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(共54张PPT)
三十年风风雨雨 往事今事交织如雷
两代人恩恩怨怨 苦水恨水倾泻似雨
2025-2026统编版高中语文必修下册第二单元
导入
1933年，年仅23岁的曹禺，以一支笔，成就了一出雷雨之中的悲剧，震惊了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不衰。究竟这出悲剧的魅力何在？这场雷雨中毁灭的是什么？今天，我们一起走近《雷雨》，一起去探个究竟。
学习目标
1.了解作家、作品和现代戏剧的特点。
2.领会作品中个性化的对话语言，分析人物形象特征。
3.把握戏剧情节，分析剧戏剧冲突，探究戏剧揭示的思想主题。
文体知识
戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
在西方，戏剧即指话剧。
在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
戏剧
文体知识
戏剧
分类
文体知识
戏剧
文体知识
戏剧
走近曹禺
曹禺，被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝，祖籍湖北省潜江市，1910年生于天津一个官僚家庭。
1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。
1928年升入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。
1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。
创作背景
曹禺从1929年开始酝酿人物、构思剧本，到1933年最终完成了《雷雨》的创作，前后用了五年时间。虽然它是曹禺的第一部话剧，但一炮打响，震动文坛，成为现代文学史上的经典作品，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。
创作背景
《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧。写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更闷热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
同时，作者以象征手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这深刻反映了酝酿着一场大变动的中国社会现实。
思考：以“雷雨”为题的作用？
繁漪 惊愕 汗涔涔
谛听 缜密 半晌
伺候 伺机 间不容发
混水摸鱼（hún） 骨朵儿 骨气
正 音：
cén
dì
cì
zhěn
gǔ
jiān
shǎng
è
yī
sì
gū
任务一：结合注释，速读全文，熟悉情节
——理清人物关系
活动一：整体感知
剧作特色
四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。
《雷雨》创作遵循“三一律”(要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题)
时间集中：一天
地点集中：鲁家，周家
事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突
冲突集中：爱情冲突、阶级冲突
鲁贵
周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。
周朴园
某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。
繁漪
周朴园妻，35岁。
周萍
周朴园、侍萍长子，28岁。
周冲
周朴园、繁漪之子，17岁。
侍萍
鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，47岁。
鲁大海
周朴园、侍萍次子，工人，27岁。
四凤
鲁贵与侍萍之女，18岁。
1.人物及其关系
鲁贵
周朴园
繁漪
侍萍
周萍
鲁大海
周冲
四凤
夫妻
旧情人
夫妻
子女
子女
子女
亲兄弟
情敌
主仆
主仆情人
情人
四凤触电身亡；
周冲为救四凤也触电身亡；
周萍开枪自尽；
繁漪疯了；
侍萍呆痴；
人物及其关系
2.概述情节
（1）结合注释①，根据课文提示，概括鲁侍萍的人生遭遇。
（2）课文节选自《雷雨》第二幕，共两场。第一场和第二场的分界在哪里？简要概述这两场戏的内容。
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突（开头至第32页“可是你——”
第二场：周朴园同鲁大海的冲突（“外面争吵声”至结尾）
周、鲁两家的冲突。
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突
第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过
第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度
第二场：周朴园同鲁大海的冲突
情感纠葛
阶级斗争
（相遇述旧怨）
(相认生新恨)
分享展示
3.矛盾冲突
-18-
矛盾冲突
主要冲突
①鲁侍萍与周萍——母子矛盾冲突；
②鲁大海与周萍——兄弟矛盾冲突；
③繁漪与周萍——情感及人伦矛盾冲突；
④四凤与周萍、周冲——情感及人伦矛盾冲突。
①周朴园与侍萍的冲突——情感纠葛；
以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层 劳动人民之间的矛盾冲突——阶级利益冲突；
资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突——根本性质冲突
②周朴园与鲁大海——父子矛盾冲突；
资本家与工人之间的矛盾冲突——阶级利益冲突。
其他冲突
作用：各种矛盾冲突交织，构成戏剧情节，同时，起着推动情节发展、形象塑造人物、表现作品主题的作用。
思考：以“雷雨”为题，意蕴丰富，请简要分析。
①表层含义：指自然的雷雨，交代故事背景与环境气氛；预示情节发展，暗示情节的高潮；
②深层含义：象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的革命斗争风暴即将到来。
《驿路梨花处处开》（彭荆风）——助人为乐的雷锋精神接续传递。
《小橘灯》（冰心）——乐观自信的精神；黑暗中的光明，困难中的希望。
又如：《带一盏明灯上路》
题目意蕴
——表层含义：黑暗中用来照明的灯；
深层含义：乐观、自信、勇敢、坚强、进取、创新等。
（1）舞台说明；
（2）作用：
①交代故事发生的时间、天气，渲染沉闷、压抑的环境气氛；
②预示着雷雨将至，暗示了剧中沉闷的气氛；
③烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪，感染读者和观众。
