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专题04 古诗鉴赏阅读（原卷版）
一、诗歌鉴赏
1．阅读《观沧海》，完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)题目中“ ”一字统领全诗，引出下文对景物的描写。其中“ ， ”两句描绘了海岛上生机勃勃的景象。
(2)下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
A．诗人借沧海气势雄浑的壮阔景象，抒发了自己一统天下的壮志豪情。
B．“澹澹”“竦峙”采用动静结合的手法，写出了海波荡漾和山岛高耸挺拔的景象。
C．诗人远眺大海，看到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，感受到大海的广博浩瀚。
D．诗的最后两句是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。
2．阅读诗歌，完成下题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“① ”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“② ”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出的③ 静态；然后通过 （写法），用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。
(2)请你展开想象，描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。
3．阅读《观沧海》完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)下列对于这首诗的分析不正确的一项是 （ ）
A．这首诗以磅礴的气势、高亢的语调表达了诗人爱国忧民的感情。
B．诗中描写海水和山岛，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
C．诗中的两个“若”字，实中有虚，虚中有实，借奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气势。
D．“幸甚至哉，歌以咏志”是诗的附文，为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
(2)首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作。全诗以“① ”这个字统领全篇。开头两句直陈其事，交代观海的方位、地点、对象；中间六句写所观之景，②“ ”一词写出了山岛的巍然，“丛生”“丰茂”写出草木的欣欣向荣，澹澹和洪波涌起，显示了大海的③ 气势；最后借助想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人④ 。
阅读《观沧海》和《天净沙 秋思》，完成各小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
4．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》诗人描写了自己所见的实景，用“ ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了 之静态；《天净沙 秋思》开篇绘景，“枯藤老树昏鸦”渲染了 的气氛，但“ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。
5．《观沧海》《天净沙·秋思》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句具体诗句内容，分别分析诗人所表达的情感。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
6．登临诗是指作者登临某处（亭台楼阁山等）而生发出某种情思的诗词。《观沧海》是曹操北征乌桓途经碣石山时所作，诗歌以“ ”字统领全篇，描绘了诗人登上碣石山见到的 的景象，表达了曹操 的雄心壮志。
7．《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》均运用想象的手法表达情思。结合画线诗句分别说说作者想象了怎样的画面，抒发了怎样的情感或志向？
8．曹操的登临诗《观沧海》胸怀广大、积极向上，下列诗句与之境界一致的是( )
【甲】欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》王之涣）
【乙】亲朋无一字，老病有孤舟。（《登岳阳楼》杜甫）
【丙】强欲登高去，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》岑参）
阅读诗歌，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
9．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》一诗开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一“① ”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“② ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了③ 之静态；然后通过④ （写法），用“日月之行，若在其中；星汉灿烂，若出其里”来表现大海的特点。《天净沙 秋思》一诗开篇绘景，其中“⑤ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，但却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。
10．班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情怀”为主题的探究活动，请你从《观沧海》《天净沙 秋思》这两首作品中推荐一首参与此次主探究活动，并结合作品内容说说你的推荐理由。
二、《次北固山下》
阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
11．诗歌的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“ ”“ ”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以 的力量。
12．王湾《次北固山下》中的“乡书何处达？归雁洛阳边”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”都表现了诗人对故乡的思念，请你结合诗句内容，简要分析两位作者是如何抒发这种思乡之情的。
阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
13．首联的“客路”“行舟”，与尾联的“乡书”“① ”遥相呼应，写出了诗人的漂泊、羁旅之思。颔联妙在“以小景传大景之神”，如通过和风吹来，一叶白帆笔直悬挂这一小景把 ② 的壮阔大景也表现出来了。
14．明代的胡应麟曾评本诗的颈联“绝妙千古”。为突显诗句的“绝妙”，朗读时应准确把握重音。请说说你想重读哪些字，并结合诗歌内容说明理由。
三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
15．这首诗字里行间流露着真情。诗人起笔便用“① ”和“子规啼”写出暮春之景，渲染一种② 的气氛，切合当时情事。
16．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
17．明月灵动多姿，清辉永存，勾起人们不同的思绪，也让历代文人吟咏不厌。除了这首诗写到了明月，你还读过“ ”“ ”这两句诗中也写到了月亮。
阅读下面两首古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
