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(共32张PPT)
苏 武 传
班固
匈奴，是以游牧为主擅长骑射的民族。秦末汉初以来，匈奴首领以其控弦之士30余万，东败东胡，西逐月氏，北服丁灵，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南下袭扰。汉高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登山，只能屈辱和亲。后经过六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息后，至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵，至武帝末年，匈奴力量被明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期，战争虽时有发生，但规模已远不如以前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举，双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴，就是在这一历史背景下发生的。
写作背景
请结合事件经过的时间与地点，将这段历史划分为几个场景，并概括场景内容。
奉命出使
因变被扣
自杀殉节
卫律劝降
幽置大窖
牧羊北海
李陵劝降
获释归汉
地点：由汉至匈
时间：（武帝）天汉元年
地点：匈奴王庭
时间：回国之前
地点：北海（丁零部）
时间：7-8年
地点：匈奴王庭
时间：（苏武）痊愈后
地点：匈奴王庭
时间：几天
地点：匈奴王庭
时间：一个月后
地点：北海（丁零部）
时间：第10年左右
地点：由匈归汉）
时间：19年后（昭帝）
按场景划分出场人物阵营，分析作者叙事的特点。
分组合作
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武/以中郎将使/持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
采用传记的手法，简介苏武家世、身份及其出使匈奴的背景和原因，埋下伏笔。
微言大义
从史传类文本含蓄的词汇中分析历史的“真相”
连伐 相窥观 相当
单于初立 答其善意 单于益骄
【请从文本中寻找展现当时汉匈关系与形式走向的词句】
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，（昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，）及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
插叙：张胜参与谋反，祸及汉朝
缑王、长水虞常
卫律、单于母
缑王、长水虞常、张胜
匈奴内部
汉朝与匈奴
叙事特点、人物矛盾
采用传记的手法，插叙事件背景及经过，埋下伏笔。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
详细叙述，突出语言及动作，多用短句。
人物形象塑造
苏武自杀的原因是什么？（原文回答）
作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？
①手下人勾结匈奴叛乱。（苏武作为代表团的团长，副团长出现问题了，这是他严重失职。）
②作为汉使，任务未完成，有愧于国家。
③处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）
“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”
武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”
部编版《苏武传》第5段“观祸败”后删除了苏武骂卫律“南越杀汉使者，屠为九郡。宛王杀汉使者，头县北阙。朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。”的内容，原因是什么？
原因 说明 影响
突出核心人物与情节 该段偏重于列举历史事例威慑匈奴，与苏武的 “守节” 主线关联较弱 避免分散学生对人物精神的理解
控制篇幅与难度 《苏武传》原文篇幅长，教学时间有限，典故密集需大量注释 减轻课堂负担，便于重点讲解
涉外文化敏感性 涉及南越、大宛、朝鲜等古代政权灭亡的描述，易引发邻国联想 符合教材谨慎处理国际关系的原则
弱化 “武力威慑” 色彩 苏武形象以 “气节” 为主，该段强调军事报复，格调不同 更契合当代价值观与教学导向
你觉得这段语言对情节的连贯，以及人物塑造是否有价值？
思考探究
情节：
人物：
照应前文，引出下文——匈奴为何不杀苏武而是执着于招降
苏武爱国之情的来源（结合第1段与补充资料）
详细叙述，运用对比，突出语言，整散句结合。
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
思考探究
苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？
第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀避免受辱;
第二次自杀是在审讯时他说完一番大义凛然的话语后，这是为了杀身息祸，为国雪耻。
但是后来匈奴转为劝降，所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱。
可见，他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪通于天！”因泣下沾衿，与武决去。
详细叙述，运用对比，语言描写，突出语气词。
思考探究
李陵是怎样劝降苏武的呢？能分成几个小层次？苏武的措辞和态度是怎样的？
1.李陵是怎样劝说苏武的？
（1）终不得归；（2）家人不幸遭遇：