读课文开头第一行楷体字部分。思考回答：这是剧本的哪个组成部分？有什么作用？
明确：
舞台说明
（舞台说明： 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。）为情节、人物，主题服务。
本文中出现了多处舞台说明，有什么作用？
1.人物动作：( 鲁侍萍) 有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。
2.表情：更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。 ( 周朴园) “汗涔涔”显出一副狼狈相；( 周朴园)“惊愕”表示他极度的恐惧和不安。
3.周家客厅的布景设计:既透露出故事发生的根由，又为剧情发展提供了条件。
4.人物的服装：鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身份。
5.人物的上下场：作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创造条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。
舞台说明：交代、推动情节，塑造人物，表现主题——无声的语言
结合文本，品读语言，
感知形象。
活动二：感知人物形象
第一场：周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突
思考：1.时隔三十年，周朴园已认不出鲁侍萍，但是，周朴园最终还是认出了鲁侍萍。那么，
他是如何认出的呢？
认出之后，他的态度是怎样的？
从中可也看出周朴园是个怎样的人？
第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过
第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度
文本赏读
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突--相遇诉旧怨
你，你贵姓？
周朴园的心理变化过程
（抬起头来）你姓什么？
（忽然立起）你是谁？
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
哦，侍萍！（低声）怎么，是你？
你来干什么？谁指使你来的？
感到似曾相识，奇怪，内心仍很平静。
感到意外，疑惑
有不祥之感，心慌
有些不知所措
不敢，也不愿相信
厉声责问，恼怒，惊惧。
奇怪
疑虑
慌张
惊惧
怨恨交织，内心复杂
侍萍关窗
1
无锡口音，熟知往事
侍萍活着，孩子没死
熟知衬衣特征
从前伺候过老爷
侍萍在这，我是侍萍
细读文本第一场
2.品侍萍语言，揣摩心理。从故事情节看，鲁侍萍的话起到什么作用？
怨恨交织，心理复杂——
鲁侍萍的话步步都在引导，处处都有玄机，句句都带有暗示——她希望被认出，希望谈话能继续下去。
30年前的事刻骨铭心，难以忘怀；三十年来积累太多的痛苦与怨愤——她想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。
人物对话：
揭示心理，展现性格，推动情节。
哦，——老爷没有事了？
我姓鲁
我自小就是在无锡长大的
我倒认识一年轻姑娘姓梅的，不过她不是小姐，也不贤惠，而且不大规矩
说不定，也许记得的
你走错屋子了
你，你贵姓？
你好像无锡口音
三十年前，无锡出名的事情
姓梅的，小姐
鲁侍萍的复杂心理
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突--相认生新恨
相认生新恨
你来干什么？谁指使你来的？
厉声责问
你可以冷静点。
你我都是有子女的人了。
用缓和的
语调稳住
你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。
用感情软化
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
想用金钱
收买打发
周朴园认出侍萍后的情态
思考
现在，侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，以前他的行为会昭然于天下。
一、周朴园知道站在面前的正是30多年前自己赶出家门的侍萍，为什么会惊恐万状呢？又该如何理解周朴园的“保留关窗习惯、记着侍萍生日”这些行为呢？
多次向人打听，特地派人到无锡
打听侍萍的下落打听坟墓所在，想把
她的坟墓修一修
一直保留着侍萍喜欢的家具
一直保留着总是关着窗户的习惯
一直记着侍萍的生日
一直保留着侍萍绣了花的衬衣
他爱的是三十年前，那个年轻、贤惠、规矩的侍萍
走进冲突，探究人物性格
在尖锐的矛盾冲突中，你认为周朴园是个怎样的人？你能从文中找到依据吗？
周朴园对过去的侍萍：
始乱终弃
自私冷酷
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”
虚伪
周朴园对面前的侍萍
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝
阴险狡猾
冷酷无情
第一场：从私生活角度，暴露周朴园虚伪、自私、冷酷，是地道的伪君子。
鲁侍萍的性格与形象
没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”。
善良软弱
讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子
备受欺辱压迫 顽强
控诉周的罪恶/撕支票/痛斥“一群强盗”
正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒
鲁侍萍是一个旧中国的劳动妇女形象。
你认为鲁侍萍是个怎样的人？结合文章内容，简要说明概括。
鲁侍萍的性格与形象小结
正直
善良
坚强
自尊
慈爱
旧中国劳动妇女
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
第二场：周朴园和鲁大海的矛盾冲突
面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。
面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢的姿态对其进行打击，手段阴险老到，资本家面目毕露，足以体现他冷酷无情、奸诈狡猾的性格特点。
明知故问
用钱收买
开除大海
立场坚定
揭穿周的骗局
揭露、怒斥血腥发家史
父子相遇
阶级斗争
走进冲突，探究人物性格
收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。
阴险、毒辣、狡诈
第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。
开除亲生儿子大海。
无情、绝情