18．这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种 的氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“ ”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
19．真诚的友情，因诗歌而长存。请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表达对朋友的深情厚谊的。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
江南逢李龟年①
唐·杜甫
岐王宅里寻常②见，崔九③堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
注：①江南：这里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱。安史之乱后，流落江南。②寻常：经常。③崔九：指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。
20．品味诗歌中的意象，能更好地理解诗人表达的情感。请根据你对两首诗的理解，完成表格。
意象 特点 诗句 作者情感
杨花 飘忽不定，寓意离别 杨花落尽子规啼
落花 凋零飘落，寓意 落花时节又逢君 悲伤、落寞
21．小明将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》改写成了李白的日记。请你根据诗歌原意，在横线处补写一段话，帮助他完成改写。
4月29日 天气 晴
得知好友王昌龄被贬至龙标，而我正远在扬州，不能相送。暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃仍在悲啼，我心中思绪万千。他即将赶赴那偏远之地，我很想寄书一封，倾吐心声。却又恐路途遥远，书信难以送达。　　　　　　　　
夜深人静，我独自坐在桌前，提笔写下一诗，惟愿他一路顺利！
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
22．本诗起笔借“① ”“② ”两个典型景物，渲染了③ 的氛围。第二句由写景转入言事，正扣题面“闻王昌龄左迁龙标”的字样。
23．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”都是借月抒情，请说说两位作者分别借“月”抒发了怎样的情感。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
24．诗歌第一句中“杨花落尽”之时正是 （时间），而“子规”的鸣叫声又有 特点。诗人借这两个意象，来表达他得知友人降职远调时 的心情。
25．李白诗歌想象奇特的特点在本诗中得到了充分体现。请结合画线诗句，说说诗人如何借助拟人修辞实现奇特想象的。
26．古诗词中有许多送别诗，下面诗句不是表达送别之情的一项是（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
四、《天净沙 秋思》
阅读《天净沙·秋思》与《乐游原》，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
乐游原①
李商隐
向晚②意不适③，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
27．《天净沙·秋思》前三句列举了九个意象，渲染了① 的气氛，其中“② ”一句给人温暖闲适的感觉，反衬作者内心的惆怅。
28．李商隐的《乐游原》和马致远的《天净沙·秋思》都写到了“夕阳”，但所抒发的情感有所不同。请结合诗句内容分析两位作者分别借“夕阳”表达了怎样的情感。
【注】①乐游原：长安（今西安）城南的游览胜地。地势高而宏敞，西汉曾在这里建有宫苑。②向晚：将近傍晚。③不适：不愉快。
五、第三单元课外古诗诵读
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
木兰诗（节选）
北朝民歌
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【乙】
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
29．对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。
B．【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。
C．【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望与眷恋。
D．【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。
30．“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗句没有运用互文手法的一项是（ ）
A．开我东阁门，坐我西阁床 B．秦时明月汉时关
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄 D．故园东望路漫漫
31．两首诗中的画线句都是经典的细节描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。
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专题04 古诗鉴赏阅读（解析版）
一、诗歌鉴赏
1．阅读《观沧海》，完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)题目中“ ”一字统领全诗，引出下文对景物的描写。其中“ ， ”两句描绘了海岛上生机勃勃的景象。
(2)下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
A．诗人借沧海气势雄浑的壮阔景象，抒发了自己一统天下的壮志豪情。
B．“澹澹”“竦峙”采用动静结合的手法，写出了海波荡漾和山岛高耸挺拔的景象。
C．诗人远眺大海，看到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，感受到大海的广博浩瀚。
D．诗的最后两句是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。
【答案】
(1)观 树木丛生 百草丰茂
(2)C
【导语】《观沧海》通过描绘广阔壮丽的海景，展现了曹操博大豪迈的情怀。诗中“澹澹”的海水与“竦峙”的山岛形成鲜明对比，体现动静结合之美。而日月星辰的壮观场景则象征诗人宏大的抱负与理想。最后，诗句表达出曹操对生命理想的感慨和对未来的期望。
【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
诗歌写诗人登上碣石山顶，远眺大海所见之景。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。因此全诗以“观”字统领全篇内容。引出下文对景物的描写。
“树木丛生，百草丰茂”一句的意思为：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。树木丛生，表示树木茂盛且多；百草丰茂，表示各种草木都生长得很好，一片生机勃勃。因此，这两句诗描绘了海岛上生机勃勃的景象。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
C.有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。由此可知，诗人远眺大海，想象到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，并非是“看到了”这种景象；
故选C。