（3）自己投降的经历；（4）现在的皇帝不值得为他守节
2.苏武是怎样反驳李陵的？
（1）蒙受国家大恩，愿报恩；
（2）从君臣关系看，也应如此。
苏武（不为时间环境变化）不为所动，始终表明自己忠君不二的坚定立场， 后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场，使其最终羞愧难当。
昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
思考探究
班固塑造人物的艺术手法
详略得当
对比映衬
聚焦体现人物的核心事件
对人物多样化细节描写
人物之间的对比
环境对人物的映衬
文章表现了苏武的什么品性
①坚定的信念。
②始终不渝的爱国精神。
③富贵不淫、威武不屈、贫贱不移的大丈夫气节。
1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
2、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
3、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》
4、不降其志，不辱其身。——《论语·微子》
5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》
6、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子·尽心上》
7、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》
8、不为穷变节，不为贱易志。——桓宽《盐铁论·地广》
9、宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》
10、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》
11、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
12、时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》
13、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》
14、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》
15、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
　 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮（xiè）《题画·竹石》
比较阅读
屈原与苏武，两位人物的选择是否具有多种可能性呢？
【结合《屈原列传》的10、12段和《苏武传》的4—6段进行思考，并列出两位人物可能的选择和产生的结果。】
1.随波逐流（听渔父）：
重新被启用，但声名不再。
2.效仿孔子（游说诸侯）：
如张仪一般在他国尽显才能。
3.放下执念（同死生轻去就）：
看淡一切，过眼云烟，不再执念救国，走上老庄之路，逍遥。
1.投降：
匈奴器重、为人唾骂、累族横祸。
2.自杀：
昙花一现，湮没历史；无人知晓；后人写文赞颂
屈 原
苏 武
两位人物的选择是否具有必然性？
为何屈原不能像苏武一样活着尽忠？
苏武又为何没有如屈原一样以死明志？
洪兴祖《楚辞补注》：
“屈原，楚同姓也。同姓无可去之义。”
“楚无人焉，屈原如去国，则楚必从而亡。”
“屈原虽被放逐，又徘徊而不去楚，其意是生不得力争强谏，死犹冀其感。”
1.楚国大背景：
a历史背景：时代洪流无法阻挡。
b楚国内部：旧制陈窠，怀王疏远、小人离间。
2.屈原自己：
a身份 b对楚国的眷恋 c明志于世
屈原弃生择死的原因
“与子别后，益复无聊，上念老母，临年被戮；妻子无辜，并为鲸鲵；身负国恩，为世所悲。子归受荣，我留受辱，命也如何？/身出礼义之乡，而入无知之俗；违弃君亲之恩，长为蛮夷之域，伤已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣。功大罪小，不蒙明察，孤负陵心区区之意。每一念至，忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志，顾国家于我已矣，杀身无益，适足增羞，故每攘臂忍辱，辙复苟活。左右之人，见陵如此，以为不入耳之欢，来相劝勉。异方之乐，只令人悲，增忉怛耳。”
——李陵《答苏武书》
苏武弃死择生的原因
1.时代背景：汉王朝的中原大一统，接连讨伐匈奴。
2.苏武自身：
a自证清白
b不屑于投降:两次招降都不曾妥协
c彰显气节
留待有用之身报效国家
怀石投江，
以死明志。
爱国，忠君，家国情怀
（两次自杀未遂）
苦守北海，
终得归汉。
同样的情怀下，结局一死一生。
精神影响
常惠在回归汉朝后，凭借对匈奴与西域的熟悉屡立功绩。他先以校尉身份辅助苏武归汉，后在汉宣帝时期多次出使西域，曾联合乌孙国大败匈奴，俘获匈奴名王及部众数万人，有效削弱了匈奴在西域的势力；还曾前往龟兹，追责此前杀害汉朝校尉的罪责，迫使龟兹王认错并交出凶手，维护了汉朝在西域的权威，最终因功被封为长罗侯，成为西汉经营西域的重要人物。
苏武在汉昭帝、汉宣帝时期凭借其坚守气节的精神与对西域局势的认知，为后来西域开拓者们提供了重要支持。例如：傅介子在西汉开拓西域过程中功勋显著。他先是奉命出使西域，针对楼兰、龟兹等国与匈奴暗中勾结、劫掠汉朝使者的行为，当面斥责两国国王，初步遏制其亲匈奴倾向；后又在汉昭帝支持下，以赏赐为名前往楼兰，趁楼兰王不备将其斩杀，并宣告汉朝立场以震慑楼兰贵族与民众，迫使楼兰彻底归附汉朝、更名为鄯善；此外，他还曾提议刺杀匈奴在西域的重要代理人，进一步削弱匈奴在西域的影响力，其行动有效稳定了汉朝与西域的关系，为后续汉朝对西域的经营奠定了坚实基础。

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