血腥发家史：指使警察开枪杀死罢工工人；在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。
贪婪凶残
丧尽天良
通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？
周朴园性格与形象小结
自私
虚伪
阴险
狡诈
冷酷
封建资本家
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。
——曹 禺
周朴园和鲁大海的矛盾冲突
通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了一个怎样的鲁大海？
有革命热情，为人正直；
有坚定的阶级立场，英勇顽强的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识；
斗争经验不足。
鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。
鲁大海性格与形象小结
英勇、顽强的斗争精神和决心
工人阶级的真正代表
　　他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
斗争经验不足，鲁莽、幼稚
通过讲述资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事，突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾，揭露了旧中国旧家庭的腐朽黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，同时，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
理解主题
课堂总结
　　鲁迅先生曾说：“悲剧是把人生有价值的毁灭给人看。”
《雷雨》给我们展示的是人性中良知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。
速读文本，找出并品味内蕴丰富（潜台词）的句子。
活动三：品味语言
——内涵丰富的潜台词
语言鉴赏
这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，非常巧妙，同学们思考一下这两句话里包含了怎样复杂的感情。
“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子 ”
“我是你的——你打的这个人的妈。”
潜台词——
写出她内心的冲突与挣扎：骨肉相残，亲生儿子就在眼前，母子却不能相认。充分表现她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的复杂心情。
——周萍打亲弟弟大海的举动使她心痛，愤慨，所以叫了声“你是萍（萍儿）”；但又突然意识到阶级对立尖锐，就马上以谐音字掩饰“凭——凭什么打我的儿子 ”
当她脱口而出“我是你的（妈）”时，突然意识到到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”。充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。
潜台词，即言外之意，弦外有音。言中有言，意中有意。就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意未尽的内容。
它常常借助舞台提示，并通过演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。潜台词丰富的内涵也大大扩展舞台语言艺术的延衍性、深广性。
1.理解语言的潜台词，感受周朴园的心理变化（课本P28）
人物台词——潜台词
鲁侍萍 她是个下等人...在年三十夜里投河死的。
周朴园 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，
她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
（“你怎么知道得这么多？”
“你怎么知道得这么清楚？”）
2.理解语言的潜台词，感受周朴园的“冷酷”无情（课本P30）
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么
(想来敲诈吗 还是认儿子 )
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的
(是鲁贵指使吗 )
鲁侍萍 (悲愤)命!不公平的命指使我来的。
周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
(这么久了，你还是不死心。)
人物台词——潜台词
周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。
鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。
周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个
很不老实的人。
为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？
——“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。”
“鲁贵知道了会来敲诈，对你我都没好处。”
3.理解语言的潜台词，感受周朴园的奸诈狡猾（课本P31）
鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是
不大规矩的。
（1）课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？
“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？”
“你何必如此虚伪？”
她要是规矩，怎么会和你做出这样的事？
包含着对自己的悔恨。
4.理解语言的潜台词，感受鲁侍萍的心理活动（课本P28）
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？（1）
（她现在与你已经没有什么关系了。）
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？（2）
（哪里是什么亲戚。）
周朴园 嗯，----我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，----那用不着了。（3）
（她没有死，现在就立在你面前。）
周仆园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。（4）
（那是因为她们母子被人救起了。）
（2）品味下面的对话，体会表现了鲁侍萍怎样的心理活动？
找出文中使用破折号的语句，并分析其在作用。
活动四：破折号的用法