2．阅读诗歌，完成下题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“① ”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“② ”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出的③ 静态；然后通过 （写法），用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。
(2)请你展开想象，描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。
【答案】
(1)观 澹澹 山岛耸立 虚写
(2)虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。
【导语】《观沧海》这首诗描绘了壮阔的海景，诗人通过写实景和虚景相结合，展现了大海的广阔和力量。实景部分用“水何澹澹”“山岛竦峙”描绘海面和岛屿，虚景夸张地展示大海的雄伟气势，表现了曹操胸怀天下的抱负和壮志。全诗气势宏伟，情感激昂，给人以辽阔壮美的感受。
【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。
第①空：本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。因此全诗以“观”字统领全篇内容。
第②空：“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。
第③空：根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态；
第④空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。据此可知：虚写。
（2）本题考查诗歌画面描绘。答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。
示例：茂密的树木郁郁葱葱，各式各样的花草也长得非常茂盛，呈现出一派生机勃勃的景象。秋风一阵紧似一阵地吹过来，吹动树木发出悲凉的声音；海中波涛滚滚，一波接着一波，涌着巨大的海浪，向岸边压过来。
3．阅读《观沧海》完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)下列对于这首诗的分析不正确的一项是 （ ）
A．这首诗以磅礴的气势、高亢的语调表达了诗人爱国忧民的感情。
B．诗中描写海水和山岛，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
C．诗中的两个“若”字，实中有虚，虚中有实，借奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气势。
D．“幸甚至哉，歌以咏志”是诗的附文，为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
(2)首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作。全诗以“① ”这个字统领全篇。开头两句直陈其事，交代观海的方位、地点、对象；中间六句写所观之景，②“ ”一词写出了山岛的巍然，“丛生”“丰茂”写出草木的欣欣向荣，澹澹和洪波涌起，显示了大海的③ 气势；最后借助想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人④ 。
【答案】
(1)A
(2)观 竦峙 辽阔和宏伟 一统天下的雄心壮志。
【导语】《观沧海》是曹操的佳作，全诗以壮阔的自然景象开篇，借山海之景抒发一统天下的雄心壮志。意境开阔，想象丰富，语言质朴，情感深沉。日月星汉的描绘，更显其博大胸襟，是建安诗歌中的典范之作。
【详解】（1）本题考查诗词的理解和赏析。
A.有误。由“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，他借大海之景，抒发的是一统天下的雄心和包容宇宙的胸襟，而非对民众疾苦的深切关怀。因此，将本诗情感归结为“爱国忧民”是不准确的。
故选A。
（2）本题考查诗词内容的理解和赏析。
第一空：由题干信息“这首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作，全诗以某个字统领全篇”可知，此空要求找出统领全诗的字。结合诗句“东临碣石，以观沧海”可知，全诗是围绕“观”海这一行为展开的，诗人通过“观”来感受大海的壮阔与自身的豪情，因此此空应填“观”。
第二空：由题干信息“中间六句写所观之景，某词写出了山岛的巍然”可知，此空要求找出描述山岛巍然的词语。结合诗句“水何澹澹，山岛竦峙”可知，“竦峙”一词准确地描绘了山岛高高耸立、巍峨挺拔的景象，因此此空应填“竦峙”。
第三空：由题干信息“澹澹和洪波涌起，显示了大海的某种气势”可知，此空要求概括大海的气势。结合诗句“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人通过描绘海水的波动、山岛的耸立、草木的茂盛以及洪波的涌起等景象，展现了大海的辽阔与宏伟，因此此空可以填写“壮阔和宏伟”。
第四空：由题干信息“最后借助想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人的某种情感”可知，此空要求概括诗人的情感。结合诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人通过奇特的想象，将大海与日月星辰相联系，展现了大海的无限包容与壮阔，从而表达了自己一统天下的雄心壮志，因此此空可以填写“一统天下的雄心壮志”。
阅读《观沧海》和《天净沙 秋思》，完成各小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
4．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》诗人描写了自己所见的实景，用“ ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了 之静态；《天净沙 秋思》开篇绘景，“枯藤老树昏鸦”渲染了 的气氛，但“ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。
5．《观沧海》《天净沙·秋思》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句具体诗句内容，分别分析诗人所表达的情感。
【答案】
4．澹澹 山岛耸立 凄凉 小桥流水人家
5．《观沧海》通过想象大海吞吐日月星辰地景象，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原，建功立业的抱负。
《天净沙 秋思》通过塑造夕阳下浪迹天涯的游子形象，表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。
【导语】曹操在《观沧海》中描绘了浩瀚海景和山岛，表达了其志在东南，气吞山河的豪情。马致远在《天净沙 秋思》中通过枯藤、老树等意象，营造出一种孤寂与沧桑之感，反映出心灵深处的漂泊感。两者在景物描写上都极富画面感，但传达的情感截然不同。
4．本题考查诗歌的赏析。
第①空，“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。
第②空，根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态；
第③空。根据“枯藤老树昏鸦”的意思：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。可知，这是环境描写，渲染出傍晚的萧瑟、凄凉的气氛，衬托游子因漂泊在外，而产生的孤独寂寞凄凉之情。
第④空，根据“小桥流水人家”的意思：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。可知这句话通过简单的意象组合，营造出一种清新幽静、充满和平安详生活气息的田园风光，与前后文的凄凉景象形成鲜明对比，再结合下文的“古道西风瘦马”，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。足见这句诗以乐景写哀情，反衬出诗人孤寂凄凉的心境和对家乡亲人的思念。它成为“断肠人”心碎断肠之触发物，使图景带上悲凉气氛。
