容易霉变发芽。生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺杂着一丝苦涩。当知道了这些以后，在秋天的夜晚，我也学着母亲的样子，手搭凉棚望着星空，盼望第二天是个秋阳高照的好日子。
⑤秋天是浪漫的。且不说那“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的“七夕”，就是老家“摸秋”的习俗，也是够有趣的。中秋节那天，闽中待嫁的姐妹们不无羞涩地在一起嘀嘀咕咕，很神秘。耐着性子等到晚上，趁着皎洁的月光，她们来到白天“踩的点”，偷偷摸摸地采摘南瓜、冬瓜、扁豆。说是摸到南瓜、冬瓜，日后会生男孩；摸到扁豆，生女孩。如果摸到白扁豆，更有白头偕老的好兆头。瓜儿、豆儿被偷摘，主人非但不生气，反而感到脸上有光，说明自家人缘好。摸秋的姑、嫂们归家再迟，家里人也不责怪。
⑥秋天是多情的。高远的天空中，暮色里结伴归巢的群鸦，听那嘶哑的鸣叫，总有一种熟悉的苍凉。秋风起，秋叶落，秋花残，秋情深。“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”人生的匆急之感，最容易在秋天生发，也就是宋玉笔下的“悲秋”吧。不经意间，孩子的衣服短了，自己的白发多了，老人的背又驼了。“秋雨芭蕉”总让人想起急迫的时光、流逝的年华。秋风涤荡中，心终于达到“落花无言，人淡如菊”境界的，当推刘禹锡。他的《秋词》，便是不同凡响的秋歌。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在仕途上，刘禹锡屡遭贬谪，但他豁达大度，在他的眼里，秋色比春天还好。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”没看到眼前的仙鹤吗？它引着你的诗情一路排云直上，天马行空，驰骋于碧空云霄啊！我们形容秋天，都说秋高气爽、天高云淡。这样的高天，若无诗情岂不辜负？而有了高扬向上的诗心，又怎能不为秋天放歌？
9．有评论家这样评价黄骏骑的散文：“黄骏骑散文朴实，在于他的泥土情结，他来自泥土，他是农民的儿子，他对泥土有无比依恋和眷念。他散文的朴实，还在于他的民俗意识和旷达情怀。”请你参考以上评价，阅读文章②—⑥段，概括内容，补全下面横线。（3分）
（1）从 中，我们可以品味出他的泥土情结；
（2）从 中，我们可以体会到他的民俗意识；
（3）从对刘禹锡的推崇和在秋高气爽之日对诗心的向往中，我们可以感受到他的 。
10．文章第③段中的画线句运用多种修辞手法，请你任选一种进行赏析。（4分）
11．关于本文的题目，同学们在阅读后展开了讨论。有同学认为可以改为“秋天的味道”，同学们觉得也有道理。你怎么看？请简述理由。（提示：可以从内容、结构、主题、表达效果等方面分析）（4分）
【答案】
9．秋天的农忙景象； 摸秋的习俗； 旷达情怀
10．画线句运用了拟人的修辞手法，赋予农作物以人的动作和情感，如“稻穗颔首”“棉花吐絮”“豆儿摇铃”“高粱在燃烧”“红薯揉了揉惺忪的睡眼”等，生动形象地描绘了秋天农作物成熟时的景象，表达了作者对秋天的喜爱和对丰收的喜悦。
11．我认为原题“便引诗情到碧霄”更好，因为这个题目不仅富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣，而且与文章内容相符，文章最后提到了刘禹锡的《秋词》，表达了作者在秋天高扬向上的诗心，与题目相呼应。而“秋天的味道”虽然能够概括文章内容，但缺乏诗意和深度，不能很好地体现文章的主题和情感。
【导语】
这篇散文通过对秋天的描绘，展现了作者对乡土生活的深厚情感。文章从秋天的忙碌、浪漫、多情三个方面展开，细腻地描绘了秋收的景象、民俗活动和秋天的情感氛围。作者以朴实的语言和生动的修辞手法，表达了对土地的依恋和对生活的热爱。通过对刘禹锡诗句的引用，展现了作者旷达的情怀和对诗意生活的向往。整体上，文章在平实中蕴含深情，具有浓厚的乡土气息和人文关怀。
9．本题考查对文本内容的理解和概括能力。
第一空。文中②—④段中，“秋天是忙碌的”“秋收虽忙碌繁杂，却是有条不紊地：先是抢收稻谷、玉米、高粱等高秆作物，再是谷子、豆类等矮棵作物，最后才是长在地下的红薯、花生、生姜”“乡间秋日少闲人。大人们忙收割，上学堂的娃儿放了‘三秋假’，拾豆，淘花生，搬红薯，也是好帮手”等内容，展现出了农村丰收的景象和乡下人们的忙碌生活，从中可以看出作者对泥土有无比依恋和眷念，可概括为“秋天的农忙景象”填空；
第二空。结合文中⑤段中“秋天是浪漫的。且不说那‘金风玉露一相逢，便胜却人间无数’的‘七夕’，就是老家‘摸秋’的习俗，也是够有趣的”内容可知，作者老家“摸秋”的习俗，表现了作者的民俗意识，可用“摸秋的习俗”填空；
第三空。结合文中⑥段中“秋天是多情的”“在仕途上，刘禹锡屡遭贬谪，但他豁达大度，在他的眼里，秋色比春天还好”“这样的高天，若无诗情岂不辜负？而有了高扬向上的诗心，又怎能不为秋天放歌”内容可以看出作者对刘禹锡的推崇和在秋高气爽之日对诗心的向往，展现了作者的旷达情怀，可用“旷达情怀”填空。
10．本题考查赏析语句的修辞手法。
由语句中“颔首”“吐絮”“摇铃”可知，运用排比、拟人的修辞手法，将稻穗、棉花、豆儿人格化，赋予它们人的特点，生动形象地写秋天田野间各种农作物大丰收的景象；
分析“高粱在燃烧，像是太阳扔到大地上的火把”一句可知，运用比喻的修辞，将“成熟的高粱”比作“太阳扔到大地上的火把”，生动传神地写出了秋天高粱成熟后大地呈现一片火红的景象；