“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”与例句中破折号用法相同的一项是(　 )
A．哦，——那么，那三个代表呢？
B．你的生日——四月十八——每年我总记得。
C．我——我——我只要见我的萍儿。
D．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
A.表话题的转换；（√ ）
B.表注释；
C.表声音的断断续续，延长
D.表解释说明。
一、标明行文中解释说明的语句
（一）引出对概念内涵的具体解释
破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。例如：（1）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》）（2）“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。（周阔海《在学习雷锋演讲比赛上的讲话》）
（3）你的生日——四月十八日——每年我总记得。（曹禺《雷雨》）
在行文中用一个破折号引出的解释说明部分，如果其界限不清或者在语法上不能与下文直接衔接，需要再加一个破折号。如：例（3）。
破折号的用法及举例
（二）引出总括性的说明
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 （爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）
在破折号之后，用“所有这一切”总括前面的词语。
（三）引出对事情原因的解释
（1）“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》）
（2）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（曹禺《雷雨》）上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原因的。
（四）引出补充说明的话
（1）灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。（巴金《灯》）（3）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园 ——除非是为了去显耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》）
二、表示突然转变话题或语意转折
(1)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》）
　　 (2)我是你的——你打的这个人的妈。（曹禺《雷雨》）
（3）让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
三、表示说话中断或间隔停顿
(1)你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
　　(2)你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江提出险，——
　　(3)你现在还——
(4)你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——
四、表示声音断续或延长
（1）哦，你，你，你是——（曹禺《雷雨》）
（2）我——我——我只要见见我的萍儿。（曹禺《雷雨》）
（3）周——总——理——（《周总理，你在哪里》）
课文共有23处使用了破折号，请分析判断它们的用法。
　　(1)哦，——老爷没有事了？
　　(2)你——你贵姓？
　　(3)在无锡有一件很出名的事情——
　　(4)后来，后来，——你知道么？
　　(5)嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
　　(6)哦，——那用不着了。
　　(7)还有一件——
　　(8)哦，你，你，你是——
　　(9)你的生日——四月十八——每年我总记得。
　　(10)我看你的性情好象没有大改，——鲁贵象是个很不老实的人。
　　(11)你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——
　　(12)我——我——我只要见见我的萍儿。
　　(13)我叫他，他就可以下来见你。不过是——他很大了，——并且以为他母亲早就死了的。
　　(14)可是你——
（声音延长）
（话题转变）
（阻断停顿）
（话题转变）
（话题转变）
（话题转变）
（阻断停顿）
（声音延长）
（解释说明）
（话题转变）
（阻断停顿）
（声音延长）
（话题转变）
（阻断停顿）
　　 (15)哦，——那么，那三个代表呢？
　　(16)哦，——他们没有告诉你旁的事情么？
　　(17)告诉不告诉于你没有关系。——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？
　　(18)你现在没有资格跟我说话——矿工已经把你开除了。
　　(19)你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
　　(20)你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江提出险，——
　　(21)你现在还——
　　(22)你是萍，——凭——凭什么打我的儿子？
　　(23)我是你的——你打的这个人的妈。
　　
以上23处破折号的作用大体可分成四种情况：
　　第一、解释说明。如(9)、(18)。
　　第二、话题转变。如(1)、(4)、(5)、(6)、(10)、(13)、(15)、(16)(17)(22)、(23)
　　第三、声音延长。如(2)、(8)、(12)。
　　第四、阻断停顿。如(3)、(7)、(11)、(14)、(19)、(20)、(21)。
（话题转变）
（话题转变）
（话题转换）
（解释说明）
（阻断停顿）
（阻断停顿）
（阻断停顿）
（话题转变）
（话题转变）
通过讲述资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事，突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾，揭露了旧中国旧家庭的腐朽黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，同时，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
理解主题
课堂总结
　　鲁迅先生曾说：“悲剧是把人生有价值的毁灭给人看。”
《雷雨》给我们展示的是人性中良知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。

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