5．本题考查分诗句，体会作者的感情。
《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这段话主要表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。诗人通过丰富的想象和夸张手法，展现了大海的雄伟壮阔，仿佛大海孕育了日月星辰，创造了世间万物。这种宏大的景象象征着诗人渴望成就一番伟大事业的愿望，同时也流露出他对自身能力的信心和对未来的乐观态度。此外，这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界，充分展现了诗人的浪漫主义情怀和对自然美景的深刻感悟。
《天净沙 秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是夕阳向着西边缓缓的落下，漂泊在外，内心忧伤的旅人依然漂泊在远离家乡的地方。这一句描绘了远在天涯的游子在夕阳下思念故乡的凄凉情景。“夕阳西下”象征一天的结束，也暗示着生命或旅程的暮色，而“断肠人在天涯”则直接表达了游子因身在异乡而感到的孤独与愁绪。通过这些景物与情境，诗人寄托了自己流离失所、思乡情切的心情。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
6．登临诗是指作者登临某处（亭台楼阁山等）而生发出某种情思的诗词。《观沧海》是曹操北征乌桓途经碣石山时所作，诗歌以“ ”字统领全篇，描绘了诗人登上碣石山见到的 的景象，表达了曹操 的雄心壮志。
7．《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》均运用想象的手法表达情思。结合画线诗句分别说说作者想象了怎样的画面，抒发了怎样的情感或志向？
8．曹操的登临诗《观沧海》胸怀广大、积极向上，下列诗句与之境界一致的是( )
【甲】欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》王之涣）
【乙】亲朋无一字，老病有孤舟。（《登岳阳楼》杜甫）
【丙】强欲登高去，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》岑参）
【答案】
6．观 水势浩大，山岛挺拔，草木茂盛（或“宏伟壮阔”） 一统天下
7．示例：《观沧海》想象了大海吞吐日月星汉、包蕴万物的画面，抒发了自己一统中原的志向。《九月九日忆山东兄弟》想象了兄弟一起插着茱萸登高的画面，抒发了自己的思亲思乡之情。
8．甲
【导语】曹操的《观沧海》通过描绘壮丽的自然景象，展现了其宏伟的志向和广阔的胸怀，诗中“观”字统领全篇，体现了诗人对自然和人生的深刻思考。王维的《九月九日忆山东兄弟》则通过节日思亲的情感，表达了对家乡和亲人的深切怀念，两首诗都运用丰富的想象，抒发了各自的情感和志向。
6．本题考查对诗句内容的赏析。
（1）《观沧海》开头“东临碣石，以观沧海”点明了登临的地点是在碣石山，“观”字统领全篇，这个字不仅点明了诗人的行为——观看沧海，也引出了后续对沧海壮丽景象的描绘。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是他所看到的景象；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是他看到大海之后的想象之景。
（2）根据题干提示“诗人登上碣石山见到的……景象”可知，这里可以填写诗人所绘景象的具体内容，也可以用一个形容词概括景象的特点。根据“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人看到了那苍茫浩瀚的大海上，碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。山岛上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上涌起洪波巨澜，汹涌起伏，这是一幅宏伟壮阔的场景，据此可以填写：水势浩大，山岛挺拔，草木茂盛（或“宏伟壮阔”）。
（3）《观沧海》是曹操消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，表达自己一统天下的雄心壮志；
7．本题考查对诗句画面的描绘。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者运用想象，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。据此可知这一句描绘了大海吞吐日月、包孕星辰的宏阔（或壮丽）景象。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是“日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的”，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。表现出作者开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，作者想象的是自己不在场的兄弟登高的画面。九月九日，即重阳节，是一个传统的登高望远、祈福避邪的日子。在这一天，人们通常会结伴登山，佩戴茱萸以驱邪避祸。“遥知兄弟登高处”一句，便勾勒出了这样一个节日习俗的场景，在兄弟们遍插茱萸的热闹场景中，却因为少了诗人自己而感到一丝冷清和遗憾。
通过这一想象场景，王维抒发了自己身在异乡、思念亲人的深切情感。重阳节本应是家人团聚、共度佳节的日子，但诗人却因为种种原因无法与亲人相聚，只能通过想象来寄托自己的思念之情。这种情感是深沉而真挚的，体现了诗人对亲情的珍视和对家乡、亲人的无限眷恋。
8．本题考查对诗句意境及情感的理解。
《观沧海》的境界是：胸怀广大、积极向上。
【甲】欲穷千里目，更上一层楼：这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》，表达了诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的宽广胸怀，以及不断进取、奋发向上的豪迈气概。这与《观沧海》中曹操的胸怀广大、积极向上的境界是一致的；
【乙】亲朋无一字，老病有孤舟：这句诗出自杜甫的《登岳阳楼》，表达了诗人在晚年漂泊无依、孤独凄凉的心境，与《观沧海》的意境不符；
【丙】强欲登高去，无人送酒来：这句诗出自岑参的《行军九日思长安故园》，主要表达了诗人在行军途中思念故乡和亲人的情感，同样与《观沧海》的意境不符；
故选甲。
阅读诗歌，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
9．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》一诗开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一“① ”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“② ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了③ 之静态；然后通过④ （写法），用“日月之行，若在其中；星汉灿烂，若出其里”来表现大海的特点。《天净沙 秋思》一诗开篇绘景，其中“⑤ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，但却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。
10．班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情怀”为主题的探究活动，请你从《观沧海》《天净沙 秋思》这两首作品中推荐一首参与此次主探究活动，并结合作品内容说说你的推荐理由。
【答案】