分析“红薯揉了揉惺忪的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垄撑得四分五裂”可知，运用拟人、夸张的修辞手法，通过“揉了揉惺忪的睡眼”“伸个懒腰”等人特有的情态，生动形象地写红薯丰收时饱满硕大的特点。
这些语句鲜话地写出了秋天农作物成熟的景象，表现了秋天有温度的谷色，厚实而饱满的特点，表现出庄稼人和作者在秋日的丰收时节心中的喜悦和满足之感。
11．本题考查对文章内容及标题的理解和分析能力。
解题时，需先表明态度，可任其一，再说明理由。理由可以从结构、内容和语言等方面来作答。
示例一：我认为原题好。“便引诗情到碧霄”这个标题语言简洁明了，既突出秋天的亮点，又能激发读者的阅读兴趣；同时此标题选自古诗名句，更具文学性及艺术表现力；在结构上统领全文，点明了作者乐观积极，昂扬向上的主旨，与第⑥段结尾部分引用 了刘禹锡的《秋词》相呼应，使文章结构更为严谨。
示例二：我认为“秋天的味道”更好。文章写到了秋天的忙碌、浪漫与多情，这些都是作者在秋天的乡间体验到的，具有浓烈的秋天的味道，内容上更贴切自然；这个题目传达出作者对于秋天的赞美和陶醉，与文章的中心相扣合；“味道”留给读者品味的余地，使文章含蓄隽永，意犹未尽。
五、作文（共40分）
12．按要求作文
在成长的历程中，也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话，给我们启迪、温暖和力量。
请将“影响我的_____”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求：
（1）请将作文题目抄写下来。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
影响我的一位老师
影响我最深的人不是我的亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师——庞老师。
庞老师很帅，中等身材，三十岁左右。庞老师高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，非常文雅。
庞老师影响我最深的是他的一句话。记得，市里举办征文大赛，庞老师让我们全班每人都要写一篇征文，命题为“秋天”。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的“好句”和“好段”凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。
庞老师看过我的作文后，皱紧了眉头说：“你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。”老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说：“你看，每段开头的第一句话没有顺序。”说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。
听了庞老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的“不劳而获”受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛“真实的才是美”。走出办公室，一个人认真地看着校园里的秋景，真正的秋确实不是我所写的那样华丽。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高，因为老师曾经说过，他推荐的文章十之八九能发表。Yeah！
就是庞老师说的“只有真实才算得上是好文章”这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了“流水账”。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。这是一篇半命题题作文。“影响我的_____”关键词之一是“影响”，“影响”指的是“以间接或无形的方式来作用或改变人或事的行为、思想或性质”。“影响”既有正面的，也有负面的；既有积极的，也有消极的。根据写作提示“也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话”可知，补题的内容可以是“一个人”“一件事”“一句话”“一本书”“一首歌”等等。文章写自己在某人、某物、某事“影响”下，对自我的了解、对社会的认识、对生活的看法、对事情的态度等方面有了某些变化。当然，在写作时要写正面的，积极的影响，主题一定要健康向上，充满正能量。
二、选材构思。本文适合写记叙文。写作时，既要写出某人的所作所为，某事的前因后果，又要写出自己的改变。文章可以写自己以前唯我独尊，目空一切，好高骛远，冲动冒失，年少轻狂，懵懂无知，不思进取……后来在某人、某事的“影响”下，对自我、他人、社会有了一个新的客观的了解和认识，慢慢地反思自我，改变自我，逐渐成长，走向成熟，开始变得谦逊、克制、理性，懂得尊重他人，懂得感恩……写作时，要采用对比的写法，通过对比来写出自己在某人、某物、某事影响下的变化，写作过程中，要有适当抒情和议论，通过抒情和议论来突出文章的主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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