资源简介

(共19张PPT)
6.1　丰富的数据世界
第六章　数据的收集与整理
1.回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识.
2.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程.(重点)
3.能够区分定量数据与定性数据.
学习目标
同学们通过查阅资料了解到鄱阳湖的干涸是因为上游来水减少和本地降水减少以及用水量大.近几年气候变化很大，鄱阳湖上游来水有所减少，对鄱阳湖蓄水造成一定影响，由于干旱，本地的降水也明显减少，还有农业养殖业等用水量增加，导致鄱阳湖干涸.那么，这些原因对鄱阳湖的具体影响有多少，需要我们用大量的数据来分析.
情境引入
一、从图表中获取信息
节目类型 划记 人数 百分比
A新闻 4 8%
B.体育 10 20%
C.动画 15 30%
D.娱乐 18 36%
E.戏曲 3 6%
合计 50 100%
下面是全班同学最喜爱的电视节目的人数统计表及条形统计图.
例1
全班同学最喜爱的电视节目的人数统计表
全班同学最喜爱的电视节目的条形统计图
(1)除了条形统计图外，你还能用其他统计图来描述吗？
解　扇形统计图等.
(2)喜欢哪种电视节目的人数最多？
解　娱乐节目.
(3)通过以上数据，能看出性别对喜爱节目的占比有影响吗？如果想分析性别的影响，条形统计图该如何做？
解　看不出.每个电视节目在条形统计图中根据性别人数以不同颜色条分别标出.
(4)该如何引导同学们对电视节目的观看？
解　答案不唯一.比如减少动画、娱乐节目的观看，增加新闻节目的观看，建议同学们控制好观看时间等.
小王调查公共汽车让座情况后绘成图，如图所示，看图回答问题：
(1)参与本次调查的人数是多少？
跟踪训练1
解　15 365+13 270+4 540+1 048+698=
34 921(人).
即参与本次调查的人数为34 921.
(2)“从来不让座的人”占调查人数的百分比是多少？
解　698÷34 921≈2%.
即“从来不让座的人”占调查人数的2%.
(3)面对以上的调查结果，你能得到什么结论？
解　本题答案不唯一.如“从来不让座的人”所占比例是很少的，即绝大多数人都会让座.
二、定量数据和定性数据
数据有的是用数值表示的，如学生的身高、体重、到校所用时间等，我们把这类数据称为 ；有的不是用数值表示的，如学生上学采用的交通方式、学生美术成绩（等级）等，我们把这类数据称为 .
定量数据
定性数据
知识梳理
下面哪些数据是定量数据，哪些数据是定性数据？
(1)一场篮球比赛的网络直播收视率；
例2
解　定量数据.
解　定性数据.
解　定量数据.
(2)某校招聘教师的学历；
(3)全市中小学防溺水宣传单印刷数量.
下面语句中包含定量数据的为　　　；包含定性数据的为　　　.(填写序号)
①2024中国女篮奥运热身赛比分数据；②七(2)班同学上学乘坐的交通工具；③王华同学每周协助家长完成家务劳动的时间；④七年级学生对校服颜色及款式的需求.
跟踪训练2
①③
②④
1.从图表中获取信息.
2.定量数据、定性数据.
1.关于“记录收集数据”的下列说法中，正确的是
A.只能用画正字的方法记录
B.只能用统计图记录
C.只能用表格记录
D.可以用画正字、表格或统计图记录
√
2.在一次问卷调查中，要求被调查者写出个人的姓名、年龄、学历、居住地邮政编码和爱好，以下说法不正确的是
A.姓名、学历是定性数据
B.年龄是定量数据
C.爱好是定性数据
D.邮政编码是定量数据
√
解析　根据定义逐一判断如下：
A项，姓名、学历是定性数据，正确，不符合题意；
B项，年龄是定量数据，正确，不符合题意；
C项，爱好是定性数据，正确，不符合题意；
D项，邮政编码是定性数据，错误，符合题意.
3.已知全班有50名同学，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，如表是该班同学上学方式的统计表(不完整).
上学方式 步行 骑车 乘车
划　记 正正正
人　数 10
占百分比(%)
(1)步行、骑车、乘车等上学方式是　　　数据；
(2)步行占的百分比是　　　； 该数据是　　　数据.
定性
30%
定量
本课结束

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