9．观 澹澹 山岛耸立 虚写 小桥流水人家
10．示例一:我推荐《观沧海》。诗人通过描写秋日登临碣石山，对周围景物的描写，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气慨，抒发了他渴望一统中原，建功立业的抱负。
示例二:我推荐《天净沙 秋思》，写出了秋日萧瑟荒凉的景象，表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。
【解析】9．本题考查诗歌的赏析。
第①空。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。因此全诗以“观”字统领全篇内容。
第②空。“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。
第③空。根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态；
第④空。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。据此可知：虚写。
第⑤空。《天净沙 秋思》前四句写景，最后一句“断肠人在天涯”抒情，反映了诗人思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
10．本题考查比较阅读和情感主旨。
《观沧海》《天净沙 秋思》这两首诗都符合“古代诗歌中的秋日情怀”的主题，任选一首，结合诗歌内容谈谈理由，言之有理即可。
《天净沙·秋思》中前三句用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个秋季的景物组合成一幅秋郊夕照图，渲染了悲凉氛围，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，“断肠人在天涯”抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《观沧海》一诗中写到“水、山、树、草、风、波涛”等秋景，展示了大海的宏伟景象，衬托诗人广阔的胸襟，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几句诗运用了夸张、想象，表现大海吞吐日月星辰的气势，眼前的景象和诗人的雄心壮志融合在一起，抒发了诗人渴望统一中原的伟大抱负。
二、《次北固山下》
阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
11．诗歌的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“ ”“ ”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以 的力量。
12．王湾《次北固山下》中的“乡书何处达？归雁洛阳边”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”都表现了诗人对故乡的思念，请你结合诗句内容，简要分析两位作者是如何抒发这种思乡之情的。
【答案】
11．客路 平 阔 积极向上
12．王湾托北归的大雁替自己问候家里人，通过大胆的想象表达诗人对家乡的思念。马致远用“夕阳西下”点明思乡的特定时间，渲染出悲凉的气氛，同时“断肠”一词抒发了飘零天涯的游子倦于漂泊的孤寂愁苦及对故乡的思念之情。
【导语】王湾的《次北固山下》通过对旅途中所见风景的细腻描绘，表现出诗人在行途中对故乡的思念。诗歌以清新的自然景色为背景，以流畅的笔触抒发乡愁，以潮涨风平之景象预示新的生机，将个人情感与自然景致巧妙结合，寓情于景，意味深长。
11．本题考查内容理解。
第一空，首联“客路青山外，行舟绿水前”意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指旅人前行的路；“行舟”指行驶在江水中；点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意。
第二空，第三空，颔联中“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔，这一句写得恢弘阔大，写出了波平浪静的壮观景象。“阔”“平”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点。
第四空，颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，诗人描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。表现新事物具有阻挡不住的力量，给人以积极向上的力量。
12．本题考查理解诗歌的写法。
“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是，我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人身在异乡，无法回到故乡与亲人相聚，他运用了想象手法，借北归的大雁帮他捎去对亲人问候，表达了他对家人的思念。
“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是，夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。其中“夕阳西下”是交代了特定的时间，描写了夕阳从西边落下，日暮黄昏，天色渐渐昏暗，渲染了萧瑟悲凉的氛围；夕阳更易生离愁，诗人由眼前的夕阳想到自身流落他乡的不幸遭遇，以“断肠”直抒游子心中那无言的悲戚，表现了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
13．首联的“客路”“行舟”，与尾联的“乡书”“① ”遥相呼应，写出了诗人的漂泊、羁旅之思。颔联妙在“以小景传大景之神”，如通过和风吹来，一叶白帆笔直悬挂这一小景把 ② 的壮阔大景也表现出来了。
14．明代的胡应麟曾评本诗的颈联“绝妙千古”。为突显诗句的“绝妙”，朗读时应准确把握重音。请说说你想重读哪些字，并结合诗歌内容说明理由。
【答案】
13．归雁 江面
14．示例：重读“海日”和“江春”，因为这两个词描绘了黎明时分太阳从江面升起、春天到来的景象，象征着新生和希望。
【导语】诗歌通过自然景物的描绘，巧妙地将诗人的羁旅之思和对故乡的思念融入其中。首联的“客路”“行舟”与尾联的“乡书”“归雁”相呼应，表现出漂泊在外的孤独感。颔联通过小景“风正一帆悬”传达出大景“潮平两岸阔”的壮阔，展现了诗人对自然的细腻观察。颈联的“海日生残夜，江春入旧年”以时间的流逝和新旧交替的自然现象，蕴含了深刻的哲理，给人以启迪。尾联则通过“乡书”和“归雁”表达了对故乡的思念之情，情感真挚动人。
13．本题考查诗歌内容理解。
第一空。“客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指诗人要去的路；诗人“行舟”朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，将诗人神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾联“乡书何处达？ 归雁洛阳边（我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边）”的“乡书”“归雁”遥相呼应。
第二空。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。春潮涌动，江水烟波浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。通过“风正一帆悬”这一小景把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的江面壮阔大景也表现出来了，第二空可填“江面”。
14．考查对词语的重语。
朗读诗句，重读的词语是需要强调的表示情感或主题的词语。
诗句“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。“海日”和“江春”象征新生和希望，分别与“残夜”和“旧年”形成对比，表现了时间的流逝和新旧交替的自然规律。可重读“海日”和“江春”0。
也可重读“生”与“入”字。这两个字使海日与江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：新事物必将取代旧事物。“生”“入”不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，因此可以重读这两个字。
三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
15．这首诗字里行间流露着真情。诗人起笔便用“① ”和“子规啼”写出暮春之景，渲染一种② 的气氛，切合当时情事。
16．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
17．明月灵动多姿，清辉永存，勾起人们不同的思绪，也让历代文人吟咏不厌。除了这首诗写到了明月，你还读过“ ”“ ”这两句诗中也写到了月亮。
【答案】
15．“杨花落尽”（或“杨花落”） 凄凉哀愁
16．示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了对友人的关切与同情。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，表达了对友人的关切与同情。示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了对友人的关切与同情。（任选一个角度，言之有理即可）
17．峨眉山月半轮秋； 举头望明月；受降城外月如霜（海上生明月……）
【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首满含深情的诗。通过描绘暮春杨花飘落、子规啼鸣的景象，营造出一片萧瑟之感，与王昌龄被贬的消息相呼应，营造出忧伤的气氛。诗中“我寄愁心与明月”一句，用明月寄托自身的愁思，表现了对友人的深切关怀。整首诗通过简单朴素的字句，将深厚的友情与对朋友的不舍之情传达得淋漓尽致。
15．本题考查内容理解。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。首句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。因此，①处应填写“杨花落尽”。
“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了一种凄清哀伤的气氛；“子规啼”是指杜鹃鸟啼叫，古时传说杜鹃鸟乃蜀帝杜宇的精魂所化，杜鹃啼血表达了一种悲伤之情。因此，②处应填写“凄清哀伤”。
16．本题考查词句理解与赏析。 从拟人、想象、情景交融等手法中任选一个角度作答，言之有理即可。
①拟人手法：在这句诗中，诗人李白将明月赋予了人的特性，使其能够承载并传递自己的愁心。明月不再是简单的自然景物，而是成为了一个能够理解和传递情感的使者。这种拟人化的手法，使得诗句更加生动、形象，让读者能够更深刻地感受到诗人对友人的深情厚谊和真挚关怀。通过明月这一形象，诗人将自己的愁心与友人的命运紧密相连，表达了对友人深深的牵挂和担忧。
②想象手法：诗人李白在这句诗中运用了丰富的想象力，构想了一个超越现实的场景：明月伴随着友人前往遥远的夜郎之地。这种想象不仅打破了时间和空间的限制，使得诗人能够在千里之外与友人“相伴”，还赋予了诗句一种浪漫而神秘的色彩。通过这种想象，诗人表达了自己对友人的思念和祝愿，同时也展现了其超凡脱俗的想象力和创造力。
③情景交融手法：在这句诗中，诗人李白巧妙地将自己的情感与眼前的景物相结合，达到了情景交融的艺术效果。明月作为自然景物，本身并无情感可言，但诗人却通过自己的愁心将其赋予了情感色彩。同时，诗人也通过明月这一形象，将自己的情感与友人的命运紧密相连，形成了一种强烈的情感共鸣。这种情景交融的手法，使得诗句更加具有感染力和表现力，让读者能够更深刻地感受到诗人对友人的深情厚谊和真挚关怀。
17．本题考查名句名篇默写。结合题干可知只要写出含有月亮的另外两句诗即可，注意不要有错字。
示例：明月松间照；明月来相照；海上明月共潮生；床前明月光
阅读下面两首古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
18．这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种 的氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“ ”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
19．真诚的友情，因诗歌而长存。请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表达对朋友的深情厚谊的。
【答案】
18．凄凉哀伤 烟花
19．“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”，诗人将自己的感情赋予客观事物(明月)，使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分隔两地，表现了诗人对友人的牵挂、关心、思念和同情之情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写小船前行逐渐消失在视野中，久久伫立，寓情于景,表达了对友人离去的依依不舍。
【解析】18．本题考查赏析诗句。
（1）“杨花落尽子规啼”是说在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花尽”和“子规啼”两样景物既点明事情发生的时节是暮春，又烘托出一种凄凉哀伤的气氛。
（2）“烟花三月下扬州”的意思是：繁花似锦的阳春三月去扬州远游。“烟花”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
19．本题考查对表现手法的理解。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”这一句诗中，作者把本来无知无情的明月变成了一个了解自己，富于同情的知心人，由此可判断这一句运用了拟人的修辞手法，作者让明月带着自己的愁心陪着友人一起到夜郎西，可见诗人对友人的同情与关切之情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。“孤帆”不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。作者寓情于景，以景结情，巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，表达了对友人离去的依依不舍之情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
江南逢李龟年①
唐·杜甫
岐王宅里寻常②见，崔九③堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
注：①江南：这里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱。安史之乱后，流落江南。②寻常：经常。③崔九：指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。
20．品味诗歌中的意象，能更好地理解诗人表达的情感。请根据你对两首诗的理解，完成表格。
意象 特点 诗句 作者情感
杨花 飘忽不定，寓意离别 杨花落尽子规啼
落花 凋零飘落，寓意 落花时节又逢君 悲伤、落寞
21．小明将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》改写成了李白的日记。请你根据诗歌原意，在横线处补写一段话，帮助他完成改写。
4月29日 天气 晴
得知好友王昌龄被贬至龙标，而我正远在扬州，不能相送。暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃仍在悲啼，我心中思绪万千。他即将赶赴那偏远之地，我很想寄书一封，倾吐心声。却又恐路途遥远，书信难以送达。　　　　　　　　
夜深人静，我独自坐在桌前，提笔写下一诗，惟愿他一路顺利！
【答案】
20．哀伤愁恻 世事变迁
21．我唯有将心中的愁绪寄托给明月，让它伴随你直到夜郎西。
【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过杨花和明月的意象，表达对友人王昌龄被贬的惋惜与思念；杜甫的《江南逢李龟年》则借落花时节重逢的场景，抒发对昔日繁华不再的感慨和对友人的深情。两首诗都通过自然景物寄托情感，展现了诗人对友谊的珍视和对人生无常的感叹。
20．本题考查赏析诗中意象及情感分析。
第一空：杨花即柳絮，“杨花落尽”描绘出暮春时节杨花纷纷飘落的景象，暮春往往象征着美好事物的消逝。在诗中，这一景象烘托出一种哀伤愁恻的气氛，暗示着王昌龄被贬官这一不幸事件如同暮春的消逝一样令人惆怅，反映出诗人对友人被贬遭遇的同情与惋惜，从侧面表达出一种淡淡的哀伤之情。
第二空：杜甫创作这首诗时，唐朝经历了从开元盛世到安史之乱后的巨大转变。开元盛世时期，国家繁荣昌盛，文化艺术蓬勃发展，这就如同繁花盛开的景象。当时的宫廷和贵族府邸常常是歌舞升平，像李龟年这样的音乐家备受尊崇，经常在岐王宅里、崔九堂前等场所表演，这些场所代表着当时的繁荣和奢华。然而，安史之乱爆发后，唐朝的国运急转直下，陷入了战争、动荡、经济衰退和社会混乱之中。这种从盛到衰的巨大变化，就像花朵从盛开走向凋零，“落花时节”正象征着这样的世事变迁。当时的社会景象已经完全不同于盛世之时，人民流离失所，文化艺术的繁荣不再，所以“落花”寓意着整个社会世事的巨大变迁。
21．本题考查诗句赏析。
由于书信难以送达，李白在诗中表达“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。明月在古代诗歌中常常是一种情感的寄托物，它可以跨越时空，不受距离的限制。李白在无法亲自送别，书信又难以传达的情况下，只能将自己对好友的愁绪和牵挂寄托给明月，希望明月能伴随着好友王昌龄一直到夜郎西，这是一种非常浪漫且符合当时情境的情感表达方式。日记在前面铺垫了不能相送、书信难达的遗憾，那么将愁绪寄托给明月就成为了一种自然的情感延伸，故可填“我唯有将心中的愁绪寄托给明月，让它伴随你直到夜郎西”。它既符合原诗的情感逻辑，也与日记改写的整体情境相匹配。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
22．本诗起笔借“① ”“② ”两个典型景物，渲染了③ 的氛围。第二句由写景转入言事，正扣题面“闻王昌龄左迁龙标”的字样。
23．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”都是借月抒情，请说说两位作者分别借“月”抒发了怎样的情感。
【答案】
22．杨花 子规 凄凉
23．李白诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借助夜空的明月传达对友人的思念之情，情谊深挚。
张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，借景抒情，借助月亮、霜、江枫、渔火等景物，表达了作者对家乡的思念之情。
【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过自然景物的描写和丰富的情感表达，表现了李白对友人王昌龄被贬的关切与忧愁。诗人以花落、子规啼的凄凉景象作为开篇，引入友人被贬的消息，接着以投寄愁心给明月的意象，传达了对友人深切的思念与陪伴的心境。整首诗情感真挚，意境悠远。
22．本题考查诗歌语言的理解和运用。
首句“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花”“子规”描绘出南国的暮春景象。“杨花”即柳絮，给人一种飘零之感。“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了凄凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。
23．本题考查理解作者情感。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！”，这一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘了一个深夜时分的景象。画面中有不断西落的月亮、啼声凄切的乌鸦、满天的寒霜，以及江边的枫树和渔火，表现了诗人在他乡漂泊、孤寂难眠的愁苦情感。张继在江边的凄凉夜景中，通过明月烘托出天寒地冻的萧索，与自身愁苦的心境形成共鸣，表达了在异乡的孤独和对故乡的深切怀念。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
24．诗歌第一句中“杨花落尽”之时正是 （时间），而“子规”的鸣叫声又有 特点。诗人借这两个意象，来表达他得知友人降职远调时 的心情。
25．李白诗歌想象奇特的特点在本诗中得到了充分体现。请结合画线诗句，说说诗人如何借助拟人修辞实现奇特想象的。
26．古诗词中有许多送别诗，下面诗句不是表达送别之情的一项是（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
【答案】
24．暮春 哀婉凄切 担忧
25．示例：诗人将明月人格化，赋予明月以人的情感，让明月成为传递“愁心”的使者，伴随友人跨越时空限制，远行至夜郎以西。既表达了诗人对友人被贬的深切同情，又展现了诗人的奇特的想象。
26．B
【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过自然景物和奇特想象表达对友人的深切关怀和不舍。诗中“杨花落尽”象征时光流逝，“子规啼”则增添了离别的哀愁。李白以“我寄愁心与明月”这一拟人化的手法，赋予明月以情感，使其成为传递思念的媒介，展现了诗人丰富的想象力和对友人深厚的情谊。整首诗情感真挚，意境深远，体现了李白诗歌的独特魅力。
24．本题考查内容理解。
诗歌第一句中“杨花落尽”之时，通常正值暮春时节，也就是春季将尽、夏季初临的时候。杨花在春天盛开，随着春季的结束而纷纷落尽，因此“杨花落尽”常被用来象征春天的结束。而“子规”的鸣叫声，则具有凄切、哀伤的特点。子规，即杜鹃鸟，其啼声哀怨动人，常被文学作品用来表达离愁别绪或哀思之情。
诗人借这两个意象——暮春时节的杨花落尽和凄切哀伤的子规啼鸣，来表达他得知友人降职远调时的悲伤、愁苦心情。这种情感与诗歌的主题紧密相连，通过自然景象的描绘，巧妙地传达了诗人的内心世界。
25．本题考查诗句赏析。
这两句的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人将“愁心”这一抽象的情感与“明月”这一具体的自然景象相结合，通过“寄”这一动作，赋予了愁心以生命力和主动性，仿佛它能够被诗人主动寄送出去。这种将抽象情感具象化，并赋予其行动能力的写法，本身就是一种奇特的想象。然后，诗人进一步通过拟人修辞，让“明月”成为了传递愁心的使者。在诗中，“明月”不再仅仅是一个无生命的自然物，而是被赋予了情感和行动的能力，它愿意并且能够承载诗人的愁心，一路跟随被贬谪的友人，直到遥远的夜郎以西。这种将自然景象人格化的写法，不仅增强了诗歌的感染力，也使得诗人的想象更加奇特和生动。通过这种拟人修辞和奇特想象，诗人不仅表达了对友人的深切关怀和思念之情，也展现了自己豁达、超脱的胸怀和对自然景象的深刻理解。这种将抽象情感与自然景象巧妙结合的写法，正是李白诗歌中想象奇特特点的生动体现。
26．本题考查文学常识。要求选出不是表达“送别之情”的一句。
A.这句诗通过比喻桃花潭水的深邃来强调汪伦对诗人的深厚情谊，虽然标题是《赠汪伦》，但内容实际上隐含了离别和送别的情感，因为“送我情”已经暗示了离别的场景。
B.这句诗主要表达了诗人对故乡的思念和渴望回归的心情。诗中的“春风又绿江南岸”描绘了春天的景色，而“明月何时照我还”则直接抒发了诗人对归期的期盼。这句诗并没有直接表达送别之情，而是侧重于诗人的思乡之情。
C.这句诗是典型的送别诗，通过劝酒的场景表达了诗人对即将远行的友人的深情厚谊和不舍之情。
故选B。
四、《天净沙 秋思》
阅读《天净沙·秋思》与《乐游原》，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
乐游原①
李商隐
向晚②意不适③，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
27．《天净沙·秋思》前三句列举了九个意象，渲染了① 的气氛，其中“② ”一句给人温暖闲适的感觉，反衬作者内心的惆怅。
28．李商隐的《乐游原》和马致远的《天净沙·秋思》都写到了“夕阳”，但所抒发的情感有所不同。请结合诗句内容分析两位作者分别借“夕阳”表达了怎样的情感。
【注】①乐游原：长安（今西安）城南的游览胜地。地势高而宏敞，西汉曾在这里建有宫苑。②向晚：将近傍晚。③不适：不愉快。
【答案】
27．悲凉 小桥流水人家
28．李商隐描绘了一幅傍晚时分，余晖映照，晚霞满天的景象，表达无力挽留美好事物的惆怅，也表达了爱惜光阴的积极态度。马致远描绘了夕阳落山的景象，抒发了漂泊在外的游子思念家乡的情感。
【导语】这两首诗词均以“夕阳”为意象，却表达了不同的情感。《天净沙·秋思》通过枯藤、老树、昏鸦等意象，渲染了萧瑟孤寂的氛围，而“小桥流水人家”一句则反衬出作者的惆怅与漂泊之感。李商隐的《乐游原》则借“夕阳无限好，只是近黄昏”抒发了对美好事物即将消逝的无奈与哀伤。两首作品虽都涉及黄昏景象，但前者更注重孤独与思乡，后者则聚焦于时光流逝的感慨，展现了两位诗人不同的情感寄托与人生感悟。
27．本题考查诗歌意象与意境赏析。
第一空，根据《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等句可知，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，描绘出一幅衰败、孤寂的画面，从而渲染出悲凉的气氛。
第二空，根据“小桥流水人家”可知，此句描绘出小桥下流水潺潺，旁边有几户人家的景象，给人一种温暖闲适之感，而这种温馨的场景与漂泊在外的作者形成鲜明对比，更反衬出作者内心的惆怅。
28．本题考查情感比较阅读。
根据《乐游原》中“夕阳无限好，只是近黄昏”可知，意思是：夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。诗人描绘出夕阳西下时的瑰丽景色，然而美好的时光却即将消逝，由此表达出无力挽留美好事物的惆怅。同时，也能从对夕阳美景的留恋中，看出诗人爱惜光阴的积极态度。
根据《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，意思是：夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！在夕阳渐渐落下的背景下，漂泊在天涯的游子更显孤独，夕阳的余晖烘托出一种凄凉的氛围，从而抒发了游子思念家乡的情感。
五、第三单元课外古诗诵读
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
木兰诗（节选）
北朝民歌
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【乙】
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
29．对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。
B．【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。
C．【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望与眷恋。
D．【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。
30．“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗句没有运用互文手法的一项是（ ）
A．开我东阁门，坐我西阁床 B．秦时明月汉时关
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄 D．故园东望路漫漫
31．两首诗中的画线句都是经典的细节描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。
【答案】
29．B
30．D
31．《木兰诗》画线句通过战地环境的细节描写突出边塞苦寒与军营警戒状态，暗示战争的残酷。刻画了一个在极端环境中坚守使命、英勇无畏的战士形象。《逢入京使》中画线句描绘了诗人在旅途中与入京使者偶然相遇的情景，由于行色匆匆，没有纸笔可以写信，只能托使者给家人捎个口信报平安，塑造出思念故乡、牵挂亲人的形象。
【导语】这两首诗歌通过不同的细节描写，展现了古代军旅生活的艰辛与思乡之情。【甲】诗《木兰诗》以“朔气传金柝，寒光照铁衣”的边塞环境描写，塑造了木兰坚韧不拔的巾帼英雄形象；【乙】诗《逢入京使》则以“马上相逢无纸笔”的日常场景，刻画了诗人思乡心切却又隐忍克制的文人形象。两诗都善用白描手法，一豪放一含蓄，共同构成了中国古代边塞诗歌的动人画卷。
29．本题考查诗歌内容理解。
B.“将军百战死，壮士十年归”意为：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年之后得胜而归。句中的“百战”和“十年”都是虚指，并非“百战”是虚指，“十年”是实数。诗人用“百战”和“十年”极言战争次数之多和时间之长，从而展现战争旷日持久、战斗激烈悲壮，该选项分析错误；
故选B。
30．本题考查诗歌表现手法。
A.“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋和西屋的房门，坐在我的床上。句子把“开我阁门”和“坐我阁床”的意思相互交错、补充，表达了木兰回到家中后，依次打开各个房间的门，然后坐在床上的情景，运用了互文手法。
B.“秦时明月汉时关”意思是秦汉时期的明月和秦汉时期的边关。并非指秦朝的明月和汉朝的边关，而是将“秦”“汉”两个时间概念以及“明月”“关”两个意象相互交错、补充，描绘出从秦汉以来，明月就一直照耀着边关的景象，体现了时间的久远和战争的漫长，运用了互文手法。
C.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”意思是当着窗户、对着镜子，先梳理像云那样柔美的鬓发，再贴上好看的花黄。并不是只在窗户前理发，只在镜子前贴花黄，而是把“当窗”和“对镜”的动作与“理云鬓”“帖花黄”的行为相互交错、补充，生动地表现出木兰恢复女儿装时的喜悦与爱美之情，运用了互文手法。
D.“故园东望路漫漫”意思是向东遥望长安家园路途遥远。此句只是单纯地描述了诗人向东眺望故乡，发现回家的路途漫长这一情景，不存在上下句意思相互交错、补充的情况，没有运用互文手法；
故选D。
31．本题考查诗歌人物形象分析。
甲诗“朔气传金柝，寒光照铁衣”意为：北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。“朔气”点明天气寒冷，“寒光”营造出一种清冷孤寂的氛围，在这样的恶劣环境中，木兰依然身披铠甲，征战沙场，体现出她不畏艰难、坚韧不拔的意志。“金柝”是打更的器具，在寒冷的夜里，金柝声不断传来，暗示着战斗的紧张和环境的艰苦，而木兰在这样的环境中坚持战斗，展现出她英勇无畏的精神。这两句诗通过环境描写衬托出木兰在战场上的艰辛，她为了国家和家人，不顾个人安危，奋勇杀敌，塑造了一个坚守使命、英勇无畏的女英雄形象。
乙诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为：在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。诗句描述了诗人在旅途中偶然遇到入京使者，由于行色匆匆，没有纸笔写信，只能托使者捎个口信给家人报平安的情景。在马上相逢时，他急切地想要向家人报平安，进一步凸显了他思乡情切的形象。尽管没有纸笔，诗人依然不忘让使者给家人带去口信，这一细节体现出他对家人的牵挂和关爱，是一个重情重义的人。
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